千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦g小調(diào)第四十交響曲《g小調(diào)第四十交響曲》

豐縣才智樹小學(xué)李娜

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀賞莫扎特的《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂章，分析、分辨曲中的音樂主題，對(duì)樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容有情感反應(yīng)，能探究音樂要素與音樂心情間的關(guān)系。

2、能夠用唱、律動(dòng)等多種形式樂觀參加音樂，體驗(yàn)音樂，共享音樂帶來的愉悅。

3、通過觀賞莫扎特的音樂作品，培養(yǎng)同學(xué)熱愛古典音樂的思想感情，并能夠與生活中認(rèn)識(shí)的音樂元素相聯(lián)系，鼓舞創(chuàng)新思維。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過觀賞，讓同學(xué)感觸樂曲和各主題的音樂心情，會(huì)分辨各主題的旋律，能基本哼唱和背唱主題旋律。

教學(xué)難點(diǎn)：

采納多種形式協(xié)助同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞，并能主動(dòng)探究音樂要素與音樂心情間的關(guān)系讓同學(xué)親近并喜愛?古典音樂，產(chǎn)生主動(dòng)了解和享受古典音樂的愿望，并能聯(lián)系生活中認(rèn)識(shí)的音樂元素舉行容易創(chuàng)新和創(chuàng)作。

三、教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境課堂。

（師生首先通過互動(dòng)表演《我們都是追夢(mèng)人》鋪墊輕松開心地課堂氛圍）

師：王源是你們的青春偶像吧，那接下來我也隆重給大家介紹一下老

師那個(gè)年月風(fēng)靡一時(shí)的偶像組合老師播放SHE《不想長(zhǎng)大》的MV片斷。

師：接下來分量級(jí)的人物浮現(xiàn)了，這不僅某個(gè)人的崇拜，可以說是全世界音樂人的心中憧憬，請(qǐng)看大屏幕！老師播放莫扎特《第四十交響曲》第一樂章主題音樂片段。

師：你們發(fā)覺了什么嗎？

哦，本來《不想長(zhǎng)大》的旋律創(chuàng)作就是按照這個(gè)作品的主題旋律改編而成的。隨即揭示古典樂曲的及作品的名字。

師：今日這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)莫扎特的音樂世界，一同來感觸《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂章的魅力吧！

二、新授課程，探尋音樂魅力。

1、了解莫扎特及《第四十交響曲》的創(chuàng)作背景

師：你們對(duì)莫扎特有哪些了解？請(qǐng)學(xué)生說一說。

老師播放PPT、視頻加深對(duì)莫扎特的了解，并讓同學(xué)了解樂曲的創(chuàng)作背景。

2、再次觀賞《第四十交響曲》第一樂章呈示部音樂片段：

（1）組織同學(xué)談?wù)剺非幕拘那樘攸c(diǎn)（高雅、柔美、略帶憂傷等）（2）PPT出示暗示圖讓同學(xué)觀看第一樂章的曲式結(jié)構(gòu)（奏鳴曲式），并重點(diǎn)了解呈示部的結(jié)構(gòu)。

3、復(fù)聽主題（第一主題）、銜接部旋律及副主題（其次主題）的旋律（1）傾聽主題旋律

A、播放主題旋律并提問：主要體現(xiàn)什么心情？（略帶愁悶的、暖和

的）旋律有什么風(fēng)格特點(diǎn)？（清爽柔美、唱歌性強(qiáng)）

B、老師組織同學(xué)一邊律動(dòng)一邊傾聽樂曲再次感觸主題心情。（用動(dòng)作來表示）

（2）傾聽銜接部旋律并提問：樂曲的旋律發(fā)生了怎樣的變化？是如何體現(xiàn)的？

老師組織同學(xué)一邊律動(dòng)一邊傾聽銜接部的旋律，再次感觸銜接部感動(dòng)的心情。

（3）傾聽副部主題（其次主題）旋律

播放主題旋律、銜接部旋律、副部主題旋律，讓同學(xué)感觸心情的再次變化，并引導(dǎo)同學(xué)從節(jié)奏、旋律、心情等方面與主題旋律舉行比較。（用合適的動(dòng)作來展示）

三、聽一聽、唱一唱，強(qiáng)化音樂素質(zhì)。

（1）再次傾聽，強(qiáng)化記憶后再完整播放作品，讓同學(xué)在傾聽的過程中用每個(gè)主題相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作告知教師。

（2）哼唱主題旋律

1、哼唱主題音樂，組織同學(xué)用用“啦”輕輕的哼唱主題

2、擊拍視唱

A、組織同學(xué)練習(xí)節(jié)奏.

B、背唱主題旋律。

縱觀整曲，莫扎特用他那純熟的天才般的作曲手段，在訴說著自己的苦難的同時(shí)，又在不斷地抗?fàn)幹瑫r(shí)不斷地鼓舞別人去抗?fàn)?，在生活的苦難中不斷掙扎憧憬快樂，不論何時(shí)都對(duì)生活仍有希翼，從不放棄的心念，它是快樂的憂傷。所以無論從藝術(shù)層面看，還是精神層面看，莫扎特《g小調(diào)第四十交響曲》都是交響樂歷史上最宏大最完善的作品之一。通過傾聽這部作品，我們宛然看到了一個(gè)偉人的一生，讀到了他的思想，這正是《g小調(diào)第四十交響曲》的魅力所在，也是莫扎特的魅力之所在，甚至也是交響曲的魅力之所在。

四、拓展延長(zhǎng)，發(fā)揮制造。

1、穿越音樂時(shí)空的對(duì)話

找尋生活中認(rèn)識(shí)音樂元素中的古典魅力，觀賞并嘗試創(chuàng)作。

A莫扎特———Y-STAR組合

《g小調(diào)第四十交響曲》——《neversaygoodbye》

B柴科夫斯基——周杰倫

《六月船歌》——《琴傷》

C你——？

《》——《》

五、完善小結(jié)，感情升華。

古典音樂本身就具有一種奇特的魔力，它啟發(fā)你的想象力，從心靈深處挖掘你的靈感。音樂藝術(shù)由古典到現(xiàn)代是一個(gè)不斷進(jìn)展的進(jìn)程，音樂藝術(shù)也同樣不能脫離時(shí)代與社會(huì)的進(jìn)展。當(dāng)我們音樂聽的越多，你就會(huì)發(fā)覺，觀賞音樂需要一種細(xì)致入微的聽力和靈感，需要一種氣質(zhì)和修養(yǎng)。但愿我們