《范進(jìn)中舉》(人教版必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《范進(jìn)中舉》(人教版必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《范進(jìn)中舉》是中國文學(xué)史上一部經(jīng)典的小說，以范進(jìn)為主角，講述了晚明士人的生活和人生追求。本文將結(jié)合人教版必修教材，提出一份《范進(jìn)中舉》教案教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助師生深入理解這部文學(xué)作品。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.短期目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本篇小說，讓學(xué)生深入理解晚明封建社會的思想文化和人物性格，掌握小說的主要情節(jié)和人物形象。

2.長期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、文學(xué)鑒賞能力和思辨能力，讓他們在作品中感受到晚明士人的人生追求和價(jià)值追求。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生理解范進(jìn)的人物形象及其背后的思想文化，分析主要情節(jié)和故事情節(jié)的關(guān)系。

2.難點(diǎn)：讓學(xué)生理解這一時(shí)期的文化思想和封建禮教，以及小說中的歷史背景和特點(diǎn)。

三、教學(xué)方法

1.朗讀法：用朗讀的方式讓學(xué)生體會小說中人物的語言和情感，增強(qiáng)學(xué)生的感性理解能力。

2.分析法：通過分析范進(jìn)的人物形象和思想觀念，幫助學(xué)生深入理解小說對封建禮教和人文價(jià)值的批判。

3.組織討論法：通過組織學(xué)生討論，幫助學(xué)生歸納船貨兩半、廣志盈而不實(shí)等典型的范進(jìn)式思想，并進(jìn)一步明確自己對這些風(fēng)險(xiǎn)的看法。

四、課時(shí)安排

第一課：小說導(dǎo)入和背景介紹。用PPT或白板介紹中國明代晚期的文化與社會背景，幫助學(xué)生初步了解范進(jìn)的人物形象和生活經(jīng)歷。

第二課：范進(jìn)及其人物形象的分析。通過朗讀和分析范進(jìn)的語言和行為，讓學(xué)生初步了解范進(jìn)的封建禮教觀念和深厚的人情味。

第三課：小說情節(jié)及其關(guān)系的分析。通過分析小說中主要情節(jié)和故事情節(jié)的關(guān)系，幫助學(xué)生理解小說的結(jié)構(gòu)和思想。

第四課：范進(jìn)式思想的歸納和討論。通過組織學(xué)生討論，讓他們歸納船貨兩半、廣志盈而不實(shí)等典型的范進(jìn)式思想，并進(jìn)一步明確自己的見解。

第五課：小說風(fēng)格和文學(xué)精髓的探討。通過引導(dǎo)學(xué)生查找小說中的典故、象征等文學(xué)手法，幫助他們探討小說的寫作技巧和文學(xué)精髓。

第六課：小測驗(yàn)和總結(jié)。通過小測驗(yàn)檢查學(xué)生對小說的理解和掌握程度，對學(xué)生在本篇小說學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)。

五、教學(xué)評價(jià)

教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和課堂討論的情況，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價(jià)。除了查看學(xué)生的課堂作業(yè)和小測驗(yàn)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些與《范進(jìn)中舉》相關(guān)的文化資料，以豐富自己的歷史文化知識。教師還可以通過評選最佳范進(jìn)解讀、最佳文章等方式，激勵(lì)學(xué)生更深入地理解小說，展示自己的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。

六、教學(xué)示范

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，展示自己的觀點(diǎn)和思維方式。教師可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生追問范進(jìn)的行為和思想背后的深層次原因，增強(qiáng)學(xué)生的批判思維和思辨能力。教師還可以在討論時(shí)分享自己對范進(jìn)式思想的看法，引導(dǎo)學(xué)生通過多角度思考來理解小說中的人文價(jià)值和歷史文化底蘊(yùn)。

總之，《范進(jìn)中舉》是一部充滿人情味和人文價(jià)值的文學(xué)作品，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，我們可以幫助學(xué)生更深入地理解它的思想內(nèi)涵和文學(xué)特點(diǎn)，更好地反映出中國傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和價(jià)值追求通過對《范進(jìn)中舉》的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，我們可以看到，這本小說不僅在文學(xué)價(jià)值上具有重要意義，同時(shí)也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和價(jià)值追求。在教學(xué)中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解范進(jìn)式的思想，追究其行為的深層次原因，并通過多角度分析和探討，培養(yǎng)學(xué)生批判思維和思辨能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些與本書相關(guān)的文化資料，以吸收更多的歷史文化知識和文學(xué)鑒賞能力。通過教學(xué)實(shí)踐，我們可以幫助學(xué)生更好地理解小說的人文價(jià)值和思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生深刻的思考和反思能力，從而拓展學(xué)生的知識范圍和視野，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展《范進(jìn)中舉》(人教版必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2本文主要是針對人教版必修一的《范進(jìn)中舉》這篇散文所設(shè)計(jì)的教案教學(xué)設(shè)計(jì)，通過對本篇文章中的文化內(nèi)涵進(jìn)行深入研究，探究學(xué)生如何才能更好地理解這篇文章，并進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力。

一、教學(xué)目的

通過本次教學(xué)，學(xué)生將會做到：

1.理解《范進(jìn)中舉》這篇文章的文化內(nèi)涵，了解古代科舉制度的背景以及對后世教育制度的影響。

2.提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀理解能力，讓學(xué)生能通過大量閱讀，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性，并在閱讀中獲取更多知識。

3.讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀策略，識別并分析文本中的重要人物、事件和場景，從而得出文本中的主旨與思想。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠通過文本內(nèi)容，了解科舉制度在古代社會中的作用以及對現(xiàn)代教育的啟示。

2.能夠從文章的閱讀中，提高閱讀速度和準(zhǔn)確度。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生能否通過具體的輔助材料，準(zhǔn)確地理解科舉制度對中國教育制度的影響。

2.能否識別文本中的重點(diǎn)內(nèi)容，并深入分析人物形象及從中得出思想與主旨。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入

通過圖片或短視頻來引入本次課的主題。展示古代科舉制度的背景，以此來吸引學(xué)生關(guān)注和理解本文的文化內(nèi)涵。

2.閱讀

學(xué)生閱讀全文，但這個(gè)閱讀過程不是一遍到底，而是分成三步：

第一步：快速瀏覽全文，簡要了解文章中的人物、事件和場景。

第二步：詳細(xì)閱讀全文，識別文本中重點(diǎn)人物，豐富人物形象，從中得出性格特征。

第三步：閱讀本文，理解其中涵義，給每一章選出一兩個(gè)關(guān)鍵詞。

3.單獨(dú)閱讀

教師將本文中涉及到的核心內(nèi)容制作成PPT，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀文稿，并將理解的內(nèi)容在PPT上進(jìn)行標(biāo)注。

4.小組合作

教師將班級分成小組，每組選擇自己最感興趣的人物形象，進(jìn)行一個(gè)教育法律的討論，通過討論了解古代科舉制度對中國教育體系的重要性和影響。

5.分析主旨

讓學(xué)生分組討論文章中的主旨，并且運(yùn)用自己對本文的深入分析，給出自己的解釋和看法。

6.結(jié)語

讓學(xué)生分享自己的感受和反思，并短暫回顧本次課的主要內(nèi)容。

四、教學(xué)評價(jià)

本次教學(xué)評價(jià)主要從以下兩個(gè)方面考慮：

a.學(xué)生對文本的理解水平，主要是從他們的分析中得出的結(jié)論來評價(jià)。

b.學(xué)生在課堂中的參與情況，通過學(xué)生提出的問題，小組討論，分析主旨等活動來綜合評價(jià)。

通過以上教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評價(jià)，不僅可以使學(xué)生更好地理解本文的文化內(nèi)涵，還可以提高他們的閱讀能力和閱讀理解能力。同時(shí)，這種教學(xué)設(shè)計(jì)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力本文針對《晉書》中關(guān)于大學(xué)士的記載進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，通過多種形式的教學(xué)活動，旨在讓學(xué)生更好地理解古代科舉制度對中國教育體系的影響。課堂中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的閱讀能力和閱讀理解能力的提高。教學(xué)過程中，教師還考慮到學(xué)生對文本的理解水平和參與情況，以此對本次教學(xué)進(jìn)行綜合評價(jià)。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力《范進(jìn)中舉》(人教版必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《范進(jìn)中舉》是清代著名作家吳敬梓所著的一部小說，被譽(yù)為中國文學(xué)史上的經(jīng)典之作。這部小說以范進(jìn)的經(jīng)歷為主線，描繪了清代科舉制度下的社會風(fēng)貌和人物形象，是了解中國古代社會歷史和科舉制度的重要材料和文學(xué)瑰寶。本教案將圍繞《范進(jìn)中舉》的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，設(shè)計(jì)具有針對性和實(shí)用性的教學(xué)活動和方法，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解清代科舉制度的歷史背景和社會意義。

2.理解《范進(jìn)中舉》的創(chuàng)作背景、主題和藝術(shù)特點(diǎn)。

3.熟悉小說的情節(jié)和人物形象，掌握文學(xué)分析的基本方法。

4.提升學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和思維能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.了解科舉制度的歷史背景和社會意義

通過課堂講解、科普知識和多媒體展示等方式，讓學(xué)生了解清代科舉制度的起源、發(fā)展和制度漏洞，介紹科舉對社會的影響和作用。引導(dǎo)學(xué)生通過對科舉制度的分析和比較，了解古代社會的文化傳統(tǒng)和人文精神，感悟人類文明的發(fā)展和進(jìn)步過程。

2.理解《范進(jìn)中舉》的創(chuàng)作背景、主題和藝術(shù)特點(diǎn)

通過閱讀小說的導(dǎo)讀、文獻(xiàn)資料和課堂點(diǎn)評等方式，讓學(xué)生了解《范進(jìn)中舉》的創(chuàng)作背景、主題和藝術(shù)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從小說的文本和結(jié)構(gòu)入手，分析小說的故事情節(jié)、人物形象和基本主題，掌握小說表達(dá)藝術(shù)的基本特點(diǎn)和方法。

3.熟悉小說的情節(jié)和人物形象，掌握文學(xué)分析的基本方法

通過閱讀小說的分段學(xué)習(xí)、分析自讀和互動討論等方式，讓學(xué)生熟悉小說的情節(jié)和人物形象，掌握文學(xué)分析的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生通過小說的情節(jié)推導(dǎo)人物性格，通過人物形象解讀小說主題，掌握文學(xué)研究的基本方法和技巧。

4.提升學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和思維能力

通過課堂講解、學(xué)生研討和問答互動等方式，提升學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和思維能力。引導(dǎo)學(xué)生理解小說的作者行文用意和闡釋方式，掌握小說的主題思想和價(jià)值取向，開展寫作和討論活動，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀

通過閱讀小說的內(nèi)涵和主旨，引導(dǎo)學(xué)生反思現(xiàn)實(shí)生活中的人生觀、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀。通過課堂講解、學(xué)生演講和討論等方式，提高學(xué)生對人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)理想和道德行為的認(rèn)識和認(rèn)同。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和價(jià)值觀念。

三、教學(xué)策略和評價(jià)方法

1.教學(xué)策略：以學(xué)生為中心，形成以教師為主導(dǎo)的教學(xué)氛圍。調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作意識。

2.評價(jià)方法：定期組織課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)活動，開展作業(yè)檢查和測試評價(jià)，輔導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)科競賽和文化活動，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況。

四、教學(xué)效果

本教案通過多元化的教學(xué)內(nèi)容和方法，全面提升學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和人生價(jià)值觀念，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。學(xué)生們對《范進(jìn)中舉》及其文化價(jià)值和社會意義有了更深入的了解和認(rèn)識，掌握了