青少年禁毒宣傳新模式探究——以上海市青浦區(qū)為樣本摘要：當前，我國青少年吸毒情況十分嚴峻，由毒品問題引發(fā)的青少年社會問題也較為突出，嚴重影響了社會的和諧與發(fā)展。然而，目前在青少年禁毒宣傳工作中普遍存在著針對性不強、內容陳舊、手段單一等諸多問題，造成青少年對毒品的危害性認識不清，防毒拒毒意識和能力不足。本文試從當前青年少禁毒宣傳中存在的問題進行調查研究出發(fā)，在分析青少年吸毒心理原因的基礎上，探索行之有效的青少年禁毒宣傳新模式，為青少年禁毒宣傳在實踐中的開展提出可借鑒的思路，從而增強禁毒宣傳的針對性，使禁毒宣傳工作真正取得實效。關鍵詞：青少年禁毒宣傳模式探究2014年中共中央、國務院發(fā)布了《關于加強禁毒工作的意見》（以下簡稱《意見》），在《意見》中明確指出了我國當前禁毒工作要按照“源頭治理、以人為本、依法治理、嚴格管理、綜合治理”的基本原則，堅持“預防為主，綜合治理，禁種、禁制、禁販、禁吸并舉”的工作方針，堅決遏制毒品問題發(fā)展蔓延，而在各項舉措中，深入開展禁毒宣傳教育被放在了首要位置。青少年正處于人生發(fā)展的關鍵階段，個人的價值觀等尚未形成，處于好奇和他人的誘惑，極容易受到毒品的侵害。然而目前在青少年禁毒宣傳工作中普遍存在著針對性不強、內容陳舊、手段單一等諸多問題，造成青少年禁毒宣傳的成效并不顯著。一、青少年禁毒宣傳現狀及存在問題為獲得真實數據，團隊自行設計了《青少年禁毒宣傳現狀調查問卷》，問卷包括9道單項選擇題和6道多項選擇題，內容包括：青少年對禁毒基本知識的了解情況、青少年知識的來源和目前開展的禁毒宣傳主要形式與學生的喜愛程度，問卷最后留有征求意見的開放式空間。2015年4月-2015年7月，團隊以不記名、走訪方式，對上海市青浦區(qū)部分在校學生進行了問卷調查，共收到有效調查問卷470份，接受調查的學生涉及青浦區(qū)27所中小學、高中及1所大學。利用MicrosoftOfficeExcel2007對15項選擇題進行了統(tǒng)計分析，對個別有針對性的問題以及學生反響較為強烈的反饋意見，分別進行了討論。（一）青少年禁毒宣傳現狀1.青少年對禁毒基本知識的了解情況調查發(fā)現，經過近年來多次的禁毒宣講教育活動，青少年對于毒品的知曉率有了明顯提升，但對于不同類型的毒品，知曉程度不同。所有學生都知道了海洛因、大麻這兩種傳統(tǒng)毒品，對于新型毒品K粉、搖頭丸和冰毒的知曉率也分別達到了95.74%、97.87%和97.87%，但對于杜冷丁的知曉率僅占到25.53%，對新型毒品中氯胺酮和麻古的知曉率更是僅占到2.13%；25.5%的青少年不知道或不清楚注射毒品會傳染艾滋病、乙肝等疾??；17.2%的青少年認為我國現階段毒品問題并不嚴重；74.47%的青少年并不知道國際禁毒日是哪天；85.10%的青少年對我國的禁毒相關法律并不十分了解；14.89%的青少年認為吸毒成癮后能夠單憑自己的意志力解除毒癮；6.38%的青少年表示其周圍的生活群體中有人嘗試過毒品或已成為吸毒者。（部分調查項目見表一）。上述結果從一個側面反映出，雖然目前青少年禁毒教育工作已取得了初步成效，但是禁毒宣傳尚有待進一步深入。表一：青少年對禁毒基本知識的了解情況（n=470）調查項目 n %1.以下哪些是毒品？（多選）A.海洛因 470 100.00%B.大麻 470 100.00%C.杜冷丁 120 25.53%D.K粉 450 95.74%E.搖頭丸 460 97.87%F.冰毒 460 97.87%G.麻古 10 2.13%H.氯胺酮 10 2.13%2.你認為服用搖頭丸、K粉對身體有傷害嗎？A.會上癮，且對身體有害 460 97.87%B.偶爾服用無害 10 2.13%C.無害 0 0%D.不會上癮 0 0%3.世界禁毒日是哪一天？A.3月26日 8 8.51%B.4月26日 100 21.28%C.5月26日 210 44.68%D.6月26日 120 25.53%4.你如何看待吸毒者？A.吸毒者也是受害者，吸毒行為不違法 10 2.13%B.吸毒是犯罪行為 190 40.43%C.吸毒行為屬于違法行為 260 55.32%D.吸毒像吸煙、喝酒一樣屬于個人行為 10 2.13%5.如果有機會，你想滿足好奇心嘗試一下毒品嗎？A.會嘗試，沒什么關系 0 0%B.想，但不敢嘗試 10 2.13%C.偶爾嘗試一下不要緊 10 2.13%D.不想 450 95.74%6.在你身體不舒服或心情極差的時候，有同伴提供給你吃會止痛或令你興奮的藥丸、飲料等，你會怎么做？A.會不加考慮的服下 0 0%B.不會吃 390 82.98%C.如果是好朋友可能會吃 50 10.64%D.不好說 30 6.38%7.據你了解，你的身邊是否有吸毒者？A.有 30 6.38%B.沒有 420 89.36%C.不清楚 20 4.26%2.青少年禁毒知識來源據調查，91.49%的青少年對禁毒知識的了解來自于學?；蛲獠恐v座教育，從報刊、書籍、電視或廣播獲得禁毒知識的占到74.47%，從網絡上獲得禁毒知識的占到61.70%，通過父母的教育獲得禁毒知識的有34.04%。但在走訪或單獨詢問過程中，大多數青少年表示通過學校或講座教育、父母教育獲得的禁毒知識并不能有效記憶和吸收，而自己從媒體上、同學交流中以及社區(qū)公益活動中獲得禁毒知識卻能夠牢牢掌握。上述結果表明，青少年有興趣參與的禁毒活動形式與他們平時真正參與的活動不完全吻合，禁毒教育活動形式應當注重不同年齡段青少年的興趣特點才能達到事半功倍的效果。(部分調查項目見表二)表二：青少年禁毒知識來源（n=470）調查項目 n %你所掌握的禁毒知識的主要來源是？（多選）父母教育 160 34.04%學?；蛑v座教育 430 91.49%報刊、書籍 350 74.47%電視或廣播 350 74.47%網絡 290 61.70%同學談論 40 8.51%社區(qū)活動 100 21.283.目前開展的禁毒宣傳形式與青少年的喜愛程度調查結果(表三)表明，目前青少年參加的禁毒教育活動主要有以下幾種：學校開設的禁毒教育課程（82.98%）、參觀禁毒館或戒毒所（74.47%）、閱覽禁毒宣傳手冊或書籍（63.83%）、警察或醫(yī)生進行專題講座（53.19%）；但對于學校開設毒品教育課程這一禁毒宣傳活動形方式，僅有38.30%的青少年表示愿意參加；禁毒主題綜藝活動（46.81%）以及戒毒成功者現身說法（46.81%）的禁毒宣傳方式雖然在青少年中較受喜愛和歡迎，但實際上只有少數青少年有機會參與。上述結果表明:青少年樂于參與的禁毒宣傳活動與他們平時真正參與到的活動并不完全吻合，因此，禁毒宣傳形式應當注重匹配青少年的興趣特點才能達到事半功倍的效果。表三：目前開展的禁毒宣傳形式與青少年的喜愛程度（n=470）禁毒宣傳活動 曾參與過（%） 喜歡參加（%）參觀禁毒館或戒毒所 74.47% 65.96%學校開設的禁毒教育課程 82.98% 38.30%戒毒成功者現身說法 12.77% 46.81%觀看禁毒主題電影 48.94% 53.19%警察或醫(yī)生進行專題講座 53.19% 40.43%禁毒志愿者活動 8.52% 25.53%禁毒宣傳手冊或書籍 63.83% 12.77%禁毒主題的綜藝活動 17.02% 46.81%禁毒板報、標語或征文比賽 46.81% 2.13%針對以上數據和情況，走訪一些學校，發(fā)現了造成這些情況的主要原因。（二）青少年禁毒宣傳中存在的問題1.學校對禁毒宣傳的重視程度不足，宣傳工作開展不充分“預防為本”是我國禁毒工作方針的重要組成部分，因此目前我國已發(fā)布了《全國中小學預防毒品專題教育綱要》，禁毒相關課程也已納入了我國九年制義務教育階段的《思想政治》課程中，但在實際教學過程中，學校普遍存在重視程度不足，宣傳工作不到位的情況。一些學校過分追求學生的學業(yè)成績，由于禁毒知識這一內容在升學等考試中并不作為考點，因此部分學校存在壓縮非主課課時的情況，以至于禁毒知識課程被一帶而過甚至直接省略的情況；有的學校認為禁毒宣傳應當是禁毒辦、公安機關、戒毒場所的事情，與學校無關；有的家長和學校老師擔心宣傳會造成青少年的逆反心理，引發(fā)他們的好奇心，誘發(fā)青少年吸毒。此外，有的高中和高校認為，禁毒知識教育既然已經在中小學課程中作為課堂化教育，在高中和高校中就沒有必要安排時間再進行教育，也有的認為，高中和高校的青少年已經有了自己獨立思考的能力，且具有較高的文化水平，所以沒有必要在校內開展禁毒宣傳。因此，可以說很多學校雖然都不同程度地對青少年進行禁毒宣傳教育工作，但重視程度參差不齊，開展也不十分到位。2.宣傳方式一成不變，缺乏傳播學中的適應性要求長期以來，各地開展的青少年禁毒宣傳工作主要是采取開設課程或講座、利用橫幅標語，舉行簽名、宣誓儀式等方式進行，很少有形式上的創(chuàng)新，在課程或講座過程中，宣傳主體往往采取灌輸式的教育方式，不注重與青少年的良性互動，宣傳手段一成不變，這使得禁毒宣傳方式不能適應現代青少年心理的特點，即缺乏傳播學中要求的信息傳播的適應性。事實證明，僅僅通過簽名、圖片展、講座等傳統(tǒng)形式或者喊幾句口號是遠遠達不到宣傳目的的，這些傳統(tǒng)宣傳活動方式雖然已經被廣大青少年熟知和接受，但由于開展次數過多，容易被部分青少年當作是完成任務，得過且過，久而久之甚至會造成青少年的逆反心理，不愿意繼續(xù)接受教育，以至記憶程度不斷弱化。同時，在傳統(tǒng)宣傳過程中通常都會使用傳播學中的“警鐘效果”，將一些因吸毒造成的危害結果通過圖片或視頻展示出來，用以警示廣大青少年?！熬娦Ч庇址Q恐懼訴求，是指運用“敲警鐘”的方法喚起人們的危機意識和緊張心理，促成他們的態(tài)度和行為向一定方向轉變。梁鑫、鄭永紅，《當前我國青少年禁毒宣傳教育問題及對策研究》[J]，《衛(wèi)生職業(yè)教育》，2015年第8期“警鐘效果”的目的是希望通過心理沖擊引發(fā)人們對某項事物的關注，并做出相應的行為反應，從心理學角度而言，“警鐘效果”確實能起到一定的說服作用。但從實踐來看，“警鐘效果”隨著新時代青少年心理狀況的變化，其效果產生了逐漸弱化的趨勢。由于“警鐘效果”是通過刺激人們的恐懼心理來起到效果，所以它多少會給人們造成一些不適感，如果使用不當，反而會引起傳播對象的逆反心理，或者使受眾產生心理暗示，如僥幸心理等，這些都會造成“警鐘效果”的弱化。此外，隨著時間的推移，那些圖片或視頻的印象會被逐漸淡化，受眾的恐懼心理所起的作用就會越來越弱，效果也就梁鑫、鄭永紅，《當前我國青少年禁毒宣傳教育問題及對策研究》[J]，《衛(wèi)生職業(yè)教育》，2015年第8期3.內容脫離實踐需求，針對性不強隨著時代的不斷變化，禁毒形勢也時刻發(fā)生著變化，青少年的禁毒宣傳也因與時俱進。然而，目前的禁毒宣傳內容并沒有根據禁毒形式的發(fā)展及時更新，簡單照搬過去的宣傳內容，每次的宣傳內容幾乎完全一致，并沒有根據禁毒形勢的發(fā)展而不斷更新，使受眾產生“想知道的你不說，已知道的你老說”，宣傳失去了活力，無法收到實效。在以往的禁毒宣傳中往往側重于傳統(tǒng)毒品和幾個較為常見的新型毒品，但隨著制毒者技術的變化，新型毒品層出不窮，例如前段時間出現的“阿拉伯茶”、“跳跳粉”及“僵尸粉”等，我們的宣傳卻遠遠沒有更上。這就造成了青少年對于常見毒品很熟悉，但對于新型合成毒品卻一無所知，甚至根本不知道是毒品此外，目前開展的禁毒宣傳針對性尚有欠缺。其一，目前的青少年禁毒宣傳大多是較為籠統(tǒng)的、抽象的宣傳，主要宣傳毒品的概念、特征，毒品對個人和社會的危害，毒情等方面，這些確實有效提高了青少年對毒品的了解和拒毒防毒的意識。然而毒品犯罪具有很強的隱蔽性，青少年不僅需要有相關知識和防范意識，更需要有針對性的教授防毒拒毒的技巧，既能識別各類毒品特別是新型合成毒品，同時又能進行有效防范。其二，當前禁毒宣傳材料并沒有針對不同年齡段青少年進行設計，采用的是“千人一面”的宣傳手段和宣傳資料。青少年禁毒宣傳面對的是不同年齡段的青少年，由于年齡大小、受教育程度、生活環(huán)境和興趣愛好的差異，以及青少年心理狀態(tài)的復雜多變性，他們對于毒品危害的接受和認知能力也千差萬別，千篇一律的宣傳方法使得宣傳效果收效甚微。4.宣傳缺乏常態(tài)化，活動成效不明顯由于禁毒宣傳成效具有漸進性，它不可能“立竿見影”、“藥到病除”，這就決定了禁毒宣傳是一項長期性的任務，必須作為禁毒工作的一項經?；胧?，堅持不懈地開展下去。目前，青少年禁毒宣傳幾乎主要集中在每年的國際禁毒日前后，只有在這一時期才會受到禁毒部門和社會各界的關注，這種集中式的宣傳有時過于流于形式，容易造成活動難以起到明顯效果。另外，這種集中的禁毒宣傳教育也使得其他部門認為該項工作就是臨時性或階段性的，無法引起全社會的重視。二、青少年吸毒心理原因分析隨著人們對于人格的不斷研究以及心理學研究的不斷發(fā)展，激發(fā)某一事件的心理原因逐漸成為了心理學專家研究的重點，對于青少年禁毒宣傳而言更是如此。青少年是禁毒宣傳的客體，是禁毒宣傳的開展對象，如果不能夠了解客體的心理特征，不能深入分析青少年吸毒的心理原因，那么禁毒宣傳就會脫離客體的心理需求，無法達到理想效果。在以往的研究中，多數研究者主要都以青少年的主觀心理原因為出發(fā)點進行研究。但青少年作為社會人，造成其涉毒的原因不僅有個人內在因素，也有社會外在因素。（一）內在因素青少年吸毒的內在因素主要有一下幾點：1.青少年強烈的求知欲，使其對新鮮、刺激事物易產生好奇心好奇心是人類求知心理的本能反應，其強弱與年齡、接觸事物的多少等因素有密切關系，某種程度上說，年齡越小、接觸面越少，其好奇心越強。據調查，許多青少年初次染上毒品的惡習，好奇心的驅使達三分之一以上，他們的最初動因僅僅是為了擺脫枯燥的學習生活，體驗一下外界所宣揚的那種能獲得虛無縹緲的感覺，并期望得到快感。而在問卷調查中，認為好奇心是主要吸毒原因的青少年也占到了93.62%，許多被訪者也承認確實對毒品十分好奇。2.青少年模仿和從眾的心理特征，決定了其行為的合群性特點青少年最主要的心理特征之一就是模仿和從眾心理。在青少年成長過程中，由于同輩群體的年齡、文化背景、興趣愛好等認知態(tài)度方面具有較強的相似性，因此，同輩之間的影響力非常強。據調查，給初次吸毒者提供毒品的大多數是自己的好朋友、同學、熟人，比例達61%之多，而在問卷中，17.02%的青少年也表示，在身體不適或心情低落時，如果好朋友提供聲稱治療或興奮作用的食品，他們很有可能會接受。這也同時說明青少年為了能夠合群，使自己不被孤立，往往會選擇合群的行為，以此來獲得群體的接納。3.青少年價值觀的不完善，導致其易受到不良價值取向的影響社會事物在個體心理的價值地位或重要性直接受到個體自身的價值取向影響。當代社會中，由于市場經濟造成的一些負面影響，青少年的監(jiān)護人甚至青少年之間不斷出現攀比、炫耀等行為，由于青少年的個體價值觀尚未完全建立，在潛移默化中極易受到這些負面影響。許多青少年吸毒者以吸毒為一種身份的象征，認為毒品很貴，吸毒是有錢人身份的象征或者是一件時髦的事。這就是一種十分典型的心理價值取向異常的表現，正因為這樣的異常取向存在，所以他們對毒品的依賴也特別大，這也正是吸毒者經戒毒后復吸率特別高的主要原因之一。4.部分青少年的性格缺陷，導致了其對毒品的需求心理由于青少年的人格尚未完全成熟，以及生活中性格教育的缺失，部分青少年不可避免地存在著一些性格缺陷，如意志薄弱、優(yōu)柔寡斷、過分依賴他人、過分焦慮緊張，缺乏自制力等，當遇到挫折和困難時，他們往往難以應付，當毒品能夠幫助他們脫離現實時，青少年便會對毒品產生依賴，希望借助毒品來達到平衡心理的目的。（二）外在因素1.家庭因素家庭作為青少年的第一課堂，家庭的教育對青少年的心智成長起到了直接作用。如果家庭結構不良或者家庭教育方式不當，極容易對青少年的成長產生消極影響。首先家庭結構的重大變故，如父母離異、親人離世等情況的發(fā)生，容易造成對青少年關愛的缺少，使青少年逐漸產生孤僻、冷漠等諸多不健康心理狀態(tài)。其次，如果家庭教育不科學，采用打罵、體罰或嬌縱等簡單粗暴的方式，也會導致青少年心理健康狀態(tài)的異常。最后，由于社會競爭壓力的不斷增大，在父母中普遍存在著“望子成龍”和“不能輸在起跑線上”心理，于是許多青少年從小便生活在學校、補習班、藝術班和家庭兩點一線的狹小生活圈中，過度的學業(yè)壓力、狹小的生活范圍，繁重枯燥的學業(yè)生活及接觸事物的有限性，導致其與外界信息、事物接觸的機會十分有限，這在一定程度上造成了青少年對新鮮、刺激事物的強烈好奇。2.學校因素學校作為青少年教育的第二大課堂，對青少年的教育應當是積極向上的，但如果存在一些消極影響，其影響也將是巨大的。學校對青少年管理教育方法的不科學，對青少年批評或教育的不適當；教師教書育人責任感的缺乏，言傳身教行為的缺失；學校及教師工作的片面化，即前文所說的追求升學率，以至忽視對青少年心理健康的關注；缺乏良好的校風、班風氛圍和德育教育等，這些都有可能使青少年尋找不健康的釋放途徑———吸毒，以此來釋放自己的消極心理。3.社會因素現代社會，青少年生活不斷出現的各種攀比、炫耀行為，受到各種各樣的小說、電視、網絡的不良影響，社會和家庭給予的競爭和生活壓力過大等，對于青少年而言，這些遠遠超過了其所能承受和處理的范圍，容易造成其嚴重的不健康心理狀態(tài)。如果沒有良好的心理疏導或疏解渠道，加之同輩群體消極心理的互相影響，一旦出現教唆、傳習吸食毒品的同伴，極有可能導致青少年選擇吸毒來緩解自己的心理問題。三、青少年禁毒宣傳新模式初探我國禁毒工作的一個重要組成部分就是禁毒宣傳教育，這點在國家在制定的禁毒方針中就足以體現。針對目前調查走訪所得出的青少年禁毒宣傳的現狀及存在問題，在分析青少年吸毒心理原因的基礎上，結合近年來在青浦區(qū)開展的青少年禁毒宣傳活動實踐經驗，筆者認為要使青少年禁毒宣傳真正得到最大效果，就要努力探索、研究、完善“三個統(tǒng)一”青少年禁毒宣傳新模式。（一）“短”與“長”的統(tǒng)一首先，開展青少年禁毒宣傳，要堅持“短”與“長”的統(tǒng)一，即堅持集中性教育與經常性教育相結合。如前文所說，目前的青少年禁毒宣傳工作存在著活動扎堆集中，流于形式，效果不明顯等缺點，因此，青少年禁毒宣傳既要認真組織好集中性宣傳活動，又要堅持不懈地開展好經常性的教育工作。1.堅持集中性宣傳，使宣傳效果社會化集中性宣傳即在某一時間段內，組織較為集中的、大規(guī)模的禁毒宣傳活動，如各地在“6.26”國際禁毒日前后廣泛開展的禁毒宣傳活動。雖然在一定程度上來說，集中性宣傳存在著宣傳有效性較低、主客體互動性較低等缺點，但不可否認的是集中性宣傳能夠將人力、物力、財力等資源進行有效整合，能夠產生必要的“轟動效應”，引起廣泛的社會關注度，使全社會都對禁毒工作予以重視，這樣就能使得宣傳效果社會化。2.堅持經常性宣傳，使禁毒宣傳常態(tài)化由于青少年的智力水平、思維模式等的局限性，我們必須認識到，禁毒宣傳教育成效存在漸進性，它不可能“立竿見影”、“藥到病除”。這一漸進性就決定了青少年禁毒宣傳是一項長期性的任務，必須堅持不懈地開展下去，使之常態(tài)化。因此，除重大時間對的集中性宣傳外，也要定期組織開展禁毒宣傳活動，通過對廣大青少年不斷變化宣傳形式和宣傳重點，使宣教力度不斷擴大，使受眾范圍逐步輻射，最終實現全面提高青少年禁毒意識這一目標。（二）舊與新的統(tǒng)一其次，開展禁毒宣傳要要堅持“舊”與“新”的統(tǒng)一，即沿襲和利用傳統(tǒng)形式，同時不斷開辟新的載體和形式。1.沿襲和利用傳統(tǒng)宣傳方式的方法和經驗，不斷加強宣傳的針對性和科學性在傳統(tǒng)禁毒宣傳模式中，通常采取都采用集中開設講座或課堂授課、組織觀看禁毒宣傳片等形式，這些形式雖然對于青少年而言較為枯燥，宣傳效果也不十分有效，但這些“保留節(jié)目”卻也已經成為廣大青少年所熟知的形式，對于青少年而言具有易接受的特點，且較容易組織實施。因此，我們要沿襲和利用這些傳統(tǒng)方式，但在開展過程中要注重宣傳的針對性和科學性，即根據受眾學生的年齡段、文化背景等不同，分別分類組織實施，避免“千人一面”，力求宣傳效果的最大化。（1）對中小學校青少年的宣傳重點對中小學校的青少年而言，由于年齡層次較低，其認知能力和知識接受程度較低，因此對他們來說重點是培養(yǎng)他們良好的個人衛(wèi)生習慣，幫助青少年認識和了解學校及社會的規(guī)章制度并使其能自覺遵守，使其從小就養(yǎng)成良好的個人生活習慣，打好遠離毒品的根基，并初步了解毒品與藥品的區(qū)別、毒品的類型、吸毒的后果等，明白吸毒成癮的含義，清楚知曉當面對毒品問題時應像誰求助。（2）對高中、高校青少年的宣傳重點對于年齡段較高的青少年而言，其認知、思維、記憶能力有了較大的提升，且具有了自主獨立思考的能力。因此，對高年齡段青少年，應使其進一步深入了解毒品的專業(yè)知識，如毒品對身體各系統(tǒng)的影響，毒品的心理依賴和成癮機制，此外，高年齡段青少年還應學習有關禁毒的法律法規(guī)。（3）對輟學、無業(yè)等社會青少年的宣傳重點對于由于各種原因輟學在家、無業(yè)在家的社會青年而言，由于他們經常會出入一些社會娛樂場所，如酒吧、KTV、網吧等，他們是吸毒的高危人群，對其進行宣傳十分有必要。針對他們的生活等情況，除了要進行常見毒品的預防教育，還要特別強調預防俱樂部藥物即“新型毒品”的濫用及其對身體的危害。此外，對于所有青少年來說，都要讓其學會一些保護自我的有效技巧，了解毒販的伎倆，以防受騙上當。2.創(chuàng)新宣傳載體和宣傳形式，積極調動青少年參與積極性傳統(tǒng)宣傳形式雖然具有一定作用，但這樣的形式容易讓充滿活力的青少年逐漸產生“視聽疲勞”，以致弱化宣傳效果。因此要注重形式創(chuàng)新，探索多元化、創(chuàng)新型的禁毒宣傳教育，努力調動學生的積極性，寓教于樂，力戒“我說你聽”式的枯燥說教。（1）自媒體平臺的運用有關“自媒體”的定義在學界很多種表述，簡而言之，自媒體就是大眾用以發(fā)布自己親眼所見、親耳所聞事件的載體，如目前最為流行的微博、微信、博客、播客(視頻網站)、論壇、BBS、網絡社區(qū)等。楊彬、張玉，《抓住自媒體傳播優(yōu)勢制造熱點話題，提高禁毒宣傳的滲透力和影響力》[J]，《中國藥物濫用防止雜志》，2015年第21卷第2期隨著平板電腦、智能手機，互聯網絡的在青少年生活中的不斷普及，自媒體對他們的生活方式和興趣取向產生了極為深刻的影響。因此，要積極創(chuàng)造繽紛多彩的自媒體互動話題，通過這種青少年喜聞樂見的溝通、聚集和聯絡方式，引起青少年對毒品問題的關注和禁毒知識的興趣，有效地推進青少年禁毒宣傳。隨著自媒體時代的發(fā)展，以自媒體平臺為載體，引起青少年群體的自主關注和主動參與的新型宣傳方式必將成為禁毒宣傳教育工作的新趨勢。（2）體驗式宣傳方式的運用傳統(tǒng)宣傳方式中，青少年往往只是聽講座，看案例，但通過體驗式的禁毒宣傳教育，青少年較為直觀的感受到毒品給吸毒者帶來的感覺，以及怎樣一步步墜入毒品難以自拔的，造成危害的過程，是讓廣大青少年參與到宣傳活動中的新方法。由于整個過程完全是由青少年自己選擇的，這樣的感受會真正引起青少年的思考，從而強化宣傳教育的效果。筆者認為，除開展情景模擬游戲、參觀戒毒場所等形式外，還可以學習上海市禁毒館的體驗式屏幕，設計一個更為全面的體驗場所。這個場所可以針對青少年吸毒心理原因，設計許多不同的故事背景、不同的吸毒原因供青少年選擇，如：好奇、減壓、合群、無辜被騙等。體驗者可自主選擇一個原因進入相應的體驗通道，并根據體驗者后續(xù)選的不同創(chuàng)造不同的場景，這樣就具有很強的針對性，有效提高了宣傳教育的成果。（3）手機應用軟件的運用隨著網絡、智能手機快速發(fā)展，我國手機用戶量也成幾何倍數上漲，青少年的手機使用率也在逐年提高。與智能手機的廣泛使用相同步的是手機應用程序的爆發(fā)式增長。在科技迅猛發(fā)展的今天，禁毒宣傳也應擁有“科技的翅膀”，即以手機應用軟件平臺為契機，針對青少年對智能手機和平板電腦等移動終端的依賴，國家應著力開發(fā)禁毒宣傳相關的應用軟件，增強青少年的個體體驗性，參與性和互動性。但在軟件開發(fā)的同時，也應注重軟件產品的推廣與應用。早在2014年6月26日國際禁毒日當天，北京禁毒委就已委托開發(fā)了禁毒宣傳教育移動多功能終端應用程序——“毒控”。但（三）點、線、面的統(tǒng)一禁毒宣傳既要發(fā)揮戒毒工作者的專業(yè)性作用，又要挖掘和整合社會資源，調動社會各界力量積極參與其中。作為戒毒民警，他們工作在禁毒工作的一線，是組織開展禁毒宣傳的可靠力量，要充分發(fā)揮各戒毒所作為“點”的主體作用，在上級組織的統(tǒng)一協調下，形成合力，連成一線，認真謀劃，積極與區(qū)縣教委、各高校、各中小學校、各社區(qū)街道合作，連接成面，統(tǒng)籌協作，組織開展禁毒宣傳工作，避免“唱獨角戲”。1.戒毒民警發(fā)揮專業(yè)作用，為學校、社會的禁毒宣傳提供專業(yè)指導在校園內、社會中的禁毒宣傳中，普遍缺乏禁毒宣傳專業(yè)隊伍的建立，許多禁毒宣傳都是由在校教師、社會工作者按照教案照本宣科式的教育。但由于他們缺乏對禁毒、戒毒工作的了解，在宣傳過程中往往枯燥干癟，也缺乏專業(yè)知識，很難引起青少年的興趣，同時宣傳內容也不夠科學嚴謹。因此，應當使戒毒民警發(fā)揮專業(yè)作用，對學校、社會的禁毒宣傳工作進行協助和指導，發(fā)揮專業(yè)作用。學校和社區(qū)，尤其是高校，也要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，編撰禁毒宣傳資料，參與禁毒相關的科研工作，為禁毒事業(yè)做出貢獻。2.學校注重青少年的心理健康問題，及時疏導如前文所述，由于內因和外因的作用，許多青少年的心理健康狀態(tài)存在一定問題，這些問題一旦惡化，極易造成毒品的有