高考的優(yōu)秀作文范文5篇作文(composition)是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，經(jīng)過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記述方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文體裁包含：記述文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、談?wù)撐?。下邊是采集整理的高考的?yōu)秀作文范文5篇，歡迎借鑒參照。高考的優(yōu)秀作文范文5篇(一)畢業(yè)前最后一節(jié)課，老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：我再看看你們。立刻說(shuō)再會(huì)，老師不舍，要再看看。是啊，人活路那么漫長(zhǎng)，可老師能陪伴學(xué)生走過(guò)的，終歸只有一段路。這段路是艱辛的，傳道、授業(yè)、解惑，都是這條路上必經(jīng)。老師要對(duì)學(xué)生們傾囊相授，讓學(xué)生從不知到知之;要對(duì)學(xué)生正確指引，讓學(xué)生不但學(xué)會(huì)知識(shí)，還要建立正確的人生觀、價(jià)值觀;要對(duì)學(xué)生倍加關(guān)心，讓學(xué)生感覺(jué)到他們不但在獲取知識(shí)，追求真諦，更在獲取老師的愛(ài)。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，這是有名人民教育家陶行知先生的名言，陶行知先生這樣，圖中的老師這樣，普天之下的老師也莫不這樣。也因著這一顆心，才有了我再看看你們的那份不舍。自然，除了不舍，還有希冀。正如圖中老師對(duì)學(xué)生說(shuō)的那句：你們?cè)倏纯磿?。?duì)于老師而言，立刻招手道其余是學(xué)生。老師希望學(xué)生再看看書，字短情長(zhǎng)：再看看書，學(xué)生們才能更熟練地掌握所學(xué)知識(shí)，更好地對(duì)付考試，更莊重地走好將來(lái)的路。師生一回，學(xué)生們終歸要遠(yuǎn)行，老師能給他們的，是不舍，是希冀，是一場(chǎng)充滿愛(ài)的目送。這樣充滿愛(ài)的目送，我必定是擁有過(guò)的，痛惜的是，在我擁有的時(shí)候未曾有太激烈的感覺(jué)，直到畢業(yè)多年，才在回憶中享受。比如我在大學(xué)畢業(yè)后回東北故鄉(xiāng)探親的時(shí)候，小學(xué)班主任遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我并喊我名字，說(shuō)看背影也看得出是自己以前教過(guò)的學(xué)生，說(shuō)這些話的時(shí)候，班主任老師眼里盡是誠(chéng)摯。那以后我在反問(wèn)自己，假如是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到老師的背影，我認(rèn)得出么?生怕不可以。比如我的初中語(yǔ)文老師在多年以后托人打聽(tīng)我的手機(jī)號(hào)碼，同我聯(lián)系，不過(guò)想知道我過(guò)得怎么樣，她說(shuō)她會(huì)為我驕傲，而我呢?接到語(yǔ)文老師電話那一刻，我除了動(dòng)人，更多的是慚愧，我可能對(duì)老師也有相同的惦念?上述各種，應(yīng)了一句當(dāng)時(shí)只道是平常，老師對(duì)我們那份愛(ài)，那份不舍與希冀，總是在分別以后，才被感知。老師們知道的，是分別時(shí)，他們對(duì)學(xué)生們那一場(chǎng)愛(ài)的目送。老師們不知道的，是分別后，他們也正在或終將成為學(xué)生們心中一道愛(ài)的風(fēng)景，跟著歲月永久。今日，因著圖中這一場(chǎng)愛(ài)的目送，也讓我想對(duì)以前教過(guò)我的老師說(shuō)一句：請(qǐng)讓我再看看書，也請(qǐng)讓我再看看您!高考的優(yōu)秀作文范文5篇(二)有一天，火辣辣的太陽(yáng)在空中巡邏，我高高興興地抵達(dá)學(xué)校，坐下來(lái)準(zhǔn)備早讀。這時(shí)，我的仇人張琦來(lái)了，他隨手牽羊拿走了我一塊橡皮。下課了，我拿回橡皮，可是他坐在外面又不讓我出去，我只能從桌子底下謹(jǐn)言慎行地出去了。我剛出門沒(méi)有多久，他又使出九牛二虎之力來(lái)打我。此次我不由得了，用狼一般的眼神瞪著他，攥緊了拳頭，怒火在我的胸中翻騰，像立刻就要爆炸的鍋爐相同。他發(fā)現(xiàn)我被激怒，就連忙逃跑，我一把把他推到了墻角，可是他太靈巧了，瞬時(shí)身體就躲過(guò)去了。幾番折騰后，我實(shí)在制服不了他，火冒三丈地找老師去了。到了辦公室，我像火箭相同飛快地跑到老師眼前，生氣地對(duì)她說(shuō)：報(bào)告老師，張琦又打我又拿我的東西，我受不了了!老師聽(tīng)了，也生氣了，就把張琦拎了過(guò)來(lái)，用力地一拍桌子，這聲音像火山迸發(fā)相同。張琦!劉老師像一只被激怒的獅子，暴跳如雷地大喊道：你怎么能這樣欺辱同學(xué)呢，大家都是集體!就這樣，張琦悲傷地回家反省了。高考的優(yōu)秀作文范文5篇(三)敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好，今日我們來(lái)聊聊勞動(dòng)。雨果曾言：將來(lái)將屬于兩種人：思想的人和勞動(dòng)的人，實(shí)質(zhì)上，這兩種人是一種人，因?yàn)樗枷胍彩莿趧?dòng)。換言之，勞動(dòng)者一直主宰著時(shí)代。他們的身影穿越在各個(gè)時(shí)代、地點(diǎn)，緘默而尊貴。陽(yáng)光沿著既定的軌道滑動(dòng)，那是先民們銘記于文字中的勞作平常。天有四時(shí)，他們井井有條地?cái)[動(dòng)著雙臂，修犁、耕種、采桑、織布、收割、釀酒從身旁起伏而過(guò)，如松濤一般現(xiàn)出季節(jié)印跡的自然之聲，憂如一種應(yīng)和：春季的鶯啼，夏季的蟬鳴，秋天蟋蟀振翅，入冬，雪沉沉壓住聲響，只有灶頭的柴火不時(shí)發(fā)出噼里啪啦的低唱，洋溢出一絲絲甜香，勞動(dòng)，讓生命的脈絡(luò)由此相續(xù)。鏡頭一轉(zhuǎn)，穩(wěn)固而較為緩慢的農(nóng)耕時(shí)代中躍入了工業(yè)革命的火種勞動(dòng)以一種新的形式在連續(xù)。電光穿透蒸汽的薄霧，世界像積聚木似地層層涂上更加鮮亮的色彩，路更平坦，車如游蟻，留聲機(jī)里有委宛清楚的聲線。文學(xué)家和哲學(xué)家們?cè)跓艄庀聯(lián)崦^(guò)他們被打印成鉛字的作品，那些小小的黑體字將要插上翅膀飛往世界各地，再無(wú)阻攔，在各種國(guó)籍和膚色的人心里點(diǎn)燃起另一種光明。新的勞動(dòng)，帶來(lái)工業(yè)時(shí)代的愉悅歡喜以及覺(jué)醒，像碟片里音樂(lè)家的琴鍵，不停呼出新的渴盼，工業(yè)時(shí)代，又促進(jìn)新的勞動(dòng)發(fā)展。歲月連續(xù)向前輪轉(zhuǎn)，此刻大多數(shù)人都是電子科技的擁躉，勞動(dòng)可以斷檔隱蔽了嗎?其實(shí)不，科技時(shí)代更需要?jiǎng)趧?dòng)，唯有思慮，唯有親身實(shí)踐，才能在信息爆炸時(shí)代獲取屬于自己的真知。我們習(xí)慣了簡(jiǎn)化而便利的全部，只要手指輕輕一劃，好多問(wèn)題仿佛就已水到渠成。但這不是生活所有的奧義，自然不是冰冷的器材不可以取代經(jīng)驗(yàn)、感情以及溝通。為學(xué)雖有聰慧之資，一定做愚癡時(shí)間，始得。修業(yè)問(wèn)如是，其余事業(yè)何嘗不是這樣?科技的進(jìn)步不過(guò)為大家供給了利器，而人的思慮和直接經(jīng)驗(yàn)怎能被取代?要想真實(shí)認(rèn)識(shí)并精曉，除非自己著手，不然終歸是紙上談兵，隔靴搔癢。打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，找尋時(shí)你追我趕冒出的各種教程，真可謂是亂花漸欲迷人眼，但如何去做，此過(guò)程中幾有分吻合自己情況，如何就地取材，合時(shí)調(diào)整，都是極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，需要我們自己去不停地思慮、試試。你依舊甘愿做一個(gè)電子奴隸嗎?相信我，只要嘗到了自己著手，飽食暖衣的快樂(lè)，可得的、重復(fù)濫用的事物所誘惑。無(wú)論身處哪處，你的思想將伸向宇宙般廣大、銀河般絢爛的境地，你感覺(jué)無(wú)窮的幸福，因?yàn)槟阍谒紤]和勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了真實(shí)的獨(dú)一無(wú)二的自我。從農(nóng)耕時(shí)代到工業(yè)時(shí)代，從田間地頭到宇宙天空，從注視方寸到思接千里，不一樣時(shí)代的勞動(dòng)，讓我們得以不停掙脫牢籠，我們也可以成為新時(shí)代的新勞動(dòng)者，打破新時(shí)代出現(xiàn)的新牢籠!感謝大家。高考的優(yōu)秀作文范文5篇(四)有名的數(shù)學(xué)家瓦爾德在二戰(zhàn)時(shí)因消除眾議建議美軍在飛機(jī)引擎處部署裝甲，在很大程度上幫助美軍博得了第二次世界大戰(zhàn)，也所以產(chǎn)生了有名的幸存者誤差理論。平常地講，就是人們常常偏信來(lái)自于幸存者的資料、數(shù)據(jù)，而不去研究死亡者的信息，因此資訊與真實(shí)狀況存在誤差?，F(xiàn)實(shí)生活中，小到個(gè)人生活大到商業(yè)運(yùn)作，幸存者誤差現(xiàn)象無(wú)處不在。作為學(xué)生，最常遇到的問(wèn)題就是擇校、選擇補(bǔ)課班。家長(zhǎng)們選擇的標(biāo)準(zhǔn)平常依靠的是升學(xué)率、高分學(xué)生的數(shù)目和成績(jī)，而不去看低分學(xué)生的占比和分?jǐn)?shù)，更不去考慮學(xué)校的整體教課質(zhì)量、師資力量、和能否因材施教。盡管家長(zhǎng)們都知道每個(gè)學(xué)生都是有獨(dú)立個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣專長(zhǎng)的個(gè)體，也認(rèn)可好多優(yōu)秀的學(xué)生自己就是天資過(guò)人，但因?yàn)樾掖嬲咂畹恼`導(dǎo)，他們?nèi)砸蝗~障目，心存僥幸。今日對(duì)于全中國(guó)975萬(wàn)考生來(lái)講都是一個(gè)重要的日子，寒窗苦讀數(shù)十載，千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋，為的是什么?就是為了能考上清華、北大這樣的有名學(xué)府。因?yàn)榧议L(zhǎng)和考生們看到過(guò)去清華、北大的畢業(yè)生都能找到好工作，擁有較同齡人更高的收入。可是，正因?yàn)樾掖嬲哒`差效應(yīng)，媒體爭(zhēng)相報(bào)導(dǎo)的都是高等學(xué)府優(yōu)秀畢業(yè)生的事例，而不去追蹤、研究那些畢業(yè)即失業(yè)的學(xué)生現(xiàn)狀。畢竟，社會(huì)鼓舞宣揚(yáng)正向、積極的思想，以安慰讀者，給人以希望。這就給一般老百姓造成一種錯(cuò)覺(jué)，即頂尖名校畢業(yè)的所有人都是優(yōu)秀的。那么，好多人可能不理解，從中國(guó)頂尖學(xué)府畢業(yè)的學(xué)子怎么會(huì)找不到工作或工作一般、收入平平呢?這里面其實(shí)相同包含著幸存者誤差現(xiàn)象。從大的概率上講，人們廣泛以為學(xué)習(xí)好，就能考上有名大學(xué)，就會(huì)擁有一片光明的就業(yè)遠(yuǎn)景，因此擁有完佳麗生?？扇藗兂３２恢阑蜻x擇不聽(tīng)、不看、不相信，好多不過(guò)關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生，因?yàn)橹R(shí)面狹小被擠出職場(chǎng);因?yàn)榕d趣困窮、不善于與人溝通、合作，余生寡味;甚至，一些成績(jī)優(yōu)秀，習(xí)慣被人仰望的畢業(yè)生，人生中遭受一點(diǎn)小挫折就選擇結(jié)束生命。跳出個(gè)人學(xué)習(xí)、生活的小看野，放眼看社會(huì)，理順一些商業(yè)發(fā)展的規(guī)律、脈搏，不難發(fā)現(xiàn)，好多人和事的失敗常常是因?yàn)槭苄掖嬲哒`差的影響。拿從前年開(kāi)始在全國(guó)各地演出的如火如茶的共享單車來(lái)舉例。當(dāng)一些共享單車初現(xiàn)成功的時(shí)候，好多人感覺(jué)自己看理解了盈余者成功的商業(yè)模式，也順而跟風(fēng)為之，可忽視了其余做該項(xiàng)目失敗者的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和諸如市場(chǎng)飽和率、據(jù)有率的問(wèn)題。因?yàn)樾掖嬲哒`差,人們常常以偏概全，結(jié)果以致跟風(fēng)而上、一味效仿，而不去正視死亡者、失敗者的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。即即是殊效藥，也不過(guò)對(duì)某一部分集體有效，不行能對(duì)所有人都見(jiàn)效。即即是成功的商業(yè)模式，也是經(jīng)過(guò)不停歷練、修正建立的，而不可以一味盲目照搬。道理其實(shí)每個(gè)人都懂，幸存者誤差這個(gè)理論，人們固然從前可能不知道它的確切名稱，但也略知此中道理，不過(guò)人們偏向于從主觀上選擇讓自己輕信幸存者的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，而不肯意聽(tīng)死亡者說(shuō)話，畢竟，他們也不可以說(shuō)話。高考的優(yōu)秀作文范文5篇(五)在江南霪霪的小雨中，撐一把油紙傘，看柳下打馬徐行的過(guò)客。在長(zhǎng)安精雕的窗欞旁，引一壺杜康，賞一輪不及故鄉(xiāng)明的玉盤。在漠北仆仆的黃沙中，滿上一張彎弓，聽(tīng)金戈鐵騎里隱約的《梅花落》。中國(guó)味總是這樣不經(jīng)意地展現(xiàn)他傲人的風(fēng)采，小至一方刻印，大至一方水土，中國(guó)味這三個(gè)字濃縮了從海島到平原，又從平原到高原的全部，濃郁得口齒留香，意猶未盡。但這美味正被全世界化的浪潮一點(diǎn)點(diǎn)稀釋，變?yōu)榧姺爆崰Z里的一道調(diào)味菜，中國(guó)味，你還嘗得出嗎?吉日良辰都付于，奈何天。一曲《牡丹亭》唱絕了那個(gè)且聽(tīng)且吟的聲調(diào)?！队螆@驚夢(mèng)》驚不醒燈紅酒綠的人們。多美的中國(guó)藝術(shù)珍寶，卻只能從視頻模糊的光影中找尋杜麗娘的倩影。于丹教授曾做過(guò)專題節(jié)目，一出出折子戲被解讀被透析，但這些稍縱即逝的一幕幕在閃耀的熒光屏上一晃，留給我更多的倒是對(duì)文化的痛惜。你脫下鳳冠霞帔，將油彩擦去，大紅的帷幔結(jié)束了這出戲。昆曲所處的尷尬場(chǎng)面也是好多傳統(tǒng)藝術(shù)所正面對(duì)的，希望這大紅的幔布在慢慢閉上以后還可以再度拉開(kāi)。執(zhí)子之手，與子偕老，是最具中國(guó)味的真情告白，比起直譯的我愛(ài)你更有中國(guó)人骨子里的委宛雋永。小軒窗，正梳妝，相顧無(wú)言，唯有淚千行不著一字，盡得風(fēng)流。這是一格格的方塊字才可能擁有的魅力。此刻，充滿著現(xiàn)代味的詩(shī)歌，可以輕易地?fù)Q上字母裝，流傳于世界每個(gè)角落，卻再也回不去盛唐時(shí)素胚韻腳