xx年竹影優(yōu)秀教案范文課文《竹影》通過寫爸爸和我們一起畫竹影，并講解我們提出的問題，傳授了有關(guān)的繪畫知識(shí)，使孩子們理解了中西方繪畫的差異，激發(fā)了孩子們的繪畫意識(shí)。下面一起來看看七年級(jí)課文《竹影》優(yōu)秀范文吧!經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展，能大膽嘗試和探究問題，但有些學(xué)生的主動(dòng)性不是太強(qiáng)，對(duì)文章的分析才能不是很好，想象才能也不是太好，所以對(duì)于像《竹影》這么具有想象力的文章，有些同學(xué)還把握的不好，這也是文章較難打破的地方。1、知識(shí)和才能目的：體會(huì)課文表現(xiàn)的童真童趣，領(lǐng)會(huì)充滿童趣的活動(dòng)中蘊(yùn)含著藝術(shù)和美;體會(huì)生動(dòng)的語言描寫;理解中國(guó)畫與西洋畫的不同點(diǎn)。2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的：培養(yǎng)觀察生活，熱愛生活的情趣;鼓勵(lì)學(xué)生形成自己的審美觀、價(jià)值觀;進(jìn)步藝術(shù)修養(yǎng)。(領(lǐng)悟和感受語言的魅力，學(xué)會(huì)生動(dòng)的表達(dá)是語文的根本要求，七年級(jí)的學(xué)生活潑、大膽，對(duì)充滿童稚的游戲有切身的體驗(yàn)和濃重的興趣，但他們往往無視了游戲中蘊(yùn)涵著藝術(shù)的美。讓他們結(jié)合自身的實(shí)際體驗(yàn)，自主探究，有助于進(jìn)步學(xué)生觀察生活的才能。故確立了第一個(gè)教學(xué)目的;中西方藝術(shù)博大精深，學(xué)生理解一些它們的差異，可進(jìn)步他們的審美觀、價(jià)值觀，從而培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。故確立了第二個(gè)教學(xué)目的。)學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫，體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣?！菊n時(shí)安排】：一課時(shí)。學(xué)生：1、預(yù)習(xí)課文，理解課文大意。2、搜集有關(guān)豐子愷的資料(包括人物簡(jiǎn)介、漫畫、散文等)，將其、歸類。教師：搜集關(guān)于中國(guó)畫和西方畫的知識(shí)。同學(xué)們，小時(shí)候喜歡畫畫嗎?畫什么畫?對(duì)中國(guó)畫有所理解嗎?(讓學(xué)生各抒己見，教師把他們引到這篇文章的主題)撇piě蘸zhàn愜意qiè參差(cēncī)不齊口頭禪chán讓學(xué)生展示搜集到的資料，教師給予明確：《竹影》選自《豐子愷文集》。豐子愷，我國(guó)如今著名畫家、美術(shù)和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。豐子愷的散文，在我國(guó)新文學(xué)史上也有較大的影響。主要作品有《緣緣堂隨筆》、《隨筆二十篇》、《甘美的回憶》、《藝術(shù)興趣》等。大部分都是表達(dá)他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事。通讀全文，概括課文內(nèi)容及中心(訓(xùn)練學(xué)生的概括才能和口頭組織才能)明確：“我”和弟弟以及小伙伴在月夜里相聚，用木炭在水門汀地上畫竹影，聽爸爸講中國(guó)畫的特征。表達(dá)了一種天真、爛漫的童真童趣。1、勾畫出文中你認(rèn)為最生動(dòng)、形象的表現(xiàn)童真童趣的描寫，并點(diǎn)評(píng)、賞析。(“對(duì)童真童趣的描寫”是本文的特色、主旨，掌握文中優(yōu)美語句并能給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià))明確：如a：“原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長(zhǎng)音階(大音階)變成短音階(小音階)了?！薄蒙实摹芭焙汀昂眮砻鑼懭展夂驮鹿獾母惺?，用長(zhǎng)音階和短音階來比喻月光的變化。b：“大家蹲下去，用木炭在水門汀上參參差差地描出許多竹葉來?！薄錆M了童趣。c：弟弟發(fā)現(xiàn)了“細(xì)看月亮光底下的人影，頭上出煙氣。這是什么道理?“大家蹲在地上爭(zhēng)論了一會(huì)，沒解決。”“華明的注意力轉(zhuǎn)向別處”“在水門汀上熱心地描寫自己的影子。”后又“蹲下去，用木炭在水門汀上參參差差地描出許多竹葉來”?！髡甙押⒆拥男睦?、性格寫锝真實(shí)恰當(dāng)、生動(dòng)有趣。2、對(duì)中國(guó)畫與西洋畫的介紹。中國(guó)畫與西洋畫有何區(qū)別呢?請(qǐng)歸納一下?？烧抑袊?guó)畫與西洋畫各一幅來進(jìn)展對(duì)照，讓學(xué)生指出其不同之處。(對(duì)文中所提及的大部分內(nèi)容進(jìn)展概括、分析，再配合作品，使學(xué)生對(duì)整篇課文做更進(jìn)一步的理解。)明確：中國(guó)畫與西洋畫的區(qū)別：①繪畫形式不同：中國(guó)畫像符號(hào);②顏色不同。歸納：中國(guó)畫重寫意，與我們民族傳統(tǒng)的審美觀有很大的關(guān)系，重神似，神韻而不重形似;西洋畫重形似，寫實(shí)，也和西方文化實(shí)驗(yàn)有關(guān)。3、作者是如何借畫竹影游戲，寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系?游戲與藝術(shù)有什么樣的關(guān)系?明確：充滿著童真童趣的兒童游戲，蘊(yùn)涵著藝術(shù)的創(chuàng)造，“爸爸”充分利用孩子們?cè)谒T汀畫下的參差的竹影，激發(fā)孩子們繪畫的意識(shí)和靈感，更引入對(duì)中國(guó)畫藝術(shù)特征的介紹。游戲與藝術(shù)的關(guān)系：藝術(shù)產(chǎn)生于游戲中，孩子們的游戲中蘊(yùn)涵著他們獨(dú)特的“藝術(shù)”創(chuàng)造。在小組內(nèi)交流自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，小組內(nèi)不能解決的問題班上交流、解決。明確：a：“天空好象一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱?！薄\(yùn)用了比喻，生動(dòng)形象地寫出霞光暗下去的天空。b：“好象一只立起的青蛙，向我們跳過來?！薄扔鞯氖址ǎ刮恼抡Z言生動(dòng)、形象，且讀起來有趣。c：“月亮漸漸升高了，竹影也漸漸與地面描著的木炭線相別離，現(xiàn)出參差不齊的樣子，好象脫了版的印刷。”——“參差不齊”描寫出了竹影與孩子的“墨竹”創(chuàng)作脫開移位的情形?！昂孟竺摿税娴挠∷?。”比喻新穎貼切?！覀?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲，如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)……留意一下，想一下，你是否也在進(jìn)展著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造，是否也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)?假設(shè)有，請(qǐng)用文字寫下來。藝術(shù)并非高不可攀，它就存在于我們?nèi)粘Ｐ袨楫?dāng)中(像用泥巴造城堡壘積木其實(shí)是孕育著一種建筑藝術(shù)，用雪堆娃娃孕育著一種雕刻藝術(shù)，用野花編花環(huán)孕育著一種裝飾藝術(shù))?；蛟S藝術(shù)和美就蘊(yùn)含在孩子的童稚活動(dòng)中。讓我們一起走進(jìn)生活，創(chuàng)造藝術(shù)之美。豐子愷的成功與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎?文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)?請(qǐng)暢談自己的想法，并把它寫下來。在教學(xué)中，可看出學(xué)生對(duì)中國(guó)畫和西洋畫的區(qū)別知道的較少