幼兒園優(yōu)秀教案九篇幼兒園優(yōu)秀教案篇1

預(yù)備：背景圖，大轉(zhuǎn)盤(pán)，圖片，人手一份操作用具

過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、歌曲《Hello!》

2、嬉戲《歡樂(lè)郊游》

3、招呼語(yǔ)

hello,howareyou,thankyouverymuch,byebye,goodmorning,goodafternoon,goodnight

二、看圖片，理解對(duì)話：

T:Look!Whatdoyousee?

Iseearabbit/amonkey/aduck/twoelephants.

三、觀賞兒歌、歌曲《WhatDoYouSee?》。

WhatDoYouSee？WhatDoYouSee？Iseeadog，call,call,call,

WhatDoYouSee？WhatDoYouSee？Iseeabird,fly,fly,fly,...

四、嬉戲《大轉(zhuǎn)盤(pán)》：

老師旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)后，幼兒依據(jù)指針的指向，嘗試集體輸出"Isee…."

五、嬉戲《傳球取寶》：

幼兒聽(tīng)音樂(lè)傳球，音樂(lè)停，持球者擊破紙面取出寶貝，并集體說(shuō)："Isee…."

六、分組操作嬉戲：

（老師供應(yīng)：轉(zhuǎn)盤(pán)、魔方、圖書(shū)、彩色眼鏡等）幼兒邊玩邊嘗試個(gè)別輸出"Isee…."

歌曲《Hello!》：hellohellohellohellohellohellohowareyou你好嗎，早晨見(jiàn)面問(wèn)聲好啊，hellohellohellohellohellohowareyou你好嗎，晚上見(jiàn)面問(wèn)聲好啊，byebye再見(jiàn)說(shuō)晚安。

幼兒園優(yōu)秀教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

水果是幼兒生活中常見(jiàn)的食物，它有養(yǎng)分，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅。但幼兒對(duì)水果的養(yǎng)分價(jià)值等還不了解，因此，有必要讓幼兒形成對(duì)水果的正確熟悉，激發(fā)幼兒想吃水果的欲望。如《綱要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展；既貼近幼兒的生活，選擇感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！币虼?，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

活動(dòng)目的：

1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

2、在做做玩玩中獲得勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蘋(píng)果、梨、石榴、橘子、香蕉若干。

2、裝飾娃娃的飾品、膠棒若干。

3、《水果部落》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲“火眼金金”

1、老師：大家喜愛(ài)孫悟空嗎？為什么？

幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)

幼1：他的本事很大

幼2：他抓妖怪，愛(ài)護(hù)師傅

幼3：他的眼睛很厲害

2、老師：是啊，老師也很喜愛(ài)孫悟空，他有一雙火眼金金，能認(rèn)出各種妖怪，今日我們就玩一個(gè)“火眼金金”的嬉戲好嗎？

3、通過(guò)嬉戲?qū)С龈鞣N水果：蘋(píng)果、橘子等。（在這一環(huán)節(jié)，每出示一種水果，老師與幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的養(yǎng)分價(jià)值，使幼兒對(duì)水果有進(jìn)一步的了解。）

4、老師小結(jié)：水果含有豐富的養(yǎng)分，我們應(yīng)當(dāng)適量的吃水果。

5、老師：水果不僅含有豐富的養(yǎng)分，他們還會(huì)變魔術(shù)呢，瞧：他們都變成了水果寶寶，在那唱歌跳舞呢?。ㄓ變河^看動(dòng)畫(huà)）

二、激發(fā)愛(ài)好

1、幼兒觀賞音樂(lè)《水果部落》主題曲

老師：看看里面都有哪些水果寶寶？（蘋(píng)果寶寶、香蕉寶寶等）

2、老師：剛才我們看到水果家族的人們?cè)谀怯殖痔门d奮啊，有蘋(píng)果寶寶、香蕉寶寶……好多呢。大家喜愛(ài)嗎？（喜愛(ài)）老師也很喜愛(ài)，看，老師也做了一個(gè)水果寶寶。

3、老師出示范例：各種水果寶寶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)都是用什么水果做的。（蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉、石榴）

4、老師示范水果寶寶的五官粘貼方法及位置。

5、請(qǐng)幼兒觀賞《五官歌》。

（此環(huán)節(jié)目的是讓幼兒鞏固眼睛、鼻子、嘴、耳朵、眉毛在人臉上的詳細(xì)位置）。

6、老師：那你想不想也做一個(gè)呢？（想）

老師：那就請(qǐng)大家用老師預(yù)備的東西來(lái)制作一個(gè)美麗的水果寶寶吧！

三、幼兒制作，老師指導(dǎo)——幼兒獨(dú)自或合作制作水果娃娃，老師巡察指導(dǎo)。

四、作品觀賞——請(qǐng)幼兒大膽簡(jiǎn)述自己的作品是用什么水果做的，相互觀賞。

五、結(jié)束——老師：現(xiàn)在，我們帶上自己的水果寶寶一起到外面去做嬉戲吧！

活動(dòng)反思：

《水果娃娃》這節(jié)美術(shù)課我是通過(guò)課件演示眼睛、鼻子、嘴在人臉上的詳細(xì)位置，通過(guò)利用畫(huà)好的水果娃娃臉龐，為幼兒詳細(xì)講解如何為水果臉龐進(jìn)行設(shè)計(jì)，先讓幼兒在水果娃娃上圖顏色，接著演示粘貼技巧。這節(jié)課設(shè)計(jì)的難易程度我認(rèn)為比較適合中班幼兒，課件的制作讓幼兒產(chǎn)生了愛(ài)好，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒有充分的材料可以選擇，幼兒在使用膠棒時(shí)動(dòng)作不是太嫻熟，有點(diǎn)笨拙，這就是平常動(dòng)手的機(jī)會(huì)比較少，以后要在動(dòng)手方面多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手力量。幼兒園的美工教學(xué)并不是為了培育將來(lái)的畫(huà)家，而是把它當(dāng)作開(kāi)發(fā)智力、培育制造意識(shí)、制造才能和高尚情操的一種手段。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到全部的教學(xué)活動(dòng)肯定要堅(jiān)持開(kāi)放性原則，就是讓幼兒充分感知和操作，同時(shí)活動(dòng)的題材必需來(lái)源于生活，貼近幼兒，這樣才有利于他們理解，這樣的活動(dòng)才有價(jià)值。（鹿泉市幼兒園郭喬敏）

幼兒園優(yōu)秀教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的氛圍，鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽說(shuō)出自己的心愿

2.初步理解詞語(yǔ)，魔力，心愿樹(shù)

3.引發(fā)幼兒的憐憫心，懂的關(guān)懷和關(guān)心有困難的人

二、活動(dòng)流程

初步理解詞語(yǔ)魔力→理解心愿樹(shù)→幼兒在集風(fēng)光前說(shuō)出自己的愿望→圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。

三、活動(dòng)預(yù)備

魔球，“魔力、心愿樹(shù)”字卡，錄音，背景圖

四、活動(dòng)過(guò)程

㈠初步理解詞語(yǔ)“魔力”

1.“今日，我請(qǐng)來(lái)了一位小伴侶，出示魔力小狗，這是一只有魔力的狗，它在發(fā)亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力?！?/p>

2.那誰(shuí)知道什么叫魔力嗎？（出示字卡）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔力就是有步異的神氣的力氣，能把想要的東西變出來(lái)。

㈡理解心愿樹(shù)

1.“有魔力的小狗啊，住在一座花園里，（出示背景圖）這花園里有什么呢？這棵大樹(shù)也被小狗施了魔法，變成了一棵心愿樹(shù)。”

2.誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)嗎？心愿樹(shù)可以關(guān)心你們實(shí)現(xiàn)愿望。老師先示范你們有什么愿望，就可以對(duì)心愿說(shuō)：“心愿樹(shù)，心愿樹(shù)，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎？我的愿望是讓中國(guó)足球越踢越棒。

㈢幼兒在集風(fēng)光前說(shuō)小家的愿望

1.幼兒說(shuō)一個(gè)愿望就專(zhuān)心形花貼上去，并放錄音

2.開(kāi)火車(chē)的說(shuō)心愿，把每個(gè)人的心愿告知心愿樹(shù)。

3.心愿樹(shù)回答：“啊，我聽(tīng)見(jiàn)了，你們心靈的召喚，你們的美妙愿望肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)的?！?/p>

㈣圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。

1.魔力狗說(shuō)了“他的花園里不僅心愿樹(shù)有魔力，這些戒指花也有魔力”怎樣才能得到這奇妙的戒指花呢？你們小伴侶必需說(shuō)清晰，關(guān)心有困難的人就會(huì)得到了。

2.幼兒說(shuō)出心愿后得到戒指花。

3.“小狗說(shuō)，戒指花種在教室里了，找找看。”

4.拿到戒指花的人每人說(shuō)一個(gè)心愿。

㈤結(jié)束部分

學(xué)小狗口吻表?yè)P(yáng)小伴侶。你們都個(gè)個(gè)有愛(ài)心，有憐憫心。回教室講給班里小伴侶聽(tīng)。

五、簡(jiǎn)評(píng)：

拓展話題，可以加設(shè)貧困地區(qū)的錄象，讓幼兒從心靈深處讓他們感動(dòng)，從而利用戒指花關(guān)心有困難的人。

幼兒園優(yōu)秀教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛(ài)吃糖餅，又不太喜愛(ài)刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培育孩子的良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參加到這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞并理解故事《小熊拔牙》。

2.知道要常常刷牙才能愛(ài)護(hù)好牙齒。

3.觀賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

4.通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

2.感受刷牙的歡樂(lè)和好處

活動(dòng)預(yù)備

幼兒用書(shū)、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

播放一段小熊哇哇哭著錄像，最終圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么?你喜愛(ài)什么樣的牙齒?為什么?

二、老師分段講故事《小熊拔牙》。

老師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：(鼓舞幼兒運(yùn)用故事中的詞語(yǔ)來(lái)回來(lái)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作)

1.小熊為什么牙痛?他遇到了誰(shuí)?

2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說(shuō)的?怎么做的?

三、老師連續(xù)講故事，幼兒連續(xù)觀賞。

老師講到“急得滿頭大汗”，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：

1.兔大夫找了誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?

2.兔大夫又找來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

3.小熊怎么樣了?

四、連續(xù)觀賞故事。

老師連續(xù)講故事至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒回答

1.兔大夫最終請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?

2.兔大夫是怎么說(shuō)的?小狗和小貓?jiān)趺凑f(shuō)的?

3.最終小熊是怎么說(shuō)做的?他的牙齒還疼嗎?

五、幼兒翻書(shū)再次觀賞故事情節(jié)。

六、老師總結(jié)。

老師訓(xùn)練幼兒千萬(wàn)不能學(xué)小熊，應(yīng)當(dāng)每天早晚勤刷牙，好好愛(ài)護(hù)牙齒。

七、嬉戲：我愛(ài)刷牙。

1.老師利用模型，邊示范，邊講解。

2.幼兒爭(zhēng)論正確的刷牙方法。

3.人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。

4.組織幼兒徒手練習(xí)。

5.放音樂(lè)，集體練習(xí)刷牙。

教學(xué)反思

我之所以選這《小熊刷牙》，是由于充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟識(shí)的故事。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我以“小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順當(dāng)?shù)?。在開(kāi)頭部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的留意力，小伴侶們的愛(ài)好一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，但在過(guò)程中當(dāng)我把故事分段敘述后提問(wèn)幼兒，大部分幼兒還沒(méi)有士氣說(shuō)出來(lái)，膽子小，只有幾個(gè)幼兒能回答出來(lái)，整個(gè)回答過(guò)程看出孩子語(yǔ)言表達(dá)力量差，在語(yǔ)言表達(dá)力量方面有待加強(qiáng)。

小伴侶們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中，同時(shí)也熟悉到了不刷牙的危害，在后來(lái)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和把握正確的刷牙方法。最終，讓小伴侶們?cè)谝魳?lè)中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙方法的把握程度。對(duì)于如何來(lái)愛(ài)護(hù)牙齒，雖然幼兒能說(shuō)得頭頭是道，但真正做起來(lái)幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會(huì)方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類(lèi)活動(dòng)。聽(tīng)課的老師說(shuō)我在敘述故事時(shí)顯得過(guò)于平淡，假如能帶上更多的表情動(dòng)作以及語(yǔ)氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會(huì)聽(tīng)得更仔細(xì)，整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正，向有閱歷老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

小百科：拔牙是口腔科最常用的治療技術(shù)。因拔牙可造成局部組織的損傷，引起出血、腫脹、痛苦等反應(yīng)，也可導(dǎo)致血壓、體溫、脈搏的波動(dòng)，所以必需慎重對(duì)待。

幼兒園優(yōu)秀教案篇5

嬉戲名稱(chēng)：

萬(wàn)花筒。

嬉戲目標(biāo)：

初步建立1、2的物、珠、數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系。

嬉戲預(yù)備：

卷筒紙芯。

嬉戲玩法：

卷筒紙芯上套上二、三個(gè)能轉(zhuǎn)動(dòng)的紙杯，分別畫(huà)上水果、珠碼、數(shù)字，任意轉(zhuǎn)動(dòng)一種水果找到珠碼1、2和數(shù)字1、2。

附“撥1、2和去1、2”的指法：

撥1、2時(shí)，伸出右手拇指，在算盤(pán)靠右的其次檔，撥入一、二粒下珠，使這粒下珠靠樑；去1、2時(shí)，伸出右手食指，撥去靠樑的一、二粒下珠，使這粒下珠和其他的下珠一起靠框。

對(duì)家長(zhǎng)的話：

鼓舞孩子觀看生活中物體的外形與珠圖的對(duì)應(yīng)關(guān)聯(lián)，能依據(jù)生活閱歷進(jìn)行仿照撥珠和想象撥珠，培育孩子的想象力量。

此外，孩子開(kāi)頭認(rèn)珠、數(shù)和撥珠了，正確的撥珠方法是孩子今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，請(qǐng)您常常提示孩子，讓孩子幾快養(yǎng)成正確的撥珠方法。

回家練習(xí)：音帶：聽(tīng)一聽(tīng)、撥一撥（配套音帶一）A面的一位數(shù)三筆第1——3組。

幼兒園優(yōu)秀教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。

2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，嘗試拼合圖形。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、用硬紙板制成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形“土坑”，鏤刻下來(lái)的圖形涂上顏色即成“石塊”。（將個(gè)別圓形、正方形兩等分）

2、兔媽媽胸飾。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、嬉戲“做夾心餅干”，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的熟悉。

老師扮成兔媽媽?zhuān)變喊绯尚⊥谩?/p>

老師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)ヌ酵脝?？?/p>

老師：“我們帶點(diǎn)什么去好呢？”

嬉戲“做夾心餅干”，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口，找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做伴侶，最終要說(shuō)出做的是什么外形的夾心餅干。

2、引起幼兒玩“修路”嬉戲的愛(ài)好。

老師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過(guò)一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢？”

3、幼兒“修路”，辨知圖形。

老師先帶領(lǐng)幼兒觀看一下小路有哪些圖形，然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。

3、嘗試組合圖形。

啟發(fā)幼兒想方法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長(zhǎng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

4、嬉戲“踩石頭”。

老師：“小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過(guò)在過(guò)小路的時(shí)候我們一起來(lái)玩?zhèn)€踩石頭的嬉戲，我拿出什么外形的圖形，你們就去踩什么外形的“石頭”并說(shuō)出這是什么外形?！?/p>

5、到兔奶奶家，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園優(yōu)秀教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：情感目標(biāo):幼兒體會(huì)與同伴嬉戲時(shí)候的歡快,喜愛(ài)做嬉戲。認(rèn)知目標(biāo):會(huì)認(rèn)讀數(shù)字寶寶1-5。力量目標(biāo):能大聲地讀出數(shù)字1-5中的某一個(gè)簡(jiǎn)潔的知道數(shù)字寶寶的筆畫(huà).

教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):幼兒能認(rèn)讀出數(shù)字1-5.教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1-5之間的任何一個(gè)。

活動(dòng)預(yù)備：數(shù)字寶寶卡片1-5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動(dòng)物卡片

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)頭部分

老師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)潔的手指嬉戲，引導(dǎo)幼兒熟悉手，并且知道小手的手指數(shù)量。

基礎(chǔ)部分

我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請(qǐng)小伴侶和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（老師導(dǎo)幼引兒伸出自己的手，和老師一起數(shù)一數(shù)。）數(shù)完手指以后，出示數(shù)字卡片。請(qǐng)小伴侶來(lái)認(rèn)一認(rèn)這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個(gè)鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請(qǐng)你看一看它孵出了幾只。根據(jù)這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應(yīng)的數(shù)字1-5貼在鴨寶寶的下面。老師把數(shù)字掛圖以及相應(yīng)的有數(shù)量的圖片出示在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌，識(shí)記數(shù)字1-5.兒歌：1像粉筆會(huì)寫(xiě)字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽(tīng)聲音、4像小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子能買(mǎi)菜。（老師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，幼兒可以很上口，便于記憶）

結(jié)束部分

老師帶領(lǐng)幼兒做嬉戲，請(qǐng)幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴，并且唱出找伴侶的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。整理教具下課。

教學(xué)反思

本節(jié)課選課的內(nèi)容對(duì)于小班的.孩子來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)點(diǎn)的偏難。只是簡(jiǎn)潔的熟悉數(shù)字1就可以了！這節(jié)課的內(nèi)容其實(shí)可以作為主題教學(xué)，可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容。大部分的孩子對(duì)于數(shù)字1-3記憶的比較清晰，到數(shù)字4、5的時(shí)候就有點(diǎn)難了，有些孩子記不清晰挨次，這就是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。老師需要下去在更深層次的討論本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認(rèn)讀出數(shù)字1-5.上課期間，有一部分的孩子留意力不在課堂上，老師需要反思自己的教學(xué)活動(dòng)中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映狀況。都是老師需要改進(jìn)的地方。本人自己覺(jué)得這節(jié)課的效果不是很好，有一些常識(shí)和自己的目標(biāo)完成的不是很抱負(fù)。沒(méi)有考慮到孩子們的接受力量，以及孩子的喜愛(ài)的教學(xué)方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開(kāi)課，需要先了解清晰孩子們更喜愛(ài)什么樣的上課方式以及孩子們對(duì)課程的方式方法喜愛(ài)的程度來(lái)設(shè)計(jì)主題訓(xùn)練。這節(jié)課整體還可以，沒(méi)有考慮到用更好的更直觀的方式方法來(lái)訓(xùn)練孩子，可以試圖用一下PPT做一個(gè)課件，再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會(huì)比第一次上的更勝利。讓小班的孩子知道簡(jiǎn)潔的筆畫(huà)應(yīng)當(dāng)是中班的課程了，此觀點(diǎn)不提倡。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下，個(gè)別幼兒不會(huì)數(shù)數(shù)、不會(huì)按挨次讀數(shù)、有些幼兒喜愛(ài)讀數(shù)可是老把數(shù)字的挨次搞混淆。孩子們的年齡偏小，農(nóng)夫一年四季只有冬季有時(shí)間，針對(duì)鄉(xiāng)下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的把握科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)部分，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

幼兒園優(yōu)秀教案篇8

【活動(dòng)意圖】

列寧說(shuō)："幽默是一種美麗的，健康的品質(zhì)。"幽默屬于那些心胸寬廣、對(duì)生活滿懷熱忱的人。而一個(gè)心胸狹窄、思想消極的人是不會(huì)有幽默感的。良好的觀看力、想象力，以及擅長(zhǎng)運(yùn)用聯(lián)想和比方的力量，是一個(gè)人具有幽默素養(yǎng)的前提。因而在一日活動(dòng)中我特殊留意這幾方面的培育，努力使幼兒的幽默感不斷增加，使幼兒的生活更富于樂(lè)趣，為幼兒今后成為一個(gè)具有高尚情趣和樂(lè)觀信念的人打好基礎(chǔ)?；顒?dòng)"這個(gè)地方可真妙"就是在此理念基礎(chǔ)上選擇并設(shè)計(jì)的。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解詩(shī)歌，能用詼諧幽默的情感完整朗誦。

2.能跟據(jù)詩(shī)歌仿編，并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

3.提高幼兒的想象力及幽默感。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．大圖片（與詩(shī)歌內(nèi)容相符，詩(shī)歌附后）

2．錄音機(jī)

3.為幼兒供應(yīng)玩具、衣物、生活用品等用來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌的道具。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.趣味談話引出活動(dòng)。①老師：我有個(gè)伴侶名字叫妙妙，他住在妙妙國(guó)。妙妙國(guó)的人特殊可笑，他們做事總和我們不一樣。他們會(huì)把手套穿在腳丫上，把鉛筆養(yǎng)在魚(yú)缸里，牽著笤帚去逛街，爸爸穿著高跟鞋，大晴天穿著小雨衣。您們覺(jué)得可笑不行笑？（說(shuō)到這里孩子們已經(jīng)笑得前仰后合了）②老師：前幾天，我的伴侶妙妙請(qǐng)我到他們妙妙國(guó)去旅游，到了妙妙國(guó)一看，呀！這個(gè)地方可真妙！你們知道我都看到了什么嗎？（幼兒自由回答）我把一些好玩的事情拍了下來(lái)，現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看吧！

2.出示大圖片。觀看講解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌（詩(shī)歌附后）。①你們發(fā)覺(jué)了哪些好玩的事情？②大家說(shuō)的太棒了，觀看的都很認(rèn)真。（老師舉例并引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括詩(shī)歌）③老師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、幽默的語(yǔ)氣（即詩(shī)歌內(nèi)容）朗誦詩(shī)歌兩遍，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。④老師指圖片與幼兒一起朗誦兩遍。第一遍老師聲音大些，其次遍老師聲音小些，鼓舞幼兒大聲、快樂(lè)的朗誦，朗誦的同時(shí)可自加幽默夸張動(dòng)作，增加朗誦的趣味性。⑤幼兒集體朗誦，并給幼兒錄音。（把妙妙國(guó)好玩的事講給更多的人聽(tīng)一聽(tīng)，錄完音后再放給幼兒聽(tīng)聽(tīng)，引起幼兒朗誦的愛(ài)好）⑥分組自由朗誦，看看誰(shuí)朗誦的最有特點(diǎn)、最好玩。

⑦每組推舉一名幼兒上前朗誦，大家一起點(diǎn)評(píng)出最有特點(diǎn)、最好玩的朗誦者。

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。①老師：剛才那些只是我剛到妙妙國(guó)時(shí)看到的趣事，后來(lái)我又到了他們的商店、游樂(lè)場(chǎng)、幼兒園、公園、飯店，看到了更多好玩的事。每到一個(gè)地方我都會(huì)驚異的說(shuō)："呀！這個(gè)地方可真妙！"你們猜猜我又看到了哪些奇異的事？（幼兒依據(jù)想想自由回答）②引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括，提示幼兒就像我們剛才朗誦的詩(shī)歌那樣。（幼兒的想象真的是太豐富了！例如）③依據(jù)幼兒創(chuàng)編，幼兒分組將想象的內(nèi)容組合成新的詩(shī)歌。大家一起朗誦，比比哪組的詩(shī)歌更有創(chuàng)意，更能讓大家開(kāi)懷大笑。

4.讓孩子感受到生活中的歡樂(lè)是可以自己制造的。

①老師：你們想不想把我們班也變成快樂(lè)妙妙國(guó)？好，給你們?nèi)昼姇r(shí)間，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但肯定是要平安的、不會(huì)影響到別人的。琴聲響起時(shí)說(shuō)明時(shí)間到，三分鐘倒計(jì)時(shí)開(kāi)頭。（幼兒開(kāi)頭手忙腳亂的制造歡樂(lè)了）②老師彈琴，時(shí)間到。大家互看，這時(shí)教室里簡(jiǎn)直要笑翻了?？坼e(cuò)扣子的、把鞋套在手上的、把襪子頂在頭上的、用腳丫畫(huà)畫(huà)的、倒著拿圖書(shū)的、把手套放在琴鍵上彈琴的……（大家都說(shuō)太可笑了！太快樂(lè)了！我們班比妙妙國(guó)還好玩?。?/p>

③引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌"我們大班可真妙！"

5.知道幽默是令人快樂(lè)的事，但要留意時(shí)間場(chǎng)合。

①老師：我們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得這么可笑？②老師：但有時(shí)你覺(jué)得可笑的事卻會(huì)影響別人，或讓別人難過(guò)，所以幽默也需要?jiǎng)幽X筋，你的幽默只有在時(shí)間、場(chǎng)合合適時(shí)，才會(huì)給別人帶來(lái)歡樂(lè)。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

1.在一日生活中，老師要保持幽默的心態(tài)。例如，孩子不當(dāng)心把飯撒在了鞋上，我會(huì)說(shuō)："彬彬，你的鞋子是餓了嗎？不過(guò)再吃可就變成船了。你還怎么穿它呀！下次當(dāng)心了。"再例如嬌氣的婷婷不當(dāng)心摔倒了，看她剛要哭我便說(shuō)："你趴在地上是和小螞蟻在說(shuō)靜靜話嗎？你們說(shuō)什么了？"她立刻破涕為笑。久而久之，孩子間消失了問(wèn)題也會(huì)采納幽默的方式解決了。

2.每周開(kāi)展一次幽默主題活動(dòng)，內(nèi)容主要有：發(fā)生在我們身邊的趣事、我的想象、趣味表演、幽默小品大家講等。目的是讓孩子在生活中能發(fā)覺(jué)歡樂(lè)，留意歡樂(lè)、制造歡樂(lè)，形成歡樂(lè)心態(tài)。

3.隨機(jī)爭(zhēng)論。每當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)大家一起來(lái)爭(zhēng)論，怎樣解決會(huì)讓大家都快樂(lè)。以提高幼兒用幽默的方式解決問(wèn)題的力量。

【活動(dòng)反思】

1.活動(dòng)開(kāi)頭運(yùn)用趣味談話的形式，能很好的集中幼兒的留意力，使幼兒盡快進(jìn)入主題，并為后來(lái)的詩(shī)歌學(xué)習(xí)及想象創(chuàng)編打下了基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌教授以整體教學(xué)為主，這樣不會(huì)破壞整個(gè)詩(shī)歌的幽默氣氛。使幼兒在朗誦詩(shī)歌時(shí)能朗誦出詼諧的感覺(jué)。

3.在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)采納了多種方法。讓幼兒分組自由朗誦，看看誰(shuí)朗誦的最有特點(diǎn)、最好玩；引導(dǎo)幼兒給詩(shī)歌加動(dòng)作；給幼兒錄音。這些都有效的增加了幼兒的朗誦愛(ài)好。

小百科：地方是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音是dìfāng，指地面的某一個(gè)特定地區(qū)，地點(diǎn)，各行政區(qū)、部分等。

幼兒園優(yōu)秀教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能從影子的整體輪廓配對(duì)，得到熟識(shí)物體的形狀特征的認(rèn)知閱歷。

2、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找的過(guò)程中體驗(yàn)和小貓一起過(guò)生日的歡樂(lè)。

3、喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小貓過(guò)生日》課件。

2、禮物和禮物影子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示ppt課件小貓圖片，引出活動(dòng)內(nèi)容：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：老師今日給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦，它是一個(gè)小動(dòng)物，走起路來(lái)靜靜靜，叫起聲來(lái)喵喵喵，你們猜它是誰(shuí)？

2、老