金融職業(yè)學院全英/雙語課程教學管理規(guī)定（試行）實施雙語教學是適應(yīng)經(jīng)濟全球化和高等教育國際化趨勢的發(fā)展需要，是提升我校辦學實力，強化內(nèi)涵建設(shè)的重要舉措，也是培養(yǎng)具有國際化合作意識、國際交流與競爭能力的外向型人才的重要途徑。為推動我校全英/雙語教學課程建設(shè)，保證全英/雙語教學的教學質(zhì)量，規(guī)范全英/雙語教學管理，結(jié)合我校實際，特制定本管理規(guī)定。第一章總則第一條全英/雙語教學原則上是指以外語或外語與母語結(jié)合使用的非語言類課程的教學活動，旨在參照行業(yè)國際化人才培養(yǎng)標準，造就具有廣闊的國際化視野和創(chuàng)新意識，具備多元文化理解能力，通曉國際規(guī)則和管理，具有較強的跨文化實踐交流能力的人才。第二條全英/雙語教學課程指采用了外文教材并且外語授課課時達到該課程課時50％及以上的課程，課程的作業(yè)、考試的命題和答題要使用一定比例的外文，具體指標要求說明如下：（1）全英語教學課程：使用英文原版教材（含國外原版教材影印版），全部內(nèi)容用英語授課和板書，學生用英語完成作業(yè)和實驗報告，試卷和答卷均采用英語。（2）部分英語教學課程：使用英語原版教材（含國外原版教材影印版），課件和板書全部使用英語，課堂教學以英語為主要教學語言，英語授課課時達到該課程總課時的50%以上（含50%）；學生用英語完成的課外作業(yè)占50%以上；考試試卷以英語命題，且用英語答題的內(nèi)容占50%以上。第三條根據(jù)積極推進、分步實施的原則，相關(guān)二級學院應(yīng)根據(jù)各學科專業(yè)特點和教師教學情況有計劃地開設(shè)全英/雙語教學課程。初步設(shè)定第一階段開設(shè)全英/雙語課程的專業(yè)為國際商學院的國際貿(mào)易實務(wù)、商務(wù)英語、國際商務(wù)專業(yè)；第二階段在金融管理學院的國際金融、投資與理財專業(yè)開設(shè)；其余專業(yè)在第三階段開設(shè)全英/雙語教學課程。第二章全英/雙語課程開設(shè)要求第四條各專業(yè)的全英/雙語教學課程原則上應(yīng)在第三學期及以上階段的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課或?qū)I(yè)選修課中開設(shè)，并列入專業(yè)教學計劃。在原教學計劃基礎(chǔ)上增設(shè)全英/雙語教學課程應(yīng)辦理教學計劃異動手續(xù)。第五條全英/雙語教學課程應(yīng)合理定位課程教學目標，體現(xiàn)國際化人才培養(yǎng)的基本規(guī)格和要求，充分利用前沿性、國際性的學科專業(yè)知識，引進先進的教學理念，促進學生使用外語進行專業(yè)學習，提高學生綜合素質(zhì)和國際競爭能力。第六條教材選用要求（一）選用優(yōu)秀外文新教材（含國外優(yōu)秀原版教材或國內(nèi)高水平的自編教材），也可采用由學校立項建設(shè)、經(jīng)學校教學工作委員會審定的外文教材或講義。（二）選用外國教材，應(yīng)由主講教師事先提出具體建議，經(jīng)二級學院審議同意，并報教務(wù)處備案后方可使用。未經(jīng)權(quán)利人授權(quán)許可，都不得擅自復制、使用外國教材。（三）學校鼓勵教師編寫有特色的、符合學生實際情況、適宜課程教學的全英/雙語教材。第七條教學環(huán)節(jié)要求（一）備課。開設(shè)全英/雙語教學課程的教師應(yīng)對學生的外語基礎(chǔ)進行充分了解，認真?zhèn)湔n，并用外文撰寫相關(guān)教學資料，具體如下：1．教學大綱：要求明確課程的教學對象和教學目標，并以章節(jié)為單位，闡述各章節(jié)的知識點，突出重點和難點。2．授課計劃：要求明確各課時的授課主題內(nèi)容及學時分配。3．實訓計劃：要求明確各課時的實訓技能及學時分配。4．電子講稿或電子教案：要求以課時為單位，提供整個課程主講教師的電子講稿或電子教案。5．教學課件：內(nèi)容完整、豐富，所使用的多媒體元素需外文標識。6．學生輔助材料（可選項）：編印詞匯手冊、注釋手冊等，幫助學生理解教材內(nèi)容。（二）課堂教學。全英/雙語教學除了基本概念和原理、重點及關(guān)鍵詞等內(nèi)容可用漢語講解或解釋外，應(yīng)盡量使用規(guī)范、易懂的英語講授。教師的課堂教學語言使用英語的比例第一次開課應(yīng)不低于該課程課時的30%，第二次開課應(yīng)達到50％及以上。（三）教學方法和手段。要根據(jù)課程內(nèi)容、學生特點及全英/雙語教學的需要選用恰當?shù)慕虒W方法和手段，有效調(diào)動學生學習積極性，并充分利用多媒體開展教學，建立豐富的網(wǎng)絡(luò)教學資源。（四）作業(yè)和考核。（1）全英語教學課程：學生用英語完成作業(yè)和實驗報告，課程考試中的命題和答題全部使用外文。（2）部分英語教學課程：學生用英語完成的課外作業(yè)占50%以上；考試試卷以英語命題，且用英語答題的內(nèi)容占50%以上。第八條師資要求全英/雙語教學師資是保證全英/雙語教學質(zhì)量的重要因素，學校應(yīng)積極采取有效措施保證全英/雙語教學師資隊伍建設(shè)。1.鼓勵教師通過自學和在使用原版教材教學實踐過程中不斷提高自身的外語授課能力和水平；2.充分發(fā)揮我院出國留學人員的作用，從中選拔教師組成全英/雙語教學基本師資隊伍。同時，每年外派一定比例外語基礎(chǔ)好的專業(yè)教師進修相關(guān)全英/雙語課程，進修結(jié)束后充實全英/雙語教學基本師資隊伍。第三章全英/雙語課程建設(shè)與管理第九條各教學單位應(yīng)對初次進行全英/雙語教學的課程和教師組織試講，經(jīng)學校審核后方可實施。審核內(nèi)容包括師資水平、教材、教學大綱、實訓大綱、課程簡介、教案、習題等。第十條開設(shè)全英/雙語教學課程必須由任課老師在開設(shè)前一學期期末填寫《金融職業(yè)學院全英/雙語教學課程教學信息表》，經(jīng)二級學院審核后，交教務(wù)處備案。第十一條質(zhì)量管理（一）各二級學院（部）對所開設(shè)的全英/雙語教學課程應(yīng)適時組織專家或同行聽課、檢查有關(guān)教學文件和資料、調(diào)查學生學習效果，及時向任課教師和教務(wù)處反饋全英/雙語教學課程教學情況，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時整改。（二）學校每學期通過組織學生評教、督導聽課或不定期的問卷調(diào)查等方式加強全英/雙語教學課程的質(zhì)量監(jiān)控和評估。對達不到全英/雙語教學要求或連續(xù)兩學期學生評教成績在本校所開設(shè)課程的后15%內(nèi)的課程，學校將取消全英/雙語教學課程的資格。第十二條學校設(shè)立專項資金用于全英/雙語教學課程的建設(shè)，全英語教學的課程，其教學工作量根據(jù)教學質(zhì)量和效果酌情上浮。第十三條學校重點打造若干個全英/雙語教學團隊，建設(shè)措施參考《金融職業(yè)學院優(yōu)秀教學團隊評選辦法》，并在教研教改立項、教材立項、精品課程評審等方面對從事全英/雙語教學的教師給