第四節(jié)電流的強弱教學設計（二）學習目標(一)知識與技能把電流表連入簡單串并聯(lián)單路中連接電流表，會讀電流表上的讀數(shù)。(二)過程與方法通過觀察電路，判斷電流強弱，培養(yǎng)分析能力；通過實驗探索，培養(yǎng)觀察實驗的能力。(三)情感體驗點通過認真參與教學活動，培養(yǎng)科學態(tài)度與協(xié)作精神。重點難點1．重點：正確使用電流表，并能準確讀數(shù)。2．難點：指導學生正確連接電路，正確使用電流表。教學方法實驗法、觀察法、討論法教學媒體電路示教板、電流表、實物投影儀。講授新課一、新課引入師：(出示電路示教板)這是一個電池、燈泡、開關、導線構成的電路，當閉合開關時，同學們看到了什么?生：燈泡亮了。師：說明了什么?生：電路中有電流。師：你看到電流了嗎?生：沒有看到電流。師：對，電流是眼睛看不見的，手也不能摸的，但是我們可以通過電流產(chǎn)生各種效應來認識電流。研究電流小燈泡通電后，燈絲發(fā)熱，熱到白熾狀態(tài)就會發(fā)光，這是電流的熱效應。演示實驗：將電路示教板上的一節(jié)干電池變?yōu)閮晒?jié)干電池，閉合開關，小燈泡發(fā)光師：觀察小燈泡的亮度有什么變化?說明了什么?生：小燈泡變得更亮了，說明通過小燈泡的電流更強了。師：這節(jié)課我們就來研究電流的強弱。板書：三、電流的強弱二、新課教學1．電流的強弱師：請同學們閱讀課本P98，怎樣表示電流強弱，并完成下列問題。(1)電流是表示____的物理量，通常用字母_______表示。(2)電流的基本單位是_____，簡稱______，符號是_____，常用的單位還有____和____。(3)電流單位的換算關系是：①手電筒電流200mA______A：②計算器中電源的電流=________A。師：請同學來解答以上3小題。生甲：1．電流強弱，I生乙：2．安培，安，A；毫安，微安生丙：3：師：正確，大家通過閱讀還有什么問題嗎?生：電流為什么用安培作單位?師：安培是法國的科學家，在電學方面的研究成果尤為突出，被后人稱為“電學中的牛頓”。為了紀念他，物理學中用安培作為電流的單位。希望同學們能向安培學習，刻苦鉆研，勇于開拓和創(chuàng)新。板書：1．電流表示電流強弱，用字母／表示。2．電流的基本單位是安培，簡稱安，符號是A。常用單位有毫安(mA)、微安()，換算關系：。2．電流表。師：(出示電路示教板)剛才同學們都看到，接人一節(jié)干電池電燈比較暗，接入兩節(jié)干電池電燈比較亮，根據(jù)電流熱效應只能粗略地判斷電流大小，要準確的測量電流的大小就要用專門的儀表——電流表。下面請同學們觀察桌面的電流表的外部構造，這是學生實驗中常用的一種電流表。學生認真觀察。師：請一位同學說說電流表的外部構造。生：有三個接線柱，兩個紅色接線柱，一個黑色接線柱：有兩種刻度，一種是一大格表示。0．2A，一小格表示0．002A，最大測量值是0．6A，另一種是一大格表示lA，一小格表示0．1A，最大測量值是3A，還有一個字母A。師；你觀察得很仔細，說得也很好，紅色按線柱也就是“+”接線柱，黑色接線柱也就是“一”接線柱。兩種刻度也表示有兩個量程，字母A表示是電流表。要測量通過小燈泡的電流，應該怎樣把電流表接人電路中?要注意什么?請同學們閱讀課本P99，并討論歸納電流表的使用規(guī)則是有幾條?各是什么?學生閱讀、討論生：電流表的使用規(guī)則可歸納為以下4條：(1)電流表必須和被測用電器串聯(lián)。(2)電流必須從紅色接線柱(或標著“+”號的接線柱)流進去，從黑色接線柱(或標著“一”號的接線柱)流出來。(3)被測電流不要超過電流表能測的最大電流值，如果把標著“0.6”的接線柱和左邊黑色接線柱(或標著“一”號的接線柱)接到電路中，指針指到最右端時流過的最大電流值是0.6A，如果把標著“3”的接線柱和左邊的黑色接線柱(或標著“一”號的接線柱)接到電路中，指針指到最右端時流過的最大電流值是(4)任何情況下都不能使電流直接接到電源的兩極。師：你們歸納得很全面，大家掌聲鼓勵，下面兩人一組，先討論，畫出把電流表接人簡單電路的電路圖。學生討論，畫電路圖。板書：3．電流表。(1)用于測電流在電路圖中符號是A。(2)電流表正確使用規(guī)則：師：請第10組將畫好的電路圖拿上來投影(如圖5．3一l所示)，正確嗎?學生齊聲回答：正確。師：如果將電流表接人電路測電流，你想提出什么問題?生甲：不知道電流表“4”接線柱是選擇“”還是“3”？生乙：不知道電流表的示數(shù)怎么讀?生丙：被測電．路中的電流是否超過3A？師：同學們的問題提得很好，在不知道被測電路電流的情況下，電流表“+”接線柱我們還是選擇“3”。而且要進行試觸，試觸可以用開關試觸，也可以用線頭與電流表接線柱試觸，當電流指針向右偏，超過最大測量值，就要改用最大測量值更大的電流表，當電流表指針在。刻線附近，就要改用最大測量值更小的電流表。接著請同學們閱讀課本P99～100。學生閱讀。師：通過閱讀，你知道怎樣在電流表上讀數(shù)嗎?生：知道了：(1)明確電流表可以測量的最大電流。(2)確定電流表的一個小格代表多大的電流。(3)接通電路后，看看表針向右總共偏過多少個小格。師：你講得很好，注意這里確定電流表可以測量的最大電流是根據(jù)接線柱的選擇進行判斷的，如果將“”和“一”接線柱接入電路，電流表可以測量的最大電流為0．6A，如果將“3”和“一”接線柱接人電路，電流表可以測量的最大電流為3A。師：下面請同學們分組連接電路圖。板書：(3)電流表的讀數(shù)。學生連接電路、試觸，選擇接線柱、讀數(shù)。師：請第5、6、7、8組報出你們所測的電流值，并討論新出現(xiàn)的問題。生甲：為什么相同的電路，各組測出的電流值不一樣。生乙：小燈泡的燈口上標有0.2A，而我們測出的電流為什么不是0.2A。生丙：我發(fā)現(xiàn)小燈泡通電時間越長，通過的電流會減小，電燈亮度會降低。師：同學們求知欲很強，提出的問題都很好，這些問題在今后的學習中會得到解決的。教師將連接有滑動變阻器的電路中的電流表進行實物投影，讓學生進行電流表示數(shù)讀數(shù)比賽，調整不同電流值、不同接線柱。三、歸納小結與學習過程評估師：通過本節(jié)課學習，你有什么收獲?生：我知道了電流的單位及換算關系，知道了電流表的正確使用規(guī)則及讀數(shù)。師：你歸納得很簡練。下面請每位同學對自己在本節(jié)課的學習情況進行評估。四、課后練習選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。五、板書設計四、電流的強弱1．電流表示電流強弱，用字母／表示。2．電流的基本單位是安培、簡稱安，符號是A。常用的有毫安(mA)，微安()3．電流表(1)用于測電流，在電路圖中符號是A。(2)電流表的正確使用規(guī)則。(3)電流表的讀數(shù)。六、課后反思課時作業(yè)優(yōu)化設計1．電流單位換算。(1)手電筒中的電流約200Ma=_____A；(2)房間燈泡中的電流約0.2A=______mA。2．某同學在連接電路時將電流表的“3”和“一”接線柱接人電路，讀數(shù)時卻按每小格表示0.02A進行讀數(shù)，讀出電流值為0.2A3．如下圖是某同學對同一電路中的電流進行測量的情況，電流表刻度板上兩次的示數(shù)如下圖—2所示，顯然，圖甲采用的是_____A的量程，圖乙采用是_____A的量程，兩次示數(shù)分別是_____A和_____A，這一電路中的電流用_____A的量程更準確一些。4．以下的說法是你使用電流表測電流時可