本文格式為Word版，下載可任意編輯——小老鼠過(guò)生日教案(3篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？下面是我為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小老鼠過(guò)生日教案篇一

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁饣、牛。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。

兩課時(shí)。

自制課件，錄音磁帶(生日歌)。

第一課時(shí)

1、播生日歌。

2、小朋友，每個(gè)人都有自己的生日，對(duì)嗎?你們是怎么過(guò)生日的?

(生各抒己見。)

(喚起孩子溫馨的記憶，激起孩子學(xué)文的興趣。)

3、小朋友可真幸福哇，爸爸媽媽給你們買了生日蛋糕和那么多的生日禮物。有一位小朋友在她過(guò)生日的時(shí)候，要把生日借給媽媽，這是怎么回事呢?今天我們就來(lái)學(xué)《借生日》。

1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。

2、提問(wèn)：

課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?我指的是誰(shuí)?

3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?

1、指名讀1、2自然段。

2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字。

3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?

(小云的媽媽并非忘掉了自己的生日，而是只想到別人。)

4、指導(dǎo)朗讀：

您怎么從來(lái)不過(guò)生日?沒見過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到不解，要突出從來(lái)，讀出納悶的語(yǔ)氣。

1、指名接讀三，四自然段。

2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么?

(大家探討后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)。)

3、指導(dǎo)朗讀：

最終兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的方法，要讀出確定的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。

2、配《生日歌》讀。

親自作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說(shuō)一句祈福的話。

其次課時(shí)

1、正確，流利有感情地朗讀課文。

2、練習(xí)書寫本課4個(gè)生字。

3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)。

生字卡片。

1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)讀生字。

要求：

1、讀準(zhǔn)字音，注意正、怎、飯、拿等字的.讀音。

2、分析字形，用不同的方法來(lái)記憶：

指導(dǎo)寫字：

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。

正：注意橫，豎的長(zhǎng)度，其次橫是長(zhǎng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最終一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。

雨：冂要寬，蹭的豎，不出框，最終四點(diǎn)兩兩對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：冂內(nèi)兩個(gè)人字分布均勻，人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。

3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)。

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題：

先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。

提醒：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。

2、分小組比賽。

3、每組選出代表，全班比賽。

1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。

2、把故事講給別人聽。

板書設(shè)計(jì)

18、借生日

小云愛媽媽

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題：

⑴先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。

提醒：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。

⑵分小組比賽。

⑶每組選出代表，全班比賽。

1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。

2、把故事講給別人聽。

小老鼠過(guò)生日教案篇二

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1、學(xué)念兒歌，感受快樂(lè)、融洽的的家庭氣氛。

2、樂(lè)意為家人做一些力所能及的事情。

1、《媽媽過(guò)生日》的掛圖。

2、《祝你生日開心》的音樂(lè)磁帶

一、談話導(dǎo)入：老師今天給你們帶來(lái)了一件禮物，看看是什么?出示掛圖“大蛋糕〞師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)吃蛋糕呢!(幼兒回復(fù))播放歌曲《祝你生日開心》師幼一起唱生日歌。

二、出示圖片

1、出示掛圖(1)師：請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜，今天誰(shuí)過(guò)生日?(媽媽)你是從哪看出是媽媽過(guò)生日啊!(幼兒觀測(cè)圖片回復(fù))師：圖中的小朋友和爸爸給媽媽做了她最喜歡吃的菜，你想一想圖中的媽媽最喜歡吃什么菜?你的媽媽喜歡吃什么菜?(幼兒探討)學(xué)念兒歌

2、媽媽過(guò)生日只做兩個(gè)菜，夠不夠啊!那怎么辦?(幼兒思考)

出示圖(2)提問(wèn)：爸爸在做什么?(切黃瓜)小朋友會(huì)干什么?(放醋和糖)學(xué)念兒歌

3、出示圖(3)師：把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗，你想想媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒探討回復(fù))請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)很香的樣子。學(xué)念兒歌

三、學(xué)念兒歌

1、老師把媽媽過(guò)生日的事情編成了一首兒歌，名字叫《給媽媽過(guò)生日》

2、教師朗讀兒歌《給媽媽過(guò)生日》

3、幼兒學(xué)念兒歌

四、仿編兒歌

1、教師示范創(chuàng)編兒歌

2、師：你的媽媽最喜歡吃什么菜啊!(幼兒回復(fù))幼兒創(chuàng)編兒歌

五、師幼一起完整的朗讀兒歌

師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽在家還做些什么事情?你在家的時(shí)候都會(huì)幫媽媽做些什么事情?

小結(jié)：媽媽每天都把小朋友照料的特別好，給小朋友買衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦，所以，我們?cè)诩业臅r(shí)候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個(gè)懂事、乖巧的好孩子。

六、小朋友放學(xué)回家的時(shí)候，把學(xué)的《給媽媽過(guò)生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽，好嗎?活動(dòng)終止

幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過(guò)生日的生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)從爸爸和“我〞為媽媽準(zhǔn)備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，讓幼兒在活動(dòng)中感受到家的溫馨?；顒?dòng)的導(dǎo)入部分對(duì)比好玩兒，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氣氛，自然地將幼兒帶入情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了圖片的形式，既能幫助幼兒有序的理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，進(jìn)而來(lái)創(chuàng)編兒歌。

小老鼠過(guò)生日教案篇三

1、認(rèn)識(shí)高矮、多少的相對(duì)性及排序。

2、生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩兒。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊陳述的習(xí)慣。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

1、高矮小朋友圖片、不同數(shù)量蠟燭的生日蛋糕。

2、活動(dòng)手冊(cè)數(shù)學(xué)第21頁(yè)，數(shù)字貼紙。

一、激發(fā)幼兒積極性

1、這5個(gè)生日蛋糕一樣嗎？

哪里不同？（蠟燭的數(shù)量不一樣）

比一比，數(shù)一數(shù)蛋糕上有幾支蠟燭？

2、怎樣知道蛋糕上的蠟燭哪個(gè)多哪個(gè)少？提出對(duì)應(yīng)方法，從少到多排序，幼兒操作驗(yàn)證。

二、“生日檔案〞

1、探究活動(dòng)

出示高矮小朋友圖片，他們是誰(shuí)？

這五位小朋友要選擇蛋糕，你能幫助他們安排嗎？

①幼兒自主探究，看能否發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

②就高矮相對(duì)性、排序引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。從高到矮排序。

2、學(xué)會(huì)比較高、矮。

為什么xx小朋友跟比高了跟xx小朋友比又矮了？幼兒兩兩找朋友比高矮。

3、幾歲就點(diǎn)幾只蠟燭，數(shù)一數(shù)每個(gè)蛋糕上有幾支蠟燭，這些小朋友各是幾歲？

三、操作活動(dòng)

1、按年齡、身高排序，將數(shù)字粘紙貼在相應(yīng)表格中。

2、好的幼兒給予表?yè)P(yáng)，對(duì)分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)比較能力，簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒規(guī)律思維能力的有效途徑?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能把握按簡(jiǎn)單規(guī)律排序，個(gè)別幼兒還能自己設(shè)計(jì)規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個(gè)幼兒