暴風車授課稿(總3頁)--本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可----內(nèi)頁可以依照需求調(diào)整合適字體及大小--《暴風車》授課稿《暴風車》授課稿一、說教材本次課的內(nèi)容，是九年義務教育小學音樂第三冊第五單元第二課。本課1課時，本課的授課內(nèi)容是：歌曲《暴風車》。《暴風車》是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課，這首歌是一首電視少兒節(jié)目的主題歌，歌曲表現(xiàn)了小朋友看暴風車節(jié)目時的快樂情形，表現(xiàn)了暴風車節(jié)目陪同著小朋友的身心成長的夢想。二、說目標1、認知目標：用快樂的情緒演唱歌曲《暴風車》。2、技術(shù)目標：讓學生隨音樂旋轉(zhuǎn)暴風車，培養(yǎng)學生感覺音樂和聽辯能力。3、感情目標：在活動過程中體驗歌曲、合作學習的快樂。豐富學生感情體驗，陶冶學生高尚的情操。三、說重、難點重點是：用快樂的情緒演唱歌曲《暴風車》。難點是：學生隨音樂旋轉(zhuǎn)暴風車。四．說教法我在本課中的授課方法是結(jié)合新課標的基本理念，依照以審美教育為中心，以學生的發(fā)展為本。在授課中，主要運用了創(chuàng)立情境法、聽唱法、談論法、學科綜合法、拓展延伸等授課方法。依照音2樂授課特點側(cè)重運用多種手段去激發(fā)學生的學習興趣，使學生帶著濃厚的興趣、歡喜的心情，積極主動參加開放、互動而有活力的課堂授課。創(chuàng)立情境為了使同學們很快進入到歌曲內(nèi)容中去，我用聽賞《暴風車》的音樂把學生帶入情境中，使學生感覺到了音樂的快樂。聽是感知和理解音樂的前提條件，聽是藝術(shù)實踐中最重要的過程。如，我在導入新課時就是經(jīng)過聽音樂《暴風車》讓學生感知的。音樂感情實踐授課法重在對音樂作品表現(xiàn)的感情體驗和主動參加此后的有理解的真情實感地表現(xiàn)。在學會唱歌曲后，我經(jīng)過學生自編律動，讓學生充分參加到表演、創(chuàng)作等綜合音樂藝術(shù)中，使學生獲取感知與創(chuàng)立音樂美的能力，在音樂感情的體驗與抒發(fā)過程中碰到優(yōu)異的`感情教育－－審美教育。運用談論法以引起學生的思想，提高學生的積極性與主動性，培養(yǎng)學生的想象力和解析能力。五．說學法教師在授課過程中，不但要教授知識，更重要的是讓學生學會學習的方法，給學生如何學習的啟示。課堂授課，要面向全體，表現(xiàn)以“學生為主體、教師為主線”的精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。經(jīng)過學生整體感知、談論、小組合作、自主研究、創(chuàng)立、模擬等方式。引導學生在學中玩，玩中學，讓學生以自己獨到的方式感知音3樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)編音樂、享受音樂的樂趣，增強學生的合作意識。談論法、小組合作法：經(jīng)過學生的小組合作，解決學生的個別差異性，要求全組學生共同談論。學生與其他同學一起學習時，可互相激勵、互相啟示，而獲取較好的學習收效，在本課中這種方法我主要用學生律動上。六、說過程本課的授課過程我把它分為激趣導入、揭穿課題、視聽結(jié)合、整體感知、合作學習體驗創(chuàng)新