幼兒園科學(xué)組教研計劃幼兒園科學(xué)組教研規(guī)劃

201*~201*學(xué)年度上學(xué)期數(shù)學(xué)組教研規(guī)劃

教研活動是以科學(xué)理論為依據(jù)，用教育科學(xué)方法對學(xué)科教育領(lǐng)域的實踐和理論進(jìn)展有意識探究活動。它給教師供應(yīng)了一個溝通的平臺，學(xué)習(xí)如何自我的成長和塑造。在探究和爭論的過程中，不同教育理念碰撞產(chǎn)生的靈感成為我們教學(xué)中的動力源泉。同時，一場思維的共享使科學(xué)的教學(xué)理念得到了認(rèn)同和傳播，實踐中產(chǎn)生的問題在團(tuán)隊的共同努力下得到了解決，這些努力直接影響了教師的教學(xué)水平！固然，在教育資源相對落后和教師隊伍水平相對薄弱的的農(nóng)村幼兒園，教研活動對提高教師素養(yǎng)無疑起著重要的作用！

新學(xué)期新氣象，我們在熟悉教研活動的重要性的同時，要把教研活動的作用真正發(fā)揮起來，將教研活動落到實處，讓教研活動影響教師影響孩子！

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組的教研采納理論和實踐相結(jié)合的方法，以“理論學(xué)習(xí)+技巧敘述+優(yōu)質(zhì)課觀賞”為月模板，在教師相對薄弱的理論學(xué)問方面和授課技巧環(huán)節(jié)下大功夫，為教師供應(yīng)一個學(xué)習(xí)平臺?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作安排如下：

9月份第一周：各年齡段幼兒在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和任務(wù)

其次周：數(shù)學(xué)活動設(shè)計的幾種策略第三周：優(yōu)質(zhì)課觀賞（評課）第四周：時事爭論

10月份第六周：幼兒心理進(jìn)展的關(guān)鍵期第七周：蒙臺梭利教學(xué)法的介紹第八周：蒙氏授課觀賞第九周：時事爭論十一月份第十周：意大利瑞吉歐教育第十一周：家長工作技巧第十二周：優(yōu)質(zhì)課觀賞第十三周：時事爭論十二月份：第十四周：環(huán)境教育

第十五周：環(huán)境布置的技巧敘述第十六周：環(huán)境布置的圖片觀賞第十七周：元旦活動設(shè)計爭論第十八周：時事爭論

教研活動在給教師進(jìn)展供應(yīng)時機(jī)的同時，大大提高了幼兒園的教學(xué)水平和影響力，是一個雙贏的平臺！新的學(xué)年愿我們一起努力，共同打造一個有水準(zhǔn)的教師隊伍！

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幼兒園科學(xué)教研組規(guī)劃

狀況分析：本學(xué)年，針對我園教師隊伍力氣增加，為了使教研活動更具針對性和實效性，由以前的幼教中心組和幼兒園教研組變?yōu)橐杂變簣@課程領(lǐng)域為分組依據(jù)，設(shè)置了藝術(shù)、科學(xué)、安康、語言和保育五個教研組。在以前的科學(xué)教學(xué)活動中，存在著重學(xué)問、輕力量、重講解、輕操作、重結(jié)果、輕過程的傾向。在活動中雖然也為幼兒供應(yīng)了操作活動，但這些操作活動大多是對教師操作的一種簡潔仿照，而不是讓幼兒在操作中進(jìn)展自我感知、自我探究、自我發(fā)覺，阻礙了幼兒思維力量的進(jìn)展。針對這些狀況，特制定以下科學(xué)教研組活動規(guī)劃。

教研目標(biāo)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，熟識本學(xué)科的活動目標(biāo)、活動內(nèi)容及指導(dǎo)要求。

2、運用所學(xué)的理論學(xué)問，寫出一篇優(yōu)秀的說課教案，并在教學(xué)中運用。

3、注意討論在科學(xué)活動中教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，探究進(jìn)展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

內(nèi)容及措施：

1、全面學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對科學(xué)這一領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容及要求，學(xué)習(xí)科學(xué)活動的組織方法。大家一起探討各年齡段科學(xué)教育的學(xué)問、力量及態(tài)度目標(biāo)，使教師在制定活動規(guī)劃時找到學(xué)問點和力量點，找到相應(yīng)的理論依據(jù)，讓活動目標(biāo)全面而精確，并將目標(biāo)貫穿于預(yù)備、過程、結(jié)果及評價等環(huán)節(jié)中，標(biāo)準(zhǔn)教師的教育行為，做到心中有目標(biāo)，時時有目標(biāo)。

2、通過觀摩教學(xué)和說課活動，討論教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，讓教師積極探究在科學(xué)活動中如何運用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒觀看、比擬、概括有關(guān)的科學(xué)學(xué)問，以動作操作法引導(dǎo)幼兒在活動力量中自我發(fā)覺、探究、尋求解決問題的方法，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，承受學(xué)習(xí)為發(fā)覺學(xué)習(xí)，尋求培育幼兒思維力量的方法、手段等等。

3、定期開展教研活動，做到定時間，定地點，定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。組長提前寫好每次活動的規(guī)劃，通知組內(nèi)人員做好教研活動的預(yù)備。做到有備而來，提高教研活動的效果。

4、詳細(xì)活動安排：

時間

活動目標(biāo)活動內(nèi)容活動形式中心發(fā)言人七周

熟識科學(xué)活動的目標(biāo)、內(nèi)容及指導(dǎo)要求。新《綱要》中的幼兒科學(xué)教育集中學(xué)習(xí)唐中華

十二周

合理確定科學(xué)活動的目標(biāo)及選擇科學(xué)活動的組織方法。參研人員的說課教案爭論學(xué)習(xí)段玲

十七周

討論在科學(xué)活動中教師指