本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班心理健康教案及反思優(yōu)秀4篇作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

2023年大班心理健康教案及反思優(yōu)秀4篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事和各種體驗(yàn)，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法戰(zhàn)勝對(duì)黑夜的畏懼心理。

2、能在集體面前陳述自己一個(gè)人睡的大膽經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，鼓舞幼兒樂(lè)意嘗試一個(gè)人自己睡。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt音樂(lè)、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

活動(dòng)過(guò)程：

一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

1.PPT1這是什么時(shí)候的情景？這是一個(gè)寧?kù)o的夜黑。

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？關(guān)燈、睡覺(jué)了

小結(jié)：睡覺(jué)是件安逸的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

3、那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方）

4、為什么不敢？終究怕什么呢？

回應(yīng)：有一只怪獸，長(zhǎng)得什么樣？他覺(jué)得很可怕！

黑漆漆的，走路看不見(jiàn)，所以你！

黑黑的夜讓人心里有些畏懼，你們是不是也有這樣的感覺(jué)。

做惡夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到危險(xiǎn)、畏懼的事，所以你怕！

小結(jié)：看來(lái)你們真的有點(diǎn)畏懼，怕黑，怕做夢(mèng)，怕怪獸傷害你的心情我們能理解，畏懼是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有畏懼的事，只要把畏懼的事說(shuō)出來(lái)，就能想方法解決。

二、故事體驗(yàn)。

1、出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎么也睡不著，他畏懼，畏懼黑漆漆的夜，總覺(jué)得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

突然，（風(fēng)聲+啪啪聲）這是什么聲音??？是人、是怪物、是小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了，他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過(guò)了一會(huì)，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒(méi)有，只得回到床上。（PPT）

（水聲）這樣的聲音一直從那個(gè)房間傳來(lái)，終究是什么??？小老鼠捂著杯子畏懼的`哭了起來(lái)。（PPT）

2．理解、釋疑

師：（1）剛開始，小老鼠為什么睡不著？有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎？（PPT）

小結(jié)：原來(lái)只是一件大衣的影子，其實(shí)在我們身邊根本就沒(méi)有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不可怕！

（2）后來(lái)呢？小老鼠畏懼什么？聲音

怎樣的聲音？可能是什么？風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音

還聽到什么聲音？下雨聲、水龍頭的水漏了

是不是這樣？我們來(lái)聽一聽。（PPT聲音）

小結(jié)：這些聲音都來(lái)自大自然，沒(méi)有什么可怕的！

現(xiàn)在的小老鼠還畏懼嗎？原來(lái)??！這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會(huì)讓自己越來(lái)越畏懼。睡覺(jué)時(shí)只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。

三、再次調(diào)查"你敢一個(gè)人睡嗎'？

1、現(xiàn)在就來(lái)請(qǐng)一個(gè)人睡的孩子說(shuō)一說(shuō)自己?jiǎn)为?dú)睡覺(jué)的經(jīng)歷

2、啟發(fā)：你剛開始的時(shí)候是怎么樣的？現(xiàn)在呢？一個(gè)人睡覺(jué)安逸嗎？

小結(jié)：原來(lái)方才介紹的孩子一開始也是不敢一個(gè)人睡的，后來(lái)他們用了一些好方法戰(zhàn)勝了對(duì)黑夜的畏懼，漸漸地就敢一個(gè)人睡了！他們覺(jué)得一個(gè)人睡覺(jué)好安逸，說(shuō)明你們真的長(zhǎng)大了！

3、現(xiàn)在，我們想再來(lái)調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個(gè)人睡了嗎？（貼在第2次調(diào)查表中）（貼笑臉）

4、小結(jié)：這一次又有*個(gè)孩子愿意嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)愿意戰(zhàn)勝心中的畏懼了，真大膽！當(dāng)然，怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經(jīng)歷過(guò)，現(xiàn)在把它說(shuō)出來(lái)或者承認(rèn)它說(shuō)明你已經(jīng)不畏懼了！老師相信你們?cè)龠^(guò)一段時(shí)間，你們也會(huì)愿意嘗試的！

策略二（如若所有的孩子都選擇了敢）

教師回應(yīng)：看來(lái)，我們班的孩子都很大膽，都認(rèn)為黑夜不可怕，真為你們驕傲！但是周邊像你們一樣大的孩子中還有好多不敢一個(gè)人睡的，你們能不能勉勵(lì)他，并告訴他"畏懼一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，只要你愿意承認(rèn)、愿意嘗試，是可以戰(zhàn)勝的）

四、不怕黑夜的方法

接下來(lái)，我們就利用大家的聰慧來(lái)一個(gè)個(gè)的解決哪些你們畏懼的問(wèn)題。

1、怕從床上滾下來(lái)

（1）有什么好方法

（2）教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt

（3）小結(jié)：方法真不錯(cuò)，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來(lái)了。

2、怕怪物

（1）世界上真有怪物嗎？怪獸是人想出來(lái)的，也可以打扮出來(lái)?，F(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來(lái)到了我們這里?。ń處熁蚝⒆影缪荩┮魳?lè)

（2）怪獸和小朋友交朋友。（換音樂(lè)）我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧！音樂(lè)終止，怪獸呢？（開燈）怪獸的裝扮下原來(lái)是一個(gè)漂亮的老師！怪獸可怕嗎？

3、怕做惡夢(mèng)

（1）為什么會(huì)做噩夢(mèng)，或是由什么引起的？

（2）你們有好方法嗎？

娃娃抱個(gè)娃娃多么溫馨，有了它就像有了個(gè)伴！

看書是個(gè)好方法，可以試一試

媽媽陪可以安心的睡了

聽音樂(lè)放一些輕柔的音樂(lè)能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想

想開心的事可以讓自己放松些

4、怕黑

（1）有什么方法可以讓我們不那么怕黑？

小夜燈遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會(huì)畏懼了

手電筒便利黑夜上廁所等緊急事件

蠟燭

爸媽陪伴一會(huì)會(huì)讓你安心

故事書

（2）體驗(yàn)黑暗

黑暗這有這么可怕嗎？我們來(lái)挑戰(zhàn)一下！這里有幾間黑黑的小屋，誰(shuí)愿意單獨(dú)一個(gè)人在里面呆上一會(huì)！我們數(shù)到十，再出來(lái)好嗎？

教師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來(lái)。

采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問(wèn)題問(wèn)他們！

小結(jié)：看來(lái)，黑暗并沒(méi)有我們想象中的那么可怕，沒(méi)有怪獸，沒(méi)有傷害，黑黑的充滿了溫暖、寧?kù)o，還有些神秘！

除了黑屋，這里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、漆黑的隧道，誰(shuí)愿意嘗試?，F(xiàn)在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道！但只有一個(gè)要求：保持恬靜，靜靜的去體驗(yàn)，把你的感受記在心里。

教師采訪幼兒：你體驗(yàn)的是什么？黑屋，里面有讓大家畏懼的東西嗎？什么感覺(jué)？

開始的時(shí)候你畏懼嗎？怎么戰(zhàn)勝畏懼的？后來(lái)呢？假使再有一次機(jī)遇，你還樂(lè)意去嗎？

小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，只有漸漸的前進(jìn)，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會(huì)有危險(xiǎn)，你們也就不會(huì)畏懼。

看來(lái)，黑夜并不那么可怕嘛！黑黑的夜充滿了神秘、好玩兒，還能帶給我們開心！黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當(dāng)我們揭開面紗，發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣?。ㄩ_燈，全亮）

五、喊走畏懼

現(xiàn)在，你們還畏懼黑夜，不敢一個(gè)人睡嗎？這樣，我們最終大聲的畏懼的事講出來(lái)，并且告訴它"我不怕你'。最終一起喊"黑夜我不怕你！'最老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個(gè)美好的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜！

活動(dòng)反思：

畏懼黑暗是幼兒常見(jiàn)的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，勉勵(lì)他們?cè)诤诎道锎竽懙貐⑴c活動(dòng)，就會(huì)逐漸消除他們對(duì)黑暗的畏懼心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于好玩兒的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的發(fā)展。

2023年大班心理健康教案及反思優(yōu)秀4篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的開心。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開始部分

導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們方才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來(lái)學(xué)校嗎？你們每天在園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的開心嗎？

（二）基本部分

1、出示課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞單獨(dú)一個(gè)人在玩，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩開心嗎？你喜歡怎樣玩？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？勉勵(lì)幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商榷一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，開心起來(lái)呢？小朋友想的方法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來(lái)大量小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是有意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：妞妞，和我們一起玩去吧圖五、妞妞和大家一起玩，真開心呀！

2、提問(wèn)：

（1）小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩開心，還是和小朋友一起玩開心？

（2）你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不防備碰見(jiàn)了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

3、教師小結(jié)：方才看了妞妞一個(gè)人玩不開心，也沒(méi)意思和大家一起才是最開心的，老師給小朋友準(zhǔn)備了大量玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很開心。

4、教師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！

（三）終止部分：

孩子們，方才玩的都很開心，現(xiàn)在我們聽音樂(lè)一起做《找朋友》游戲，終止。

教學(xué)反思

生氣是當(dāng)人遇到不如意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了我高興，我開心這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，好多小朋友學(xué)著想方法解決問(wèn)題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

2023年大班心理健康教案及反思優(yōu)秀4篇三

設(shè)計(jì)背景

在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，經(jīng)常存在著一些不同程度的心理問(wèn)題。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會(huì)哭鬧、發(fā)脾氣。其次、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事件的能力。正常的心理的表現(xiàn)是：動(dòng)作發(fā)展正常、認(rèn)知發(fā)展正常、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒(méi)有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問(wèn)題。它的發(fā)展取決于周邊的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此，加強(qiáng)對(duì)幼兒良好心境的培養(yǎng)尤為重要。

本次活動(dòng)，根據(jù)我班孩子的情緒情感特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，選擇了他們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的"笑臉'作為訓(xùn)練點(diǎn)，把引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中，擁有積極健康的開心情緒作為最終目的。在本次活動(dòng)中，除去了"愁'娃娃，由于憂愁的情緒內(nèi)涵，孩子不簡(jiǎn)單理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持開心的情緒對(duì)身體的好處，愿意與人交流、共享彼此之間的開心情感。

2、運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)開心的情緒，嘗試想方法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。

3、在游戲過(guò)程中體驗(yàn)與同伴玩耍的心情，進(jìn)一步體驗(yàn)不同開心的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：充分感受開心的情感，保持好心情。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)理自己的情緒和大膽表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)共享的開心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、"抽獎(jiǎng)'箱。

活動(dòng)過(guò)程

一、"師生同樂(lè)'隨影牒表演《表情游戲》，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氣氛。探討：

1、現(xiàn)在的心情怎樣？開心的時(shí)候你們會(huì)怎么樣？

2、除了唱歌、跳舞令我們開心，還有哪些事能給我們帶來(lái)開心呢？

活動(dòng)開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默詼諧的表情游戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動(dòng)，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時(shí)的心情，深深地感受到了愉快的情緒，為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

二、通過(guò)"抽獎(jiǎng)'游戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。

1、摸箱里放有4張表情圖（哭、笑、怒、愁）。教師分別請(qǐng)4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后模仿圖片上的表情，請(qǐng)全體幼兒來(lái)猜。

通過(guò)抽獎(jiǎng)、猜表情等方式，幼兒對(duì)自己和他人的表情十分感興趣，紛紛模仿各種表情和動(dòng)作，情緒高漲。

2、教師出示情境圖（領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了玩具），相應(yīng)探討：

1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃？為什么？

圖上的孩子面朝里，等孩子說(shuō)正確后，再把圖轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

2、說(shuō)說(shuō)自己的表情：你什么時(shí)候，會(huì)有開心（生氣、凄愴、畏懼）的表情？

從自己的情緒中，體會(huì)表情的真正意義。如知道微笑讓人安逸，對(duì)身體最有益。生氣會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)當(dāng)把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉等等。

3、解決問(wèn)題，做開心娃娃。假使你遇到這樣的事，你會(huì)想什么方法讓自己開心起來(lái)？

從孩子的陳述中，去比較典型的事例分析。通過(guò)探討和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法。

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到好多事情，但是開心是最重要的，平日我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫忙，做個(gè)開心娃娃。

三、播放輕音樂(lè)。

請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)在教室里自由模仿小動(dòng)物表演，音樂(lè)中止，教師就說(shuō)出一種開心情緒，如開心、高興、哈哈大笑等等，請(qǐng)幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

四、共享開心。

勉勵(lì)幼兒拿著笑臉圖片，大膽向客人老師或同伴陳述自己經(jīng)歷的開心往事。

五、總結(jié)性談話：

和朋友相處最好用什么表情？希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情？引導(dǎo)幼兒明白讓朋友開心的方法：用笑笑臉去面對(duì)朋友，說(shuō)甜甜話讓朋友開心。

六、隨音樂(lè)《幸福拍手歌》自由做動(dòng)作，再次提升開心的氣氛，終止活動(dòng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域?；顒?dòng)形式多樣，教師為幼兒營(yíng)造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用勉勵(lì)的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得自信、主動(dòng)，最終獲得成功。

1、從多個(gè)領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開一定的情境。在活動(dòng)中，教師通過(guò)影碟、音樂(lè)、圖片、語(yǔ)言描述、動(dòng)作等模擬出幼兒生活中最常見(jiàn)的情緒性問(wèn)題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過(guò)相互交流，有了更多的情緒體驗(yàn)與積累。

2、發(fā)揮游戲功能，使幼兒保持愉快的心境。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，將多種游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，動(dòng)靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。

3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動(dòng)，教師并未僅僅停留在幼兒對(duì)不可憐緒體驗(yàn)上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒做為最終目的。活動(dòng)中既有自由向同伴、向客人老師的陳述活動(dòng)，又有組織的集體活動(dòng)和個(gè)別幼兒在集體面前的交流，重視了個(gè)體差異。從而使幼兒的開心情感體驗(yàn)不斷得到升華，獲得了更多的積極情緒體驗(yàn)與積累，符合了幼兒心理發(fā)展的需要，促進(jìn)了幼兒良好心理發(fā)展的實(shí)效性。在師生、生生平等"對(duì)話'中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級(jí)情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。活動(dòng)中，教師四處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的。活動(dòng)中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中，教師勉勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氣氛中進(jìn)行的。

不足：首先，沒(méi)有能更深層次的挖掘幼兒對(duì)消極情緒的解決方法，如失敗時(shí)該怎么面對(duì)？其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動(dòng)還是不夠的，我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境，讓孩子在實(shí)際的活動(dòng)中，體驗(yàn)、把握控制情緒的方法。如今后可在角里繼續(xù)探討、交流、展示"不開心時(shí)，我會(huì)'"情緒溫度計(jì)'"開心法寶'等延伸活動(dòng)，并進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置，勉勵(lì)幼兒用多種形式表達(dá)，尋覓正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最終，要想幼兒心理，除了教師努力外，家長(zhǎng)也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>

2023年大班心理健康教案及反思優(yōu)秀4篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道畏懼的感覺(jué)人人都會(huì)有，但能夠想方法消除畏懼的心理，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝畏懼。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解大膽的具體表現(xiàn)，幫助幼兒正確區(qū)分大膽與蠻干，形成對(duì)大膽的正確的價(jià)值判斷。

3、勉勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事。

4、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本《咪咪學(xué)才干》。

2、圖片

活動(dòng)過(guò)程。

1、今天，我們大（4）班來(lái)了一位小客人，瞧！它是誰(shuí)呀？（教師出示小貓圖片）小貓?jiān)趺戳?，它的臉上是什么表情？它為什么這么畏懼呢？小朋友猜猜小貓可能遇到了誰(shuí)？可能發(fā)生了什么事情？（幼兒猜測(cè)。）

2、小朋友想不想知道小貓為什么有畏懼的表情呢？

3、教師利用繪本為幼兒陳述故事這只小貓的名字叫咪咪，小貓咪咪跟媽媽學(xué)才干。媽媽先教它捉老鼠。漆黑的夜晚，它們來(lái)到老鼠洞邊，媽媽說(shuō)：孩子，你就在這兒練習(xí)捉老鼠吧。咪咪一聽嚇得兩腿哆嗦，急忙說(shuō)：媽媽，媽媽，我怕，我怕黑，我怕黑，還是以后再學(xué)吧。夏天到了，媽媽又要教咪咪學(xué)釣魚，咪咪迅速說(shuō)：媽媽，媽媽，我怕熱，我怕熱，還是以后再學(xué)吧。秋天到了，媽媽對(duì)咪咪說(shuō)：孩子，你跟我學(xué)爬樹吧。咪咪望著高高的大樹咪咪望著高高的大樹，它又會(huì)說(shuō)什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒