第第頁(yè)《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》優(yōu)秀教案

《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》優(yōu)秀教案1

【教材簡(jiǎn)析】

這是一篇童話，講的是小白兔與駿馬賽跑落后了，小黑兔與烏龜賽跑，小黑兔提了冠軍，可兔媽媽卻把大蘑菇獎(jiǎng)給了小白兔。形象地告知同學(xué)要敢于同高手比，敢于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

2、讀懂課文內(nèi)容，能分角色朗讀課文。

3、通過(guò)課文內(nèi)容，受到要敢于和高手比，敢于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的啟發(fā)。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字和練習(xí)朗讀。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟?yàn)槭裁匆透呤直取?/p>

【課前預(yù)備】

CAI課件、生字卡、兔子頭飾。

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、揭示課題，談感受。

1、揭示課題，朗讀課題〔要讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣，提示蘑菇應(yīng)輕聲。〕

2、讀了課題后，你想知道什么？

二、讀熟課文，認(rèn)熟生字。

〔一〕、自讀課文，整體感知。

1、出示課件：全文朗讀配動(dòng)畫(huà)。、

2、一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字多讀幾遍。

3、二讀課文，要求給自然段標(biāo)上序號(hào)，圖文對(duì)比，邊讀邊想自己提出的.問(wèn)題。

〔二〕、小組合作，學(xué)習(xí)生字。

課件出示生字

1、小組合作生字。

讀〔讀字、詞〕議〔什么方法好記〕找〔找伙伴，擴(kuò)幾個(gè)詞〕

2、檢查學(xué)習(xí)效果。

三、再讀課文，演一演。

1、再讀課文，用自己最喜愛(ài)的方式演一演，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事〔可一人，可幾人〕

2、同學(xué)匯報(bào)表演。

3、說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？〔依據(jù)同學(xué)所答板書(shū)〕

四、指導(dǎo)寫(xiě)字：練、習(xí)、提、參

1、抽讀生字卡，口頭組詞。

2、觀測(cè)生字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)你想提示小伙伴留意什么？

3、師范寫(xiě)，生邊讀邊筆順邊書(shū)寫(xiě)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：參的三撇寫(xiě)時(shí)應(yīng)平行，要有長(zhǎng)有短。

提寫(xiě)時(shí)應(yīng)左窄右寬。

4、生描紅，師巡察指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、鞏固識(shí)字

1、做游戲，摘果子。

一棵生字樹(shù)，認(rèn)對(duì)一個(gè)字，點(diǎn)擊鼠標(biāo)樹(shù)上的果子字就落到樹(shù)下的籃子里，比比誰(shuí)摘的果子多。

2、變序抽卡認(rèn)讀生字。

二、讀文探究，讀中感悟。

〔一〕、自讀課文

1、自由讀，提出不明白的問(wèn)題。

2、依據(jù)同學(xué)的提問(wèn)隨文理解詞語(yǔ)。

3、再讀課文，分別用、﹏﹏、畫(huà)出小白兔、小黑兔和兔媽媽說(shuō)的話。

〔二〕、指導(dǎo)朗讀

1、自己選擇喜愛(ài)的角色讀。

2、指導(dǎo)朗讀兔媽媽說(shuō)的話。

3、指導(dǎo)朗讀小黑兔說(shuō)的話。

〔1〕小黑兔回答媽媽的話心情是怎樣的？〔得意〕

〔2〕生自由讀。

〔3〕師生分角色讀

〔師當(dāng)兔媽媽?zhuān)?dāng)小黑兔，共同朗讀體會(huì)〕

〔4〕讀后評(píng)議

〔5〕對(duì)比插圖，共同朗讀體會(huì)。

4、指導(dǎo)朗讀小白兔說(shuō)的話同上。

〔留意指導(dǎo)讀出難為情的語(yǔ)氣〕

5、小組合作學(xué)習(xí)

①議：為什么兔媽媽要把最大的蘑菇獎(jiǎng)給小白兔？

②指名匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果。

③小組合作分角色朗讀對(duì)話，邊讀邊配動(dòng)作。

④誰(shuí)情愿展示的小組讀給大家聽(tīng)。

三、拓展、內(nèi)化。

1、小組爭(zhēng)論：小黑兔聽(tīng)了兔媽媽的話后他會(huì)怎樣想，怎樣做。

2、小組派代表演一演。

3、說(shuō)說(shuō)自己敢和高手比的例子。

4、課件出示課文最末一句話，全班齊讀、齊背。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字：加、烏、軍、敢

1、自由觀測(cè)，然后說(shuō)說(shuō)觀測(cè)所得。

2、想一想，然后說(shuō)說(shuō)要留意什么？

3、看一看，認(rèn)真看老師寫(xiě)。

4、練一練，同學(xué)在習(xí)字冊(cè)上寫(xiě)字。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)

小白兔與駿馬比落在后面敢和高手比

小黑兔與烏龜比得了冠軍

《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》優(yōu)秀教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、拼音：能借助拼音讀準(zhǔn)課文中的生字詞的音。

2、生字詞：能理解課文中的“叮囑”、“超卓”、“得意”、“難為情”、“高手”，并能仔細(xì)體會(huì)。

3、課文的理解：能理解課文，了解小白兔、小灰兔的心情，能體會(huì)兔媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。初步懂得敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)，才能顯示出真正本事。

4、朗讀：熟讀課文，能分角色朗讀課文，讀出對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：蘑菇為什么獎(jiǎng)給小白兔。

教學(xué)難點(diǎn)：小白兔和駿馬競(jìng)賽雖敗尤榮。

教學(xué)教程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：像傘不是傘，生在陰雨天，拿來(lái)做菜吃，美味有營(yíng)養(yǎng)。(貼蘑菇圖)

2、情景導(dǎo)入：今日讓老師帶著你們一起去一個(gè)漂亮的地方，大家閉眼想象。我們來(lái)到了一個(gè)漂亮的大森林里，這里有許多蘑菇，也住著兔媽媽一家，兔媽媽有兩個(gè)可愛(ài)的孩子，一個(gè)是個(gè)小黑兔，另一個(gè)是小白兔。他們家遇到了一個(gè)難題，需要我們的小伙伴來(lái)幫忙。這就是蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)〔貼題〕？

二、初讀課文，感知內(nèi)容

、1、同學(xué)讀書(shū)，遇到不懂得生字可以借注拼音讀讀，也可以和同學(xué)們商量。不懂的可以求助老師。

4、學(xué)習(xí)完字寶寶之后，大家讀書(shū)輕松多了。再讀課文有幾個(gè)自然段，請(qǐng)標(biāo)上序號(hào)。

三、細(xì)讀課文，悟情明理

〔一〕

１、指名讀：第一自然段，大家認(rèn)真聽(tīng)，體會(huì)體會(huì)句子的意思。

你覺(jué)得他讀得怎樣？他哪個(gè)詞沒(méi)有讀好？叮囑。

２、這兒有個(gè)最大的蘑菇，我要獎(jiǎng)給今日最超卓的寶寶！這個(gè)蘑菇可真有趣，它里面還藏著一個(gè)詞〔把蘑菇翻過(guò)來(lái)〕出示“叮囑”，誰(shuí)來(lái)讀好它。

３、體會(huì)“叮囑”

ａ噢，早上，你背著書(shū)包獨(dú)自一人去上學(xué)時(shí)，媽媽會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？

ｂ你去外面玩時(shí)，媽媽會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？

ｃ、星期天，媽媽要加班，你獨(dú)自一人在家時(shí)，媽媽會(huì)說(shuō)什么？

ｄ、星期天，你到親戚家去做客，媽媽又會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？

對(duì)，長(zhǎng)輩們對(duì)你們說(shuō)的這些關(guān)懷的話就是“叮囑”。

３、：兔媽媽告知兩個(gè)孩子要干什么？師：那么這句話應(yīng)當(dāng)讀出怎樣的語(yǔ)氣呢？

師出示課件：誰(shuí)來(lái)學(xué)媽媽的樣子讀讀這句話？生讀。

師：請(qǐng)你給大家讀一讀，好嗎？

師：讀得真好。我呀，要請(qǐng)你當(dāng)小老師，領(lǐng)著小伙伴讀一遍，好嗎？

〔二〕、學(xué)習(xí)第２、３、４自然段。

1、、兔媽媽回來(lái)了，采了一大籃蘑菇，于是，兔媽媽要發(fā)獎(jiǎng)品給兩個(gè)孩子，可是發(fā)獎(jiǎng)品要有條件的，什么條件呢？生自讀課文。

2、它們今日誰(shuí)跑得最超卓？請(qǐng)你們快快打開(kāi)書(shū)本，讀讀課文第三、第四自然段，等一會(huì)兒告知我。〔男女生分別扮演小黑兔和小白兔〕

ａ、小黑兔，今日你跑得怎么樣？

ｂ、〔出示課件〕師隨著同學(xué)回答出示句子：小黑兔得意地說(shuō)：“今日我參與跑步競(jìng)賽，得了第一名?！?/p>

ｃ、第一名的小黑兔，得了第一名心情怎么樣？

ｄ、很興奮，臉上應(yīng)當(dāng)笑瞇瞇的，你能笑瞇瞇地來(lái)讀這句話嗎？

ｅ、你得意的時(shí)候會(huì)怎么樣？

ｆ、奧，你能加上你的動(dòng)作，聲音洪亮地把這句話讀一遍嗎指名讀。

師：多得意的小黑兔呀！當(dāng)小黑兔的小伙伴站起來(lái)齊讀。

3、①：小黑兔得了第一名多得意呀，小白兔，今日跑步跑得怎么樣？

②指答，隨著同學(xué)的回答出示課件：小白兔難為情地說(shuō)：“今日我參與跑步競(jìng)賽，落在后面了?！?/p>

③你落在后面心情怎么樣？

④你能難為情地把這句話讀一遍嗎？

師：不錯(cuò)，有難為情的樣子了。小白兔齊讀。

４、出示課件比較句子：你情愿獎(jiǎng)給誰(shuí)？為什么？

５、我想和小伙伴一起來(lái)讀一讀2、3、4自然段。我讀兔媽媽的話，男同學(xué)讀小黑兔的話，女同學(xué)讀小白兔的話行嗎？

〔三〕、學(xué)習(xí)第五、第六、第七自然段。

1、兔媽媽哪個(gè)寶寶都愛(ài)，也很公正。知道了你們的結(jié)果，兔媽媽還得問(wèn)一句：孩子們你們都跟誰(shuí)競(jìng)賽啦？別焦急說(shuō)，先輕聲讀讀第五、第六、第七自然段，再告知老師。生輕聲自讀。

師出示小黑兔，問(wèn)：第一名的小黑兔，告知媽媽?zhuān)愀l(shuí)競(jìng)賽啦？

〔出示課件〕隨著同學(xué)的回答出示小黑兔和烏龜賽跑的場(chǎng)面：小黑兔你贏得輕松嗎？

師：有沒(méi)有哪只烏龜超過(guò)你？奧，是全部的烏龜都跑不過(guò)你。

出示課件：我跟烏龜賽跑，全部的烏龜都跑不過(guò)我。

師：哪只小黑兔再來(lái)讀一讀。大家能不能加上動(dòng)作、表情來(lái)朗讀這句話？

2、小黑兔的狀況媽媽已經(jīng)了解了，〔出示課件〕那小白兔，你呢？你跟誰(shuí)競(jìng)賽了？

師隨著同學(xué)的回答出示小白兔和駿馬賽跑的畫(huà)面：啊，你和駿馬賽跑了，你覺(jué)得他們跑得怎么樣？你跑得時(shí)候盡力了嗎？

師指著畫(huà)面說(shuō)：你雖然用勁了全身的'力氣，跑得滿(mǎn)頭大汗，但還是落在了后面。小白兔，是這樣嗎？

３、小白兔，別灰心，你再告知我一次你們是怎么跟駿馬賽跑的。

４、情愿做小白兔的同學(xué)一起讀。

５、出示課件比較句子：你情愿獎(jiǎng)給誰(shuí)？為什么？

〔四〕、學(xué)習(xí)第八、第九、第十自然段。

1、師：小白兔，我的好孩子，媽媽要親親你，我還決斷把這個(gè)最大的蘑菇〔指著大蘑菇〕獎(jiǎng)給你。小黑兔會(huì)同意嗎？

師隨著同學(xué)的回答出示句子：小黑兔不服氣地問(wèn)：“我今日得了冠軍，為什么把大蘑菇給小白兔？”

師：不服氣的小黑兔一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的理由，生齊讀。

師：對(duì)呀，明明是小黑兔得了冠軍，媽媽為什么不把大蘑菇給小黑兔，而要給小白兔呢？同桌趕快溝通一下。

2、生同桌溝通：自由發(fā)言。

師：孩子們，說(shuō)得這么多，究竟什么是“高手”呢？

師：那課文中的高手是指誰(shuí)呢？〔指駿馬?！瞅E馬是什么高手呢？生：駿馬是跑步高手。

師：是呀，駿馬是動(dòng)物中跑得很快的，小白兔敢和駿馬競(jìng)賽真了不得！小黑兔，現(xiàn)在你們服氣了嗎？〔生回答服氣了?！硧寢尠汛竽⒐浇o小白兔是由于他〔出示句子：敢和高手比〕引讀。

師：小白兔，你們現(xiàn)在還難為情嗎？媽媽把大蘑菇獎(jiǎng)給你，是由于你〔引讀：敢和高手比〕。

師翹起大拇指：你敢和高手比真勇猛，真了不得！媽媽相信你會(huì)越跑越快，成為真正的跑步高手的！你應(yīng)當(dāng)?shù)玫竭@個(gè)最大的蘑菇！〔師貼蘑菇〕

四、總結(jié)全文