幼兒中班美術(shù)課教案《好玩的油水分別》活動(dòng)目標(biāo)：一、初步學(xué)習(xí)油水分別的學(xué)問(wèn)，了解油水分別作品的特點(diǎn)，感受顏色變化的美。二、學(xué)習(xí)油水分別的繪畫方法，能奇異的利用油畫棒等繪畫工具進(jìn)展創(chuàng)作。活動(dòng)預(yù)備：1、深色顏色顏料，水粉筆。2、白紙，鋪好報(bào)紙的桌子。3、油畫棒，已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。活動(dòng)過(guò)程：1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。*“小朋友們看看，我是誰(shuí)?。扛嬷銈?，我是一個(gè)魔術(shù)師?！病?“好了，小朋友認(rèn)真看清楚了，魔術(shù)師要開頭變魔師：我需要一枝驚奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，出現(xiàn)了一幅秀麗的畫。師：怎么變出來(lái)的?”幼兒爭(zhēng)論，猜測(cè)。師：其實(shí)驚奇的不是教師這支筆，而是這張白紙。2、探討作畫方法。教師出示一支白色的油畫棒。師：這支白色的油畫棒尋常我們很少用到，但是今日，我們有了它，才能變魔術(shù)。師:你們想畫個(gè)什么呢？教師依據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場(chǎng)畫幾個(gè)圖形，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術(shù)開頭了。再次爭(zhēng)論，查找答案。教師小結(jié):白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實(shí)魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來(lái)，只要刷上顏料，畫過(guò)白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來(lái)了。幼兒嘗試。你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”教師為每組預(yù)備好了東西，請(qǐng)你們也來(lái)變一變。教師講解操作時(shí)留意事項(xiàng)?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并留意引導(dǎo)幼兒豐富畫面。5.教師介紹這是一種“油水分別”法，由于油畫棒是油性的，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當(dāng)顏料遇到油畫附贈(zèng)材料：幼兒園備課內(nèi)容旅行,重要的不是目的地,而是沿途看風(fēng)景的心情。同樣,對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō),重要的也不是傳授學(xué)問(wèn),而是幫助幼兒在經(jīng)受學(xué)習(xí)過(guò)程中習(xí)得的力氣和態(tài)度本節(jié)所講的備課的內(nèi)容,不是指具體的某個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,而是指教師在教學(xué)活動(dòng)籌備中到底應(yīng)當(dāng)指向什么。它涉及很多方面,我們選擇以下幾個(gè)重點(diǎn)話題進(jìn)展?fàn)幷摗Ｘ瀼睾暧^的教育目標(biāo)全部的教育活動(dòng)都是貫徹宏觀教育目標(biāo)的過(guò)程,因此備課的過(guò)程就是教師把宏觀教育目標(biāo)滲透到具體教學(xué)活動(dòng)中去的過(guò)程。》()3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)等綱領(lǐng)性文件為我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中貫徹正確的教育方向供給了保障。這些文件不僅能告知我們幼兒教育的性質(zhì)和根本任務(wù),也能告知我們?yōu)橛變旱倪M(jìn)展制造良好條件的方式和方法,還能為我們供給在幼兒園教育過(guò)程中必需遵循的根本原,教師只有吃透這些原則和要求,以從以下幾個(gè)方面去把握。(一)教育是為一生進(jìn)展奠基:“幼兒園教育是根底教育的重要組成局部,是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)當(dāng)從實(shí)際動(dòng)身,因地制宜地實(shí)施素養(yǎng)教育,為幼兒一生的進(jìn)展打好根底,幼兒教育不是小學(xué)的提早教育,學(xué)問(wèn)的傳授不是幼兒園教學(xué)的根本任務(wù)而素養(yǎng)教育才是幼兒園最需要重視?,尤其是幫助幼兒形成良好的共性、性格、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的那些教育這樣的教育才能為孩子的一生打好根底。因此,教師們?cè)趥湔n時(shí)就要思考:?這個(gè)活動(dòng)能為孩子的終身進(jìn)展做點(diǎn)什么呢(二)教育要嚴(yán)密聯(lián)系兒童的生活:,與小學(xué)相互連接綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件,他們多方面進(jìn)展的需要使他們?cè)跉g快的童年生活中獲得有益于身,幼兒的學(xué)習(xí)來(lái)自他的生活,來(lái)自四周的環(huán)境以及與他人的互動(dòng)。一個(gè)孩子在幼兒階段獲得的,是一種體驗(yàn)和感受,中生活的,象的學(xué)問(wèn)。因此,教師們?cè)趥湔n時(shí)就要思考:“我的教學(xué)活動(dòng)是真的和孩子的生活有鏈接呢,還是遠(yuǎn)離了孩子的生活閱歷?教學(xué)內(nèi)容是需要教師抽象地描述呢,還是可以讓孩子們通過(guò)操作體驗(yàn)來(lái)理解?(三)教育必需敬重兒童的天性:“幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利,敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)重點(diǎn),以玩耍為根本活動(dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,,教育的根底是敬重,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),不僅要敬重他們的人格和權(quán)利,而,玩耍就是兒童學(xué)習(xí)的主要方式,所以幼兒園要以玩耍為根本活動(dòng),教師組織教學(xué)則要以玩耍為根本方法。同時(shí),幼兒期是人生的起始階段,,所以教師不僅需要敬重幼兒的