本文格式為Word版，下載可任意編輯——彼得與狼獲獎?wù)f課稿《彼得與狼》音樂欣賞課教學(xué)設(shè)計

（第一課時）

教材分析：

各位評委老師，你們好，今天我說課的課題是：《彼得與狼》，出自人民音樂出版社第八冊第4課《童年的音樂》中的欣賞課，是俄國作曲家普羅科菲耶夫。這首作品創(chuàng)作于1936年，是一首交響童話，根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。這首交響童話是普羅科菲耶夫?qū)樯倌陜和瘎?chuàng)作的，從朗讀詞到音樂都由他自己構(gòu)思，它通過樂器的演奏和朗讀描述了一個十分生動的童話故事作品。通過音樂的描繪和講解詞的輔助，不僅通俗易懂，而且可以使孩子們從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。學(xué)情分析：

這首樂曲被安排在小學(xué)四年級下冊，之所以安排在這個位置，它具有承上啟下的作用，既是對之前所具有的音樂欣賞能力的綜合，又是學(xué)生對進行后續(xù)學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)的鼓舞與鼓舞。所以在課的設(shè)計中，我注意趣味性與專業(yè)性的較好結(jié)合，讓學(xué)生在好玩兒的“玩〞中把握已有知識、接觸新的音樂知識。全曲長28分鐘，根據(jù)課堂實際狀況，將音樂以片段的形勢出現(xiàn)，并勉勵學(xué)生進行自主后續(xù)欣賞。

教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價值觀：通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育,培養(yǎng)合作意思，

明白團結(jié)能戰(zhàn)勝困難的道理。

2、過程與方法：通過片段欣賞體驗,培養(yǎng)學(xué)生的肢體表現(xiàn)力、與想象力。3、知識與技能：初步欣賞《彼得與狼》，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角

色，了解童話故事的情節(jié)。

教學(xué)重點：學(xué)生能夠較好的理解用不同樂器的演繹的音樂主題和與其相應(yīng)的音樂

形象。

教學(xué)難點：聽辨樂器音色，使學(xué)生能夠深層次的理解作品。教具準(zhǔn)備：ppt課件、鋼琴等課時：1課時教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、導(dǎo)入新課：1.談話導(dǎo)入：

心愛的同學(xué)們，今天王老師給你們講一個少先隊員彼得與狼的故事，這個故事里都出現(xiàn)了哪些角色呢？請同學(xué)們認(rèn)真聽

（我以故事情節(jié)吸引學(xué)生，從而引發(fā)學(xué)生探究欲望，為學(xué)習(xí)新課鋪墊。）這個故事里的每個人物和動物，都是用管弦樂隊里不同的樂器演奏不同的音樂主題來表現(xiàn)的。里面有精明大膽的彼得、聰明可愛的小鳥、肥胖貪玩的鴨子、犀利饑渴的貓、良善固執(zhí)的老爺爺、還有兇狠狡詐的大灰狼等，你們想聽這個好玩兒的音樂童話故事《彼得與狼》嗎？

（之所以直接談話導(dǎo)入，是由于《彼得與狼》這首交響通話，演奏的時間較長，加上旁白介紹長達20多分鐘，因此我開門見山，直接引入課題。通過肢體動作、夸誕的表情來加強學(xué)生凝聽的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

三、欣賞教學(xué)：

1、出示本作品中的七個角色，先讓同學(xué)們聽一聽每個音樂形象都采用了什么樂器來演奏的。分角色，凝聽7種樂器的音色，并總結(jié)出角色特征與樂器音色的關(guān)系

（目的是在凝聽作品之前，先讓學(xué)生直觀的了解不同樂器所代表的角色，記憶童話故事的人物角色，加固學(xué)生對樂器音色的記憶。）

2、凝聽角色介紹的樂器音色片段：

我以表格的形式來講解和分析音樂形象，為什么用這樣的音色來表現(xiàn)這些人物和動物。

如：男主角少先隊員彼得——音樂主題是用弦樂四重奏表現(xiàn)的，小提琴的音色幽美抒情、明快，給人一種積極向上的感覺。我會讓學(xué)生跟著主題旋律小聲哼唱，這樣可以抓住人物特點更能深刻的記憶音樂形象。

他的三位好朋友——小鳥、胖鴨和貓。小鳥長笛的音色很顯明不用多說，而貓和胖鴨是用單簧管與雙簧管演奏的，我會先請學(xué)生說一說，它們音色的不同？（由于好多學(xué)生區(qū)分單、雙簧管時，簡單混淆，讓學(xué)生總結(jié)兩種樂器外貌、結(jié)構(gòu)、音色的區(qū)別，不但鍛煉了學(xué)生的表達能力，也讓不太明白的同學(xué)加深了印象。）

最終由教師總結(jié)：單簧管俗稱“黑管〞哨片是單簧而雙簧管是雙簧，單簧管外形比雙簧管略粗，按鍵和喇叭也稍大點；雙簧管音色確實像鴨子，很“扁〞，給人感覺有點壓抑；而單簧管低音區(qū)音色像貓一樣給人一種靈活，有點“賊〞的感覺。

大野狼——三支圓號表現(xiàn)狼的主題。音色消極，陰森的旋律，降2不協(xié)和的和弦塑造了一個兇狠詭詐的狼的形象。

其他的音樂形象講解以此類推

（通過對比分析，哼唱彼得旋律等，可以讓學(xué)生抓住重點人物剖析，幫助學(xué)生進一步捕獲到故事中鮮活的角色形象，幫助學(xué)生從音樂要素上如：音色、旋律特點、音區(qū)方面去理解作品，引發(fā)學(xué)生音樂情感共鳴，進而激發(fā)學(xué)生探究音樂的欲望。）

3、凝聽樂曲片段：

要求：讓學(xué)生根據(jù)所聽《彼得與狼》的音樂片段，用自己喜歡的方式記錄下每個音樂形象出場的順序和樂器名稱來幫助記憶音色，并能用肢體動作表現(xiàn)樂曲中的音樂形象。

（這樣既能夠鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，還能為全曲凝聽做下鋪墊，將所聽到的零碎片段串聯(lián)起來，對樂曲的音樂情節(jié)有一個整體性的把握。同時也能夠表達出學(xué)生是否真正記住了樂器的音色和其代表的角色。）

四、編創(chuàng)與活動：

1、小練習(xí)，看圖連線，將樂器與角色進行連線：

（讓學(xué)生對樂器能有音色的分辯能力，起到了檢驗?zāi)犘Ч淖饔茫?、音樂形象表演：

在這么多角色中，你最喜歡哪個角色呢？讓學(xué)生隨著音樂片段，選擇自己喜歡的角色能用動作把它表現(xiàn)出來。

（老師幫助學(xué)生完成，師生合作表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。）

五、知識拓展：介紹樂曲及體裁。

師：這首交響童話《彼得與狼》是由前蘇聯(lián)作曲家，普羅科菲耶夫，根據(jù)同名童話故事創(chuàng)作的。交響童話和童話故事有什么區(qū)別呢？所謂交響童話，就是用交響樂的形式陳述一個童話，其實是一種與交響詩類似的音樂體裁，只是它的內(nèi)容是童話。

（這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)