《七年級上第一章第一節(jié)生活中的立體圖形第二課時》教案生活中的立體圖形第二課時【教學課型】：新課◆課程目標導航：【教學目標】：1、通過豐富的實例，進一步認識點、線、面，初步感受點、線、面之間的關(guān)系．2、進一步經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象出圖形的過程，從構(gòu)成圖形的基本元素的角度認識常見幾何體的某些特征．【教學重點】：1．認識點、線、面，初步感受點、線、面的關(guān)系．2．從構(gòu)成圖形的基本元素的角度進一步認識常見幾何體的某些特征．【教學難點】：1．認識“點動成線、線動成面、面動成體”的事實．2．認識“面與面相交得到線、線與線相交得到點”的事實．【教學工具】：投影儀、三角板、直尺◆教學情景導入上一節(jié)課我們認識了常見的幾何體，并且可以從大量的實物中抽象出這些圖形．我們知道世間萬物都是由一些基本元素構(gòu)成的，那么構(gòu)成這些圖形的基本元素是什么呢？◆教學過程設(shè)計1、圖形是由點、線、面構(gòu)成的（1）觀察幾何體，例如一個長方體，在長方體這個圖形中，構(gòu)成它的最基本的元素有點、線、面，你能找出圖中的點、線、面嗎？（2）是不是所有的圖形都是由點、線、面構(gòu)成的呢？你能舉一個實例嗎？2、點、線、面之間的關(guān)系（1）同學們打開課本看第7頁的上圖，可以看到有光滑的黑板面，平靜的游泳池的水面，都是平的，而球面，水桶的側(cè)面都是曲的，因此，我們知道，面分為________和________．曲面和平面（2）再觀察下面現(xiàn)代化城市的交通圖，你可以看到立交橋，其中最上一層的立交橋畫面上的部分是直的，而下一層是彎的，如果我們將這些公路抽象成線就可以知道線也分為兩種_______和________曲線和直線（3）給出一張地圖大家能找出圖中的點和線嗎？發(fā)現(xiàn)點和線的一種關(guān)系：線和線相交可以得到_____________。點舉例：略（4）如果給出一個幾何體，大家能找出他的點、線和面嗎？從而有面和面相交可以得到_______。線舉例：略（5）請你試一試：分組完成課本中P8的“議一議”．（三分鐘后，派一個代表來陳述．）根據(jù)課本中議一議，你還可以提出你能想到的別的問題來問同學嗎？【例1】圖中的幾何體是由幾個面圍成的？面與面相交成幾條線？它們是直的還是曲的？3．點動成線，線動成面，面動成體打開課本第6頁，我們來完成“想一想”，同學們先經(jīng)過自己的觀察、聯(lián)想，能發(fā)現(xiàn)什么呢？通過對三幅圖的觀察和描述，我們可以得到一外結(jié)論：點動成_____，線動成_____,_____動成體．線、面、面【例2】下列圖形繞虛線旋轉(zhuǎn)一周，能形成一個什么樣的幾何體．答：（1）圓柱（2）球（3）圓錐課時小結(jié)1．通過豐富的例子，知道了點、線、面是構(gòu)成圖形的基本元素．2．從構(gòu)成圖形的基本元素的角度，進一認識常見幾何體的特征．3．認識了點、線、面之間的關(guān)系．◆課堂板書設(shè)計生活中的立體圖形點、線、面例題◆練習作業(yè)設(shè)計（課堂作業(yè)設(shè)計）一、填空題1．我們學的幾何體，主要有_______.2．面與面相交得到_______，線與線相交得到_______.3．圖1為正方體，它由_______個面圍成，_______個頂點，_______條棱.圖14．圖2為圓柱體，它由_______個面圍成，_______個曲面，_______個平面.圖2二、看圖思考點動成_______，線動成_______,面動成_______.三、選擇題1.下面幾種幾何圖形中，含有曲面的是（）A.（1）（2） B．（1）（3）C.（2）（3） D．（2）（4）2．圖形一般是由（）A．點和線構(gòu)成 B．線和面構(gòu)成C．點和面構(gòu)成 D．點、線、面構(gòu)成3．一個正方體的木塊砍掉一個角后，有_______個面（）A．5 B．7C