小班語(yǔ)言：春雨活動(dòng)方案小班語(yǔ)言：春雨活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“下吧，下吧，我要……”以及詞語(yǔ)“發(fā)芽、開(kāi)花、長(zhǎng)大”。

2.嘗試將春天的閱歷仿照這個(gè)句式進(jìn)展仿編，敢于在集體活動(dòng)中。

3.感受春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用，萌發(fā)對(duì)春天的寵愛(ài)之情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)說(shuō)句式：下吧，下吧，我要……

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試將春天的閱歷仿照這個(gè)句式進(jìn)展仿編，敢于在集體活動(dòng)中。

活動(dòng)預(yù)備：

1.兒歌內(nèi)容的圖譜。

2.春雨ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、

傾聽(tīng)溝通——我眼中的春天。

1.教師出示春游風(fēng)光圖。

師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？（展現(xiàn)第一張ppt）

師：春天到了，上個(gè)星期教師還帶你們?nèi)ゴ河瘟耍覀兛吹搅嗽S多春天的風(fēng)光?？?，這是什么？(出示其次張ppt)

師總結(jié)：春天到了，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)冒出了一一抹一抹的新綠，小草也把小腦袋探出來(lái)了,春天真漂亮呀。

二、理解感知——學(xué)習(xí)兒歌《春雨》

1.

師：春天還有好聽(tīng)聲音呢，聽(tīng)這是什么聲音？

（點(diǎn)擊其次張ppt上的喇叭）

師：對(duì)，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦（出示PPT第三張下雨圖）。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

2.師：瞧，鉆在泥土里的是誰(shuí)呀？（點(diǎn)擊第四張ppt，出示種子）種子寶寶可喜愛(ài)春雨了,聽(tīng)聽(tīng)看他說(shuō)了什么？（點(diǎn)擊音頻）

“下吧，下吧，我要發(fā)芽。”（圖譜）什么叫發(fā)芽？對(duì)，種子汲取了春雨，他會(huì)鉆出泥土，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（點(diǎn)擊PPT）就像這樣。

我們一起來(lái)看著圖譜說(shuō)說(shuō)種子寶寶的話(huà)吧。

假如配上動(dòng)作那就更好看了，你們會(huì)嗎？

3.師：種子喜愛(ài)春雨，梨樹(shù)也喜愛(ài)春雨（點(diǎn)擊第五張ppt消失梨樹(shù)），看梨樹(shù)在春雨的滋潤(rùn)下怎么樣了？（發(fā)散后）（點(diǎn)擊PPT出示開(kāi)花圖）那梨樹(shù)會(huì)和春雨說(shuō)什么？原來(lái)有了春雨梨樹(shù)也開(kāi)花了。

現(xiàn)在我們都是梨樹(shù)，我們一起來(lái)做一做、說(shuō)一說(shuō)。

4.師：看看哪個(gè)好朋友來(lái)了（點(diǎn)擊第六張ppt出示麥苗），有了春雨，麥苗會(huì)怎么樣？（幼兒猜想后點(diǎn)擊ppt：麥苗長(zhǎng)大）那他可能說(shuō)什么呀？（圖譜）

一起來(lái)跟著麥苗寶寶念一念。

師總結(jié)：麥苗寶寶由于有了春雨漸漸的長(zhǎng)大了。

師：你們喜愛(ài)植物寶寶嗎？那我們就來(lái)演一演，接下去教師請(qǐng)第一排的小朋友來(lái)做種子，其次排的小朋友來(lái)做做梨樹(shù)，第三排的小朋友來(lái)做麥苗

師：植物寶寶都喜愛(ài)春雨，小朋友那你們喜不喜愛(ài)春雨呀，有了春雨你們能干什么？那你想對(duì)他說(shuō)什么？（幼兒自由發(fā)揮）

師：看看這個(gè)小朋友在干什么？（分別點(diǎn)擊第七張種瓜ppt的圖片，幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)）聽(tīng)聽(tīng)看他們是不是這么怎么說(shuō)的？（播放音頻驗(yàn)證）

我們看著圖譜說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小朋友對(duì)春雨說(shuō)了什么？

誰(shuí)來(lái)一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)一說(shuō)。

師總結(jié)：原來(lái)下春雨了，我們小朋友能干好多好玩的事情呢。

三、

朗讀練習(xí)——熟識(shí)兒歌《春雨》

師：我們把他們的話(huà)連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在我們來(lái)一起完整觀賞一下《春雨》吧。（出示第八張ppt）

師：你們學(xué)會(huì)了么？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)春雨吧（依據(jù)幼兒的問(wèn)題進(jìn)展單句練習(xí)。）

師：真棒，那我請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演種子、梨樹(shù)、麥苗和小朋友。

師：真好聽(tīng)，現(xiàn)在我們都是小演員要把這首好聽(tīng)的兒歌表演給客人教師看，教師幫你們配上美麗的音樂(lè)，全體起立。（出示第九張ppt）

四、

操作溝通——仿編兒歌《春雨》

師：想一想春天還有什么植物和動(dòng)物，想對(duì)春雨說(shuō)說(shuō)話(huà)呀？他會(huì)說(shuō)什么呢？

（教師出示第十張ppt春景動(dòng)態(tài)圖，幫忙力量弱的幼兒）

請(qǐng)小朋友們兩個(gè)兩個(gè)輕輕地商議下。

附兒歌：

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說(shuō)：下吧，下吧，我要發(fā)芽！

梨樹(shù)說(shuō)：下吧，下吧，我要開(kāi)花！

麥苗說(shuō)：下吧，下吧，我要長(zhǎng)大！

小朋友說(shuō)：下吧，下吧，我要種瓜！

滴答，滴答，下小雨啦。

活動(dòng)反思：

春天來(lái)了，桃花一朵一朵地綻放枝頭，展現(xiàn)著它特有的風(fēng)姿；小草漸漸地從泥土里探出小腦袋，奇怪地張望著這個(gè)世界；柳樹(shù)姑娘也拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子向我們走來(lái)，向我們傳遞著春天的各種喜訊。

《春雨》是一首活潑、布滿(mǎn)生氣的兒歌，它給人的感覺(jué)輕快，內(nèi)容簡(jiǎn)潔多重復(fù)，讓人不禁感受到春天的暖和、清爽。兒歌敘述了有了春雨的滋潤(rùn)，小草、梨樹(shù)、麥苗紛紛發(fā)芽、開(kāi)花、長(zhǎng)大，小朋友們種起了瓜，從字里行間都透露出對(duì)春雨濃濃的愛(ài)意。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)由于幼兒對(duì)春天的已有閱歷還算豐富，所以當(dāng)我向他們拋出了一個(gè)問(wèn)題后，他們天馬行空、集思廣益，會(huì)說(shuō)出很多你意想不到的答案，但是都是合理的。如在觀看完梨樹(shù)開(kāi)花的動(dòng)態(tài)后，教師拋出問(wèn)題：梨樹(shù)可能會(huì)對(duì)春雨說(shuō)什么？話(huà)音剛落，孩子們紛紛你一言我一語(yǔ)，我邀請(qǐng)了孫皓琦，皓琦說(shuō)：“梨樹(shù)會(huì)說(shuō)感謝你。”當(dāng)時(shí)我就懵了，這句話(huà)沒(méi)錯(cuò)了，春雨幫忙了梨樹(shù)，梨樹(shù)是應(yīng)當(dāng)說(shuō)感謝你啊，但是這個(gè)答案離我所想要的答案相距甚遠(yuǎn)啊。這該如何是好？是表?yè)P(yáng)還是無(wú)視？

我應(yīng)當(dāng)選擇贊許，或許可以這么說(shuō)：“梨樹(shù)寶寶真有禮貌，可是呀我們要像種子寶寶一樣用上好聽(tīng)的句式呢?！边@樣一來(lái)不僅確定了幼兒的禮貌，又能讓幼兒與種子進(jìn)展類(lèi)比，自然而然地引導(dǎo)到教師想要的答案上去。

語(yǔ)言活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，固然也不存在什么正確答案，只要有理即可，對(duì)于小班而言，就只要開(kāi)口說(shuō)即可。作