生涯教育培訓(xùn)定稿第1頁/共45頁我為什么報名參加生涯規(guī)劃培訓(xùn)？1、解決教育教學(xué)中遇到的困惑（教與學(xué)的矛盾、樹立正確目標(biāo)）2、了解新高考，豐富生活，提升自我。3、小私心（孩子）4、三個真實案例。（朋友孩子、學(xué)醫(yī)、盧梅）第2頁/共45頁何為職業(yè)生涯規(guī)劃？根據(jù)自己原來的樣子，審時、度勢、隨機、應(yīng)變，選擇一種可以安身立命的生活方式?！饦淙松囊?guī)劃是一生的事業(yè)，它并非是一次性或者短期的行為。第3頁/共45頁生涯教育是一種生涯生命教育，是生命覺醒教育，是喚醒每個孩子內(nèi)心的種子，開啟先天智慧，明心見性，學(xué)會選擇后天培養(yǎng)的知識與技能，最終成為自己，獲得幸福人生。

第4頁/共45頁中學(xué)生生涯教育的本質(zhì)與核心目標(biāo)喚醒我是誰？我想成長為怎樣的人？我的天賦優(yōu)勢在哪？自我建構(gòu)第5頁/共45頁生涯規(guī)劃不是高考改革下的產(chǎn)物，而是一直存在的。（文理分科、填報志愿）有生必有涯，有涯必有規(guī)劃，這樣的人生才是最高效、幸福的。教師和家長要攜起手來點燃孩子的潛質(zhì)。第6頁/共45頁為了保證公平，每個人都必須接受統(tǒng)一的考試！請爬上那棵樹每個人都是天才，但是如果你以爬樹的本領(lǐng)來判斷一條魚的能力，那它終其一生都會以為自己是個笨蛋。——————愛因斯坦第7頁/共45頁不管我們怎樣心存疑惑，新高考如期而至了！6選3物理化學(xué)歷史政治生物地理第8頁/共45頁6選3背后，就是一個宏大的生涯教育的存在。因為高考改革，倒逼學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，生涯教育已經(jīng)被集體喚醒。第9頁/共45頁高考改革所帶來的變化及挑戰(zhàn)（四個不同層面應(yīng)對挑戰(zhàn)）生涯教育層面（生涯老師）：選科、選專業(yè)、選職業(yè)、選想要的生活、選想成為怎樣的人班級管理層面（班主任）：選科走班及導(dǎo)師制管理、班委課、讀懂學(xué)生、幫助學(xué)生樹立目標(biāo)學(xué)科滲透層面（學(xué)科老師）：生涯教育滲透學(xué)科、在學(xué)科教育中讓學(xué)生認(rèn)識自我與覺察與體驗學(xué)校管理層面（校長）：建立全員導(dǎo)師制、連接社會資源、創(chuàng)立生涯實驗中心、走班制管理、教師教學(xué)管理第10頁/共45頁兩輪高考改革結(jié)束，看到了什么？使之全員化（整體化），啟動全員生涯導(dǎo)師制，滲透到學(xué)科及班級管理；使之科學(xué)化（個性化），遵循“教育即生長”規(guī)律，從一個“人”的生命成長出發(fā)，體現(xiàn)生涯教育的本質(zhì)與目標(biāo)；使之精準(zhǔn)化（專業(yè)化），擁有專業(yè)的師資，并結(jié)合各種測評工具，進(jìn)行科學(xué)精準(zhǔn)的解讀，幫助學(xué)生認(rèn)識與察覺自己。第11頁/共45頁從中看到什么？

2017年，清華在浙江共招150人三位一體105人，自主招生、領(lǐng)軍計劃、自強計劃、體育、藝術(shù)30人左右，裸分錄取的僅15人，占10%。說明：隨著國家人才戰(zhàn)略、高校選拔標(biāo)準(zhǔn)和個人需求變化，招生方式發(fā)生了變化。第12頁/共45頁中學(xué)生生涯教育的三個重點一、重點是找到自己，做自己，而不是別人（我的經(jīng)歷）找不到自己，又如何做自己？不做自己，這輩子你還能做誰？只有明了我是誰？我想成為怎樣的人？才能構(gòu)建自己的世界！第13頁/共45頁人的大部分痛苦來自不能充分認(rèn)可自己的獨特性，總想成為別人或別人眼中的自己。

一個人真正的成功源于認(rèn)識自己。

第14頁/共45頁二、是開拓?zé)o限可能，而不只是定位讓學(xué)生看到風(fēng)景，看到更多的可能，為了未來的自己而高考！最好的方式就是讓他們行動！行動！在行動中發(fā)現(xiàn)與察覺！學(xué)生的職業(yè)體驗很重要！第15頁/共45頁倒果為因——先成為后擁有有夢想：先成為后擁有先成為（Being）再做(Doing)后擁有(Having)從果到因第16頁/共45頁聚焦目標(biāo)——正向目標(biāo)現(xiàn)在，你們每個人都不要想大象，不要想粉紅色的大象，不準(zhǔn)想大象！第17頁/共45頁理想之花——成長之輪第18頁/共45頁第19頁/共45頁如果我想在兩年內(nèi)評上高級,我應(yīng)該做哪八件事？第20頁/共45頁我教育孩子的嘗試第21頁/共45頁三、培養(yǎng)選擇的能力，而不僅僅是考分選擇是一種能力！人生本來就是一種選擇，而且是多選題。

生涯教育就是要培養(yǎng)學(xué)生選擇的能力。我的人生我做主！第22頁/共45頁MBTI是一種迫選型、自我報告式的性格評估工具，用以衡量和描述人們在獲取信息、做出決策、對待生活等方面的心理規(guī)律和性格類型。如何開啟學(xué)生的天賦優(yōu)勢？（學(xué)會運用三種工具）第23頁/共45頁第24頁/共45頁第25頁/共45頁我們可以根據(jù)中間兩個字母組合來預(yù)測擇業(yè)傾向和最有可能長期從事的工作領(lǐng)域。第26頁/共45頁我的性格類型ESFJ特點：待人友善，做事主動，充滿活力，有人情味，具備團(tuán)隊合作精神，做事務(wù)實，勤懇，條理清晰，注重人際關(guān)系?？偸窍肴偦驇椭硕鲆曌约盒枨螅媱澬詮?，不愿尋找解決問題的新方法，不易變通。第27頁/共45頁第28頁/共45頁天生我才必有用————MBTI在班級管理中的運用

認(rèn)識自己

了解學(xué)生

優(yōu)勢互補

人盡其才

第29頁/共45頁

教育的藝術(shù)在于善于察覺“學(xué)生的天賦”。通過學(xué)習(xí)MBTI系統(tǒng)，研究學(xué)生的個體差異，恰當(dāng)?shù)牟扇∮行Σ吲c方法，助力學(xué)生發(fā)揮先天優(yōu)勢，長成自己期待的樣子，這就是MBTI的魅力！第30頁/共45頁第31頁/共45頁如何在學(xué)校開展生涯教育？第32頁/共45頁學(xué)生社團(tuán)招新第33頁/共45頁為走班準(zhǔn)備的locker第34頁/共45頁合唱團(tuán)第35頁/共45頁與大師面對面第36頁/共45頁模擬招聘會第37頁/共45頁第38頁/共45頁第39頁/共45頁我的困惑：1、學(xué)校、教師、家長對新高考沒有吃透。在一種教學(xué)模式久了，想要變革會付出巨大的代價。會不會成為小白鼠？2、江山易改，本性難移。確實存在一部分弱勢學(xué)生、家長，怎么應(yīng)對？我們種下夢想的種子。3、內(nèi)地相對比較封閉，社團(tuán)活動、實習(xí)基地能否實施？第40頁/共45頁解決方法：任何時候辦法要比困難多。我們教師可以行動的是接受新高考，學(xué)習(xí)新高考，研究新高考，踐行新高考。尤其是我們學(xué)校，偏科學(xué)生多，學(xué)業(yè)壓力相對較小，更有利于我們行動。我們怎么喚醒學(xué)生，做好生涯規(guī)劃，實現(xiàn)我們學(xué)校的彎道超越？讓我們共同努力，做迎難而上的好教師！第41頁/共45頁扎心！多少人因為央視曝光的這張A4紙無法入眠……一張A4紙，竟然說出了這些事......看完后，雙眼濕潤時間，就像捧在手里的沙子，悄無聲息地就這么溜走了……不經(jīng)意，我們就有了自己的家庭，有了孩子，再稍不留神，孩子能跑了。人生不過短短的900個月。畫一個30×30的表格，一張A4紙就足夠了。如果每過一個月，在一個格子