本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年口哨與小狗教案健康口哨與小狗教案設(shè)計(jì)(8篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？下面是我為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

口哨與小狗教案健康口哨與小狗教案設(shè)計(jì)篇一

1、欣賞音樂旋律，體驗(yàn)樂曲幽默和輕快的特點(diǎn)。

2、初步會(huì)根據(jù)b段音樂，想象用形象的動(dòng)作來表現(xiàn)"逗狗"情境。

3、知道狗和人類的親近關(guān)系，體驗(yàn)扮演角色、合作游戲帶來的開心。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已欣賞狗和人類和諧相處的圖片。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、指揮棒一根、音樂《口哨與小狗》

（一）提出傾聽要求，直接引入。

指導(dǎo)語：我給大家?guī)硪皇资趾寐牭臉非?，請小朋友聽一聽，在音樂里聽到了什么聲音?/p>

提問：音樂里有什么聲音？

（二）結(jié)合圖譜及游戲形式，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂旋律。

1、在邊聽邊展示圖譜中，完整欣賞音樂。

指導(dǎo)語：《口哨與小狗》說的是小主人洋洋，喜歡邊吹口哨，邊和小狗溜達(dá)，溜達(dá)的時(shí)候他會(huì)和小狗玩好多好玩兒的游戲，玩累了，一起回家的故事。故事就藏在音樂中，我們再聽一聽。

提問：第一幅圖講的是？那第三幅呢？

2、重點(diǎn)欣賞b段音樂，在傾聽與猜想中，嘗試表現(xiàn)"逗狗"的游戲情節(jié)。

（1）猜想：洋洋怎樣逗小狗呢？

（2）幼兒分別以小主人、小狗角色參與"逗狗"游戲，表現(xiàn)b段音樂。

（三）以兩兩合作形式，開展合作性游戲"口哨和小狗"，體會(huì)音樂幽默和輕快的特點(diǎn)。

指導(dǎo)語：有的想當(dāng)小狗、有的想當(dāng)主人，這樣吧，兩兩合作，找一個(gè)伙伴商榷。

口哨與小狗教案健康口哨與小狗教案設(shè)計(jì)篇二

1、感知樂曲帶來的開心情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、知道樂曲由不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成，并能做出相應(yīng)變化的表演。

3、愛好音樂游戲，感受與老師、同伴合作表演的開心。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明了，并能大膽的在集體面前演唱。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

1、四幅圖片，小狗和小男孩的布偶、節(jié)奏卡。

2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。

3、頭飾（小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等）、大樹。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)行手偶表演。

師：“今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩钦l呢？〞（拿出小狗布偶）。

師：“今天我們要一起做游戲，在做游戲之前，小狗說要送給大家一首好聽的音樂，我們來聽聽吧！〞（老師隨音樂進(jìn)行手偶表演）

二、初步欣賞樂曲，感知樂曲的內(nèi)容和情緒特點(diǎn)。

師：“聽完了好聽的音樂，小朋友們，你們聽到了什么？〞（有口哨、結(jié)尾處有狗的叫聲）

師：“這首音樂給你什么感覺？〞（輕快、開心……）

三、分段進(jìn)行欣賞，出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象與模仿。

a、師：“這是一首關(guān)于小主人和小狗出去溜達(dá)的音樂，你們覺得他們的心情怎樣呢？小主人是怎樣溜達(dá)的呢？小狗又是怎么溜達(dá)的呢？誰來模仿一下？〞（分別進(jìn)行模仿）

師：“我們跟著音樂一起散溜達(dá)吧！〞（播放a段音樂）

b、播放b段音樂，想象小主人和小狗溜達(dá)可能遇到的情景。

師：“老師覺得他們在溜達(dá)的時(shí)候撿到了一只皮球，你們覺得他們還會(huì)遇到什么好玩兒的事情呢？〞（選取幼兒說的情景進(jìn)行集體模仿）

c、播放c段音樂，探討小主人和小狗又遇到了什么事情。

四、教師與幼兒隨音樂一起表演。

a、邀請一名幼兒當(dāng)小狗，教師當(dāng)小主人進(jìn)行表演。

b、幼兒兩人一組分角色合作表演。

c、佩戴頭飾，分角色進(jìn)行集體表演。

五、邊觀看《口哨與小狗》的舞蹈表演，邊進(jìn)行動(dòng)作模仿。

六、終止活動(dòng)：

隨音樂節(jié)奏，教師當(dāng)小主人，幼兒當(dāng)小狗，學(xué)小狗動(dòng)作離開活動(dòng)室。

活動(dòng)終止了，總的來說，效果不錯(cuò)，活動(dòng)的目標(biāo)都達(dá)到了，解決了重難點(diǎn)，也讓幼兒了解了音樂所表達(dá)的內(nèi)容，理解了樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來。但細(xì)細(xì)想來，自己覺得還是有好多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠合理。環(huán)節(jié)的銜接也存在好多缺陷，還有在對幼兒情緒的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中漸漸改進(jìn)。

不管怎么說，我很慶幸，這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長的領(lǐng)域，這讓我有幸能意識(shí)到自己在進(jìn)行音樂教學(xué)中所遇到的問題和存在的不足，知道了以后要在哪些地方進(jìn)行加強(qiáng)和鍛煉，這比得多少獎(jiǎng)都更寶貴。

口哨與小狗教案健康口哨與小狗教案設(shè)計(jì)篇三

1．理解動(dòng)畫片內(nèi)容，會(huì)用較完整的話陳述動(dòng)畫片主要內(nèi)容。

2．嘗試根據(jù)動(dòng)畫片情節(jié)續(xù)編故事

1．紅藍(lán)帽子

2．圖譜

3．剪接好的動(dòng)畫片

1.欣賞樂曲，感受樂曲所表達(dá)的開心情緒。

2.學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作合拍的表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

3.勉勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的小狗動(dòng)作，并嘗試合著音樂大膽表現(xiàn)。

1.小狗樹林的圖片

2.小狗錄音，樂曲《小狗與口哨》

3.圖譜一張

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)師：瞧！今天，有位小客人來到我們班，一起和它打個(gè)招呼錄音：狗寶寶，你們好，我是小狗旺旺，我也有一個(gè)小主人，我的小主人可好了，他經(jīng)常帶我去小樹林溜達(dá)，一邊走一邊還會(huì)吹著好聽的口哨呢？

完整欣賞樂曲。

二、分段欣賞提問：好聽嗎？你再樂曲里聽到什么聲音了？你會(huì)吹口哨嗎？一起來學(xué)一學(xué)，小狗溜達(dá)的時(shí)候可高興了，瞧！它一邊走一邊還留下了小腳印呢？

欣賞第一段請幼兒按著圖譜學(xué)一學(xué)小狗走路（注意按音樂的節(jié)奏踏步走）請幼兒按不同的要求：①不放音樂，看圖走，和老師一起走。②集體聽音樂，一起看圖走。③幼兒自己聽音樂律動(dòng)。④請幼兒有感情，高興的學(xué)小狗走路。

欣賞其次段師：小狗來到了樹林會(huì)干什么呢？

幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂（吃骨頭、搖耳朵、打滾、點(diǎn)頭……）先一種動(dòng)作，然后加深難度兩種動(dòng)作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

欣賞第三段。

太陽下山了，我們一起回家吧！

請幼兒自己聽音樂，按音樂的節(jié)奏踏步回家。

三、完整表現(xiàn)狗寶寶，音樂好聽嗎？這首音樂有一個(gè)好聽的名字《口哨與小狗》，我們再來聽一遍。

（1）再次完整欣賞音樂。

（2）請幼兒跟著音樂，完整的表現(xiàn)小狗和小主人溜達(dá)的情節(jié)。

口哨與小狗教案健康口哨與小狗教案設(shè)計(jì)篇四

初步會(huì)根據(jù)b段音樂，想象用形象的動(dòng)作來表現(xiàn)"逗狗"情境。

欣賞音樂旋律，體驗(yàn)樂曲幽默和輕快的特點(diǎn)。

知道狗和人類的親近關(guān)系，體驗(yàn)扮演角色、合作游戲帶來的開心。

知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已欣賞狗和人類和諧相處的圖片。

物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、指揮棒一根、音樂《口哨與小狗》

指導(dǎo)語：我給大家?guī)硪皇资趾寐牭臉非埿∨笥崖犚宦?，在音樂里聽到了什么聲音?/p>

提問：音樂里有什么聲音？

1、在邊聽邊展示圖譜中，完整欣賞音樂。

指導(dǎo)語：《口哨與小狗》說的是小主人洋洋，喜歡邊吹口哨，邊和小狗溜達(dá)，溜達(dá)的時(shí)候他會(huì)和小狗玩好多好玩兒的游戲，玩累了，一起回家的故事。故事就藏在音樂中，我們再聽一聽。

提問：第一幅圖講的是？那第三幅呢？

2、重點(diǎn)欣賞b段音樂，在傾聽與猜想中，嘗試表現(xiàn)"逗狗"的游戲情節(jié)。

（1）猜想：洋洋怎樣逗小狗呢？

（2）幼兒分別以小主人、小狗角色參與"逗狗"游戲，表現(xiàn)b段音樂。

有的想當(dāng)小狗、有的想當(dāng)主人，這樣吧，兩兩合作，找一個(gè)伙伴商榷。

口哨與小狗教案健康口哨與小狗教案設(shè)計(jì)篇五

綱要中明確指出藝術(shù)活動(dòng)要培養(yǎng)幼兒喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)在即的情感和體驗(yàn)，能用自己的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以在設(shè)計(jì)課程時(shí)盡量貼近幼兒生活。

1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲帶來的開心情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、通過欣賞，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂的結(jié)構(gòu)--五個(gè)樂段，能用肢體動(dòng)作或表演的形式表現(xiàn)出來。

3、創(chuàng)編音樂游戲，感受同伴間合作表演的開心。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、樂曲碟片一張。

2、五張故事圖片。

3、小狗頭飾若干。

4、皮球若干。

1、欣賞音樂，感受樂曲帶來的開心情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。

（1）師：老師給小朋友帶來了一首曲子，請大家認(rèn)真傾聽音樂。播放音樂。

（2）教師提問："這首曲子好聽嗎？你聽了以后心情怎樣？"（3）提問："在這首曲子里你聽到了什么？想到了什么？"發(fā)揮幼兒的想象力。

2、出示故事圖片，故事導(dǎo)入：

師：老師給這首曲子編了一個(gè)故事，我們一起來聽一聽吧！

（1）圖片一：今天的天氣真好呀！一個(gè)叫每日的小男孩吹著口哨和他心愛的小狗一起去樹林里溜達(dá)。

（2）圖片二：他們來到一片草地上，小狗看見有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向每日請求到："我也想去玩一會(huì)兒，行嗎？"每日同意了小狗的請求，在一旁休息。

（3）圖片三：小狗玩了一會(huì)兒，累了！于是又和每日繼續(xù)溜達(dá)。

（4）圖片四：這時(shí)候來了一群小朋友，他們對每日說："你的小狗好可愛呀！我們可以和你的小狗一起溜達(dá)嗎？"每日說"好哇！"于是，小狗神氣地走在前面，小朋友們跟在后面，大家一起溜達(dá)。

（5）圖片五：天漸漸黑了！小朋友們都回家了！每日和小狗也要回家了！他們又一起吹著口哨，開心地走在回家的路上。到了家門口，咦？小狗去哪了？每日吹起口哨召喚小狗，小狗馬上從一旁躥到每日面前"汪汪！汪！"地叫起來，好像在說："我在這呢！"于是，他們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

（注：圖片一、三、五完全一致）

3、引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂，一邊看圖，感受進(jìn)行曲音樂的特點(diǎn)，感受旋繞曲式的風(fēng)格。

（1）師：我們結(jié)合圖片一來聽一聽a段的音樂。（播放第a段音樂及出示圖片一）提問："你能聽出他們在溜達(dá)嗎？溜達(dá)的速度怎樣？請你來學(xué)一學(xué)，請幼兒到前面模仿，幫助幼兒加深對第一段音樂的印象。

（2）請幼兒結(jié)合圖片二聽一聽b段音樂，（播放b段音樂及圖片二）提問:b段音樂你聽到后有什么感覺？是歡快還是消極？我們怎么表現(xiàn)這段音樂？請幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在開心的玩耍，(讓幼兒聽b段音樂進(jìn)行表演，體會(huì)小狗和伙伴玩耍時(shí)開心的心情)..

（3）師：我們結(jié)合圖片三來聽一聽下段音樂。（播放第三段音樂及出示圖片三）提出問題：這段音樂和a段音樂一樣，圖片也基本一致，都是輕松開心的心情，教師解釋一下這樣的曲式就是旋繞曲式的特點(diǎn)，樂曲中有反復(fù)的地方。

（4）結(jié)合圖片四聽一聽c段音樂，教師進(jìn)行講解，由于有朋友的參與，隊(duì)伍增大了所以音樂相比之下也最雄壯有力，幼兒表現(xiàn)這段時(shí)要精神飽滿，雄壯有力。

（5）出示圖片五，及音樂最終一段，傾聽音樂又變回了輕快的節(jié)奏，教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和主人輕松的向家走，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，當(dāng)聽到三聲狗叫時(shí)，扮演小狗的小朋友開心的和主人抱在了一起，感受小狗和主人之間的真摯感情。

引導(dǎo)幼兒聽出樂段一、三、五是基本一致的（都是每日吹著口哨，帶著小狗在溜達(dá)），在此基礎(chǔ)上再區(qū)分樂段二（小狗在玩皮球）、四段（最雄壯有力，大家集體溜達(dá)）。引導(dǎo)幼兒感受旋繞曲式的特點(diǎn)："象這樣：a-b-a-c-a樂段的風(fēng)格的樂曲就是旋繞曲式。"

4、創(chuàng)編音樂游戲，感受合作游戲帶來的開心。

（1）師：我們一起來表演這個(gè)故事，好不好？我們應(yīng)當(dāng)怎樣表演呢？首先要分派角色，一個(gè)扮演主人奧嘟嘟，一個(gè)扮演小狗。

（2）與幼兒一起探討第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。

（3）播放音樂，集體表演：兩人為一組，一人扮演奧嘟嘟，一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂段一、三、五樂段時(shí)兩人手拉手圍成圈在線上踏步走。樂段二，"奧嘟嘟"坐在線上等待，"小狗"去取一個(gè)球，玩在身上滾球的動(dòng)作。樂段四，大家集體踏步向圈內(nèi)走，以一個(gè)樂句為變化，第一三樂句向圈內(nèi)踏步走，其次四樂句向后踏步走。

（4）角色互換，游戲再來一次。

5、終止："原來口哨也能吹出這么好聽的音樂，還這么管用。孩子們，牽上你的小狗，我們一起去操場上溜達(dá)吧！"播放音樂幼兒手拉手踏步走出教室。

活動(dòng)終止了，總的來說，效果不錯(cuò)，活動(dòng)的目標(biāo)都達(dá)到了，解決了重難點(diǎn)，也讓幼兒了解了音樂所表達(dá)的內(nèi)容，理解了樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來。但細(xì)細(xì)想來，自己覺得還是有好多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠合理。環(huán)節(jié)的銜接也存在好多缺陷，還有在對幼兒情緒的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中漸漸改進(jìn)。

口哨與小狗教案健康口哨與小狗教案設(shè)計(jì)篇六

1.欣賞樂曲，感受樂曲所表達(dá)的開心情緒。

2.學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作合拍的表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

3.勉勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的小狗動(dòng)作，并嘗試合著音樂大膽表現(xiàn)。

4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5.通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

1.小狗樹林的圖片

2.小狗錄音，樂曲《小狗與口哨》

3.圖譜一張

師：瞧！今天，有位小客人來到我們班，一起和它打個(gè)招呼錄音：狗寶寶，你們好，我是小狗旺旺，我也有一個(gè)小主人，我的小主人可好了，他經(jīng)常帶我去小樹林溜達(dá)，一邊走一邊還會(huì)吹著好聽的口哨呢？

完整欣賞樂曲。

提問：好聽嗎？你再樂曲里聽到什么聲音了？你會(huì)吹口哨嗎？一起來學(xué)一學(xué)，小狗溜達(dá)的時(shí)候可高興了，瞧！它一邊走一邊還留下了小腳印呢？

欣賞第一段：

請幼兒按著圖譜學(xué)一學(xué)小狗走路（注意按音樂的節(jié)奏踏步走）請幼兒按不同的要求：

①不放音樂，看圖走，和老師一起走。

②集體聽音樂，一起看圖走。

③幼兒自己聽音樂律動(dòng)。

④請幼兒有感情，高興的學(xué)小狗走路。

欣賞其次段：

師：小狗來到了樹林會(huì)干什么呢？

幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂（吃骨頭、搖耳朵、打滾、點(diǎn)頭……）先一種動(dòng)作，然后加深難度兩種動(dòng)作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

欣賞第三段：

太陽下山了，我們一起回家吧！

請幼兒自己聽音樂，按音樂的節(jié)奏踏步回家。

（1）再次完整欣賞音樂。

（2）請幼兒跟著音樂，完整的表現(xiàn)小狗和小主人溜達(dá)的情節(jié)。

口哨與小狗教案健康口哨與小狗教案設(shè)計(jì)篇七

1、初步學(xué)習(xí)集體舞“口哨與小狗〞，學(xué)習(xí)用右腳起步，有節(jié)奏地跟著音樂踢、踏步和走。

2、知道手套在動(dòng)作轉(zhuǎn)換及交換同伴時(shí)對方位的提醒作用，以兒歌幫助記憶動(dòng)作，感受音樂a、b、a樂段，并用動(dòng)作表達(dá)。

3、能表達(dá)出小紳士溜達(dá)、跳舞時(shí)愉悅的心情，表現(xiàn)神氣活潑的樣子。

1、每人準(zhǔn)備一只白色的手套。

2、在場地上畫好一個(gè)大圓圈。

3、一張畫有小紳士的圖片、一頂紳士帽和一只小狗玩具。

1、導(dǎo)入活動(dòng)：介紹集體舞的名稱“口哨與小狗〞（出示小紳士的圖片和小狗）指導(dǎo)幼兒觀測小紳士的圖片，并用動(dòng)作表現(xiàn)神氣樣子。

2、教師用兒歌引導(dǎo)幼兒完整聽一遍音樂。

兒歌：我是頑皮的小紳士，

廣場溜達(dá)和跳舞，

路邊的小狗我逗一逗，（汪汪?。?/p>

我差點(diǎn)怎么樣呢？

3、教師示范基本動(dòng)作“踢、踏步和走〞。

（1）重點(diǎn)學(xué)習(xí)踢的動(dòng)作：指導(dǎo)幼兒屈膝，身體重心在左腿上，踢時(shí)腳要擦地。

（2）用“戴手套的右手〞提醒幼兒哪是右腳，開始時(shí)以右腳起步做動(dòng)作。

4、組織幼兒分內(nèi)外圈站好，跟著a段的音樂學(xué)習(xí)基本動(dòng)作：踢、踏步和走的動(dòng)作。

5、教師示范b段音樂交換舞伴的動(dòng)作：“轉(zhuǎn)一圈，面對面，行禮。〞

幼兒學(xué)習(xí)用“戴手套的右手〞分辯左右，交換位置找下一個(gè)朋友跳舞。

6、按音樂的a、b、a段把前面動(dòng)作連起來做一次。然后提問：小紳士跳舞時(shí)碰見誰？（小狗）

7、啟發(fā)幼兒自編音樂終止部分的動(dòng)作。

（1）小紳士是怎樣逗小狗？怎樣跑？

（2）狗來了，小紳士怎樣蹲下？

8、聽音樂把小紳士溜達(dá)、跳舞、逗小狗的動(dòng)作連起來完整跳一次。

9、小結(jié)。指導(dǎo)幼兒講出手套的作用。

口哨與小狗教案健康口哨與小狗教案設(shè)計(jì)篇八

1、感知樂曲帶來的開心情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、知道樂曲由不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成，并能做出相應(yīng)變化的表演。

3、愛好音樂游戲，感受與老師、同伴合作表演的開心。

4、認(rèn)真傾聽并積極參與謳歌活動(dòng)。

5、感受歌曲溫柔、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

1、四幅圖片，小狗和小男孩的布偶、節(jié)奏卡。

2、能看到影像的投影板(手偶表演用)。

3、頭飾(小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等)、大樹。

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)行手偶表演。

師："今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，它是誰呢?"(拿出小狗布偶)幼："小狗"。

師："今天我們要一起做游戲，在做游戲之前，小狗說要送給大家一首好聽的音樂，我們來聽聽吧!"(老師隨音樂進(jìn)行手偶表演)

2、初步欣賞