第第頁大班數(shù)學6的組成教案

大班數(shù)學6的組成教案1

一、活動目標

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，掌控6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌控數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、進展幼兒觀測力、分析力，記錄技能培育幼兒對數(shù)學的愛好。

二、活動重點

感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

三、活動難點

總結歸納6以內數(shù)的分解和組成規(guī)律。

四、活動預備

PPT課件、學具操作材料〔打印〕、數(shù)字卡片〔打印〕。

配套課件：大班數(shù)學公開課課件《6的分解組成》PPT課件

五、活動過程

復習5的分解組合、

對對碰

老師：我說五、

幼兒：我對五、

老師：5可以分成1和幾？

幼兒：5可以分成1和4。

老師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1。

〔一〕、開始部分

〔二〕、基本部分

1、請幼兒援助小熊貓來分房子。

〔1〕幼兒觀測小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，老師將每分一次的結果記錄下來。

2、老師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

3、觀測幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。

〔1〕老師分別演示點擊給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

〔2〕幼兒觀測“6”的分解式，初步掌控有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

〔3〕請幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。

〔三〕、鞏固練習〔操作學具〕

找鑰匙開鎖〔開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小伙伴認真看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個數(shù)字合起來是6，就用線連起來〕。

〔四〕、游戲活動

1、“找伙伴”。

游戲規(guī)章：請前面手里拿卡片的小伙伴找座位上的小伙伴做“好伙伴”，要求兩數(shù)和起來是6。

2、火車開了。

游戲規(guī)章：幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是6的小伙伴手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

大班數(shù)學6的組成教案2

活動目標：

1、學習6的組成，知道6分成兩份只有五種分法。

2、初步感知數(shù)的分合的有序性，

3、要求幼兒學習按指示進行操作，并學習用指示檢查活動的過程和結果。

活動預備：

雙色圓片假設干、乒乓球假設干、記錄紙人手一份、鉛筆假設干。

活動過程：

一、復習5的組成。

玩碰球游戲。

二、學習6的組成。

1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。

今日老師帶來一個盒子，盒子里有小球，一起來數(shù)數(shù)有幾個小球？〔6個〕把板抽掉，看看紅房子里有幾個小球？綠房子里有幾個小球？〔4、2〕那就是說6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來。

2、老師還帶來了笑臉娃娃和哭臉娃娃，它們來變臉魔術。它們從高高的地方跳下來，看看有幾張笑臉，幾張哭臉。〔4張笑臉，2張哭臉〕說明6可以分成4和2。6除了這樣分，還可以怎么分呢？

3、講解操作要求。

請幼兒自己找一個游戲去玩，發(fā)覺不一樣的答案就記錄下來，

4、講解操作結果，老師記錄下來，集體讀6的分成。

三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6個小球分成了幾和幾；遮掉半邊，猜猜這邊會有幾個小球？演示“變臉游戲”，先猜后看。

四、交換玩游戲。

設疑：6個小球再加一個小球，就是幾個小球？可以分成幾次？

大班數(shù)學6的組成教案3

活動設計

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了《5以內各數(shù)組成》，對于數(shù)的組成他們也已經有了肯定閱歷。在日常教學中發(fā)覺，平常執(zhí)教這樣活動所運用教育過程與手段都著重記憶與訓練，于是在選材后思索：如何加強活的趣味性，運用操作和游戲掩蓋傳統(tǒng)記憶和訓練。新《綱要》中關于數(shù)學領域目標定義為“能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關系并體驗到數(shù)學之重要和有趣。”找了在計算教學中有豐富閱歷老老師討教，他們給我建議是：不要花哨要有用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀計算活動，覺得很有道理，于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。

活動目標

1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

2、培育幼兒歸類的技能。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、進展幼兒規(guī)律思維技能。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備

1、老師用具：6個小熊

2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份。

活動過程

1、復習5的組成

玩碰球游戲

2、教學6的組成

⑴請幼兒觀測小熊特征。

⑵請幼兒依據(jù)小熊特征分類。

幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調換合起來是6。

老師小結6的分解

3、分圓形圖片，練習6的組成。

⑴老師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。

⑵幼兒操作，老師巡回指導。

4、玩“捉迷藏”的游戲

⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。

⑵、幼兒說出藏了幾個，并引導說出6的分發(fā)。

課后反思：

本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。由于數(shù)學知識具有規(guī)律性特別強的特點。我們應當在數(shù)學活動中應當提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感愛好的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學知識、進展思維技能。

大班數(shù)學6的組成教案4

目標：

1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4

2、在操作活動中歸納、總結、學習6的組成

3、情愿積極動腦，大膽嘗試。

預備：

活動過程：

一、復習1~5的組成

1、師：今日我們來玩上次老師教過的"碰球"游戲，再復習一下我們學過的2~5的組成。

2、老師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球師：嗨嗨，我的一球碰幾球？

幼：嗨嗨，你的一球碰一球。

3、老師與幼兒分全體和個人玩這個游戲大班數(shù)學6的組成〔復習〕目標：

1、復習6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學習按序分合。

2、依據(jù)老師的出示的數(shù)嫻熟的說出能組成6的另一個數(shù)。

3、初步感知數(shù)的分合的有序性。

預備：6個玩具活動過程：

一、復習6的組成

1、請個別幼兒起立玩碰球游戲

2、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字

二、玩游戲，鞏固6的組成

〔一〕猜猜我的手上有多少

1、老師講明游戲規(guī)章：老師手上一共有6片雪花片，老師出示其中一只手的雪花片，請幼兒說說老師另一只手有多少雪花片

2、分幼兒全體和個人進行游戲3、請幼兒回答為什么能精確的說出答案，老師對幼兒的答案小結

〔二〕開火車回答幼兒按順次快速回答老師另一手中雪花片的數(shù)量〔不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Α?/p>

三、做作業(yè)

1、老師講明作業(yè)做法

2、幼兒獨立完成

大班數(shù)學6的組成教案5

活動目標：

1、學習用數(shù)字記錄分解的結果，初步感知兩個部分數(shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

2、學習正確書寫數(shù)字6。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：初步感知兩個部分數(shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

2、難點：學習用數(shù)字記錄分解的結果。

活動預備：

六面小旗，兩團橡皮泥，每人一套1—6的數(shù)字卡片，筆

活動過程：

一、講解演示，把6面小旗分成兩個不同的部分數(shù)。

1、出示6面小旗和兩團橡皮泥，把這6面小旗插在兩團橡皮泥上，有幾種不同的分法?

請幼兒個別演示，并依據(jù)分成的兩個部分數(shù)量，說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后老師指兩團橡皮泥上的小旗，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數(shù)字幾和幾來表示，全體小伙伴找出相應的數(shù)字，老師在黑板上寫出分合式。

2、老師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來，幾面和幾面合起來是6面?

3、老師把一團橡皮泥上的小旗和另一團橡皮泥上的小旗交換位置，并寫出分合式，請幼兒找一找，兩個分合式什么地方相同和不同。

小結：分成的兩個部分數(shù)可以交換位置，合起來總數(shù)不變。

4、同上形式，練習其他幾種分的方法。

二、練習6的組成和書寫數(shù)字6。

活動反思：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經有了肯定的閱歷。在日常的教學中發(fā)覺，平常執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都著重記憶與訓練，于是在選材后思索：如何加強活動的趣味性，運用操作和游戲掩蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。不要花哨要有用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

大班數(shù)學6的組成教案6

活動目標

引導幼兒親自操作，認識并熟識6的組成及分解，掌控6的5種分法。

培育幼兒的觀測力，分析力和培育幼兒對數(shù)學的愛好。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

使幼兒體會到生活中到處有數(shù)學。

教學重點、難點

認識并熟記6的5種分法

活動預備

1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片假設干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片假設干，籃子假設干個。

活動過程

1.老師和小伙伴先復習一下之前學過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

如老師問：5可以分成幾和幾。

小伙伴答：5可以分成1和4。

2.學習6的組成及分解：

出示6的組成，分解圖一幅.

老師：今日鴨媽媽很興奮，由于它請了幾只雞寶寶來家里做客，小伙伴們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀?！怖蠋煶鍪?只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只〕

老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進兩個房子里，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣安排這6只雞寶寶，有多少種方法可以讓雞寶寶住進去呢。方法是不能重復的，看一下哪幾位小伙伴能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進去，好不好。

請小伙伴到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結果。再把小伙伴分出來的幾種方法總結歸納得出5種分法。

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3.引導幼兒觀測6的分解式，令幼兒發(fā)覺把一個數(shù)分為兩個數(shù)，而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個數(shù)調換過來，合起來還是得到這個數(shù)。

4.鞏固練習游戲：摘蘋果競賽

老師：〔出示蘋果樹的掛圖〕小伙伴你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀。我們來進行摘蘋果的競賽好不好。〔把小伙伴分為4個組進行〕我們先講一下競賽規(guī)章：小伙伴把摘下來的蘋果放在兩個籃子里，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小伙伴上去摘，其余的小伙伴在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。假如他放錯了，其他的小伙伴可以上去幫他重新放，留意放的方法不能重復。我們來比一下哪一組的小伙伴放的方法最多，放得最快。

教學反思

本次數(shù)學活動主要以游戲為主體，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果競賽讓幼兒在游戲中認識并掌控6的組成及分解，與以往教學活動相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學習愛好，達到了在游戲中學習的目的。在后面的摘蘋果競賽中，充分的利用了小伙伴喜愛競爭的心理，自已組里的小伙伴可以爭論方法對不對，增加了幼兒之間的互動。就是在時間上掌控得不夠好，到后面小伙伴為了爭第一都有點亂了，假如重新上一次的話，覺得應當設定好一個時間，在這個時間內哪一組的小伙伴得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小伙伴的愛好。

大班數(shù)學6的組成教案7

設計背景

學習完《2—5以內各數(shù)分解與組成》，這天有位小伙伴突然問我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們立刻就六歲了，你能告知我們6的分解與組成嗎?”，對于數(shù)的組成孩子們也已經有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在老師的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的預備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習6的分解組成。

活動目標

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，掌控6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌控數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、進展幼兒觀測力、分析力，記錄技能培育幼兒對數(shù)學的愛好。

4、體驗數(shù)學集體游戲的歡樂。

5、培育幼兒比較和判斷的技能。

教學重點難點

1、重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

2、難點：總結歸納6以內數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動預備

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡假設干

活動過程

(一)、開始部分

1、導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小伙伴回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告知小動物們要預備過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，預備在新居子里暖溫和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小伙伴們說一說

(二)、基本部分

1、請幼兒援助自己的小動物來分房子。

(1)、幼兒觀測自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)

(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。老師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、老師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

4、觀測幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成

(1)、老師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

(2)、幼兒觀測“6”的分解式，初步掌控有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結果。

(三)、結束部分

游戲《找伙伴》

幼兒每人選擇一個數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找伙伴的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做伙伴。

教學反思

本次活動的設計依據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的技能。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在老師的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結合。活動的設計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的預備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，掌控6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌控數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動圍圍著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于援助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探究的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探究，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌控好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多予以關注。接下來引導觀測幼兒無序的分法，老師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀測“6”的分解式，初步掌控有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌控了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果?；顒釉谟螒颉墩一锇椤返臍g快氣氛中結束，幼兒通過探究、操作、溝通、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結合。

大班數(shù)學6的組成教案8

一、活動目的：

1、掌控6的組成，初步了解其分合規(guī)律。

2、嘗試驗索數(shù)的組成。

二、活動預備：

貼絨圖片、花片各假設干。

三、活動過程：

1、游戲“碰球”

2、出示貼絨圖片，引導幼兒進行分合。

“圖上6組圖片，請你分一分，有幾種分法？”

3、師生共同驗證6的分合、初步了解分合規(guī)律。

4、師幼共同朗讀6的五種分法。

5、游戲“摘蘋果”鞏固6的組成。

6、提供花片、記錄紙、筆，引導幼兒繼續(xù)探究7的組成。

四、活動反思：

幼兒數(shù)概念形成是一個比較系統(tǒng)完整的體系，因此針對大一班的數(shù)學教學，我設計了6個教學活動——6以內數(shù)的組成、6以內數(shù)的加減、口編6的加減應用題、10以內數(shù)的組成、10以內數(shù)的加減、口編10的加減應用題，意在連續(xù)的教學中援助幼兒形成一個數(shù)概念體系。同時針對數(shù)學規(guī)律性強、枯燥，我盡可能多設計游戲法、操作法援助幼兒理解鞏固，如在本次教學中，我設計游戲“碰球”、“摘蘋果”，前一游戲是援助幼兒了解6以內數(shù)的組成，同時也援助老師摸底，孩子們究竟掌控了多少，而后一游戲那么是孩子有了肯定的基礎上援助幼復習兒鞏固，也意在援助老師了解本次教學中孩子能否真正掌控，而操作法那么分為集體操作、與個人操作，在集體操作中〔分合貼絨圖片〕讓幼兒初步了解6的組成分合，而后一操作〔探究7的組成〕那么激發(fā)幼兒自我探究欲，鼓舞幼兒幼兒運用閱歷遷移進行學習，在教學過程中充分表達授漁而授魚。

大班數(shù)學6的組成教案9

活動目標：

1．學習6的分解組成，加深對整體和部分關系的理解，對分和活動感愛好。

2．知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

3．書寫數(shù)字6.

4．體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5．能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動預備：

1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號假設干。

2．每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數(shù)字卡、分合符號假設干，記錄紙每個幼兒一張。

活動過程：

一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能援助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，老師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖〔不肯定按順次〕。

二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。

三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀測并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

四、爭論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的.分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發(fā)覺，每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。

五、練習：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

活動延伸：

在練習冊上進一步復習鞏固6的分解組成和書寫。

教學反思：

數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是援助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

大班數(shù)學6的組成教案10

一、活動目標

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，掌控6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌控數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、進展幼兒觀測力、分析力，記錄技能培育幼兒對數(shù)學的愛好。

二、活動重點

感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

三、活動難點

總結歸納6以內數(shù)的分解和組成規(guī)律。

四、活動預備

教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、

五、活動過程

復習5的分解組合、

對對碰

老師：我說五、

幼兒：我對五、

老師：5可以分成1和幾？

幼兒：5可以分成1和4。

老師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1。

〔一〕、開始部分

1、導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

很多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？〔告知小動物們要預備過冬〕

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，預備在新居子里暖溫和和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓〔和幼兒一同點數(shù)共六只〕出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小伙伴們說一說。

〔二〕、基本部分

1、請幼兒援助小熊貓來分房子。

〔1〕幼兒觀測小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，老師將每分一次的結果記錄下來。

2、老師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

3、觀測幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。

〔1〕、老師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

〔2〕、幼兒觀測“6”的分解式，初步掌控有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

大班數(shù)學6的組成教案11

活動目標：

1、探究6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法

2、能按順次進行操作，初步感知數(shù)的互補關系。

3、用心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動

活動預備：

1、閱歷預備：幼兒學習過5以內個數(shù)的組成

2、物質預備：教具:小魚六條，記錄紙，筆

學具：

〔1〕小簍子假設干，內放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。

〔2〕6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。

〔3〕《幼兒用書》38-39頁，彩色筆假設干。

活動過程：一.小魚游走了

1、老師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎？引導幼兒將小于排成一排，并數(shù)出和記錄總數(shù)

2、老師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒依據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。

3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續(xù)按小魚的位置進行分合并記錄

二.小組操作活動

1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數(shù)，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結果并記錄

2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結果

3、看房子圖寫分合式，引導幼兒打開幼兒用書〔p38頁〕，看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數(shù)字記錄，最末寫分合式

4、看算式進行5以內的加減運算

5、給鉛筆排序，觀測鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號

三．活動評價

1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動，老師記錄幼兒分合的結果，師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，

2.引導幼兒觀測記錄單，發(fā)覺數(shù)的互補關系：總數(shù)不變，兩個部分數(shù)，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小。

大班數(shù)學6的組成教案12

為了能更好地讓孩子參加到活動中去，同時能表達活動的趣味性，在學習了《6的組成》時，我首先運用游戲《碰小鈴》來引起兒童活動的愛好。

新《綱要》中關于數(shù)學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。在這個活動過程中，作為孩子的引導者，我始終積極主動地引導孩子在活動中自我探究意識，給孩子提供一個自我發(fā)揮的舞臺。如：在活動的重點部分《學習6的組成》時，我就用實物請孩子上來分成兩份，并進行記錄〔在分成時，我是請孩子在我畫的兩個圓內把實物分成兩份〕。但在集體操作時，我發(fā)覺有一小部分的小伙伴在操作時不清晰老師的要求，坐在座位上拿著操作材料看一旁的小伙伴操作。在與孩子的個別溝通后，我發(fā)覺了自己的錯誤，是自己一貫以來為之困惑的地方〔缺少了兩個讓孩子分成用的圓〕，由于缺少了兩個圓作操作背景，所以他們不能理解老師所說的“分成兩份”是什么意思。這個不勝利的活動使我懂得，在以后的教學活動中，肯定要在孩子的角度去考慮問題，設計問題，運用操作和游戲掩蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。

大班數(shù)學6的組成教案13

【活動目標】

1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

2、培育幼兒歸雷達技能。

3、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

4、讓幼兒學習簡約的數(shù)學題目。

【活動預備】

1、老師用具：6個小熊

2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份。

【活動過程】

1、復習5的組成

玩碰球游戲

2、教學6的組成

⑴請幼兒觀測小熊特征。

⑵請幼兒依據(jù)小熊特征分類。

幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調換合起來是6。

老師小結6的分解

3、分圓形圖片，練習6的組成。

⑴老師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。

⑵幼兒操作，老師巡回指導。

4、玩“捉迷藏”的游戲

⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。

⑵、幼兒說出藏了幾個，并引導說出6的分發(fā)。

5、作業(yè)單

6、小結

教學反思

此次課程設計的主要目標是讓小伙伴們學習對“6”的組成和理解。我認為自己設計這節(jié)課的亮點有二：第一，我“邀請”來了小伙伴們最喜歡的動畫片主人公“喜羊羊”，讓它和小伙伴們一起來玩耍和游戲，在游戲過程中理解和掌控數(shù)字6的組成。這些設計是依據(jù)小伙伴們生理成長的特點來決斷的——智力正在發(fā)育中，以及年齡太小，不足以對數(shù)字形成敏感的認知，而天性還是喜愛玩耍，游戲，留意力不集中。因此，我抓住小伙伴們喜愛的動畫主人公——喜羊羊來吸引小伙伴的留意力，提高大家的學習愛好，而且通過游戲調動起小伙伴們的主動性、積極性和參加性，使課堂取得了不錯的效果。

第二，我采用了“摸糖果”游戲法和嘉獎法，將糖果嘉獎給小伙伴們，并實時地對每位小伙伴進行鼓舞和夸獎，帶動小伙伴們的參加熱忱!由于，在我的認知中，每個小伙伴都有自己的特點，都是特別聰慧，可愛的，他們所需要的是那一點動力。而那點動力那么來自于周邊人的愛的鼓舞。因此，作為一名老師給與孩子們適當、恰當?shù)墓奈?、贊揚，乃至適當?shù)募为劊敲茨艽龠M孩子更健康、歡樂、聰慧地成長。而且更能激發(fā)孩子們對生活的熱忱與動力，積極地參加進來。我常以此句話自律——作為一名人民老師，請不要吝嗇您的愛心，請不要懈怠您的責任，請不要忽視你那最心底的良知，可能由于您的一點不慎，有可能毀掉一個孩子的一生，不要等自己老時，缺憾終生!

不足：第一，由于自己剛剛來到工作崗位，教學的閱歷和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節(jié)一焦灼，就簡單遺漏;第二，由于自己是非學前專業(yè)的老師，缺乏須要的教育幼兒的理論知識和指導思想，這些都需要以后努力學習進步。

大班數(shù)學6的組成教案14

活動設計背景

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內容中的一個重要組成部分，我在日常教學中發(fā)覺，平常執(zhí)教數(shù)學活動中較重于記憶和訓練，無趣味性，幼兒對學習數(shù)學提不起愛好。在參與“國培”后，學到“幼兒是在游戲中學習，在游戲中成長?！庇谑菦Q斷調整教學思路，以游戲及操作取代以前的記憶和訓練，以達到提高幼兒對數(shù)學的學習愛好的目的。

活動目標

1、引導幼兒親自操作，認識并熟識6的組成及分解，掌控6的5種分法。

2、培育幼兒的觀測力，分析力和培育幼兒對數(shù)學的愛好。

3、進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、有愛好參與數(shù)學活動。

教學重點、難點

認識并熟記6的5種分法

活動預備

1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片假設干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片假設干，籃子假設干個。

活動過程

1.老師和小伙伴先復習一下之前學過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

如老師問：5可以分成幾和幾?

小伙伴答：5可以分成1和4。

2.學習6的組成及分解：

出示6的組成，分解圖一幅.

老師：今日鴨媽媽很興奮，由于它請了幾只雞寶寶來家里做客，小伙伴們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)

老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進