幼兒園教師工作總結10篇樣式10篇工作總結是對必須時期的工作進展總結、分析和探究，確定成果，發(fā)覺問題，吸取教訓，探究事物開展規(guī)律的書面文體，用于指導下一階段的工作。以下是我整理的幼兒園老師工作總結，更多幼兒園老師工作總結點擊“幼兒園老師”查看。

幼兒園老師工作總結1

在忙勞碌碌的工作中，一個學期又接近尾聲了，回憶到這一學期自己的工作，真是有喜有憂，在工作中，我對每一件事情都謹慎負責?，F(xiàn)將這學期的班主任工作總結如下：

一、班級管理

在班級管理工作中，我努力做到了謹慎負責，一絲不茍。我喜愛這些得意的孩子們。雖然有局部孩子很頑皮，不聽話，但和他們在一起，總是覺得很快樂!面對孩子，我會樹立愛心，在學習生活中關懷愛惜他們，鼓舞他們進步，教育他們做個好孩子，并且教育他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。另外我著重在禮貌方面教育孩子，讓孩子講文明，懂禮貌，教育他們做個讓人喜愛的孩子，和小摯友能融洽相處，團結友愛，相互協(xié)助，造就他們良好的品德。我們班的孩子脾氣多種多樣，有活潑好動的，有緘默寡言的，有頑皮搗蛋的，也有乖巧懂事的，總之每個孩子都不一樣。面對性格各異的孩子，在他們犯錯時，我不是嚴厲的指責，而是通過形式多樣的，寓教于樂的方式，漸漸引導他們，鼓舞他們，使他們真正明白錯在哪里，應當怎么做;在他們獲得勝利時，要表現(xiàn)出踴躍的確定和表揚，協(xié)助孩子樹立自信念。

二、家長工作

一個班的工作能否得以順當進展，除了靠教師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作。特殊在學前班，幼兒要學習的學問也相對要深和多。這是家長比擬擔憂，驚慌的。自然對我們教師的要求也比擬高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采納了以下措施：

(1)主動親切地與家長溝通。

我充份利用了早接和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的學習狀況。

(2)經常與家長微信、電話了解。

這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們教師跟家長的相互理解，使關系更親密。

(3)讓家長參加到我們的工作中。

在主題教學活動中，我們開展了家長開放日、元宵節(jié)活動、慶“六一”等活動，這些活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。

本學期工作特別忙也特別累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新學問，努力提高思想及業(yè)務素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習優(yōu)秀教師的教學經歷。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注意幼兒自身實力的造就，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園老師工作總結2

一、紀律管理工作

本月我很重視幼兒們的紀律，這方面的管理比擬嚴格。終歸進入11月份，天氣也漸漸在轉冷，幼兒們也越來越不想上課，在幼兒園他們變得偷懶起來了，總是想睡覺，為了防止他們睡覺，我?guī)缀趺抗?jié)課都要去教室監(jiān)視，整合他們的紀律，協(xié)助他們謹慎上課，也協(xié)助任課教師管理好紀律。再就是管理幼兒們的做操紀律，進入冷氣候了，園里為了提高幼兒們的身體素養(yǎng)，是每天都要做操的，面對有些幼兒偷懶不做操，我是干脆叫上去帶頭領操，如此幼兒也會守紀律做操，不會偷懶不做，或者是說話了。

二、注意幼兒生活狀況

這一月，我關注幼兒生活狀況，每天記錄幼兒的體溫，一發(fā)覺幼兒身體不安適的，立馬進醫(yī)務室檢查，并把狀況報告給家長。幼兒吃午飯，我會在旁監(jiān)視，以免有幼兒不好好吃飯的狀況，保障每一個幼兒都能吃飽飯，保證幼兒的飲食安康和合理。下課的生活，我也是著重關注的，會帶著孩子們玩嬉戲熱身，讓幼兒的課后生活是豐富好玩的。

三、做好衛(wèi)生工作

衛(wèi)生工作是我園重視的問題，同樣也是我要去做好的工作。本月我每周都會跟教師們搞一次大掃除，把教室進展清掃并掃毒，把全部的桌椅全部都擦一遍，保證孩子們上課有一個平安衛(wèi)生的環(huán)境。每天都會早早的起床到園里，把教室的門窗翻開，進展通風，讓老師保持一個空氣流淌的狀態(tài)，幸免學生呼吸不暢。除了公眾衛(wèi)生，我還監(jiān)視幼兒留意個人衛(wèi)生，我會囑咐孩子飯前和飯后都要洗手，并告知家長要給孩子勤換衣和勤洗澡洗頭，讓孩子遠離細菌，把個人衛(wèi)生搞好。

__月就要遠去了，立刻也就要迎來12月份了，這也就意味著這一年就要完畢了，為此在12月份里，我必須會把工作做好結尾，把大x班給管理好，教育好，協(xié)助他們完成這一學期的學業(yè)。本月我也發(fā)覺自己還有不少的缺乏，為此在下面的12月里，我會努力更正，讓班主任的這些工作在做好一點。

幼兒園老師工作總結3

時間過得真快，轉瞬之間，一個學期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入小學，成為一年級的小學生，起先新的學習和生活。幼兒經過一年的幼兒園學習和生活，各方面的實力都有了不同程度的提高，現(xiàn)將本學期的工作從以下幾個方面作一個總結。

一、教育教學工作

本學期是孩子們在幼兒園的最終一個學期，開學初我們就明確了本學期的教學重點工作，依據幼兒園《教育指導綱要》、《幼兒園教育教學打算》，綜合本班幼兒的實際狀況，制定出每周的詳細教育教學打算，每周謹慎填寫周打算表，每天按打算進展教育教學，在教學過程中留意多學科的整合。大班幼兒的學習實力比擬強，汲取新的學問比擬快，所以在教學過程中我們經常采納操作、探究、探討等教學形式，這樣能較好地激發(fā)幼兒的踴躍性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認知、情感、動手操作等方面的實力都得到了必須開展。

二、保育工作

本學期我們踴躍做好衛(wèi)生保健工作，搞好班級衛(wèi)生、個人衛(wèi)生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進展定期消毒、清洗、爆曬，謹慎做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環(huán)節(jié)中接著指導幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習慣，催促他們留意個人衛(wèi)生，對生病的孩子多留心，提示他們喝水、吃藥，發(fā)覺幼兒有異樣狀況剛好進展處理并記錄。平常踴躍鼓舞幼兒大膽參加各項體育活動，并在體育活動中滲透平安教育，讓幼兒駕馭一些根本的自我愛護意識。堅持讓幼兒每天記錄天氣狀況，并教會幼兒能依據氣溫的改變剛好地增減衣服。

三、科研活動的開展

本學期開展了豐富多彩的科研活動，春天我們帶著幼兒來到田間地頭采摘野菜，視察小麥、筍林，在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)各種小動物，并和孩子們親自捉來了小雞飼養(yǎng)。夏初帶著幼兒在種植園里種瓜、點豆，采摘蠶豆。在自然角，我們帶著幼兒進展了，《我是這樣長大的》、《我們的根一樣嗎》、《根是怎樣和水的》等科學小試驗，并設計了各種表格讓幼兒把在平?；顒又幸暡斓降慕Y果進展記錄。

四、環(huán)境創(chuàng)設

結合季節(jié)，節(jié)日的變換，我們對班級的環(huán)境進展了踴躍的創(chuàng)設，老師和幼兒共同創(chuàng)設了《我愛幼兒園》《我們愛祖國》《紙摯友》《你了解錢嗎?》等墻飾，在創(chuàng)設材料的選擇上充分利用廢舊材料和農村自然材料，注意讓孩子參加到其中，讓他們親自去制作。

五、幼小連接工作

幼小連接工作是本學期的一個重點工作，為此我們開展了《我要上小學了》主題教育活動，并圍繞該主題組織了一系列的活動和環(huán)境創(chuàng)設。組織幼兒到小學參觀，參觀后讓幼兒畫出心目中的小學和小學教師，說出小學生的學習生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學的打算，以踴躍地看法迎接即將到來的小學生活。利用開家長會的時間向家長傳播、介紹如何做好幼小連接及入小學前應做的一些打算工作。

六、家長工作

平常利用電話聯(lián)系、家長早晚接送孩子的時機與家長隨時溝通幼兒在園狀況和在家的生活狀況，爭取與家長的教育思想達成相同。學期末發(fā)放《家園聯(lián)系冊》讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)。

充分利用一些節(jié)日資源組織豐富多彩的活動讓家長參加進來與幼兒度過，如“三八”婦女節(jié)讓家長來園和幼兒一起放風箏;“六一”兒童節(jié)讓家長來看幼兒的體操和舞蹈表演節(jié)目;“端午”節(jié)讓家長來和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開了家長會請小學教師來向家長們介紹一些小學狀況，剛好的解決家長們的困惑。通過這一系列的活動讓家長了解了幼兒在園內的生活學習狀況以及幼兒園的教育教學特點。

七、缺乏及反思調整

當看到孩子們安康成長，就要進入小學學習，我感到很開心?？偨Y這個學期點點滴滴，不僅孩子們的各項實力得到了開展，我們也取得了很多珍貴的工作經歷。但在工作中也存在著一些缺乏;

1、幼兒常規(guī)工作不抓得到位。在戶外活動和日常生活環(huán)節(jié)中幼兒之間有追逐打鬧現(xiàn)象，平安意識不強。

2、區(qū)域嬉戲開展的不到位。在平常嬉戲過程中無視了區(qū)域嬉戲的指導，幼兒的嬉戲水平提高不大。

在以后的工作中我們將依據以上存在的缺乏謹慎的反思不斷的改良。

幼兒園老師工作總結4

本學期，我們幼兒園以新《綱要》為指針，以老師為本、以教研為先、以檢查為輔、以家長為伴、以幼兒為重，開展了一系列的豐富有效的教研工作，較好地調動了老師們對“教”“研”活動的踴躍性，有效地促進和提高了老師的業(yè)務水平?，F(xiàn)就本學期的教研工作作一個回憶和總結：

一、開展有效教研，調動教師踴躍性

本學期我組教研活動秉著做有效教研的理念，開展了一些列活動。開學初期，了解教師們的真正需求啟程，依據教師們真實反應出的專業(yè)成長需求來制定教研活動打算，