高一數學備課組工作計劃高一數學備課組工作計劃范文（精選5篇）高一數學備課組工作計劃1一、教學內容與進度安排.本學期上課完成教學內容安排:完馬必修四的第三章三角恒等變換，必修五全冊三章解三角形、數列、不等式，必修二三四兩章直線與方程、圓與方程。.教學進度安排：第1周復習三解函數的圖像與性質及兩角和的余弦公式、和與差的三角函數第2周倍角公式、半角公式、三角恒等變化第3周三角恒等變化、正弦定理第4周正弦定理、余弦定理第5周正余弦定理及其應用第6周三角函數復習及單元測試第7周數列的概念與簡單表示法第8周等差數列、等差數列的前n項和第9周等比數列、的等比數列的前n項和第10周數列復習第11周復習、期中考試第12周直線的傾斜角與斜率第13周直線方程第14周直線的交點坐標與距離公式第15周不等關系與不等式第16周二元一次等式與簡單的線性規(guī)劃第17周基本不等式第18周圓的方程第19周直線與圓的位置關系第20周空間直角坐標系、復習第21周期末考試二、答成目標1、適當拓寬學生數學知識視野，注重滲透一些常用的數學思想方法、加深對數學本質的認識。2、注重培養(yǎng)學生良好的思維品質，提高學生的探究知識及運用數學知識和數學思想方法分析、解決問題的能力。3、注意培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識、協作意識，培養(yǎng)學生良好的科學態(tài)度。4、使學生在探究知識，解決問題的過程中，感受數學文化的博大精深和數學方法的巨大創(chuàng)造力，感受數學的魅力，增強對數學的向往感;從而激發(fā)學生學習數學的熱情。培養(yǎng)學生不畏困難、敢于攀登科學高峰的勇氣。三、答成方法1、根據教學進度和學生認知結構特點，精心選擇、合理安排教學內容，循序漸進，逐步提高。2、以集體講解與學生自主學習和小組合作學習相結合的學習形式組織學習，充分調動學生學習的積極性，保障學生的主體地位。3、精編課后鞏固練習與強化，及時檢查、及時批改、及時反饋，確保質量。4、做好每周的周練的選題與落實。高一數學備課組工作計劃2.指導思想:以發(fā)展教育的理念為指引，以學校教務處、教研組、年級組工作計劃為指南，加強備課組教師的教育教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規(guī)，全面提高學生的數學能力，尤其是提高創(chuàng)新意識和實踐能力，為社會培養(yǎng)創(chuàng)造型人才二.具體工作和措施：.認真學習教學大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度.增強備課組凝聚力，發(fā)揮人才優(yōu)勢，堅持集體備課，統一教學進度，實施資源共享。.加強備課組內聽課評課制度,備課組每周定期組織活動，討論下周教學內容，統一教學進度.每周都有1位老師作為中心發(fā)言人，討論下周教學內容中的重點難點典型題。.教輔資料，采用統一與分層相結合的原則.抓好初中與高中數學基礎知識、基本技能和基本數學方法的銜接教學，使知識系統化、網絡化，牢固打好數學基礎。.教學中要注重：(1)強化思維過程，努力提高學生的理性思維能力；(2)增強實踐意識、重視探究和應用；(3)倡導主動學習，營造自主探索和應用：教師要善于從教材實際和社會生活中提出問題，開設研究性課題，讓學生自主學習討論交流，在解決問題中激發(fā)興趣、樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神，提高數學表達能力和數學交流能力；(4)注重教學研究(教材研究、解題研究、應用研究、推理研究)，努力提高教學質量。.指導學生盡快適應高、初中過渡階段的學習，教學時應注意高、初中知識的銜接，并對學生進行學法指導。.盡快了解學生的數學的基本情況，進一步培養(yǎng)好學生學習數學的興趣。.做好教情學情的調查，及時調整教與學,制定好研究性課題,組織本備課組教師做好學生的指導工作。高一數學備課組工作計劃3、教學內容本學期將完成“必修1”和“必修4”第一章1.1---1.4的教學，教學輔助材料《作業(yè)本》。二、教學目標與要求認真深入地學習《新課程標準》，研讀教材。明確教學目的，把握教學目標，把準教學標高。注意到新教材的特點“親和力”“問題性”“思想性”“聯系性”，注意對基本概念的理解、基本規(guī)律的.掌握、基本方法的應用上多下功夫，轉變教學觀念，螺旋上升地安排核心數學概念和重要數學思想，加強數學思想方法的滲透與概括。在課堂教學中要以學生為主，注重師生互動，對基本的知識點要落實到位，新教材對教學中有疑問的地方要在備課組中多加討論和研究，特別是有關概念課的教學，一定要講清概念的發(fā)生、發(fā)展、內涵、外延，不要模棱兩可。.準確把握教學要求，循序漸進地教學。不搞“一步到位”；刪減的內容不要隨意補充;不要擅自調整內容順序;教輔材料不能作為教學的依據;把更多的注意力放在核心概念、基本數學思想方法上，注重通性通法。認真研讀新版《浙江省學科指導意見》、近年《考試說明》。關注深化課改的最新動向。.學習理解教育理念，落實自然分材教學，有效提高課堂教學效率。努力實踐“理解學生，教在心靈”。.充分發(fā)揮集體備課的作用。利用集體備課，認真討論教學得失，研究所教內容的重難點，安排周練的內容。強調以學定教，先學后教，備課中要備教材，更要備學生，突出學生的有效學習。要根據實際情況，有針對性地組編訓練題，做到每周一次綜合訓練（同步或“滾雪球”式的保溫訓練），要搞好單元過關訓練。選題要注意基礎，強化通法，針對性強，避免對資料上的訓練題全套照搬使用。.在重視智力因素的同時必須關注非智力因素。應認識到非智力因素在學生全面發(fā)展和數學學習過程中所起的重要作用，并內化為自覺的行為，切實培養(yǎng)學生學習數學的興趣和良好的個性品質，尤其要加強對學生學法的指導，從數學視野、思維習慣、理性精神、心理調節(jié)和應試指導等方面入手，全面體現人文關懷。.充分考慮本學期學校的實際情況，努力克服教學任務重、課時數少的現實矛盾，在提高課堂效率上下功夫。.要重視對“數學尖子生”的培養(yǎng)，舉行高一數學選拔賽，力爭在上一級數學競賽中成績有所突破。.努力把高一備課組建設成一個講團結、講奉獻、求上進的和諧的團隊。高一數學備課組工作計劃4、工作目標及指導思想1、培養(yǎng)學生良好的高中數學學習習慣。初中學習與高中學習無論是從知識的容量，還是知識的難度來說，都有很大的差異。因此，高中學習最關鍵的一環(huán)就是要培養(yǎng)良好的學習習慣。如預習如何做，復習如何做，晚上要做什么，周末如何安排，如何處理練習等等。養(yǎng)成良好的數學學習習慣，有利于數學學習的開展，有利于建立數學學習的自信。2、優(yōu)化學生的學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究、討論等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力，增強學生學習的主動性。3、優(yōu)化教師的教學方法，結合新教材，采用新理念，使用新教法，是我們備課組所有老師的共同想法。因此，在自主學習的基礎上，大家又利用自身不同的特點，設計一些新理念的課程，以豐富教學形式，真正把課堂還給學生。4、關注學生的情感，提高他們的數學能力。結合數學史，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而激發(fā)學生的學習動力，讓學生認識到數學的工具性，提高數學能力及解決實際問題的能力。5、注重過程評價。不要一味以對錯衡量學生掌握知識的程度，而是關注他知道了多少，有什么想法，還有哪些不足，對學生在學習過程中的表現、所取得的成績以及所反映出的情感態(tài)度策略等方面的發(fā)展做出評價，以激發(fā)學生學習的積極性和自信心。6、多學習新的教學理論和學習理論知識，研究新課改地區(qū)的幾年高考題，用以指導實際工作。二、具體工作安排：1、按照教務處安排，組織教研活動，特別是新課程相關的教學展示、研討等。準備七節(jié)示范課，每位高一教師一節(jié)，以相互學習，相互研究，上課順序：①吳林，②陳海平，③陳良照，④張繼永，⑤王海萍，⑥胡小澆和⑦沈海軍。2、精講精練，落實每周一練制度及單元過關測試，教師要全批全改，及時認真講評。并做好試卷補償練習，單元卷由備課組成員輪流負責，做到側重知識點的覆蓋，難度控制（不可太難。3、抓好數學競賽人才的選拔，落實競賽課程的內容、教學進度及人員安排。4、加強尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。做好尖子生的培養(yǎng)工作及所有學生的學習情況跟蹤工作，爭取不讓學生掉隊，認真做好因材施教，積極探討分層教學的教學方法。5、指導學生盡快適應高、初中過渡階段的學習，教學時應注意高、初中知識的銜接，并對學生進行學法指導。6、落實新老教師的傳、幫、帶工作，促進全體教師共同成長。力爭在新的學期里超越兄弟學校。三、科研工作1、配合完成數學組市規(guī)課題幾何畫板的相關教研內容。2、結合新課程教學，完成相關的論文撰寫。高一數學備課組工作計劃5一.指導思想以課程改革為中心，以課堂教學為主渠道，以數學課程標準為依據，以課題研究為抓手，以教師專業(yè)化成長為主線，讓日常教學成為教師自身成長的載體。激發(fā)學生學習興趣，樹立自信心，深化課堂教學改革，提高教育教學質量與教育內涵。鑒于此，我們當舉全組之力，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質保量地完成教育教學任務，在原來良好的基礎上錦上添花。二.工作目標.全組成員精誠團結，互相關心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系，力爭使我們高一數學備課組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。.不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短，與時俱進，教學相長。.在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現資源共享，同類班級的相關工作做到基本統一。三.主要措施.明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學。.以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。.將