關(guān)于語文教學(xué)計(jì)劃合集五篇

語文教學(xué)規(guī)劃篇1

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期期末測試狀況來看，學(xué)生的進(jìn)步較大。但學(xué)生仍舊存在成績懸殊的狀況，中游學(xué)生多，差生、優(yōu)生都不多，及格率39%左右，平均分60。3分。

思想表現(xiàn)方面，大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，有少局部學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作力量有待提高，課堂氣氛不夠活潑。

學(xué)習(xí)心理方面，有2/5學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，仔細(xì)勤奮，他們的學(xué)習(xí)心情比擬穩(wěn)定，有的盡管根底較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)時(shí)與教師溝通溝通，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；有2/5的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性缺乏，上課精神不振，需要教師的催促才會(huì)有所作為；1/5學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性極差。

二、教材簡析

八年級下冊六個(gè)單元，課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

第一單元，是以詠物抒情為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《海燕》的是高爾基；《白楊禮贊》節(jié)選茅盾的《見聞雜記》；《石榴》選自《丁東草》，郭沫若；韓愈的《馬說》揭露了封建統(tǒng)治者的昏庸愚昧、埋沒人才，并抒發(fā)了懷才不遇的心情；《紫藤蘿瀑布》的是當(dāng)代女作家?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“運(yùn)用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容”和“清晰連貫地表達(dá)思想觀點(diǎn)，不離話題”。

其次單元，是以道德修養(yǎng)為主題組織單元，《紀(jì)念白求恩》、《敬業(yè)與樂業(yè)》、《多一些寬容》、《人的名貴在于靈魂》、《陋室銘》，其中《陋室銘》是文言文。此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——寫簡潔的談?wù)撐暮吐牫鰻幷摰慕裹c(diǎn)，有針對性地發(fā)表意見。

第三單元，是以事理說明為主題的說明文，《短文兩篇》是文言文?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“寫簡潔的說明文”。另有一個(gè)“語文實(shí)踐活動(dòng)”——假如我主辦?？?。

第四單元，是“小說之林”。《孔乙己》這篇小說描寫了一個(gè)沒有考上秀才的讀書人，他丟失了做人的尊嚴(yán)，淪落為小酒店里人們稱贊的對象，暴露了當(dāng)時(shí)的社會(huì)問題；《范進(jìn)中舉》寫的是一個(gè)中了舉之后的不尋常；《口技》寫的是一個(gè)明間藝人的才藝；《變色龍》描繪了奧楚蔑洛夫的擅長變化和偽裝。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是寫人記事突出中心?！罢Z文實(shí)踐活動(dòng)”是市場新商品調(diào)查。

第五單元有《錯(cuò)過》、《漫步》、、《送東陽馬生序》、《我傲慢，我是一棵樹》、《有的人》，都是以人生體驗(yàn)為主題的?！皩懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”——從生活中提取有價(jià)值的寫作素材，修改文章專題訓(xùn)練?！罢Z文實(shí)踐活動(dòng)”是“社會(huì)熱點(diǎn)問題研討會(huì)”。

第六單元都是一些精彩的演講，如《悼念瑪麗·居里》、《在莫泊桑葬禮上的演說》、《北京申奧陳述發(fā)言兩篇》。“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——寫簡短的演講稿。

三、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培育學(xué)生的學(xué)問和技能并使他們把握肯定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、通過與“海燕”和“白楊樹”的問答，使學(xué)生對人生有所解讀、領(lǐng)悟。

2、了解談?wù)撐臉?gòu)造安排的根本要求和常見的形式；學(xué)習(xí)擺事實(shí)講道理的論述發(fā)法；培育良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高的精神境地。

3、了解課文所運(yùn)用的多種說明方法，結(jié)合對課文熟悉它們的作用；體會(huì)說明文語言精確、生動(dòng)的特點(diǎn)；把握說明文寫作的根本要求。

4、要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積存一些常用的文言詞語。

5、了解小說通過塑造人物形象反映生活的根本特征；學(xué)習(xí)課文描寫人物的多種方法，能依據(jù)小說對人物的描寫概括人物形象；體會(huì)不同風(fēng)格小說的特點(diǎn)。

6、了解文藝性政論文和現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)，品嘗作品含蓄雋永、富有哲理的語句；從生活中提取有價(jià)值的寫作素材，提高選材力量；關(guān)懷社會(huì)熱點(diǎn)問題，并能通過思索，形成自己的觀點(diǎn)。

7、學(xué)習(xí)科學(xué)家、文學(xué)家的頑強(qiáng)意志、崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)習(xí)運(yùn)用加批注、寫心得、談感受、做摘錄等讀書方法，自由進(jìn)展閱讀，提高閱讀力量；學(xué)習(xí)些簡短的演講稿，力求具有針對性。做到觀點(diǎn)正確、鮮亮，布滿激情，語言能吸引聽眾。

四、教學(xué)措施

1、依據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)進(jìn)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2、在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間，力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學(xué)生思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。每堂課教師依據(jù)學(xué)生實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運(yùn)用探究性的`學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。

6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8、引導(dǎo)鼓舞學(xué)生參加小組活動(dòng)，培育合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9、優(yōu)化作業(yè)治理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我治理，加強(qiáng)課代表，小組長的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11、利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩故事會(huì)、朗讀會(huì)、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)，熬煉力量，提快樂趣。

12、做好開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

語文教學(xué)規(guī)劃篇2

本學(xué)期面臨中考，學(xué)生教師的壓力很大。面對一年來與學(xué)生走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，我感慨萬千。本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)九年級的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念

堅(jiān)固樹立“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”的教學(xué)理念，確立學(xué)生主體觀，時(shí)時(shí)進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注意新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機(jī)結(jié)合，仔細(xì)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，重視學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培育和發(fā)揮。

二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，仔細(xì)上好每一節(jié)課。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵，一學(xué)期來我積極探究教學(xué)規(guī)律，充分利用教學(xué)資源，詳細(xì)表現(xiàn)在：

第一、備課深入細(xì)致，仔細(xì)討論教材，精確把握重點(diǎn)，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

其次、注意課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生根底差的特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，注意講練結(jié)合，在教學(xué)中抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

第三、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，聽課，評課。不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平，運(yùn)用到平常的課堂之中。

第四、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，做到全批全改，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對于每一次的測試，仔細(xì)閱卷，查找學(xué)生的共性與共性問題，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三、做好后進(jìn)生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

初三（4）班是一個(gè)走讀班，學(xué)生根底差，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，但我堅(jiān)持不放棄每個(gè)學(xué)生的原則注意對他們的轉(zhuǎn)化工作。詳細(xì)表現(xiàn)在：因勢利導(dǎo)化消極因素為積極因素，幫忙他們找到優(yōu)缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)，讓他們看到“后進(jìn)生的今日比昨天好，明天會(huì)更好”。另外，以尋常心態(tài)對待，享有同其他學(xué)生同樣的公平和民主，稍有進(jìn)步便賜予確定。

四、運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效果。

多媒體教學(xué)由于集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可欣賞性和趣味性，所以得到學(xué)生的熱鬧歡送，由于運(yùn)用多媒體教學(xué)效果良好，我利用課余時(shí)間仔細(xì)鉆研、努力、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作，提高課堂效率，讓語文課取得更好的效果。

五、討論中考試題，提煉解題規(guī)律。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，討論中考試題根本形式、考察方向、考點(diǎn)等，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生答題，指導(dǎo)學(xué)生方法，加強(qiáng)與備課組內(nèi)教師的溝通合作，向有閱歷的語文教師學(xué)習(xí)、探討，在溱潼區(qū)開設(shè)《說明文閱讀理解》研討課，為學(xué)生中考做一系列的預(yù)備。

六、教科研和連續(xù)教育

在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我還不斷總結(jié)自己的閱歷得失，做好教科研工作，多篇論文獲得省市級獎(jiǎng)。積極參與省市級主管部門組織的各種培訓(xùn)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。

時(shí)間消逝，回想一年來自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨萬千，在將來的日子里，我將連續(xù)努力，不斷改良自己在教育教學(xué)上的缺乏，使自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上不斷進(jìn)步，爭取更大的成績，為寵愛的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，奉獻(xiàn)自己的一切。

語文教學(xué)規(guī)劃篇3

教學(xué)目標(biāo)：

一、識字與寫字：

⒈喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望，熟悉常用字350個(gè)，會(huì)寫字284個(gè)，二年級語文教學(xué)規(guī)劃。

⒉把握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架構(gòu)造，初步感受漢字的形體美。

⒊養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

⒋能用音序和部首查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

二、閱讀：

⒈喜愛閱讀，感受閱讀餓樂趣。

⒉學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文。

⒊學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

⒋借助讀物中的圖畫閱讀。

⒌結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語。

⒍閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)懷自然和生命，對感興趣的人物和大事有自己的感受社想法，并樂于與人溝通。

⒎誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的美麗。

⒏熟悉課文中消失的常用的標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì)句號、問號、感慨號所表達(dá)的不同語氣。

⒐積存自己喜愛的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文15篇（段），加強(qiáng)課外閱讀。

⒑寵愛圖書，愛惜圖書。

三、寫話：

⒈對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對四周事物的熟悉和感想。

⒉在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

⒊依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感慨號。

四、口語交際：

⒈學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的好習(xí)慣。

⒉能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。

⒊能較完整地?cái)⑹鲂」适隆?/p>

⒋與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

⒌有表達(dá)的自信念，積極參與爭論。

教學(xué)措施：

⒈充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和制造性。

⒉在教學(xué)中努力表達(dá)語文的實(shí)踐性和綜合性。

⒊重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確取向，工作規(guī)劃《二年級語文教學(xué)規(guī)劃》。

⒋正確處理根本素養(yǎng)和創(chuàng)新力量的關(guān)系。

⒌遵循學(xué)生的進(jìn)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

教改設(shè)想：

⒈全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

⒉正確把握語文教育的特點(diǎn)。

⒊積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

⒋努力建立開放而有活力的課堂。

一.學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班學(xué)生由于年齡還小，思維力量和行為力量尚未完全成熟。在學(xué)習(xí)方面，不能做到自覺、自學(xué)，對學(xué)習(xí)的重要性缺乏熟悉，從而整個(gè)班級的學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)氣氛不夠抱負(fù)

二.班級治理的詳細(xì)措施

（一）重視養(yǎng)成教育養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成進(jìn)步步是非常必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生進(jìn)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)展良好品德的養(yǎng)成教育是非常必要的。依據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際狀況，與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作，本學(xué)期，將結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育訓(xùn)練工程從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)展規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生落伍。

（二）準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生狀況精確把握學(xué)生對學(xué)問的把握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。要從關(guān)懷、愛惜學(xué)生的角度動(dòng)身，了解關(guān)懷學(xué)生。準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的心理變化，把握他們成長道路上的進(jìn)展?fàn)顩r。

（三）家教結(jié)合常常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，通過打電話、家訪等形式與家長取得溝通，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。

（四）培育班級干部準(zhǔn)時(shí)召開班干部會(huì)議，針對他們在工作中消失的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們留意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，制造時(shí)機(jī)，熬煉和培育他們的力量。

（五）重視文體工作教育學(xué)生上好全部學(xué)校開設(shè)的課程，積極參與體育熬煉，積極參加學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)競賽的積極參加，培育學(xué)生的參加意識。

三.加強(qiáng)后進(jìn)生治理：面對全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對待后進(jìn)生態(tài)度肯定要和氣，常常和后進(jìn)生談心。后進(jìn)生有了進(jìn)步要多表揚(yáng)，以鼓舞為主。

語文教學(xué)規(guī)劃篇4

一、學(xué)生狀況分析

二年級共有學(xué)生22人，其中男同學(xué)13，女同學(xué)9。本班學(xué)生活潑好動(dòng)、天真爛漫，奇怪心很強(qiáng)，經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí)，學(xué)生大局部已具備愛學(xué)習(xí)，仔細(xì)上課，按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有肯定的了解,集體主義觀念在肯定程度上初步形成，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣深厚，學(xué)習(xí)積極性較高，有肯定競爭意識；不少孩子思維靈敏，但缺乏想象力量；受年齡限制，個(gè)個(gè)雖活潑好動(dòng)，但自我掌握力量較弱；許多孩子主觀意識劇烈，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利，不懂得欣賞別人，不擅長向同伴學(xué)習(xí)。有許多學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的教育過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)。寫字方面，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得美麗還要教師花心思指導(dǎo)、學(xué)生努力練習(xí)。閱讀方面，已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，但比擬淺薄，本學(xué)期將連續(xù)進(jìn)展預(yù)習(xí)指導(dǎo)。由于識字力量的提高，孩子們已儲(chǔ)存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，這個(gè)學(xué)期，在課外閱讀的要求上，肯定還要提高，。大局部學(xué)生在肯定的鼓勵(lì)下和嘉獎(jiǎng)機(jī)制下，有較高的深厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如不會(huì)合理安排閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)有頭無尾，閱讀姿態(tài)不正確等均須引導(dǎo)。大局部孩子的口語組織表達(dá)力量還需連續(xù)加強(qiáng)，抽出肯定時(shí)間在文本中延長寫話或開展編故事競賽，同時(shí)為今后的寫作打下根底?？傊?，在教育教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的共性進(jìn)展和語文素養(yǎng)的提高。

二、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題；（每組教材以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題）多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物；喜愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文心臟“語文園地”。各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)。

2、教材特點(diǎn)

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展現(xiàn)臺(tái)等內(nèi)容都圍圍著本組的專題安排。

⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天漂亮風(fēng)光、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積存語言，啟發(fā)思維，培育語文實(shí)踐力量。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加親和力。編寫角度由效勞于教師的教轉(zhuǎn)向效勞于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)覺、探究。“語文園地”里設(shè)有“展現(xiàn)臺(tái)”一欄，給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果和才能的時(shí)機(jī)。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量熟悉450個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓舞學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求熟悉的字表達(dá)根本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定

的課文和自己喜愛的課文片斷。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積存詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。

7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、幫忙學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）正確的坐姿

（2）朗讀聲音要洪亮

（3）作業(yè)字跡要工整，干凈，美觀

（4）積極發(fā)言，表達(dá)清晰

（5）課堂上用心聽講

3、培育識字的力量，激發(fā)識字的愿望。

4、培育有感情地朗讀課文的力量，注意語言的積存。

5、激發(fā)課外閱讀的熱忱。

五、教學(xué)措施

這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)悟“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的根底上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點(diǎn)培育學(xué)生哪些方面的力量、習(xí)慣，怎樣進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，在表達(dá)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)展哪些學(xué)習(xí)預(yù)備，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時(shí)胸中要有全局，制造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，制造性地進(jìn)展教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)布滿活力。

1、采納多種形式的見面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸時(shí)機(jī)，提高學(xué)生的識字水平。

2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫力量，同時(shí)應(yīng)把培育興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來。

3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

語文教學(xué)規(guī)劃篇5

一、學(xué)生狀況分析

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)熬煉,突出的特點(diǎn)是:

1、學(xué)生對語文課的熟悉和理解有了拓展

2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解

3、大局部學(xué)生對語文學(xué)科有深厚的興趣

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展還行

存在的缺乏是:

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2、學(xué)習(xí)比擬盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識不強(qiáng)

4、根底參差不齊,兩極分化嚴(yán)峻

5、積存較少,閱讀面不廣。

二、教學(xué)目標(biāo):

思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生喜愛祖國語言文字的感情,培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注意培育創(chuàng)新精神和制造力量,進(jìn)展學(xué)生的智力,培育學(xué)生安康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。進(jìn)展安康共性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要制造一個(gè)良好的開端,打下根底。

學(xué)問目標(biāo):了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問,熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

把握和運(yùn)用學(xué)問力量的目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說,就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解根本寫法,具有肯定的語言感受力量,初步把握精讀略讀的方法,培育默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用一般話正確流利地朗讀課文,背誦根本課文中的一些精彩片段,初步具有觀賞文學(xué)作品的力量,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些根本篇目,嫻熟使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素養(yǎng)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)展溝通表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

三、教學(xué)設(shè)想

第一、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。

第三、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、