部編版-初中語文-打印版你是人間的月天你是人間的月天一、主題解說本文抓住春天的特點，描繪了春回大地、萬物復蘇、生機勃發(fā)的春景圖，贊美了春天的活力帶給人們希望和力量，抒發(fā)了作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜之情。二、考點鏈接病句——語序不當1.并列詞語或短語的排列順序。注意時間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時局變化、數目常規(guī)、對應承接等順序。如：中華文明源遠流長，我們要發(fā)揚和繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，努力實現中國夢。（“繼承”“發(fā)揚”有對應承接的順序，只有先“繼承”，才能“發(fā)揚”，應把“發(fā)揚”和“繼承”對調位置。）2?主語和關聯詞語的排列順序。如果前后主語一致，應把主語放在關聯詞的前面。如：網絡熱詞早已成為一種客觀存在，不僅它以獨特的方式及時反映現實生活，而且還寄寓了人們豐富的社會情感。（前后主語一致，應把“它”移到“不僅”前面。）3?多層定語的排列順序。表領屬的或表時間、處所的十稱代性或數量性的短語+動詞或動詞性的短語+形容詞或形容詞性的短語十名詞或名詞性短語。此外，帶“的”的定語應放在不帶“的”的定語之前。如：一位優(yōu)秀的有20多年破案經驗的偵查大隊的刑事偵查警察。4?多層狀語的排列順序。表目的或表原因的介詞短語+表時間或處所的詞或短語+表語氣的副詞或表對象的介賓短語+表情態(tài)的或程序的詞或短語。此外，表示對象的介賓短語一般應緊挨在中心語前。如：在休息室里，許多老師昨天都同他熱情地交談?！玖曨}鏈接】見“積累運用”T2。一、積累運用1?下列加點字的注音有誤的一項是（B）A?輕靈(Hng)*云煙（y々n）*娉婷8選）*B?鮮妍(yWn)*冠冕(gu^n)*莊嚴(ydn)*C?鵝黃⑹柔嫩(nBn)浮動（f①? ? ?部編版-初中語文-打印版D?白蓮(liWn) 梁間(liWng) 呢喃(ni)? ? ??下列各句中沒有語病的一項是(C)【詳見本課"考點鏈接”】A?國家博物館最近展出了兩千多年前西漢時期新出土的一大批海上絲路文物。B?新中國成立后，我們的祖國就不再是一個任意被帝國主義列強欺辱和掠奪的國家了。C?中國政府提出的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略將惠及沿線國家，促進這些國家的經濟發(fā)展。D?不可否認，武俠小說、功夫影片為推廣、宣傳武術發(fā)揮了巨大作用，但也把傳統(tǒng)武術推到了神乎其神的境地。(解析：A.定語語序不當，應改為“國家博物館最近展出了新出土的一大批兩千多年前西漢時期的海上絲路文物”；B.狀語語序不當，應把“任意”移到“列強”之后；D.并列詞語語序不當，應將“推廣”和“宣傳”互換位置。)?下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當的一項是(C)四月美在燕子坐實了新家，;四月美在高飛藍天的風箏，;四月美在春耕的身影，。最美人間四月天，請細細品味，讓它與你一起美麗。①田野有了動人的春色②開始溫馨的生活③那是理想在翱翔A?①②③B.①③②C.②③①D.②①③?填空。(1)《你是人間的四月天》的作者是林徽因，是我國當代著名的建筑師、詩人、作家，新月派詩人之一。(2)《你是人間的四月天》中的“你”指代”人間的四月天”“四月早天里的云煙”“鮮妍百花”“新鮮初放芽的綠”“一樹一樹的花開”“燕呢喃”“愛，暖，希望”，突出了“你”嬌柔、溫和、靜雅的特點。(3)在這首詩中，直接展示色彩的文字有鮮妍、鵝黃、綠、白，這些詞語給人一種明亮、溫暖的感覺。5?這首詩給人的感覺很美。你認為它美在哪里？請簡要賞析?！臼纠恳魳分溃罕驹婍嵞_工整，格律和諧，讀來朗朗上口；意象之美：選取大量四月天的景物入詩，色彩柔和，動靜相宜，晝夜雨雪都寫得極其純凈美好，營造出一個優(yōu)美的意境；句式之美：“黃昏吹著風的軟”“細雨點灑在花前”“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是”，以異于尋常的倒裝句式帶來一種新奇的閱讀美感；情感之美：本詩所抒發(fā)的情感，是母愛也好，愛情也好，都不失為一份輕柔、純美、真摯的動人情感。6.詩人紀伯倫曾經說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最美好的字眼就是母親，最美麗的呼喚部編版-初中語文-打印版就是媽媽?！笔茄?，母親如花，裝點著我們的生命；母愛如陽光，讓我們的世界備增溫暖。班級為此開展了以“感受母愛”為主題的綜合性學習活動，請你踴躍參加吧！在開展此次活動前，班上做了一次調查，仔細閱讀表格，談談你的發(fā)現。問題愿意陪媽媽一起逛街一天見不到媽媽會想她媽媽累的時候會為她揉揉肩、捏捏腿媽媽批評時會頂嘴當媽媽沒準備你需要的東西時會發(fā)脾氣小學28242535初中121082021⑴從變化的數據中，你發(fā)現了什么？【示例】中小學生隨著年齡的增長，對媽媽的關心越來越少，頂嘴、發(fā)脾氣的越來越多。(2)為了贊美深深的母愛，有同學擬了一副對聯。請你根據上聯寫出下聯。上聯：兩鬢白發(fā)嘗盡人間疾苦下聯【示例】一顆熱心只為兒女幸福(3)老師要求每位同學搜集一篇反映母愛的散文，并編輯成書。請你給本書擬定一個書名并闡釋理由。書名：《母親的心理由：俗話說“言由心生”，母親對子女的點滴關愛，無論是語言還是行動，都是母親內心對孩子愛的表現，用“母親的心”做書名概括性更強。二、拓展閱讀是誰愛著你的背影鄧迎雪這個周末回家，臨走時，母親將我送到門口。我走了一段，即將拐進小巷時，發(fā)現母親竟然在身后跟了過來。我催她回去，說道：“媽，快回吧，大門敞著呢?！彼f：“沒事，我就站在這路口?！蔽抑?，母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動不動地看著我離去的方向。因為隔著一段距離，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，部編版-初中語文-打印版也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時最好，天天在一起，現在你們姊妹幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不容易。”每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關門的聲音。.我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了一一只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去?？匆娢一仡^，她向我不停地揮手，依稀又在說著什么。那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭,我哪里知道,就在我一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光。也是從那時起，我才發(fā)現母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯過。去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了?！蔽沂帐皷|西回去，母親送我上電梯。很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別淋感冒了?！痹瓉恚赣H又在隔窗望著我的背影。病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當電梯門關上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領那個窗口。然后，老眼昏花的她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經過的那一分鐘。雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早已不知不覺地流了下來。7?本文敘述了母親注視著“我”背影的三個事件，請你按照時間順序，用概括的語言補充下面的表格。部編版-初中語文-打印版①那個夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著“我”離開小區(qū)。②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著“我”在雨中離開。③這個周末，母親跟“我”來到路口，站著看“我”遠去。8,請你結合全文，分析文中母親的形象。這是一位關注兒女、愛意深沉的母親，她依戀與兒女在一起的時光，連兒女離去的背影也不想錯過，還要多看一眼。這是一位通情達理、含蓄深沉的母親，她雖然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別的要求，只是在兒女離開時默默關注他們的背影，努力延長和孩子在一起的時光。9?請按照要求品析。(1)“我才聽見她關門的聲音”句中的“才”字不可刪去，理由是什么？.“才”字細致地表現出母親是在一直目送“我”走下樓梯直到看不見“我”的身影才返家關門的。如果刪去，則不夠具體細致，沒有了“一字傳情”的表達效果。(或：“才”字準確傳達出“我”對母親的關注、期待，“我”告別母親時，一邊下樓一邊傾聽母親的動靜，期待她趕快回家，聽到關門聲才放下心來。如果刪去，則少了細節(jié)上的強調，不能表達出母女間微妙真切的感情。)(2)結尾段“淋濕的是母親的心”在表達上有何妙處？這是一種特殊的說法，心被“淋濕”看似不合常理，卻能生動形象地傳達出母親對兒女的關懷和憐惜，表明母親對“我”被雨淋感同身受，心疼不已。這句話雖不合理，但是不合理的表達卻有很好的表達效果，真實地表現了母親看到“我”被雨淋濕時的心情。10?文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”流淚，請你結合文中內容分析淚水中蘊含著“我”怎樣的復雜情感。這些淚水中蘊含著“我”復雜多樣的思想感情，既有知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨失落而心酸難過的心情；也有感受到愛的目光在身后追隨，為母愛的細致深沉而感懷激動的心情。懿^美文薦讀7胡雙慶《母愛如粥》泰戈爾《飛鳥集》部編版-初中語文-打印版$國學簫玩L“冠”與“冕”“冠”“冕”是中國古代服飾文化的一個重要組成部分。冠的使用一直延續(xù)到中國封建時代的結束，其間出現了各種各樣的冠式，其中皇帝重臣朝會或祭祀時所戴之冠又稱為“冕”。商代，男子頭上就已經出現了冠。但通常僅僅覆蓋一部分頭頂，更多是一種禮儀上的要求。所謂“二十而冠”指的就是男子年及二十即行冠禮，表示正式成人。漢代以前，只有士大夫才有資格著冠，普通平民則使用一塊布包住發(fā)髻，稱為幘色6）巾。東漢末年至兩晉南北朝時期，風尚為之一變，文人士大夫也以著巾為榮。北宋大文豪蘇軾《赤壁懷古》中形容諸葛亮“羽扇綸巾”