大班科學20篇教案小動物

《大班科學20篇教案小動物》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對

您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班科學20篇教案小動物！

（1）大班科學教案《卵生和胎生》含反思

活動目標：

1、通過觀看課件和講述等活動，初步了解有關動物卵生和胎生的基本常識。

2、激發(fā)對動物的探索興趣，增強對小動物的熱愛情感。

3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：ppt課件

活動過程：

一、導入活動：

師：小朋友們，王老師呀養(yǎng)了一個小動物。（小鳥）小鳥說呀，它長大了，想

飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。

二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

（一）看課件了解卵生動物的常識。

1.觀看蜻蜓的課件。

（1）提問：故事里小鳥碰到了誰？蜻蜓媽媽在干什么？

（2）蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長大

的？教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件，（卵→幼蟲→蜻蜓）

（3）師：老師這邊還有幾種動物是跟蜻蜓媽媽一樣產(chǎn)卵的，我們一起來看一

看吧。（出示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子）

（4）師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識，它繼續(xù)往

前飛，又會看見什么？

（二）了解胎生動物的有關常識。

（1）是不是所有的動物都是卵生動物的呢？（不是）

（2）出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰？它長的怎么樣？

（3）出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰？它長的怎么樣？

（引導幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、

尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。）

小結：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物

媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。

（4）發(fā)散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動物還是卵生動物？

三、鞏固卵生動物和胎生動物。

（1）分別出示各種小動物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物？還是胎生動

物？

（2）幼兒講述后，教師逐一出示答案。

四、出示ppt課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生的知

識。

五、活動延伸：

師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回

家和爸爸媽媽一起查閱資料，明天將自己的結果與小朋友們意思分享好嗎？

活動反思

[綱要]指出:幼兒園科學活動的目標是“對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，激發(fā)幼兒的好

奇心和求知欲”。組織本次活動時，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的

概念，接著自然過渡到人的出生，引出胎生的概念。同時，借助多媒體演示，幼兒

對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個別差異；最后延伸環(huán)

節(jié)是對能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現(xiàn)了終身發(fā)展的科學教育理

念。

（2）大班科學領域教案《有趣的動物尾巴》含反思

活動目標：

1.認識一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。

2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。

3.激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情

感。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準備：

1.操作卡

2.各種動物圖片

3.多媒體課件

活動過程實錄：

（一）激趣導入（播放動物比尾巴的視頻，輕松導入課堂）（5分鐘）

1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動物是人

類的朋友，所以大家喜歡）

2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。

3、剛剛小動物們在比什么？（比尾巴）今天我們就來學習動物的尾巴（師板

書課題：動物的尾巴）。

（二）展開學習動物尾巴的形狀（10分鐘）

認識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）

（1）這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）

（2）它的尾巴是什么樣子的呢？

生：像一把傘

（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當降落冬天可以當被子）方法同上依次認

識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

（3）問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？

兔子誰的尾巴好像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀。

（4）小結：我們認識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的

粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。

（三）拓展延伸，認識更多的動物尾巴（5分鐘）過渡語：小朋友還想知道更

多的小動物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？

課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動物

的特點和作用。

（四）操作鞏固，連一連（8分鐘）

1、教師出示課件，先示范

2、幼兒在卡紙上操作

（五）音樂聲中結束課堂（2分鐘）

活動反思

興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以

能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關動物知識，又有一定的表

達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調

動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒

充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。

（3）大班科學優(yōu)秀教案《小動物的尾巴》含反思

幼兒園大班科學教案：小動物的尾巴

一、設計意圖

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常

容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之

情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的

不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外

形特征，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體

課件所設置的情境中得到解決。

針對我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一

下內容，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。

二、目的要求：

1、認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學習詞：平衡、觀賞。

2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

大班科學優(yōu)秀教案《小動物的尾巴》

三、重點難點：重點是認識各種動物尾巴不同的樣子；難點是初步了解它們的用

途。

四、活動準備：

1、各種動物圖片掛件若干。

2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。

3、多媒設備及課件。

4、錄音機、磁帶。

五、活動過程：

（一）帶領幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。

1、師：“今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰它們的尾巴是

怎樣的？讓我們跟它們做做好朋友吧！”

2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導幼兒比較它們尾巴的不同。

3、集中幼兒講解尾巴的不同。

師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的。”

（二）幼兒獨立操作。

師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它

們裝上尾巴吧！”幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導，及時獎五角星。

集中講一講幼兒的操作。

（三）玩“捉迷藏”游戲，認識一些動物尾巴的外形特征。（目的1）

1、師：“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是

誰?！?/p>

2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

3、認識這些小動物尾巴的外形特征。

師：“這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴

是什么樣的，象什么？”幼兒講解，教師出示相應的圖片。

（四）初步了解尾巴的用途。（目的1）

（1）聽錄音，了解

1、幼兒自由講。

師：“尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢？”幼兒講解。

2、聽錄音。

3、再次講解。學習詞（1）“平衡”（不摔跤，很平穩(wěn)）。教師做不同動作讓

幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解；學習詞（2）“觀賞”（讓別人觀

看，得到他人的贊揚）。

（2）看電腦，了解：設置情境“換尾巴”。

1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事?！?/p>

2、幼兒互相猜測，再講解。

3、聽電腦告訴大家，再講解。

4、集體給小動物換回尾巴。

（五）動物舞會。

師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動

物，參加它們的舞會吧！”幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。在音樂中跳舞，離

開活動室。

教學反思

興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以

能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關動物知識，又有一定的表

達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調

動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒

充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易

就理解了兒歌的內容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小朋友

也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉崗的教師，在上課過

程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術也還有待加強。

（4）大班上學期科學教案《鳥兒飛飛》含反思

活動目標

1.引導幼兒觀察小鳥，認識其外形特征及結構。

2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小動物的情感。

3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備

小鳥數(shù)只，課件。

活動過程

1.聽自然界鳥叫錄音，引導幼兒進入鳥的世界，激發(fā)幼兒興趣。

猜謎語：身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。(燕子)

有種鳥兒本領高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。(啄木鳥)

2.組織幼兒觀察小鳥，描述它的外形特征。

(1)讓孩子近距離觀看小鳥，讓幼兒說一說是什么樣的感覺?(小巧可愛)，小鳥是什

么顏色的?

(2)描述小鳥的樣子：鳥兒有沒有耳朵?是什么樣子的?幾只眼睛?嘴巴是什么樣子?

尾巴是什么樣子?

(3)幼兒討論：你喜歡小鳥嗎?為什么?

(4)教師根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥，森林醫(yī)生啄木鳥--捕鼠能手貓頭鷹--學舌高

手鸚鵡--預測天氣燕子

小結：鳥是人類的朋友，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除

害蟲，有的能夠為樹木治病，有的能準確預測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動聽

叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂……我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。

3.了解小鳥的生活習性，親近小鳥。

(1)讓幼兒自主學一學小鳥是怎樣飛的。

(2)請幼兒喂養(yǎng)小鳥，萌發(fā)幼兒對小鳥的喜愛之情。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結束，并不是真

正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主

人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、

用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓

幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。

（5）大班科學教案活動《冬天里的動物》含反思

設計思路：

小動物是孩子們樂于觀察的對象，各種小動物的不同外形特征，生活

習性常常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活

動的小動物卻越來越少了，它們都到哪里去了呢？過冬去了。怎么過冬呀？孩子們

的問題一個接一個，通過《冬天里的動物》這節(jié)科學活動課，不但讓孩子們了解小

動物生活習性的變化，還讓孩子們產(chǎn)生好奇。并能初步了解小動物的過冬方式，以

激發(fā)幼兒探究動物的興趣和愛護照顧動物的情感。本次活動以幼兒探究、游戲為

主，讓孩子們做到玩中學，學中玩，快樂的獲得知識，習得經(jīng)驗。

活動目標：

1、初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關系。

2、激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養(yǎng)保護小動物的情感。

3、理解詞匯：冬眠、遷移、躲藏等。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

1、小動物圖片若干。

2、小動物過冬課件。

3、《動物怎樣過冬》掛圖三張。

4、《動物怎樣過冬》記錄表一張。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒興趣,談話導入課題：

小朋友們，“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬季，天氣很冷）

冬天到了，人們是怎樣過冬的？（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）還有呢？（安裝取

暖設備、開空調）除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢？（跳繩、跑步、

拍球、）。小朋友們想出了這么多的過冬方法，真聰明。

２、引發(fā)課題“動物是如何過冬的”

談話導入：人們有這么多好的過冬辦法，那你們知道小動物們在這樣冷的天氣

里是怎樣過冬的嗎？今天，老師為小朋友們帶來了許多的小動物，請小朋友們看一

看，你最喜歡誰？并把它是怎樣過冬的，告訴老師和小朋友們，好嗎？播放課件

（許多的小動物）

（1）幼兒根據(jù)日常觀察進行自由回答，教師不予評論。

（2）根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖《動物怎樣過冬》（一）、《動物怎樣過

冬》（二）總結講述動物的過冬方式。

（3）播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。

（4）幼兒合作完成《動物怎樣過冬》記錄表。

冬眠過冬遷移過冬換上厚厚的皮毛過冬儲存食物過冬躲藏過冬讓卵過冬

3、看《動物怎樣過冬》記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方法：

冬眠過冬的有：蛇、烏龜、青蛙、熊（刺猬）；

遷移過冬的有：大雁、小燕子（丹頂鶴）

加厚皮毛或羽毛過冬的有：鹿、老虎、兔子、（雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐

貍）

儲存食物過冬的有：螞蟻、蜜蜂、（松鼠）

躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子。

讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲

4、了解動物與季節(jié)的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的

最好方式。

5、游戲：小動物過冬

介紹玩法：在教室的6個角落貼上標記：分別是動物的6種過冬方式，幼兒每

人挑選一張自己喜歡的動物圖片，然后到相應的過冬方式區(qū)中，看誰做的又快又

對?；Q圖片，繼續(xù)游戲。

6、教師小結，對幼兒進行保護動物，愛護大自然教育。

教學反思：

科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、

書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探

索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得

知識，接下來的討論過程會激烈，相關經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述

時的自信心。

（6）大班科學領域教案《魚寶寶生病了》含反思

設計意圖：

目前，環(huán)境直接關系到人類的生活質量和生存發(fā)展，保護環(huán)境是我們當前最重要、

最迫切的問題。幼兒時期的認知特點是以直觀形象思維為主，他們對環(huán)境保護的認

識也是從直觀的畫面、生動的介紹中得到的。在本次活動中，我通過魚寶寶在清水

及污水中的不同場景演示，讓幼兒了解一些環(huán)境保護知識，知道如果亂扔垃圾會給

環(huán)境帶來嚴重的后果，懂得保護環(huán)境的重要性，同時，提供一些實際的做法，讓幼

兒明白怎樣保護環(huán)境，促使其從小養(yǎng)成環(huán)境保護的意識和良好的行為習慣。

活動目標：

1.知道魚要生活在干凈的水里，水被污染了，魚就會生病或死亡，激發(fā)幼兒同情和

愛護小動物的情感。

2.有初步的環(huán)保意識，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，體會河流受污染的危害性。

3.嘗試給垃圾分類，懂得資源是有限的，應充分利用。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

課件《魚寶寶生病了》、垃圾圖片若干、垃圾箱圖片兩張、磁性黑板一塊。

活動過程：

一、導入活動。

師：小朋友，你們知道魚寶寶生活在什么地方嗎?(在河里、江里、湖里、海里)美

麗的魚寶寶在水里干什么呢?我們一起來看一看。

二、觀看課件一：體會魚寶寶在清水里開心快樂的心情。

提問：

師：從剛才的動畫中你看到魚寶寶們在水里干什么的?(游來游去、吹泡泡、吃東

西……)河水怎么樣?(藍藍的、清清的，水象透明的一樣很干凈)。

在這么干凈的河水里，魚寶寶們生活得怎么樣?(生活得很開心、很幸福)魚寶寶們

生活得這么幸福，你心里會有怎樣的感覺?(很幸?！?

三、觀看課件二：了解魚寶寶在污水里的生活，體會河流受污染的危害性。

1.觀看《污水中的魚寶寶》，了解魚寶寶在污水中的生活。

師：突然有一天，水里發(fā)生了一件可怕的事情，是什么事情呢?我們一起來看一

看，提問：

(1)發(fā)生了什么可怕的事情?

(2)水變得怎么樣?(越來越臟、越來越暗、海水被污染了……)(3)水被污染了，魚

寶寶怎么樣?(很難受，很傷心、魚寶寶們都哭了……)那河里的水為什么會有這樣

的變化呢?

2.表演《污水中的魚寶寶》，體會魚寶寶的痛苦，激發(fā)幼兒關心和同情小動物的感

情。

(1)看到生病或死亡的魚寶寶，你心里覺得怎么樣?

(2)如果你是魚寶寶，這時候你心里會怎么想，想對人們說什么呢?

我們來把自己當成魚寶寶，在臟的海水里游一游，把你難受的樣子和你想說的話告

訴人們，好嗎?(幼兒表演，有的哭，有的暈頭轉向，有的打噴嚏說"嗆死我了""給

我干凈的水吧"有的說"我難受，快來救救我吧!"有的說"善良的人們，請你們不要

把垃圾扔到海里，我會死的"有的說"可憐的人呀，你們害了我們，也會害了你們自

己的!")

3.加深幼兒對污水危害的認識，增強幼兒的環(huán)保意識。

(1)被污染的水對魚寶寶的傷害可真大呀。污水除了會危害魚寶寶，還會危害什么

呢?(臟的水到處流，人們就沒有干凈的水喝了;水臟了，人們就沒有水用了;水臟

了，生活在河水邊的小動物就沒有水喝了;植物也沒有水喝了……)

(2)那我們怎么做才能使河水不被污染呢?(不亂扔垃圾，不向河里扔東西)那我們可

以用什么方法告訴身邊的人呢?(可以在河變邊立一塊牌子，在上面寫上"請保護水

資源";在河邊放一個垃圾箱提醒人們把垃圾放到垃圾箱里)

四、操作課件《垃圾》，學習垃圾分類方法。

師：你們想出了這么多的辦法，那些亂認垃圾的人在你們的幫助下一定會改正的。

其實在我們生活中有很多垃圾回收后經(jīng)過工人叔叔的再次加工又可以做成新的東

西，我們卻把它們扔掉了，太浪費了。于是工人叔叔就把垃圾進行了分類，一種是

可回收垃圾，一種是不可回收垃圾。

誰知道什么是可回收垃圾?(可回收垃圾就是回收后可以進行二次加工做成新的東西

的垃圾)那不可回收垃圾呢?(就是回收后不能進行二次加工的垃圾)你們知道下面哪

些垃圾是可回收垃圾?哪些是不可回收垃圾呢?

師小結：小朋友分得真不錯，剛才我們發(fā)現(xiàn)了廢紙、易拉罐、廢玻璃、廢塑料、一

次性快餐盒回收后都是可以進行二次加工做成新的東西的垃圾，所以都是"可回收

垃圾"。而象剩飯剩菜、瓜果皮殼、動物的骨頭呀，能不能進行二次加工呀?(不能)

所以這些垃圾都是不可回收垃圾，要用特殊的處理方法將它們處理掉，要不然我們

的環(huán)境就會受到污染。

五、游戲：垃圾分類大比拼。

師：現(xiàn)在如果讓你們來投放垃圾，你們會不會投錯?好，我們來做一個游戲"垃圾分

類大比拼"，請你們把垃圾圖片分類貼到垃圾箱上，我們一組一組的來貼，比比看

哪一組貼的又快又好，好嗎?(幼兒操作)六、結束：聽音樂學魚寶寶游出教室。

師：我們學會了將垃圾分類投放垃圾箱，魚寶寶們再也不怕他們的家被污染了。

瞧，它們又開心地游水了，我們也來學一學小魚開心的樣子!

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型

的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活

動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意

材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材

料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

（7）大班科學教案《青蛙變蝌蚪》含反思

活動目標

1、明白青蛙與人類之間的關系，激發(fā)幼兒愛護、關注小動物的情感。

2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪

最后變成青蛙的生長過程。

3、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力，鍛煉幼兒的肢體動作協(xié)調能力。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

教學重點、難點

蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是益蟲?

活動準備

青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖

活動過程

一、觀察蝌蚪的特征

1、請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細尾巴中的黑娃娃是什么?

幼兒自由回答。教師引導幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子?(頭大

大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符)

2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?幼兒自由發(fā)言。

3、蝌蚪是怎樣運動的?是用身體的哪個部分讓它前進呢?(游動、尾巴)

引導幼兒欣賞圖片并提問：

1、圖上畫的是什么地方?有誰?

2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢?

3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎?

二、青蛙外形特征

1、自主探索：請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并

頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活

在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動。

2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動物的不同之處?

三、探索青蛙生長過程

1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。

2、提問：水草上沾著的一團圓圓的東西是什么?大腦袋長尾巴、游來游去的動物是

什么?是由什么變來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?

3、幼兒復述故事。

4、比較青蛙和蝌蚪

教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：

⑴青蛙長什么樣子?(有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的)

⑵青蛙是怎樣運動的?

⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同?運動方式有什么不同?

5、游戲：小蝌蚪變青蛙。玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊

說：青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀)，又

成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀)，小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒伸出兩

只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀)，又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸)，最后成青

蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀，嘴里學青蛙叫聲：呱呱呱)。

教學反思

1、本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛

煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達到課程整合的目的。小朋友學到了青蛙的

外形特征，以及它演變過程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。

2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲，教導幼兒要從小保護它們

3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會先告訴大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動物還是

堅持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。

（8）大班下學期科學教案《認識鴿子》含反思

讓幼兒園大班科學教案：

認識鴿子

活動目標：

1.認識鴿子的外形特征，簡單的生活習性、成長過程及與人類的關系。

2.通過活動，激發(fā)幼兒的探索欲望，產(chǎn)生熱愛小動物的情感。

3.體驗解決問題的成就感。

4.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

鴿場飼養(yǎng)員阿姨一名。鴿籠五只，鴿子若干只放在活動室。有關鴿子

的錄象，各種飼料若干。紅五星人手十顆，獎品若干。

活動過程：

一、帶幼兒進活動室，引導幼兒觀察、了解鴿子的外形特征。

教師：“小朋友看，這是什么小動物呀？（鴿子）鴿子是什么樣子的呢？你們

仔細地去看一看，然后跟小朋友相互說一說?！保ㄓ變鹤杂煞稚⒂^察，教師啟發(fā)幼

兒準確的表達）

教育反思：類似這樣的教育環(huán)節(jié)，如沒有社區(qū)的支持合作，可能只靠一張圖

片，即使是實物，在數(shù)量上也有很大的限制性，而現(xiàn)在開放性的活動場景一目了

然，讓幼兒一開始就置身與驚奇、輕松、愉快的氛圍之中，從而使幼兒積極、自

然、主動地進入情境，以充分滿足好奇心。

二、介紹飼養(yǎng)員阿姨，了解游戲內容。

1.教師：“這些可愛的鴿子是哪里來的呢？老師告訴你們，是我們南泉飛達鴿

場的這一位飼養(yǎng)員阿姨送來的，掌聲有請飼養(yǎng)員阿姨！”（阿姨和小朋友相互問

好）

教育反思：為了能更好地完成教育目標，更好地體現(xiàn)《綱要》中與社區(qū)密切的

合作，充分利用有利條件，把飼養(yǎng)員阿姨請進課堂，是本活動的最大特色，能給幼

兒一種意想不到的新奇和興奮感，打破了以往傳統(tǒng)的師與生之間的單一的教育模

式。

2.教師：“今天，老師又要和小朋友一起來玩‘智力大拼搏’的游戲了，今天

游戲中的問題都是和鴿子有關的，所以，我們請阿姨來做裁判，看哪個小朋友最愛

動腦筋，回答問題最好，得到的紅星最多，他就是我們今天的無敵智多星！”

3.教師：“小朋友游戲時一定要遵守游戲規(guī)則，特別是要回答對問題以后才能

為自己添上紅星，要做一個誠實的孩子?！薄拔覀円黄馂樽约杭佑秃脝幔课覀兊目?/p>

號是‘無敵智多星，愛拼就會贏’，嘿?。ㄊ謩荩?/p>

教育反思：《綱要》指出：幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有

計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的教育過程，活動內容的組織應充分考慮幼兒的

學習特點，注重趣味性，活動性，寓教育于游戲之中。

教師沒把活動設計為過去心目中的“上課”，而是以幼兒最感興趣的游戲形

式，巧妙的將教育內容滲透于各個教育環(huán)節(jié)之中，使幼兒在游戲中自然的、輕松愉

快的獲得知識，同時以比賽的形式讓幼兒覺得活動更有趣味，培養(yǎng)了幼兒的自信心

和競爭意識，游戲規(guī)則的強調也是一種很好的情感教育。

三、游戲，了解鴿子生活習性，成長過程及與人們的關系。

1.教師：游戲開始，請小朋友猜一猜，小鴿子是哪里來的？（幼兒充分發(fā)揮想

象猜測）

教師：“究竟誰說對了呢？請看錄象。”（看錄象獲取正確答案，答對的幼兒

在自己拳頭上添上一顆紅五星）

2.教師：“小鴿子是爸爸孵出來的還是媽媽孵出來的？或者是爸爸媽媽一起孵

出來的呢？”（幼兒猜）“究竟誰猜的對呢？請飼養(yǎng)員阿姨告訴我們?！保ò⒁毯?/p>

解正確答案，答對的幼兒為自己添上紅五星。）

3.教師：“你們小時侯是吃媽媽的奶長大的，那么鴿子小時侯是不是也吃鴿媽

媽的奶長大的呢？”（幼兒猜后，請阿姨講鴿媽媽怎樣喂小鴿子的，并看具體錄

象。答對的幼兒添紅星）

教育反思：精心制作的錄象直觀、生動，讓幼兒有身臨其境的感覺，也是本教

育活動取得成功的重要因素。想幼兒提出開放性問題，調動幼兒的主動性、積極

性，喚起幼兒已有生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒好奇心，鼓勵幼兒去探索、思考，獲取知

識，而不是讓幼兒消極、被動地接受知識。

4.教師：“現(xiàn)在我們繼續(xù)看錄象”（鴿子進食），“瞧！鴿子吃的多香??！你

們猜猜鴿子最愛吃什么？飼養(yǎng)員阿姨：“阿姨這里有好多飼料，有的是鴿子喜歡吃

的，有的是鴿子不喜歡吃的，小朋友親子喂一下，看看鴿子究竟最喜歡吃什么？然

后再來告訴阿姨和老師。”（幼兒喂食，提醒幼兒輕輕地、小心地喂，別嚇著鴿

子。對的添上紅星）

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的

結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。

幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用

眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由

展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。

（9）大班科學教案《按規(guī)律排隊》含反思

設計背景：

科學活動深受幼兒的喜愛，他們對排隊的規(guī)律還處于探索狀態(tài)，為了使幼兒對

物體按規(guī)律的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我根據(jù)本班幼兒的

年齡特點和發(fā)展狀況，設計了一節(jié)科學活動，滿足他們的好奇心和求知欲，從而促

進他們的觀察力，分析能力和解決問題能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。

活動目標：

1.引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)一組小動物排列上的變化規(guī)律，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

2.能根據(jù)幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物，培養(yǎng)他們分

析問題和解決問題的能力。

3.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動重難點：

能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物。

活動準備：

1.ppt圖片2套（9格長形圖和16格長形圖，及其小動物圖片）

2.男孩、女孩圖片一套，箭頭標志四個。

3.幼兒活動操作材料人手一份。

活動過程：

一、幼兒玩排隊的游戲

1.出示"男孩、女孩"圖導入。

師：今天顧老師帶來了兩個小朋友，我們來認識一下吧(出示男孩、女孩圖片).

他們想跟你們玩排排隊的游戲呢，你們愿意嗎？

2.幼兒按規(guī)律排隊。

師：孩子們，我們接著他們的隊伍往下排，老師鼓聲一響你們就規(guī)律移動位

置，鼓聲一停就把隊伍排行，看誰排得又快又好。

二、引導幼兒在9格圖上幫小動物排隊。

1.提出操作要求，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

要求：每個橫排和豎行里都有三種小動物，而且不能重復，橫排和豎行里的小

動物排隊的規(guī)律是一樣的，不能變。

2.在9格圖中幫小動物排隊。

引導幼兒觀察:誰的后面跟著誰，xx后面跟著誰。師幼共同幫小動物排隊。

3.幼兒自主確定規(guī)律，重新幫小動物排隊。

師：小動物們想重新排隊呢，你們又想讓誰排第一，誰想上來挑戰(zhàn)？

小結：幫小動物排隊并不難，只要把第一橫排或第一豎行里的三種小動物確定

好，記住誰的后面跟著誰就好了。

三、引導幼兒在16格圖上幫小動物排隊。

根據(jù)幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物，挑戰(zhàn)自我。

四、引導幼兒自主操作，體驗成功的快樂。

要求：出示操作材料，第一橫排的規(guī)律由小朋友自己定(四種小動物不一樣)，

可以跟白板上是一樣的，也可以不一樣，動物確定好了，記住誰的后面跟著誰.四

人一組，幫小動物排排隊。

五、大家看一看:

1.展示個別幼兒的操作結果，總結快速檢查方法。

師：這是第一個小朋友做好的作業(yè)，我們一起來幫他查一查。老師發(fā)現(xiàn)了一個

小秘密，請小朋友順著我的手指看斜排上的小動物，發(fā)現(xiàn)了什么?(斜排上的小動物

是一樣的）

2.幼兒自查、互查。

師:我們發(fā)現(xiàn)斜排上的小動物是同一種小動物，我們就利用這個小秘密來檢查

自己的作業(yè)。

3.請客人老師檢查，結束活動。

延伸活動：到探索去里玩一玩排序的游戲，如：玩"給物品娃娃排隊"的游戲。

活動反思：

在活動中我首先出示，男孩、女孩的圖片。直接問孩子們："今天這兩個小朋

友想跟你們玩排排隊的游戲呢，你們愿意嗎？"這一問孩子參與游戲的愿望被我揭

發(fā)了，揭示了本節(jié)課題。接著我設計了9格圖和16格圖，遵循了循序漸進的教學

原則，引領孩子們發(fā)現(xiàn)規(guī)律(誰的后面跟著誰，根據(jù)已有條件分析判斷出某一空位

置上應是何種小動物）。讓他們在活動中探索規(guī)律，體驗成功的快樂。俗話說："

紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。"于是就安排了實踐操作活動，在操作活動中

孩子們大顯身手，探索真知。在展評這一活動中，我讓幼兒評一評、議一議、查一

查，互相學習，取長補短，提升經(jīng)驗。在活動中我還注意營造良好的學習氛圍，適

當進行有效獎勵。如:一句鼓勵性的語言、一張有趣的貼紙?；顒又胁还苡變荷蟻?/p>

操作得正確與否，我都積極有效回應幼兒，給他們加油、鼓勁?？傊?，整個活動中

我能關注每一個孩子，讓他們主動參與，積極地投身于活動，成為活動的主人。我

相信通過這樣的一系列的活動，孩子們的觀察力，分析問題和解決問題的能力會得

到一定的發(fā)展。

（10）大班科學公開課教案《動物的隱身絕招》含反思

【活動目標】

1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

2、通過觀察,引發(fā)幼兒探索動物奧秘的興趣。

3、激發(fā)愛護小動物的情感。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體

驗。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動準備】

1、ppt課件:動物保護色。

2、音樂:森林的早上。

3、小動物頭飾。

【活動過程】

一、圖片導入課題

引導幼兒觀察圖片:石頭上的袋鼠

教師:小朋友,你們看圖片上有什么?

幼兒通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)石頭上有一只袋鼠。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)石頭和袋鼠的顏色很相近。

小結:動物保護色可以讓動物隱身,不被侵害。

二、動物的隱身絕招

1、了解小動物的隱身妙招。

小動物們在玩捉迷藏的游戲呢,我們一起把小動物找出來,好嗎?

說一說你找到了什么動物,它躲在了哪里?

2、觀看課件

(1)袋鼠躲在和自己相同顏色的石頭上。

(2)獅子躲在黃黃的草叢中。

(3)刀郎藏在綠色的葉子上。

(4)青蛙藏在綠色的池塘里。

(5)蝴蝶藏在花叢中。

(6)斑點蛙藏在水草中。

(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。

3、這些動物都有什么樣的保護自己的本領呢?

小結:隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑

紋,

與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

三、討論動物的防身絕招。

1、你知道動物還有哪些保護自己的方法?

2、教師講述

烏龜:盔甲

刺猬:硬刺

鹿:快跑

壁虎:自切

黃鼠狼:臭氣

四、游戲:躲貓貓

1、播放音樂:森林的早上

2、幼兒戴上自己喜歡的動物頭飾,在教室里尋找適合自己躲藏的地方。

【活動反思】

一節(jié)課應該像一篇文章，開始和結尾要注重前后呼應。所以，我在這次活動的

開始和結束部分都加入了音樂這個靈魂的元素，通過音樂來活躍課堂氣氛，另一方

面也充分與《綱要》的要求相結合，體現(xiàn)課程的整合觀。

通過這次活動，我覺得要糾正的是自己的語速問題，或許是出于心理原因，總

想將所想的一股腦的說出來，而忽視了幼兒的知識接受能力.在拓印材料的選者上

尤欠考慮，在幼兒畫紙方面，可以用薄一點的紙張來取代，這樣就可以讓孩子更直

觀的看到自己拓印的物體。在教師示范的過程中，要提示幼兒將蠟筆微傾斜作畫，

以達到拓印畫的效果。

此外，每一次的活動都有許多讓我深思的地方，就教師自身而言，只有不斷的

實踐，才能升華理論，比如在本活動的添畫環(huán)節(jié)，引導幼兒大膽想像作畫是活動的

重點，若幼兒能力不強，在“找動物”的環(huán)節(jié)中，教師可嘗試添畫，使幼兒操作時

更有的放矢。活動中，教師應著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力，要注意觀察幼兒的繪

畫，做他們的支持者和引領者。適時給幼兒的作品進行肯定和鼓勵，樹立他們對美

術活動的喜愛及對自己的信心。

拓印畫對大班孩子而言是一個需要長期學習和積累的過程，所以，它不應該只

屬于課堂教學中。幼兒的藝術活動本身無處不在，只要孩子想畫，有創(chuàng)作的欲望，

教師就隨時可以讓他們開始。雖然本次活動結束了，可我們的拓印之旅卻依然要繼

續(xù)，教師可以將拓印材料投放美工角，讓他們自由想像，無限創(chuàng)作！

（11）大班科學活動教案《卵生和胎生》含反思

活動目標：

1、通過觀看課件和講述等活動，初步了解有關動物卵生和胎生的基本常識。

2、激發(fā)對動物的探索興趣，增強對小動物的熱愛情感。

3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

ppt課件

活動過程：

一、導入活動：

師：小朋友們，王老師呀養(yǎng)了一個小動物。（小鳥）小鳥說呀，它長大了，想

飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。

二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

（一）看課件了解卵生動物的常識。

1.觀看蜻蜓的課件。

（1）、提問：故事里小鳥碰到了誰？蜻蜓媽媽在干什么？

（2）、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長

大的？教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件，（卵→幼蟲→蜻蜓）

（3）師：老師這邊還有幾種動物是跟蜻蜓媽媽一樣產(chǎn)卵的，我們一起來看一

看吧。（出示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子）

（4）師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識，它繼續(xù)往

前飛，又會看見什么？

（二）、了解胎生動物的有關常識。

（1）、是不是所有的動物都是卵生動物的呢？（不是）

（2）、出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰？它長的怎么樣？

（3）、出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰？它長的怎么樣？

（引導幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、

尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。）

小結：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物

媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。

（4）、發(fā)散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動物還是卵生動物？

三、鞏固卵生動物和胎生動物。

（1）、分別出示各種小動物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物？還是胎生

動物？

（2）、幼兒講述后，教師逐一出示答案。

四、出示ppt課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生

的知識。

五、活動延伸：

師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回

家和爸爸媽媽一起查閱資料，明天將自己的結果與小朋友們意思分享好嗎？

活動反思：

幼兒園科學活動的目標是“對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求

知欲”。組織本次活動時，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接

著自然過渡到人的出生，引出胎生的概念。同時，借助多媒體演示，幼兒對胎生和

卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個別差異;最后延伸環(huán)節(jié)是對能

力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現(xiàn)了終身發(fā)展的科學教育理念。

（12）大班科學優(yōu)質課教案《動物之最》含反思

活動目標：

1.知道各種"動物之最"，了解一些動物的各種特征，積累相關經(jīng)驗。

2.能大膽講述自己知道的動物之最,體驗交流分享的樂趣;主動探索"動物之最"

的問題，積極尋找答案。

3.感受大自然的奇妙，產(chǎn)生保護小動物的欲望。

4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備：

PPT課件、"動物之最"表格

活動過程：

一、謎語導入,引出動物之最的話題。

(1)謎語：今天老師給小朋友們猜一個關于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高

過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

(2)提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿究竟有多高嗎?

(3)長頸鹿為什么長得這么高呢?它長這么高有什么好處嗎?

小結：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的

更遠，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的

葉子呢!

二、辯論的形式，說說幾個"動物之最"。

1.提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。

小結：(出示圖片)，藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均

體重有150噸。而非洲象是陸地上最重的動物。

2.提問：你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。

小結：我們一起來看一看，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最

高時速達110公里，相當于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

3.猜測：有一種動物活了152年，據(jù)科學家研究，有的能活到200多歲呢!你

們知道他是誰嗎?我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜)4.提問：你們知道世

界上最大的鳥是什么嗎?幼兒辯論。

小結：(出示圖片)鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大，不會飛但是跑得

很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋(出示圖片)。

三、出示一些"動物之最"，幫助幼兒認識了解。

簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍(依次出

示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片)

小結：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍鯨，跑的最快的獵豹，最大

的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，游得最快的魚旗魚，

最厲害的恐龍霸王龍。

四、分組搶答游戲，鞏固學習到的知識游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，教師提

問，幼兒舉手快速搶答，回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數(shù)最多的

獲勝。

五、教師：這些小動物可愛嗎?我們應該怎么做呢?(保護小動物，不要輕易地

去傷害他們。)

六、完成"動物之最"表格。

活動反思：

幼兒有一定的基礎，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養(yǎng)。對

教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣?？傮w說來，教學內容對幼兒有吸引力，但是

幼兒交流分享的習慣和方法需要培養(yǎng)。

（13）大班科學教案《有趣的尾巴》含反思

活動目標：

1、通過《有趣的尾巴》培養(yǎng)幼兒親近自然，喜歡探究的興趣。

2、通過探究幾種小動物的尾巴，形成初步的探究能力。

3、在探究中認識周圍事物，提高認知水平。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的

語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動重點：

1、重點：通過探究幾種小動物的尾巴，形成初步的探究能力。

2、難點：在探究中認識周圍事物，提高認知水平

活動準備：

1、主題課件。

2、各種動物頭飾、各種布藝尾巴。

3、"找朋友"音樂伴奏。

活動過程：

一、活動的導入(啟發(fā)談話式)師：小朋友，你們喜歡小動物嗎?幼兒：(喜

歡)。師：你們都喜歡那些小動物呢?幼兒：(燕子、小羊、小魚、小鴨子、小松

鼠、孔雀等)幼兒模仿小動物的樣子。你們觀察過它們的尾巴嗎?今天我們玩一個關

于小動物找尾巴的游戲，好嗎?

二、準備活動(猜猜我是誰)

1、出示課件。

2、根據(jù)尾巴猜動物的名字。

3、選擇合適的尾巴，根據(jù)動物生活習性，判斷各自尾巴的功能。

三、游戲活動："小動物找尾巴"。

游戲規(guī)則：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，自由選擇自己喜歡的小動物的頭飾，

在"找朋友"的音樂伴奏下，根據(jù)所戴頭飾的小動物在布藝尾巴投放圈中找到合適的

尾巴，進行接力游戲，那組完成用時最短，尾巴找的最準確，那組獲勝。

1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動物。

2、開展找尾巴接力游戲。

3、宣布比賽結果。

4、在游戲中穿插講解不同小動物尾巴的功能。

四、活動延伸

(參觀園內科學發(fā)現(xiàn)室)帶領幼兒參觀園內科學發(fā)現(xiàn)室，觀察和了解關于動物的

各種信息。

本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認識了幾種動物，這樣激發(fā)幼兒課

堂興趣，并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動物其尾巴的

作用是不同的，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認真，課堂興致很高。

在為小動物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會都能做好。既有一定的動手能力深透到

里，也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現(xiàn)。動手能力差的及沒有仔細觀察

的幼兒，就較難正確完成這個作業(yè)。不過在老師的巡回指導與啟示下。孩子都完成

了。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作，又增強了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不

錯。在游戲中讓幼兒感到科學課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個性的空間。游戲中力

爭照顧每位，讓孩子都有機會參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。

最后，活動延伸把孩子帶進無限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界

動物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過程中，有一定的局

限性，沒有擴散以外的動物，我的知識面也不夠廣，今后要加強知識能力方面的修

養(yǎng)。

活動反思：

1、從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強，加之他們又都非

常喜歡動物，但通過了解我發(fā)現(xiàn)，孩子們對動物的某一身體部位，比如說“尾巴”

的了解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。

2、從設計思路上來說，《綱要》指出，幼兒科學教育的首要任務是精心呵護

和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此，在本節(jié)活動課的設計上，是以猜

測、觀察、描述、游戲為主體組織教學。作為教師，把活動的主動權交給幼兒，做

好幼兒活動的支持者，合作者。另外，在整個活動中，充分利用圖片、多媒體手段

吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用

途，同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的

觀察力和語言表達能力，同時在游戲環(huán)節(jié)里，讓幼兒在合作參與中，培養(yǎng)幼兒的動

手能力，提升幼兒熱愛科學，愛護小動物的情感。

通過本節(jié)課的活動，我有了以下幾點思考：

一是如何激發(fā)幼兒學習的興趣?！翱茖W始與好奇”，幼兒天生的好奇心是促使

他們探索的內在因素，是對幼兒進行科學教育的基礎。好奇心又是興趣的先導，從

小培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，從而使幼兒主動學習科學、愛

上科學、迷上科學，在本節(jié)活動課的設計中，我沒有講枯燥的尾巴知識，而是努力

創(chuàng)設了和小動物們玩捉迷藏游戲這一情境，讓幼兒由尾巴猜動物，并大膽探索、積

極交流動物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心，而且還進一步發(fā)展了幼兒的探

究能力。為了讓幼兒進一步鞏固了動物尾巴的特征，我設計了拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒

的大膽嘗試和合作交流的意識。通過活動，我明白——幼兒活動的設計，要能夠抓

住幼兒的心理特點，從幼兒的角度出發(fā)，設計適合他們的游戲來組織教學，這樣孩

子們的學習興趣才會被激發(fā)出來。

二是如何做到以教材為范例，教給幼兒更多的知識，真正做到“小課堂，大生

活”呢？在本節(jié)活動的設計上，我努力做到不局陷于教材，充分利用了教具、多媒

體等現(xiàn)代化的教學設備拓寬幼兒的視野。另外，通過幼兒利用已往獲得經(jīng)驗的講

述，通過幼兒之間的交流，通過詢問家長讓幼兒獲得更多的知識，并激發(fā)幼兒探索

動物世界奧秘的欲望。通過本節(jié)活動，我明白，要想真正做到“小課堂，大生

活”，就要做到課前準備充分，課中興趣激發(fā)到位，課后拓展適當、爭取家長支

持，我們的幼兒課堂才會呈現(xiàn)出和諧的“原生態(tài)”、“自然美”！

（14）大班優(yōu)秀科學教案《動物的過冬方式》含反思

活動目標：

1、激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養(yǎng)保護小動物的情感。

2、初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關系。

3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

1、帶領幼兒搜集小動物過冬的圖片資料

2、小動物過冬課件

活動過程：

1、激發(fā)幼兒興趣,談話導入課題。

“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天，天氣寒冷)

“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”

(穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等)

2、引發(fā)課題“動物是如何過冬的”

談話導入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣

里是怎樣過冬的呢?

⑴幼兒根據(jù)日常觀察進行自由回答，教師不予評論。

師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷

的冬天呢?老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬

的?

⑵幼兒看圖片：

提問討論：

A：圖片上有哪些小動物;

B：這些小動物是如何過冬的。

教師重點講解，小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯

食過冬。冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松

鼠;貯食過冬的有螞蟻

C:“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛

過冬的等

3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識

觀看動物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動物?

換上厚厚毛過冬的有哪些動物?

貯食過冬的有哪些動物?

4、了解動物與季節(jié)的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的

最好方式

“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?”(保護自己生存，適應季節(jié)的變化)

“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣?”(凍死、餓死)

動物是我們人類的好朋友，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創(chuàng)造良好

的生

活動反思：

動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習性常會引發(fā)

孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是

怎樣過冬的呢？大班幼兒對動物的特征、生活習性等已積累了一定的經(jīng)驗，根據(jù)大

班幼兒發(fā)展水平和幼兒學習科學的特點，我確定了以下活動目標：

1、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習性與季節(jié)的關系。

2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極

情感。根據(jù)《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒教育已有經(jīng)驗水平，我認為本次

活動的重點難點是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習性與季節(jié)的

關系”。我利用多媒體教學及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學知

識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。

以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運

動，暖和暖和身體吧！這種師生共同參與的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛

圍，充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒參加活動的興趣。我們可以通過做運動

等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？接著我出示課件，讓幼

兒自主學習，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物？幼兒回答后點

出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒根據(jù)課件內容回答并對其相應的過冬方式

進行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開

具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助了幼兒了

解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探索動物生活的興趣，從而也了解了動物的生活習

性與季節(jié)的關系。幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓

幼兒說出其對應過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出：“語言教育應該滲透在

所有的活動中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調動幼兒參與活動積極性，而

且加深對動物不同過冬方式的了解，進一步明確了教育目標。通過學一學：教師出

示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。幼兒手持動物圖片，找到動物

過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。

這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進一

步鞏固了所學知識。

（15）大班上學期科學教案《小動物之間的聯(lián)絡》含反思

【設計思路】

《指南》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，充分關

注幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習?？茖W活動中，

要培養(yǎng)孩子有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情;培養(yǎng)孩子喜歡觀察，樂于動

手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。在此教學活動設計中，通過幼兒已有的對人類的

聯(lián)絡方式模糊的經(jīng)驗，引出小動物之間的聯(lián)絡方式，通過形象生動的錄像，和有趣

的游戲環(huán)節(jié)讓幼兒感受動物之間的聯(lián)絡，在活動中提高孩子的全方面的素質。

【活動目標】

1、了解動物通過聲音、行動、氣味等傳遞信息的方式。

2、萌發(fā)對動物傳遞信息的方式的興趣和探究的愿望。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

【活動準備】

1.準備鳥類、蝙蝠、海豚、螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等動物的圖片和展

板。

2.《小動物之間的聯(lián)絡》課件。

3.《小動物之間的聯(lián)絡》的錄像。

【活動過程】

一、激發(fā)興趣，初步感知。

播放小鳥的叫聲的音樂，激發(fā)幼兒探究的興趣;小鳥雖然不會像我們這樣說

話，但它可以用叫聲來聯(lián)絡伙伴，

二、觀看四種代表動物的聯(lián)絡方式，引出主題。

1、教師用動作引出幼兒要學習的動物——孔雀的傳遞信息方式：通過錄相知

道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的。

師：看這是誰呀?孔雀會干什么呢?孔雀開屏是什么意思呢?

到底是不是呢?我們來看一下：

孔雀開屏是為了什么?

五顏六色：示愛、恐嚇敵人

2、教師用謎語引出第二種小動物——蜜蜂，通過錄相知道蜜蜂是通過動作來

傳遞信息的。

3、出示圖片螞蟻，引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻

是通過氣味，觸角相碰來傳遞信息的。

總結：螞蟻是靠氣味、觸角相碰來傳遞信息的。

4、聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式，知道它們是通過振動翅膀傳遞信

息的。

總結：原來動物們都有自己傳遞信息的方法。

(1)通過游戲讓幼兒感受聲音傳遞：請五個幼兒上臺，站成豎列，老師站最

后，出示寫有“我真棒”的紙條。老師先拍拍最后一名幼兒的肩，待幼兒轉身后悄

悄地告訴幼兒“我真棒”，幼兒以此方法傳遞信息，直到最前面的幼兒收到信息

后，向大家公布傳遞的話。

(2)通過游戲讓幼兒感受行動傳遞：

請五個幼兒上臺，站成豎列，老師站最后，老師先拍拍最后一名幼兒的肩，待

幼兒轉身后演示動作“睡覺”，幼兒以此方法傳遞信息，直到最前面的幼兒收到信

息后，向大家演示動作。

師小結：從小朋友們的掌聲中我知道我們動作傳遞的游戲做的非常成功?？?/p>

來，不僅通過聲音可以傳遞信息，用動作也可以。

師：剛才我們一起學習了動物傳遞信息的幾種具有代表性的方法：聲音傳遞、

行動傳遞和氣味傳遞。在神奇的動物世界里，還存在著很多不同的傳遞方法，像孔

雀通過開屏用鮮艷的色彩來傳遞，蝗蟲通過振動翅膀來傳遞等。希望我們的小朋友

能做個喜歡探索、熱愛科學的好孩子，在生活中多去觀察，多去發(fā)現(xiàn)，總結出小動

物傳遞信息的更多方法。

三、幼兒操作圖片，練習鞏固。

師：通過學習，小朋友們已經(jīng)了解到了很多動物傳遞的方法，下面，老師就來

考考大家，看看我們大班的小朋友究竟學沒有學懂今天的知識。

教師出示例舉了三種傳遞方法的圖示，然后將畫有動物頭像的圖片分發(fā)給幼

兒，請幼兒分組討論后派代表上前將圖片粘貼在相應的空格里。

師：老師這里有塊板子，上面分別例舉了三種動物聯(lián)絡的方法，聲音傳遞、行

動傳遞和氣味傳遞。下面就請小朋友先分組討論這些小動物屬于哪種傳遞方式，然

后派代表上來把動物頭像粘貼在相應的空格里。

四、開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關系。

師：動物朋友們用多種不同的方式來聯(lián)絡，我們人類通過觀察學習動物的聯(lián)絡

方式，還發(fā)明了很多有用的東西呢，現(xiàn)在就一起來看一看吧。

觀看課件，知道動物的聯(lián)絡方式還能為人類做許多事情。

蝙蝠(超聲波聯(lián)絡方式)——發(fā)明了雷達

海豚(超聲波聯(lián)絡方式)——對治療腦癱患兒非常有效

狗(氣味聯(lián)絡方式從中延伸介紹很多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡方

式)——搜救犬。

五、結束

表演動物的聯(lián)絡方式自然結束。

【活動反思】

幼兒在已有知識的基礎上，對新的知識的探索中提高自我，同時鍛煉了幼兒口

語表達，善于觀察，身體素質得到提高。但是在實際的教學活動中，有的幼兒還是

不能積極參與共同活動，使得教學秩序不好掌控。

（16）大班科學公開課教案《動物園里裝電話》含反思

設計意圖：

1、關于目標制定與載體選擇。本次科學活動的知識目標定位在對6個數(shù)字進

行排列組合。為實現(xiàn)這一目標，我引導孩子們設計電話號碼，為可愛的小動物進行

設計。為什么選擇這樣的載體？我以為：“科學教育的內容應從身邊取材”，有利

于激發(fā)幼兒的學習興趣，順利實現(xiàn)活動目標；同時，讓他們感受到科學就在身邊，

有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學本身的興趣。

2、關于目標的“度”的把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學，但對

大班幼兒而言，他們應該掌握到什么程度？根據(jù)皮亞杰的認知理論，5歲幼兒的思

維處于前運算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個

具體的號碼。

3、關于活動過程的設計?？茖W活動離不開一個基本的程序，即“激趣——探

索——成功”。本次活動中，對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設

計奠定基礎；幫小動物們設計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當然，在

探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應遵循的基本原則。

活動目標：

1、嘗試將數(shù)字1—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

2、體驗為小動物設計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡；

2、動物圖片、教師使用的數(shù)字卡

活動過程：

一、討論電話號碼的秘密

1、回憶家中的電話號碼（教師作記錄）

2、分析、討論：

（1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？

（2）每家的電話號碼有重復的嗎？為什么？

（3）怎樣讓電話號碼不重復？

二、設計電話號碼

1、出示小動物圖片，告訴幼兒：請大家為小動物設計電話號碼。

2、提出設計要求：必須是8位數(shù)；前兩位數(shù)為86，后六位為1—6，不能少其

中一個數(shù)字；每家一個電話號碼，不能重復。

3、第一次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為其中一只小動物設計電話號碼。

4、第二次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為六只小動物設計不同的電話號碼，并作

記錄。

5、交流、檢查。

活動反思：

1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整。活動重點放

在了目標一和目標二。

2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀

地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。

3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上

設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機會，幼兒參與活動

積極性高，效果好。

4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習本上只

需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或

以上的號碼，提高數(shù)字排列難度。

（17）大班下學期科學教案《動物“之最”》含反思

【活動目標】

1、激發(fā)幼兒關心、愛護小動物的情感。

2、使幼兒知道動物是人類的好朋友，我們應該保護它們。

3、引導幼兒了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

5、初步了解其特性。

【活動準備】

1、課件-動畫片：大象有個長鼻子。

2、ppt課件：動物之最。

【活動過程】

一、導入。

1、觀看動畫片，引起興趣。

小朋友最喜歡看動畫片了，現(xiàn)在呢，老師請小朋友看一個很有趣的動畫片，看

完以后呢，給老師和小伙伴講講動畫片里演了什么故事。

2、你在動畫片里看到了什么動物？

（1）大象。

（2）長頸鹿。

（3）鴕鳥。

（4）河馬。

二、展開。

1、這些動物有些什么特點呢？（讓幼兒互相說一說）

2、引導幼兒討論動物身上最明顯的特點。

它們都有各自的本領和特點，那么，它們身上最明顯的特點是什么呢？我們一

起來想一想吧。

3、ppt課件：動物之最

通過課件演示，引導幼兒說出的動物之最，進行歸納：

（1）脖子最長的動物是：長頸鹿；

（2）鼻子最長的動物是：大象；

（3）耳朵最長的動物是：兔子；

（4）跑的最快的動物是：獵豹；

（5）最兇猛的動物是：老虎；

（6）嘴巴最大的動物是：河馬；

（7）唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。

4、請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個動物，它有什么本領？還有哪些動

物之最？

5、請幼兒表演動物之最。

如：表演大象：就做出長鼻子的樣子，并說：“我是大象，我的鼻子最長。”

【活動延伸】

學唱英語歌：大象有個長鼻子。

師幼一起邊看動畫片，邊唱英語歌，根據(jù)幼兒的興趣，反復跟唱。

【教學反思】

幼兒有一定的基礎，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養(yǎng)。對

教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體說來，教學內容對幼兒有吸引力，但是

幼兒交流分享的習慣和方法需要培養(yǎng)。

（18）大班科學活動教案《小動物過冬》含反思

活動目標：

1、初步了解動物過冬的主要方式：躲藏、冬眠、遷徙、換毛

2、對探索動物過冬方式感興趣知道關心、愛護動物。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

課件、動物過冬方式的卡片

活動過程：

一、激發(fā)興趣,導入課題"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)你們感覺怎樣？我們是怎樣

度過寒冷的冬天？你們知道小動物是怎樣過冬的嗎？"

二、聽故事了解動物過冬的幾種方式

1、幼兒帶著"動物是怎樣過冬"的問題聽故事初步了解幾種動物的過冬方

法。

小螞蟻為過冬準備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚

厚的毛大雁、小燕子飛到溫暖的南方去""

2、歸納出幾種動物的過冬方式根據(jù)故事中的內容，出示相應的過冬卡片和動

物卡片。

3、教師小結動物過冬的幾種方式：

小動物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯?，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的

給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準備過