水龍吟登建康賞心亭公開課第1頁/共21頁第2頁/共21頁

從南宋建立開始，朝野就形成了主戰(zhàn)派與主和派.主戰(zhàn)派以李綱、宗澤、南宋“中興四將”(劉光世、韓世忠、張俊、岳飛)為首，他們反對向金求和，主張積極抗戰(zhàn)，北伐中原，收復(fù)失地。主和派以宋高宗、汪伯彥、黃潛善、秦檜為首。斗爭的結(jié)果以李綱被罷官,宗澤病逝,岳飛被害結(jié)束.當(dāng)然他們以后不乏還有主戰(zhàn)的,像辛棄疾、張俊、趙鼎、胡銓等等,雖屢屢受主和派的打擊但斗爭一直沒有停止.直到最后的文天詳.第3頁/共21頁宗澤(1060年1月20日-1128年7月29日)，字汝霖，漢族，浙東烏傷(今浙江義烏)人，南宋大臣。剛直豪爽，沉毅知兵。進(jìn)士出身，歷任縣、州文官，頗有政績。宗澤在任東京留守期間，曾20多次上書宋高宗趙構(gòu)，力主還都東京，并制定了收復(fù)中原的方略，均未被采納。他因壯志難酬，憂憤成疾。建炎二年七月十二日(1128年7月29日)，刮風(fēng)下雨，天色陰暗，宗澤在彌留之際，沒一句話談及家事，念念不忘北伐，最后連呼三聲"渡河!渡河!渡河!"懷著悲憤的心情溘然與世長辭了，時年70歲。后由兒子宗穎和愛將岳飛一起扶柩至鎮(zhèn)江，與夫人陳氏合葬于鎮(zhèn)江京峴山上。死后追贈觀文殿學(xué)士、通議大夫，謚號忠簡。著有《宗忠簡公集》傳世。第4頁/共21頁水龍吟登建康賞心亭辛棄疾第5頁/共21頁1、反復(fù)誦讀，深入體會感悟作者的情感。2、能夠賞析景色和典故中所蘊(yùn)含的深層含義，探索作品的豐富意蘊(yùn)。3、在用心領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，能用準(zhǔn)確流暢的文字書寫自己對辛棄疾的獨(dú)特感受，培養(yǎng)愛國情操。學(xué)習(xí)目標(biāo)第6頁/共21頁學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀一讀，悟感情。2、賞一賞，探意蘊(yùn)。3、寫一寫，談感受。第7頁/共21頁

寫作背景

這首詞作于淳熙元年（1174）辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時。這時，他自江東率領(lǐng)人馬來到南宋已有十多年了，卻一直沒有受到朝廷的重用。朝廷只給他一些地方官當(dāng)當(dāng)，決不肯讓他帶兵去抗金復(fù)國。在這種境遇下他深感壓抑，內(nèi)心充滿了憤懣不平。為了消愁解悶而登上賞心亭，面對這大好江山，無限感慨涌上心頭，遂寫下了這首激昂、悲壯的抒情詞。知人論世第8頁/共21頁要求：讀準(zhǔn)字音，注意停頓、語氣；初步把握感情基調(diào)。初讀淺味讀一讀第9頁/共21頁

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，闌干拍遍，無人會,登臨意。休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?？上Я髂辏瑧n愁風(fēng)雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？

水龍吟登建康賞心亭再讀感知讀一讀第10頁/共21頁合作探究一詞中哪句話或哪個詞與題目照應(yīng)？上片、下片各寫什么？無人會，登臨意上片：登臨所見所感（側(cè)重寫景）下片：登臨所想（側(cè)重抒情）第11頁/共21頁詞的上片描寫了哪些景物？表達(dá)了詞人怎樣的情感？合作探究二賞一賞

提問方式：（1）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？寄托了作者怎樣的情懷？（2）這首詩營造了一種怎樣的意境（景象）？

（3）這首詩寫出了怎樣的景與情？（4）詩歌描寫了哪些景物？有何作用？

鑒賞題型：分析意境型第12頁/共21頁分析意境型答題示例：

絕句二首杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時?！龃嗽娒枥L了哪些景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。（4分）答：詩歌描寫了遲日、江山、春風(fēng)、花草、泥土、燕子以及沙洲、鴛鴦等景物。營造了一種明凈絢麗的意境，

表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活、安定后愉悅閑適的心境。景境（情）思路解析：描景物＋點(diǎn)氛圍＋析感情答題時景、境、情三個方面，缺一不可。第13頁/共21頁【答題步驟】描景物＋點(diǎn)氛圍＋析感情【答題套路】這首詩描繪了（）景物或畫面，營造了一種（）的氛圍，抒發(fā)了作者（）的感情。學(xué)以致用：1.這首詞的上片描寫了哪些景物？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？上片通過描寫“楚天”“秋水”“遠(yuǎn)山”“落日”“斷鴻”等景物，以樂景寫哀情、以哀景寫哀情，營造了一種宏大、壯闊而又蒼涼的氛圍，表達(dá)了作者故土淪陷的愁、抱負(fù)難展的恨和飄零江南的孤寂之情。第14頁/共21頁上片：

景色：長天、秋水、遠(yuǎn)山、落日、斷鴻

借景抒情上片小結(jié)感情：愁、恨、孤獨(dú)第15頁/共21頁詞的下片運(yùn)用了哪三個典故？有何用意？

張翰—念魚歸隱探究三：典故的作用：

運(yùn)用典故，既可使詩詞語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。許氾—謀取私利桓溫—嘆時光流逝用意：豐富了詞的內(nèi)容，表達(dá)了自己收復(fù)中原為國為民的雄心壯志，和年華虛度而功業(yè)未成的愁悶。第16頁/共21頁下片：用典借古抒懷張翰—念魚歸隱—不為貪享樂而歸，而不為國奮斗許氾—謀取私利—為國為民，不謀私利劉備—雄才大略—追慕英雄，雄心壯志桓溫—時光流逝—年華消逝，壯志未酬有雄才大略卻壯志難酬的悲憤手法：用典直抒胸臆第17頁/共21頁寫一寫

同學(xué)們，面對這樣的辛棄疾，你不想對他說一點(diǎn)什么嗎？以“辛棄疾，我想對你說”為開頭，寫一段60字左右的文字。報國欲死無戰(zhàn)場闌干拍遍悲斷腸第18頁/共21頁鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去，美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛。郭沫若先生為山東某一歷史名人紀(jì)念祠題寫的楹聯(lián)?！懊狼邸笔且蛐翖壖苍鳌睹狼凼摗?，陳述抗金救國、收復(fù)失地之策?！对娊?jīng)》有《黍離》之悲，周王朝東遷，周朝志士在故都見昔日的宗廟夷為田地，黍苗叢生，因而悲慨國家顛覆?！凹侥纤文S鴻雁南飛”，是希望南宋不要象南飛的大雁偏安一隅