本文格式為Word版，下載可任意編輯——的大班語言教案及反思(3篇)作為一位優(yōu)良的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

實用的大班語言教案及反思篇一

1、欣賞詩歌《聽雨》，交流表達對雨（聲）的經(jīng)驗與想象。

2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。

活動準(zhǔn)備：

雨天的游戲（ppt）；幼兒對雨天感受的記錄；幽美的樂曲等。

活動過程：

一、說雨——感受雨與我們心情的關(guān)系

說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。

二、聽雨——欣賞詩歌，交流表達對雨的經(jīng)驗與想象

1、從“豆豆〞角色引入，引出詩歌。

2、老師完整配樂朗讀詩歌《聽雨》

3、老師配樂朗讀詩歌《聽雨》

重點提問：媽媽教小豆豆的是什么好方法。

小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。

4、朗讀詩歌的重點部分，感受詩歌的句式特點與情趣。（以卡片輔助）

重點提問：你最喜歡詩歌中哪一句。

（一起念念或追問“好玩兒在哪里〞等）

5、老師再次配樂朗讀詩歌《聽雨》。

6、勉勵幼兒說說自己對雨的經(jīng)驗與想象。（個別、小組）

重點提問：雨還會落在哪里呢，它在干什么呢。

三、雨趣——感知雨天所帶來的開心

1、看ppt：在雨天，還能做些什么事讓自己開心呢。（推薦一些雨天的游戲）

2、小結(jié)：無任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。

簡要評析：

《聽雨》是一首充滿童趣的詩歌，內(nèi)容形象好玩兒，符合幼兒的年齡特點。教案設(shè)計合理，其中參與了ppt動漫制作，更加會引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。再加上老師在朗讀詩歌的時候參與了音樂，使詩歌更加充滿了生趣，使幼兒在欣賞和學(xué)習(xí)詩歌的同時，充滿了對雨天的向往。假使這個活動在下雨天完成，效果應(yīng)當(dāng)會更好！

實用的大班語言教案及反思篇二

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化。

2、通過欣賞故事、觀看表演以及探討，知道朋友之間應(yīng)當(dāng)平等相處，才能得到幸福和開心。

3、積極參與親子共讀活動，感知體驗親子共讀過程的愉快氣氛。

活動準(zhǔn)備：

1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡，分別作為兩次表演的場景道具。

2、根據(jù)故事內(nèi)容，制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。

3、請一位家長和孩子事先熟悉故事，并進行簡單的故事表演。

活動過程：

1、音樂活動《小老鼠上燈臺》，引出主題。

-教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演，感受音樂活動滑稽的旋律。

-教師：方才，我們小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上燈臺滑下來的故事，你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎？

2、教師陳述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

-教師：故事的名字叫什么？故事里說了些什么？你們還想聽這個故事嗎？下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。

3、邀請小朋友爸爸陳述故事。

讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫助幼兒進一步熟悉理解故事忠的人物特征。

4、教師提問，幫助幼兒理解故事。

-教師：方才，一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事，請小朋友說一說，故事里說了些什么？剛開始，小老鼠和大老虎在一起的時候，小老鼠高興嗎？大老虎總是怎樣？后來，小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友，他們在一起師怎樣玩的？

-教師：小老鼠和大老虎成了好朋友終究成了真正的、平等的好朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰想來扮演大老虎和小老鼠表演這個故事呢？

5、親子表演。

事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家觀看親子故事表演，加深幼兒對故事的了解。

6、勉勵幼兒參與故事表演。

-教師：小朋友，你們想和這個大老虎一起表演嗎？下面請小朋友扮演小老鼠，我們一起來表演故事。

-請爸爸繼續(xù)扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教師陳述故事忠的語言。

7、音樂活動《碰一碰》

-教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友，小朋友，你有好朋友嗎？今天我們班上還來了大量家長，他們也是我們的好朋友，我們一起跟著音樂，找個朋友碰一碰吧。

-教師引導(dǎo)幼兒和家長一起表演。

實用的大班語言教案及反思篇三

設(shè)計意圖：

動物是幼兒口中恒久不變的話題，無論是小班、中班還是大班的孩子，都基本知道幾種常見的動物，也對其有了初步的了解。而大班年齡段的幼兒對于具有挑戰(zhàn)性的活動會更感興趣，他們有自己的想法，有了初步的推理思考的能力，因此根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點，我設(shè)計了下面這個活動，進一步提高大班幼兒的思考推理能力和語言表達能力。

活動目標(biāo)：

1.能根據(jù)部分線索推理思考，大膽猜測并完整表達自己的想法。

2.能夠積極參與猜謎活動，開心、和諧地與同伴合作游戲。

活動準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備：部分動物的特征線索、完整的動物圖片。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、畫紙。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入，引出課題。

師：你們喜歡動物嗎？（幼兒可以自由表達自己喜歡的動物）

你們猜過關(guān)于動物的謎語嗎？

師：今天老師也帶來了一些關(guān)于動物的謎語，你們愿意來猜一猜嗎？

2.出示線索，玩動物猜謎。

（1）出示兔子的部分線索（圓的頭、紅色的眼睛、長耳朵、短尾巴）

師：細心看一下圖片上有什么？你能猜出它是誰嗎？你的理由是什么？

（請個別幼兒發(fā)言）

師出示完整的兔子圖片，勉勵幼兒。

（2）出示大象的部分線索（圓的頭、長鼻子、大身體）

師：再看看這些線索，你能猜出是誰來了嗎？還要說出你的理由。

（請個別幼兒發(fā)言）

師出示完整的大象圖片，表揚幼兒正確的猜測。

（3）出示小豬的部分線索（圓的頭、一團鼻子、打圈的尾巴）

（請個別幼兒發(fā)言）

師出示完整的小豬圖片。

（4）出示熊貓的部分線索（圓的頭、黑眼圈的眼、竹子）

（請個別幼兒發(fā)言）

師出示完整的熊貓圖片。

（5）出示貓咪的部分線索（圓的頭、胡子、老鼠）

（請個別幼兒發(fā)言）

師出示完整的貓咪圖片。

3.幼兒自制猜謎卡，玩動物猜謎游戲。

師：你們很聰明，老師設(shè)計的這些動物謎語你們都猜出來了。

你們想不想自己來設(shè)計猜謎卡，和同伴玩猜謎語的游戲？

（1）幼兒自己設(shè)計一個動物猜謎卡。

師：你設(shè)計的時候，注意也只能畫出這個動物最特別的特征，不能將整個小動物畫出來哦！

（2）幼兒之間相