2/22023年大學生三下鄉(xiāng)活動實踐報告模板(五篇)在經(jīng)濟進展快速的今日，報告不再是罕見的東西，報告中提到的全部信息應當是精確?????無誤的。寫報告的時候需要留意什么呢？有哪些格式需要留意呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，盼望對大家能夠有所關心。

高校生三下鄉(xiāng)活動實踐報告篇一

x日和x日，我們分別來到xx縣xx村和xx村，在鄉(xiāng)政府會議室開了一個簡短的會議，會后我們隊員在政府工作人員提前為我們搭建好的醫(yī)療站點掛起了橫幅和旗子，看著那一面面飄舞的旗幟，我的心有一種難以言表的感動。我們的醫(yī)療隊的旗子引來了許多鄉(xiāng)民，看到鄉(xiāng)民帶著微笑滿足的離開，我想這就是三下鄉(xiāng)的目的!那鄉(xiāng)親的笑顏和話語，是對我們最好的回答。雖然我們在烈日下為鄉(xiāng)民們義診感覺到身體的疲乏，但心事輕松開心的，我雖然沒有做到十全十美，但我盡最大的努力，仔細做好每一項工作。

坐在車上，我們隊員們一大群說笑、雖然從鎮(zhèn)上去村子里的山路總是那么陡峭驚險，我感受到更多的是圍繞在我們每個人中間的融洽氛圍。在前往xx村的途中，碎石和沙堆攔住了我們的去路，隊員們拿出十足的干勁，做起了從來沒做過的體力活，大家拿起鐵鏟齊心協(xié)力，最終將擋在路中的碎石和沙堆鏟倒路旁，汗水將衣服打濕了，但我們在勞動中體會到了無限的歡樂。

x日，義診完后我們參觀了xx頭，在如此封閉的環(huán)境下，我看到了道路兩旁正在修建的房屋，想到了改革開放x年來我們的農(nóng)村發(fā)生的巨大變化，還有xx漂亮的風景，這一幅幅畫面清楚的印在我的腦海中，感受到社會主義新農(nóng)村和諧美妙的畫面。

義診的過程中，在專家們?yōu)槔习傩赵\斷的同時，我們在一旁向?qū)＜覀兲撔膶W習，讓我了解了很多疾病的癥狀和診斷標準，彌補了在學校理論學習的不足，關心在今后的學習中找到不足且準時彌補。

作為一名當代高校生，參與這次暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動不僅是一次體驗社會呈現(xiàn)自我的舞臺，更是一次回報社會回報祖國的機會。所以感謝團委老師給了我這次機會，讓我能夠熬煉自己，提高自己，能夠親身經(jīng)受，體會這一切，能夠收獲如此之多，懷揣一顆謙卑的心去學習學問，學習閱歷，學習技能。信任通過這次三下鄉(xiāng)活動，我會在以后的學習和生活中做的更好。

高校生三下鄉(xiāng)活動實踐報告篇二

2022高校生三下鄉(xiāng)社會實踐活動調(diào)研報告3500字

高校生“三下鄉(xiāng)”社會實踐是我國高校實踐育人工作的主要手段，是加強和改進高校生思想政治教育的有效途徑，對于增加高校生的社會責任感、提高高校生的綜合素養(yǎng)都有非常重要的戰(zhàn)略意義。下面是陽光網(wǎng)整理的2022高校生三下鄉(xiāng)社會實踐活動3500字調(diào)研報告,歡迎參考學習。

調(diào)研團隊：陽光高校生三下鄉(xiāng)團隊

調(diào)研時間：2022年暑假

調(diào)研背景和意義：

隨著九年義務教育一費制和兩免一補政策的實施，農(nóng)村基礎教育現(xiàn)狀已經(jīng)有了很大的改善，為了進一步了解農(nóng)村基礎教育現(xiàn)狀，給黨和政府制定相關政策供應參考依據(jù)，對農(nóng)村進行愛國主義教育很有必要，故我院院團委組織了陽光學院2022年暑假“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。

此次實踐活動在“高揚愛國主義旗幟，投身科學進展實踐”主題和科學進展觀的指引下，活動分支教、社會調(diào)研和愛國主義教育三大主要部分，其中以支教為載體，并同步進行了社會調(diào)研和愛國主義教育，活動結束時我們集中以文娛匯演的形式展出了我院此次“三下鄉(xiāng)”活動的成果。我作為調(diào)研組的一員，參加了此次社會調(diào)研活動，經(jīng)過對調(diào)研數(shù)據(jù)和圖片的篩選、整合，我寫了這篇調(diào)查報告。

此次調(diào)研的對象為湖南省邵陽市城步苗族自治縣儒林鎮(zhèn)清溪中心學校及其四周的清溪、南門、田橋、溫塘四個村莊的老師和居民。

調(diào)研內(nèi)容圍繞農(nóng)村基礎教育現(xiàn)狀綻開，具體調(diào)查問卷見附文。

此次下鄉(xiāng)調(diào)查的方式有問卷調(diào)查法、個別走訪法和資料搜集法三種。其中使用問卷調(diào)查法時共發(fā)放農(nóng)村基礎教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷100份，收回有效問卷94份，有效率為94﹪、在被調(diào)查者中，25歲以下者占10、63﹪，26-45歲者占50﹪，46-65歲者占29、78﹪，65歲以上者占9、57﹪、問卷由調(diào)研組六名成員(杜文龍、蔣珊、薛葦、李利、程燁、許日康)下鄉(xiāng)到各村莊時發(fā)放，其中部分問卷由被調(diào)查者獨立填寫，剩余部分由調(diào)研組成員通過訪談形式把問卷題目融入到談話內(nèi)容中。另外，我們還有針對性地對個別家長和同學進行了走訪。最終，我們還向清溪中心學校的蘭朝紅校長搜集過一些關于該校的狀況。

1、家長對家庭教育的重視程度。

在被調(diào)查者中，42、22﹪重視家庭教育，21、11﹪表現(xiàn)為很重視。這說明家長已經(jīng)熟悉到了家庭教育在社會、學校和家庭三維教育體系中的重要性，是家長觀念的一種進步。

2、文化程度與家庭收入的關聯(lián)性。

在問及文化程度對家庭收入是否有影響這個問題時，47、19﹪認為影響很大，39、33﹪認為有肯定影響。通過分析，我們可以看出，家長普遍認為受教育程度對將來家庭收入有較大的影響，但是“讀書無用論”、“讀書致貧論”也在肯定程度上存在，這可能是受近幾年高校生就業(yè)難現(xiàn)象的影響。因此，政府部門要重視高校生就業(yè)難問題，著力解決好這個問題。一方面，政府部門應當在大的方向上審時度勢，銳意改革、創(chuàng)新教育體制，另外各個高校也應注意培育一批理論素養(yǎng)高、實踐操作力量強的高校生。只有這樣，高校生才能更好地適應將來工作的需要。

針對農(nóng)村同學不上學而去打工的現(xiàn)象，44、83%認為不應當，由于讀書才是他們的出路，但也有26、44%認為這很難講，對他們先進展與先生存之間難取難舍。這說明大部分家長反對子女不上學而去打工，但是有些家長迫于現(xiàn)實生活中的困難，只顧及了眼前利益，而忽視了子女受教育后帶來的長遠效益。

3、學校教育方式問題。

在學校教育方式上，64、67%認為體罰與教育結合，33、33%認為教育不體罰，其中年齡為46-65歲的被調(diào)查者中32%認為教育不體罰，65歲以上42、8%也持該觀點，26-45歲中28、57%持同樣的觀點，25歲以下中40%認為教育不體罰。從上述數(shù)據(jù)中可以看出，大部分家長盼望同學體罰與教育相結合，但是不同年齡段的家長對教育不體罰這種觀點的支持程度不一樣，大體上來說，隨著年齡的增長，這種觀點的支持率有上升趨勢，這可以在肯定程度上說明祖父母輩的家長對孫子女存在溺愛的傾向。

4、家長對子女接受教育的支持程度。

在子女學習成果優(yōu)異但家里供不起上學的情形下，72、83%會貸款供子女讀書，20、65%會選擇變賣家產(chǎn)供子女讀書，僅有6、52%選擇讓子女輟學。這些數(shù)據(jù)都體現(xiàn)出家長望子成龍、望女成鳳的良苦專心和高度支持子女接受教育的心理。

5、家長對當今教育政策的了解程度。

近幾年，國家高度重視義務教育問題，已出臺了多項教育政策，但只有1、25%特別了解當前國家關于農(nóng)村義務教育的相關政策，15%比較了解，27、5%有肯定了解，高達56、25%不太了解，這反映出當?shù)卣畬逃叩男麚P力度還不夠，宣揚掩蓋面還有限。

6、家長最關懷的教育方面的問題。

50%家長最關懷師資力氣，21、88%最關懷教育體制改革，14、58%最關懷學校的教學環(huán)境，但仍有13、54%最關懷學費問題。家長最關懷的教育問題程先出多樣化的趨勢，這說明家長的教育觀念有所進步，同時最關懷學費的比例不高，從一個側面反映出農(nóng)村經(jīng)濟有所進展，人民的生活水平有所提高，溫飽問題不再是首要考慮的因素。

7、進展農(nóng)村教育與進展農(nóng)村之間的關系

60%認為進展農(nóng)村教育對農(nóng)村進展有很大的促進作用，23、75%認為效果比較大。由數(shù)據(jù)我們可以讀消失今農(nóng)村大部分已經(jīng)意識到進展農(nóng)村教育對進展農(nóng)村的重要性，看來政府宣揚的“科教興農(nóng)”口號已經(jīng)開頭深化人心。

二、同學家庭狀況

1、家庭負擔。

在被凋查者中，48、89%有一個孩子上學，16、67%有兩個孩子上學，28、89%沒有孩子上學。從中可以看出，現(xiàn)今的家庭以一個或兩個孩子居多，方案生育政策的實施在肯定程度上減輕了農(nóng)夫的教育負擔。28、89%孩子上學可能是被調(diào)查者年齡過大或未婚等緣由造成的。

2、家庭年收入以及主要經(jīng)濟來源。

在眾多調(diào)查者中，61、36%的家庭人均年收入在3000元以下，20、45%在3000-4000元之間，6、82%在4000-5000元范圍內(nèi)，僅有11、36%在5000元以上。這些數(shù)字在肯定程度上反映出當?shù)剞r(nóng)夫家庭人均年收入還很不高，農(nóng)夫的經(jīng)濟狀況還有待提高。在這種經(jīng)濟狀況下的農(nóng)夫可供子女受教育的力量還不高。因此，當?shù)卣块T要連續(xù)落實還中心關于“三農(nóng)”

問題的相關政策，把提高農(nóng)夫的生活水平作為政府工作的重要任務來抓，讓農(nóng)夫充共享受改革開放三十多年帶來的成果。

另外，53、36%的家庭主要經(jīng)濟來源為農(nóng)業(yè)收入，26、88%為副業(yè)帶來的收入，19、35%為外出打工，本地農(nóng)夫不存在鄉(xiāng)村集體收入安排形式的經(jīng)濟來源。這說明當?shù)厝砸赞r(nóng)業(yè)為主，不過副業(yè)和外出打工也占相當比例。相對往年來說，外出打工取得的收入有較大下降，這一方面可能是受國際經(jīng)融危機的大背景影響，一方面可能是今年來國家實施了多項惠農(nóng)政策，在家種田收入有所提高。

透過農(nóng)夫收入多元化進展現(xiàn)象，我們可以看到改革開放三十幾年來，農(nóng)村經(jīng)濟狀況已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，人民生活水平大步提高。

三、學校教育現(xiàn)狀。

1、學?，F(xiàn)今概況。

清溪中心學校現(xiàn)有完全學校一所，村級學校四所，在職教職工42人，在校同學409人。2022年春天，中國人民解放軍總裝備部為紀念紅軍長征成功70周年，在革命老區(qū)援建100所“八一”愛民學校，清溪中心學校是其中一所?，F(xiàn)在，清溪中心學校在解放軍總裝備部投入100萬元的資助下，不但新建了1400平方米的四層教學大樓，而且建成了電腦教室和多媒體教室，成為城步縣擁有一流教學設施的農(nóng)村學校。

2、學校師資現(xiàn)狀。

清溪中心學校是老師擁有?？茖W歷23人，中師學歷11人，本科及本科以上學歷0人，在年齡構成方面，清溪中心學校30歲以下的老師僅2人，31-49歲22人，50歲以上21人。由此可見，清溪中心學校高學歷老師較少，老師年齡偏大。

3、學校教學設備。

清溪中心學?，F(xiàn)擁有一個電腦室(15臺電腦)，一間多媒體教室，圖書藏書冊數(shù)為10367冊，同學人均可用冊數(shù)25、3冊，在解放軍總裝備部的救濟下，清溪中心學校的教學設備已有了很大的改善。

4、學校收費現(xiàn)狀。

如今，免除農(nóng)夫子女受義務教育費用的政策已全面實施，但在談及學校是否有亂收費現(xiàn)象時，被調(diào)查者反映出來的狀況不容樂觀。56、63%認為亂收費現(xiàn)象有但不多，12、05%認為亂收費現(xiàn)象非常嚴峻。造成這種調(diào)查結果的緣由可能是學校收費時沒有說明詳細用途，也可能是學校變相收取學雜費的確存在。

5、老師隊伍目前存在的主要問題。

在這個問題上，38、06%認為老師人浮于事，責任心不強，26、12%認為老師不用心工作，得過且過。在當?shù)厣踔亮鱾鬟@樣一句話：早上老師送同學，下午同學送老師回家。不少縣城的老師，每天早上來學校很遲，下午一放學就匆忙趕公交車回縣城，在學校工作期間，很少輔導同學和批閱作業(yè)。

6、老師待遇問題。

在調(diào)查中，我們了解到現(xiàn)在當?shù)貙W校的老師工資加福利待遇每月也許有1500元左右，并且當?shù)刎斦块T基本能夠保證準時發(fā)放，由此可見，老師待遇有了較大提高。

7、學校四周的文化場所。

經(jīng)調(diào)查發(fā)覺，目前學校四周還沒有書店、電影院、網(wǎng)吧、嬉戲廳等文化場所。在廣闊農(nóng)村，文化場所還未進展起來。

8、當?shù)鼐用袷芙逃隣顩r。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，58、43%認為當?shù)厥芙逃娜苏即蟛糠郑?8、09%認為占一半左右，透過這些我們可以看到農(nóng)村教育事業(yè)的進展。

四、家長對當?shù)卣诮逃矫娴墓ぷ鞯脑u價。

1、對當?shù)卣P懷教育的行動的評價。

44、44%認為政府的行動表現(xiàn)一般，甚至26、67%認為政府對教育不夠重視，教育關系到國家將來進展，當?shù)卣畱哟髮逃闹匾暢潭?，這樣才能轉變農(nóng)村落后的面貌。

2、家長對目前農(nóng)村義務教育的綜合評價。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分家長對目前農(nóng)村義務教育表示為滿足或比較滿足。

3、家長對減掉農(nóng)業(yè)稅和免除農(nóng)夫子女受義務教育的費用政策的評價。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，48、05%認為減掉農(nóng)業(yè)稅和免除農(nóng)夫子女受義務教育的費用對農(nóng)夫來說起到很大作用，削減了許多支出，但仍有14、29%認為沒用，由于現(xiàn)在農(nóng)用物資價格偏高，物價又普遍上漲，32、47%認為只有一點點作用。這兩項政策的確給農(nóng)夫減輕了不少負擔，但是農(nóng)藥、化肥等農(nóng)用物資、居民生活用品價格的普遍上漲、醫(yī)療價格昂貴等因素又抵消了一部分作用。因此，政府部門應加大對這些方面的宏觀調(diào)控力度，真正讓農(nóng)夫得到實惠。

五、家長對當?shù)亟逃钠谂巍?/p>

在談及“改善目前農(nóng)村教育的主要著力點”時，家長們對當?shù)亟逃紳M期盼。

20、44%認為提高老師教育教學水平是改善目前農(nóng)村義務教育的主要著力點，18、23%認為加強學校周邊環(huán)境和社會環(huán)境的治理，11、05%認為強化政府辦教育職能，改善農(nóng)村教育落后的局面是主要著力點，9、94%認為家長的教育學問和意識有待提高，9、39%認為是國家加大對農(nóng)村義務教育的規(guī)劃和投入，加強農(nóng)村九年一貫制學校配套建設與管理，7、61%認為是增加農(nóng)村教材的適用性，教材的編寫要與就業(yè)緊密聯(lián)系，7、18%認為是合理調(diào)整教育布局，大力進展面對農(nóng)村的職業(yè)教育，6、08%認為是加強新農(nóng)村建設，切實減輕農(nóng)夫負擔，增加農(nóng)夫的教育意識，11、08%認為是其他的。

四、存在的問題以及解決措施

1、老師責任心不強。

在與家長談話的過程中，發(fā)覺家長普遍反映一些來自縣城的老師每天到校晚，下班離開早。另外，有些老師不常批改作業(yè)，也很少下鄉(xiāng)到同學家長家訪，向家長反映同學在學校的一些狀況，老師與家長溝通極少。

針對這種狀況，一方面教育主管部門和學校應當完善老師教學狀況評估考核制度、職稱通過體系、考核級別層次制度，表彰優(yōu)秀負責的老師，批判教育考核不合格、家長和同學不滿足的老師，對于經(jīng)教育仍不改正者，予以辭退或減低職稱。

另一方面，我們可以建立社會監(jiān)督考核制度，讓學校領導以外的社會人士也能夠參加對老師的考核評估。

2、學校存在學費外另外收取學雜費的現(xiàn)象。

在下鄉(xiāng)調(diào)研過程中，有些家長反映學校存在亂收費現(xiàn)象，免收學費后每期還是要向同學收取一百多元學雜費。這可能是學校老師向同學收取費用時沒有說清晰依據(jù)和用途造成的，或者是學校的確有亂收費。

不管是那種緣由，我們都可以從兩個方面規(guī)避這種行為。一方面，教育主管部門要嚴格審批這些收費項目，另外學校收取學雜費時必需向上級主管部門和同學家長解釋清晰，敬重家長的知情權，另一方面，一旦發(fā)覺學校亂收費，上級主管部門肯定要嚴懲不貸，以儆效尤。教育乃百年大計，切不行因這些亂收費現(xiàn)象阻礙我們教育事業(yè)的進展。

3、學校周邊社會環(huán)境不好，學校四周商店過多，大部分商店出售劣質(zhì)、過期食品。

同學家長對于這個問題非常反感，劇烈要求相關部門整改。學校旁邊小商店過多，由于同學自控力不強，尤其是學校生，很簡單造成孩子好吃懶做的壞習慣(部分家長反映假如不給零花錢給孩子，他們就不去上學);況且商店兜售的都是一些垃圾食品、劣質(zhì)過期食品，這對孩子們的健康成長有很壞的影響。

要想解決這個問題，學?？梢月?lián)合工商行政管理部門對學校周邊的商店進行整頓，查處違法的商業(yè)行為，另外可爭取所在地村委會的支持，由村委會與商店業(yè)主協(xié)商，把對孩子的不良影響降到最小。

4、家長上麻將館賭博現(xiàn)象嚴峻，忽視對子女的教育問題。

不僅在我們下鄉(xiāng)的過程中有村民反映有些家長賭博現(xiàn)象嚴峻，而且在同學的作文中我們也可以找到同學盼望自己的父母少上麻將館賭博的愿望。

父母的行為深刻地影響著子女的成長，再說孩子們正處于可塑性很強的時期，子女對父母的言行有很大的仿照性，因此，一個負責人的家長應當端正自己的行為，給孩子樹立一個好榜樣，不然，子女的健康成長將是一句空話，盡管學校老師教得再好。

5、學校音體美等藝術老師奇缺，農(nóng)村學校老師尚未開設英語課。

我們過去在藝術課方面開設了兒童衰弱操、毛筆字、簡筆畫、音樂課、手語課等形式多樣的課程，受到了同學的熱鬧歡迎，由此可見同學們對于這些藝術課有多大的愛好和愿望。然而，學校卻因缺少這方面的老師而很少教授這方面的學問，這不僅扼殺了同學們的藝術特長，而且也不利于同學的全面進展。

因此，這個問題亟需解決。一方面，我們可以吸引年輕高校生來學校教書，另外學校也可以派出老師去高?；蜻M修機構進修，也可吸引即將畢業(yè)的高校生來這些學校定崗實習。此外，還可以參考城鎮(zhèn)老師定期下鄉(xiāng)支教溝通，加強城鎮(zhèn)老師與農(nóng)村老師業(yè)務上的溝通與合作。

6、部分農(nóng)村留守兒童存在不同程度的心理問題。

在這個問題上，我們必需從社會、學校和家庭三個角度來尋求解決方法。在社會方面，政府可引導政府部門和公益性質(zhì)的組織關注和關心留守兒童的成長。學校可設立心理詢問室或心理信箱，也可對老師進行兒童心理學問方面的培訓，儲備兼職心理老師。在外工作的家長也要常常聯(lián)系子女，關懷好子女的監(jiān)護、學習和生活等問題。

此外，學校可以定期做關于留守兒童問題方面的問卷調(diào)查、常常找同學私聊或定期家訪，了解留守兒童的'現(xiàn)狀，對癥下藥，關心他們健康歡樂地成長。

7、老師老齡化趨勢嚴峻，學校老師學歷普遍不高，很少本科院校畢業(yè)的老師。

針對這個問題，政府部門可以加大對農(nóng)村教育的投入力度，加強農(nóng)村教育資源建設，提高農(nóng)村辦學條件，同時制定一系列優(yōu)待政策吸引高等院校的高校生，尤其是師范院校的高校生來農(nóng)村教書。高校生的加入不僅可以帶來一些先進的教育理念和教育模式，也有利于培育同學創(chuàng)新思維，實現(xiàn)全面進展，適應新實施下教育改革進展的需要。

此外，學校可以充分利用網(wǎng)絡資源，加強與“燈塔方案”、“麥田方案”、茶花村支教團等民間公益性質(zhì)的支教組織的聯(lián)系，爭取得到這些組織的關注和支持，制造條件讓這些組織利用寒暑假等節(jié)假日開展支教活動。這些組織的支教活動可以很大程度上彌補農(nóng)村教育資料不足的現(xiàn)狀，加強落后地區(qū)與外部先進地區(qū)的溝通，同時還可以刺激和推動農(nóng)村老師業(yè)務素養(yǎng)的提高。

8、懂信息技術的老師不多，現(xiàn)代多媒體設備很少使用，教育資源鋪張嚴峻。

這個問題也可參考前面的解決方式，加強農(nóng)村與城鎮(zhèn)老師間的溝通與合作。另外，政府部門可加大高等院校科技、文化和醫(yī)學“三下鄉(xiāng)”的救濟力度，讓更多落后地區(qū)得到實惠。最終，當?shù)乩蠋煻ㄆ诘浇咏擎?zhèn)接受培訓、進修，增加老師信念技術方面的力量。

9、農(nóng)夫經(jīng)濟進展緩慢，農(nóng)夫增收困難，輸送子女接受教育的力量不強。

農(nóng)夫增收難是制約農(nóng)村基礎教育進展緩慢的一個重要緣由，因此千方百計增加農(nóng)夫收入是關鍵。進展農(nóng)村經(jīng)濟，增加農(nóng)夫收入，首先要穩(wěn)定黨在農(nóng)村的各項農(nóng)業(yè)政策。

其次，貫徹實施“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，以工促農(nóng)”方針，國家通過財政和稅收手段，一方面給與農(nóng)用物質(zhì)生產(chǎn)企業(yè)肯定的稅收優(yōu)待，另一方面國家又要加強對農(nóng)用物質(zhì)的價格審查力度，嚴峻打擊認為大幅提高農(nóng)用物質(zhì)的價格。

再者，勞動保障部門加強對農(nóng)夫工的免費培訓力度，讓農(nóng)夫工把握肯定的技能。

城步縣旅游資料豐富，南山牧場、長安古鎮(zhèn)、共青城、紅軍墓、自然?盆景、藍玉故里等一系列景點具有很高的開發(fā)價值，當?shù)卣梢约哟舐糜螛I(yè)等第三產(chǎn)業(yè)的開發(fā)，制造更多的就業(yè)機會，增加農(nóng)夫收入。

最終，農(nóng)夫就醫(yī)難也是一個大問題，建立健全農(nóng)村醫(yī)療合作制度，才能削減“因病致貧”現(xiàn)象的消失。

10、教育部門對教育政策的宣揚力度和掩蓋面不夠，國家的教育政策農(nóng)夫不夠了解。

加強教育政策的宣揚力度，不僅可以避開學校變現(xiàn)收取學雜費等違規(guī)現(xiàn)象的消失，而且還可以加強來自社會的民間監(jiān)督力氣，從而有效防止教育腐敗問題的發(fā)生。

教育政策的宣揚可發(fā)揮黨組織、村委會的作用，必要時可組織人力編寫通俗易懂的宣揚資料。

11、農(nóng)村助學信貸體系尚未形成，不少農(nóng)夫子女因?qū)W費無法接受高等教育。

在調(diào)查，我們聽到不少困難家庭反映子女曾因無法支付學費而輟學，向政府部門貸款的方法很難行通。

解決這個問題，一方面要加大教育救助力度，建立穩(wěn)定的教育救助機制，各級政府要成立貧困家庭同學救助工作領導小組，搜集貧困生資料，救助貧困生;另一方面，擴寬救助范圍。接受來自社會各界的資助和捐贈，同時還要加強對這些資源使用的監(jiān)督。

對貧困同學的救助要以政府資金為主，連續(xù)執(zhí)行“兩免一補”政策并要落到實處。同時要以常常性捐贈活動為載體，組織和發(fā)動各界人士捐款助學，對口幫扶。目前，無論是政府的救助、社會的捐助，還是學校的嘉獎與減免，總體來看教育救助掩蓋面不大，平均到人的額度較低，救助力度偏小。因此，各級財政要每年支配貧困同學專項救助金，加大救助力度。

12、農(nóng)村學校老師和同學的一般話普及程度不高。

在我們支教的清溪中心學校，老師和同學使用一般話溝通的人不多，不少同學在課堂上使用方言溝通，甚至用苗族的語言與我們溝通。因此，我們很有必要在學校規(guī)范使用一般話，可盡量讓老師用一般話上課或開設一般話課程。

13、部分老師反映老師工資待遇低，當?shù)卣畬逃耐度氩粔颍瑢е聝?yōu)秀老師外流，在職老師樂觀性不高，當?shù)亟虒W質(zhì)量不高。

加大對農(nóng)村教育的投入力度，提高老師樂觀性和當?shù)亟虒W質(zhì)量，必需建立農(nóng)村教育財政保障機制。農(nóng)村稅費改革后，農(nóng)業(yè)稅、農(nóng)村教育費附加、農(nóng)村教育集資被取消，縣鄉(xiāng)財政收入削減，為了保證縣鄉(xiāng)對基礎教育的投入，中心財政應當供應一部分專項資金，特地用于農(nóng)村基礎教育。最終實現(xiàn)老師樂觀性高、當?shù)亟逃|(zhì)量好的局面。

五、本次社會調(diào)查存在的不足之處。

1、調(diào)查問卷不是很科學。題目設計不全面、沒有分類設題，并且各個選項支沒有答案沒有量化，只是一些描述也許的數(shù)字。此外，問卷無一題涉及農(nóng)村留守兒童的問題，然而留守兒童在農(nóng)村基礎教育中要占有很重要的地位。

2、調(diào)查問卷中的有些題目不符合當?shù)貙嶋H，在我們調(diào)查的地方已經(jīng)不存在代課老師問題了，可是題目中還設置了四道題目。

3、由于下鄉(xiāng)的時間有限，調(diào)查很倉促。

4、被調(diào)查者對所設置的問題不是很了解。

六、調(diào)查結論

通過此次調(diào)查，我們可以發(fā)覺九年義務教育一費制和九年義務教育同學兩免(教科書及學雜費)一補(貧困住宿生賜予生活補助)政策的實施，已經(jīng)較大程度地推動了農(nóng)村基礎教育的進展，但是基礎教育的改革及有效實施還需要一段相當長的路要走，農(nóng)村基礎教育薄弱的現(xiàn)狀仍舊沒有完全轉變。

振興農(nóng)村基礎教育，這中間要通過加大國家資金的投入、鼓舞推動先進地區(qū)教育資源支援、強化政府辦教育職能、加強學校周邊環(huán)境和社會環(huán)境的治理等一系列手段來加快農(nóng)村基礎教育的步伐，同時還需要加快農(nóng)村經(jīng)濟的進展，增加農(nóng)夫收入。只有農(nóng)村經(jīng)濟進展上去了，農(nóng)夫輸送子女接受教育的力量才能大幅提高，避開輟學外出打工等現(xiàn)象的消失才可能成為現(xiàn)實。農(nóng)村基礎教育與農(nóng)村經(jīng)濟進展是相輔相成的。只要從這兩個方面同時努力，信任我國農(nóng)村基礎教育的面貌會發(fā)生本質(zhì)性的改觀。

高校生三下鄉(xiāng)活動實踐報告篇三

光陰荏苒，鄉(xiāng)村里那閃爍著青色的動人的日子很快溜走，我們的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動就此結束。x月x日到x月x日一周的時間里，在系團總支書記xx老師的指導下，我們在xx區(qū)xx學校圓滿完成了暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。

此次活動是以“傳播科普學問，崇尚科學文明”為主題。我們走村串寨發(fā)放科普資料，進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、毒品熟悉及危害等科普學問的宣揚，還走訪了村里的孤寡老人、空巢老人以及留守兒童，陪他們談天、談心，同時將我們募捐到的衣物、書包文具等生活和學習用品贈送給他們。在活動中，我們志愿者服務隊還發(fā)揮專業(yè)特色，為村民們免費進行小家電方面的修理，在陽橋?qū)W校組織了居住在學校周邊的同學進行暑假作業(yè)輔導，帶孩子們玩智力小嬉戲，每天晚上露天播放一些紅色經(jīng)典電影以豐富村民們的業(yè)余生活，等等。一周以來，我們免費發(fā)放科技宣揚圖冊和書籍等x冊，義務修理家電x余件，關愛留守兒童發(fā)放書包文具x余套，關愛空巣老人發(fā)放衣物x余套，接待前來作業(yè)輔導同學x余人次。在這金色的一周里，更重要的是我們還收獲了很多感動。

一個二班級的女孩子，來學校找我們輔導暑假作業(yè)，下午了還不回家吃飯。我們讓她回家吃了飯再來，她說：“我不餓，我要做完作業(yè)再走。我怕你們走后沒人教我做了！”一個10歲的孩子，如此真誠的話語，敲打著我們的心扉，令我們感動、嘆息而又慚愧！山村孩子對學習的一腔熱忱，在我們當代高校生身上已經(jīng)很難看到了！

開頭放電影的那天晚上，我們志愿者小組非常勞碌。預備好放映裝置后，我們又把操場打掃潔凈，在路口邊貼宣揚海報，還把教室里的凳子全部搬出來擺整齊，等待村民們前來看電影。大山的夜色里，朦朧的月影給這個幸福的村莊帶來了和諧。我們流著汗站在陽臺上，看到村民們興高采烈地談論著走進校內(nèi)，老人們滄桑的臉上綻放的動人的笑容仿佛趕走了歲月刻下的皺紋。他們或站或坐，時而聚精會神地留意著電影里的鏡頭，時而快樂地評論著。看到這些，我們不再感覺到累，唯一感覺到的是奉獻的歡樂，正如前蘇聯(lián)大文豪高爾基的話：給，永久比拿開心。年輕的我們來到這方水土，能夠盡自己的一份綿薄之力，為這里的人們帶來科學文化學問，帶來發(fā)自內(nèi)心的幸福與歡樂，莫非不是我們來這里的目的和意義嗎？

這一周過得特別充實，我們付出了許多也收獲了許多。在與農(nóng)村老百姓面對面心貼心的溝通中，我們體會了他們的艱辛；在采訪鄉(xiāng)政府領導和村干部的過程中，我們既增長了見識，也收獲了成長；在農(nóng)田里和農(nóng)夫老伯一起干農(nóng)活時，我們感受到了這一方人質(zhì)樸的熱忱和自己助人為樂的喜悅……總而言之，這次“三下鄉(xiāng)”活動，不僅僅是個好的學習平臺，更是我們熬煉自己、接觸社會的一個很好的機會。此外，大山生活的六天時間里，志愿者小組成員們團結友愛，在工作中相互關心，一起行動，一起生活，一起溝通閱歷和感言，建立了珍貴的友情。通過這次社會實踐活動，我們學會了工作任務要合理安排，團隊里要有團隊精神并要常常溝通溝通，從而在這其中不斷地學習新學問。

短短六天，白駒過隙，我們播撒了汗水，收獲了成長的喜悅、奉獻的歡樂和友情的感動。今日，我們離開了xx村這片漂亮樸實的土地，離開了xx學校這個可愛的鄉(xiāng)村孩子的搖籃，留下真誠的祝愿，踏上嶄新的征途。但愿我們帶去的盼望，能在這片土地上長成參天大樹，在孩子們和鄉(xiāng)親們心里留下一片綠蔭。但愿我們的腳印?????，能夠引導可愛的孩子們看到人生路上漂亮動人的曙光。

盡管一周的實踐活動我們很努力，過得累而充實，但是做得可能還是有所欠缺的。有閱歷、有教訓的實踐，才是一個真正意義上的完整實踐。不論如何，這都是一次特別有意義的活動，讓我們學到了許多珍貴的東西，感覺長大了很多。我們在學校要更加學好理論學問，將來應用于實踐中去，使我們當代高校生在將來能為社會作出更大的貢獻！

高校生三下鄉(xiāng)活動實踐報告篇四

20xx年xx月xx日至xx月xx日，我隨xx海洋高校工程學院三下鄉(xiāng)隊伍來到xx市xxx鎮(zhèn)周家村社會實踐。對于從小生活在城市中的我來說，是一次難得的經(jīng)受。短短的五天時間，感受了深厚的鄉(xiāng)村生活氣息，也產(chǎn)生了許多感想。

周家村是遠近著名的文明村，全村耕地面積1550畝，住戶面積200畝，230戶人家，800口人，其中黨員19名。村固定資產(chǎn)120萬，村每年平均收入3800元左右。生活在四周鄉(xiāng)村中屬富有水平。周村長自74年上任以來，為村里的工作耗盡心血，給村里帶來了大量收益，村子有了翻天覆地的變化。提起周村長，村里的老少爺們兒們都直豎大拇指。

進村后，首先引起我留意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁那既有經(jīng)濟效益又能美化環(huán)境的柿子樹，與我想象中的農(nóng)村有著相當大的區(qū)分。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安狀況相當好。經(jīng)濟上的富裕和生活上的安靜，使我毫不夸張的用了"安居樂業(yè)"來作為周家村給我的第一印象。

學校并不算大，還算光明的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠山區(qū)相比，以令孩子們滿意。但與我從小生活的城市中的學校已有著天壤之別。僅從每天上完課孩子們必需將自己的凳子搬回家來說，這的學習環(huán)境并不能用一個"好"字來形容。但孩子們那對學習特有的熱忱和仔細把我深深的感動了，他們幾乎想要我們在5天之內(nèi)把所知道的全部學問都教給他們。

在和孩子們的溝通中我了解到，他們都很想成為高校生成為科學家，對外面未知的世界布滿了奇怪???和向往。但當我問他們以后回不回來的時候，幾乎全部的孩子都緘默了。或許是還是學校生的他們尚未明白我這個問題的含義，或許是始終以來伴隨他們左右的"考高校，去大城市"的話影響著他們。沒有一個孩子表示自己將回到自己的家鄉(xiāng)。

"人才、教育"再一次在我的腦海中回蕩著。

一位伴侶曾對我講過一個真實的故事，某省重點中學有一位來自窮山村的同學，學習特別用功。他的床頭貼著一句激勵自己學習的話，只有九個字：別忘了!你是農(nóng)村戶口!

聽到這件事的時候，我的內(nèi)心是沉重的。我國城鄉(xiāng)的巨大差異造成了教育觀念上一個極其偏激的錯誤。農(nóng)村的孩子迫于自己農(nóng)村戶口及生活環(huán)境的壓力，幾乎用完自己全部的精力去學習考高校，以此來擺脫落后的環(huán)境，實現(xiàn)自己美妙生活的幻想。但當這些村里的傲慢考出去成為高校生以后呢?他們中有幾個回到自己那還不富有的家鄉(xiāng)，投身其中的建設呢?人都憧憬美妙的生活，這本無可厚非，但村里留下的是什么?幾個高校生的名字，一個虛幻的榮譽而已。人才照舊缺乏，生活照舊貧困。

以周家村的生活水平來說，村子應屬富有的行列。周家村的村民都不想讓孩子回來，可想而知其他貧困村的狀況。

周家村之所以富有，關鍵在于和韓國合作的200畝高效田，其實這對村里既是一筆客觀的收入，又是一種勞動力的利用。韓國人出種子，出技術，村里出勞力，出土地，收獲后，韓國人回收全部果實和種子，付給村里的酬勞只是收益中極少的一部分。而且還規(guī)定村里不得留果留種，否則將受重罰。這完全是一種勞動力的哄騙，可是以我們的學問就是無法把握其中的技術關鍵。而我們?yōu)榱诉@筆可觀的收入，還必需甘受韓國人的這種技術哄騙，其緣由何在?人才不足!!試想假如村里有這么一批農(nóng)業(yè)學問相當豐富的人才，我們完全可以把握韓國人的技術，從而為我們自己所用，那時全部的收益都將歸我們自己全部。村里將遠比現(xiàn)在要富有!

孩子們是渴望學問的，村里也是需要人才和技術的。但一些客觀現(xiàn)實又使我們的教育觀念發(fā)生變化，造成了人才的流失。改革開放20年來，人們的思想有了極大的進步，越來越多的人已經(jīng)意識到了教育的重要*。在周家村采訪的過程中，我們了解到，80%的家庭將孩子的教育費用作為自己將來幾年內(nèi)的最重要支出。在資金比過去有了保障之后，我們支持農(nóng)村教育以不僅僅是財力上的關心，還應是教育人才和教育觀念上的關心。孩子們需要的不僅僅是學問，同樣需要做人的道理、適應時代進展的