中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識橢圓形教案

中班數(shù)學(xué)教案熟悉橢圓形教案1

活動目標(biāo)：

1.能說出橢圓形的名稱，運(yùn)用多種方法感知橢圓形和圓形的不同。

2.能從生活中找出與橢圓形相像的物體。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備:利用漫步?????時間引導(dǎo)幼兒觀看、查找四周環(huán)境中像橢圓形的物體，如花瓣、樹葉等。

2.物質(zhì)預(yù)備:課件；兩個西瓜；橢圓形、圓形鐵圈若干；橢圓形、圓形雪花片若干；圓形、橢圓形呼啦圈若干；圓形、橢圓形輪胎若干；水彩筆、油畫棒等。

活動指導(dǎo)：

一、以豬八戒喜愛吃西瓜引入，發(fā)覺橢圓形和圓形的不同。

1.引導(dǎo)語:小伴侶們看看誰來了？（豬八戒）是的，豬八戒特殊喜愛吃西瓜，于是小猴子就幫他找來了兩個西瓜。（出示兩個西瓜）這兩個西瓜一樣嗎？為什么？

2.請幼兒通過看一看、摸一摸、比一比的方式說出它們的不同。

3.小結(jié)：相同點(diǎn)：兩個西瓜都是圓圓的，沒有角。

不同點(diǎn)：一個西瓜是圓形的，一個西瓜是橢圓形的。

二、出示課件，溝通發(fā)覺生活中橢圓形物品和圓形物品的不同。

1.引導(dǎo)語:小伴侶，我們來看看生活中橢圓形物品和圓形物品的有哪些不同。

2.引導(dǎo)幼兒說一說生活中還有哪些物品是橢圓形的。

3.引導(dǎo)幼兒再次比較橢圓形和圓形的不同。

引導(dǎo)語:橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢?

4．出示兩個一樣大的圓形鐵圈，把其中一個拉長變成橢圓形，將它與另一個鐵圈疊在一起，引導(dǎo)幼兒觀看后發(fā)覺橢圓形的兩頭比圓形長。

三、嬉戲“誰跑得快”。

1.引導(dǎo)幼兒比一比圓形輪子的汽車和橢圓形輪子的汽車誰跑的快。

第一組：圓形雪花片和橢圓形雪花片。

其次組：圓形呼啦圈和變形的橢圓形呼啦圈。

第三組：圓形輪胎和變形的橢圓形輪胎。

第四組：圓形鐵圈和橢圓形鐵圈。

2.幼兒自由嘗試，老師觀看指導(dǎo)。

3.小結(jié)：圓形輪子跑得快，橢圓形輪子跑的慢。

活動延長：

1.請幼兒查找班級里橢圓形物品，并跟同伴說一說：你找到了什么物品像橢圓形的。

2.區(qū)域活動：（1）在數(shù)學(xué)區(qū)投放各種大小不同的橢圓形硬紙板，引導(dǎo)幼兒描畫橢圓形、給橢圓形涂色、將橢圓形剪成幾塊進(jìn)行拼圖。（2）在科學(xué)區(qū)投放橢圓形的鏡子，引導(dǎo)幼兒將鏡子對著陽光，查找發(fā)覺光斑的外形。（3）在益智區(qū)投放圖形棋，讓幼兒通過下圖形棋進(jìn)一步熟識各種圖形。

2．家園共育：鼓舞幼兒回家連續(xù)查找生活中橢圓形或類似橢圓形的物品。

中班數(shù)學(xué)教案熟悉橢圓形教案2

活動目標(biāo)：

1、初步感知熟悉橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分。

2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相像的物體。

3、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

活動預(yù)備：

音樂《熟悉橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。

活動過程：

一、初步感知：

今日我們?nèi)⒂^“圖形游樂園”，路上要經(jīng)過許多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復(fù)習(xí)已熟悉的圖形。

1、引導(dǎo)幼兒觀看“圖形游樂園”里有什么圖形？

2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新伴侶？

3、猜一猜新伴侶叫什么？跟讀“橢圓形”

4、點(diǎn)擊“環(huán)球動漫城”圖標(biāo)，幼兒觀賞動畫?！拔覀儎偛怕牭降膬焊杳纸小笆煜E圓形”，今日有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧！“

二、認(rèn)知理解：

1、老師提問：

①魔鏡是什么外形的呢？

②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊？

2、視覺感知橢圓形：

①出示橢圓形，引導(dǎo)幼兒觀看其邊緣。（光滑沒有棱角）

②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。

3、視覺辨別橢圓形：

①出示圓形和橢圓形，通過重疊比較的方法發(fā)覺橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。

②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。

③出示全部大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢圓形。并驗證。

三、操作體驗：

1、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

2、完成《迪多嬉戲樂園》第21頁嬉戲。

四、閱歷遷移：

查找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等。“我們?nèi)ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎？跟客人老師再見！”

隨音樂退場。

教學(xué)反思：

這節(jié)熟悉橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)熟悉圖形、我還是在課前做了充分的預(yù)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來支配的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探究。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點(diǎn)差錯、老是提問的不夠精確?????。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會消失這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)當(dāng)留意的地方。

中班數(shù)學(xué)教案熟悉橢圓形教案3

【活動目標(biāo)】

1、能說出橢圓形的名稱，運(yùn)用多種方法感知橢圓形的基本特征。

2、能從生活中找出與橢圓形相像的物體。

【活動預(yù)備】

閱歷預(yù)備：師幼共同收集生活中各種的圖形實物。

物質(zhì)預(yù)備：貼有‘各種圖形’的展板、教學(xué)課件、人手一份圓形與橢圓形卡片、一根小吸管、夾板。

【活動過程】

一、以參觀“圖形王國”的形式，復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形。

師：今日我們來到圖形王國里，我們一起來看一看，都有什么圖形？

二、說出橢圓形的名稱，初步感知橢圓形的特征。

師：圖形王國里又來了一位新伴侶，看！這是什么圖形？（橢圓形）它像什么？

我們還請來了它的.好伴侶圓形，請小伴侶用手摸一摸圓形和橢圓形的邊，說說你發(fā)覺了什么？

三、通過操作比較，進(jìn)一步感知橢圓形的特征。

1、通過兩圖形重疊比較的方法，發(fā)覺橢圓形比圓形扁。

師：小伴侶把圓形和橢圓形卡片重疊在一起，比一比，有什么不一樣？

幼兒操作比較，發(fā)覺橢圓形比圓形扁。

2、通過測量圓形和橢圓形的兩條中心線折痕，發(fā)覺圓形兩條中心線折痕一樣長，橢圓形兩條中心線折痕不一樣長。

（1）師：我們用吸管測量橢圓形和圓形的紅色折痕和黑色折痕，發(fā)覺了什么？

老師提出測量要求：先測量圓形的紅線和黑線，再測量橢圓形。

（2）幼兒動手操作，老師個別指導(dǎo)。

（3）操作后提問：你在測量圓形和橢圓形折痕中，發(fā)覺了什么？

（4）老師小結(jié)：圓形的兩條中心線折痕都是一樣長；

橢圓形的兩條中心線折痕不一樣長（一條折痕長、一條折痕短）。

總結(jié)橢圓形的主要特征：沒有角、只有邊，弧線圍成鴨蛋圈，圓圓扁扁的。

四、查找生活中的橢圓形，鞏固橢圓形的特征。

1、從課件中找出像橢圓形的物體。

師：小紅家里也藏著許多像橢圓形的物體，我們來找找！

2、從各種生活實物中找出像橢圓形的物體。

師：請小伴侶找找桌面上“哪個東西的什么地方像橢圓形”，找到后跟同伴和客人老師說一說。

師：我們到教室外面連續(xù)找找還有哪些東西像橢圓形吧！

【活動延長】

1、區(qū)域活動：

數(shù)學(xué)區(qū)：找橢圓形（供應(yīng)幾何圓形裝飾卡，讓幼兒找出橢圓形，并進(jìn)行裝飾涂色）

美工區(qū)：橢圓形添畫（供應(yīng)橢圓形的基本圖案，讓幼兒自由添畫）

益智區(qū)：圖形棋（投放圖形棋，讓幼兒通過下圖形棋熟識各種圖形）

2、家庭活動：回家連續(xù)查找生活中像橢圓形的物品。

中班數(shù)學(xué)教案熟悉橢圓形教案4

活動名稱：熟悉橢圓形

活動目標(biāo)：熟悉橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

活動預(yù)備：

教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。

學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“*”第五、六組：看符號填圓點(diǎn)。

活動過程：

一、集體活動

1、熟悉橢圓形。

出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證明橢圓形比圓形長。）“那么這個圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結(jié)橢圓形的特征。

“橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長?！?/p>

3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？”

二、小組活動

1、第一、二組，給橢圓形涂色。

“把橢圓形找出來涂上同一種顏色?！?/p>

2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打“*”

3、第五、六組，看符號填圓點(diǎn)。

三、活動評價

展現(xiàn)個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

中班數(shù)學(xué)教案熟悉橢圓形教案5

活動目標(biāo)：

1、熟悉橢圓形，把握橢圓形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確區(qū)分橢圓形和圓形。

2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好，培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1、指導(dǎo)家長和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。

2、老師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍，呈直角擺放。

3、幼兒學(xué)具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是熟悉橢圓形并能正確說出名稱。

難點(diǎn)是比較橢圓形與圓形的異同。

教學(xué)過程：

一：觀看感知橢圓形

1、老師用多媒體課件操作，將圓形拖長變成橢圓形，幼兒觀看由圓形變化到橢圓形的過程，并熟悉不同擺放位置的橢圓形。

2、指導(dǎo)幼兒觀看熟悉橢圓形的外形，并正確為橢圓形命名。

二：操作比較爭論找出橢圓形的特征

1、老師：小伴侶們，剛才老師用圓形漸漸地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?究竟哪兒不一樣呢?下面小伴侶自己來測量比較一下，看看有沒有什么新的發(fā)覺。

2、老師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進(jìn)行操作測量，由于孩子們有測量圓形的閱歷，所以老師指導(dǎo)幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。

3、指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)覺：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長長的圓。

4、老師進(jìn)行總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證明幼兒的發(fā)覺是正確的。

三：實踐應(yīng)用，觀看查找并介紹生活中的橢圓形物體

1、老師：“小伴侶，剛才我們熟悉了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來找一找在我們的四周，哪些東西是橢圓形的?找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的外形，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”

2、老師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，老師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的外形，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。

3、老師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié)。

4、老師提問：“小伴侶，在我們的生活中，還有很多橢圓形的東西，請你認(rèn)真想一想你還見到過哪些橢圓形的東西?”

5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。

四：動手操作，鞏固練習(xí)

1、老師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的。

2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。

3、老師組織幼兒相互檢查集合中的卡片是否正確，并進(jìn)行小結(jié)。

活動延長：

組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動區(qū)中，并在平常的活動中進(jìn)行圖形的拼擺練習(xí)，使這一活動得到延長，從而鞏固幼兒對學(xué)問的把握。

中班數(shù)學(xué)教案熟悉橢圓形教案6

活動目標(biāo):

1、熟悉橢圓形，把握橢圓形的名稱。

2、能夠辨別出橢圓形物品。

3、辨別橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備：

1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張

2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品

3、軟（鉛）絲

活動重點(diǎn)：熟悉把握橢圓形。

活動難點(diǎn)：能辨別橢圓形物體。

活動過程：

一開頭部分

1、變魔術(shù)引出——橢圓形

“小伴侶，你們猜猜今日張老師又帶來了什么？‘百變絲’它非

常厲害，快來看看！

老師提問：“這是什么外形？（圓形）在變變變，使百變絲變

成橢圓形，問現(xiàn)在是什么圖？

小結(jié)：長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

二基本部分

2溝通觀看復(fù)習(xí)圖形

（1）老師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什么外形？

（我們學(xué)過了：正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形）

（2）觀看橢圓形圖片。

（3）在相同的筐子力找到相同的物品。

嬉戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）

——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。

——老師做確認(rèn)。

3、畫一畫

（1）再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線（鉛筆）

（2）老師巡回指導(dǎo)

（3）畫熊貓（自己做）

——你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣？（沒

涂色）熊貓那些地方時橢圓形？請吧橢圓形部分涂黑。

三結(jié)束部分

延長：和圓形比較。

教學(xué)反思：

這節(jié)熟悉橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)熟悉圖形、我還是在課前做了充分的預(yù)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來支配的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探究。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點(diǎn)差錯、老是提問的不夠精確?????。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會消失這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)當(dāng)留意的地方。

這節(jié)活動我們班小伴侶很協(xié)作我，整個活動氛圍都很不錯、設(shè)計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上預(yù)備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀看探究中摸出規(guī)律我很興奮、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。

其實預(yù)備東西倒不難，最難得莫過于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會可怕去提問、可怕出錯、有點(diǎn)可笑了、還好這節(jié)活動很順當(dāng)、我才舒口氣、我是很想轉(zhuǎn)變下自己有些教學(xué)方法。

這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今日學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要連續(xù)積累更多的閱歷。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。

小百科：橢圓是圓錐曲線的一種，即圓錐與平面的截線。橢圓的周長等于特定的正弦曲線在一個周期內(nèi)的長度。

中班數(shù)學(xué)教案熟悉橢圓形教案7

活動目標(biāo)

1.初步熟悉橢圓形。

2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

3.喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

4.有愛好參與數(shù)學(xué)活動。