1/7●課題：第一章中國(guó)主要的產(chǎn)業(yè)第一節(jié)農(nóng)業(yè)(1)●課型：新授課●教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.能說(shuō)出農(nóng)業(yè)概念、農(nóng)業(yè)的四個(gè)部門及其主要產(chǎn)品。2.知道新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要成就，說(shuō)出我國(guó)農(nóng)業(yè)在世界上的地位及目前存在的主要問(wèn)題。能力目標(biāo)：初步樹立因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的意識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，樹立環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展觀念?！窠虒W(xué)難點(diǎn)：如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。●教學(xué)重點(diǎn)：1、主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門2、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)●教學(xué)模式：研究性學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)形式●教學(xué)方法：讀圖分析法、講述法●課時(shí)安排：一課時(shí)●教學(xué)用具：教學(xué)課件、地圖冊(cè)●教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：（引入）大家可知道我們每天喝的牛奶，吃的米飯、蔬菜、瓜果、魚肉，穿戴的衣帽，都是由哪一個(gè)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的或由哪一個(gè)產(chǎn)業(yè)提供原料？下面我們就開始學(xué)習(xí)我國(guó)的“農(nóng)業(yè)”（板書）第一章第一節(jié)農(nóng)業(yè)（板）一、農(nóng)業(yè)的概念大家都知道我國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一。有人說(shuō)，中國(guó)五千年的文明史，從某種意義上說(shuō)，就是以農(nóng)業(yè)發(fā)展為本的經(jīng)濟(jì)史。我國(guó)以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界21%的人口，并且基本解決了廣大農(nóng)民的溫飽問(wèn)題，這是舉世公認(rèn)的奇跡。如果讓你一個(gè)星期處于饑餓、半饑餓狀態(tài)，你會(huì)怎樣？但是你們可否知道，在非洲，還有不少的居民長(zhǎng)期處在饑餓之中，甚至死于饑餓。這是什么原因造成的呢？（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后，糧食產(chǎn)量低）農(nóng)業(yè)包括五個(gè)部門，分別是哪些生產(chǎn)部門？（種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)······）精要概括：1、農(nóng)業(yè)的構(gòu)成：展示農(nóng)業(yè)各部門圖片，學(xué)生說(shuō)明其主要農(nóng)產(chǎn)品。教師小結(jié):狹義指種植業(yè)。廣義的農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、副業(yè)等部門。種植業(yè)：在耕地上種植水稻、小麥、大豆等農(nóng)作物，這樣的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門叫種植業(yè)。林業(yè)：對(duì)森林的種植、養(yǎng)育、保護(hù)、采伐以及對(duì)林木產(chǎn)品的采集加工，這樣的生產(chǎn)部門叫林業(yè)。畜牧業(yè)：在牧區(qū)，牧民靠放牧牲畜而取得產(chǎn)品；在農(nóng)耕區(qū)，農(nóng)民靠飼養(yǎng)牲畜來(lái)取得產(chǎn)品，這樣的生產(chǎn)部門叫畜牧業(yè)。漁業(yè)：在水域中進(jìn)行天然捕澇，或者人工養(yǎng)殖有價(jià)值的水生生物的生產(chǎn)部門叫漁業(yè)。副業(yè)：一般指主業(yè)以外的生產(chǎn)事業(yè)；指種植（即狹義農(nóng)業(yè)）、林、牧、漁以外的其他生產(chǎn)事業(yè)。2、總結(jié)農(nóng)業(yè)的概念：農(nóng)業(yè)是一種直接利用土地資源所從事的生產(chǎn)活動(dòng)，是一種讓“土地奉獻(xiàn)”的產(chǎn)業(yè)。（板）二、我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷史和主要成就（一）朗讀）“閱讀”部分。記住我國(guó)的幾個(gè)“最早”。讓學(xué)生因中國(guó)悠久的農(nóng)業(yè)歷史而驕傲。教師小結(jié)：1、中國(guó)是世界上最早種植水稻、粟的國(guó)家。我國(guó)有著名的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)著作《齊民要術(shù)》中國(guó)最早種桑養(yǎng)蠶的國(guó)家。4、我國(guó)古代著名的農(nóng)產(chǎn)品——茶葉一直是中國(guó)重要的出口農(nóng)產(chǎn)品。（二）新舊社會(huì)對(duì)比，讓學(xué)生感受農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速。提問(wèn)：我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展成就有哪些呢？展示有關(guān)發(fā)展成就的照片。教師小結(jié)：1、主要農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界首位，品種豐富多樣。2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件日益改善。3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)分布日趨合理。知識(shí)拓展：新型農(nóng)業(yè)的類型。圖片展示新型農(nóng)業(yè)。（板）三、我國(guó)存在的農(nóng)業(yè)問(wèn)題展示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問(wèn)題。教師小結(jié)：1.生態(tài)環(huán)境條件比較差2.基礎(chǔ)設(shè)施仍較薄弱（板）四、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)教師和學(xué)生一起領(lǐng)路農(nóng)業(yè)風(fēng)貌。觀看圖片，了解不同的農(nóng)業(yè)類型。提問(wèn)：為什么我國(guó)農(nóng)業(yè)類型那么復(fù)雜呢？假如你是一個(gè)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)師你會(huì)怎樣布局呢？合作探究：學(xué)生看圖討論在ABCD四處各適合什么樣的農(nóng)業(yè)類型并說(shuō)明理由。教師總結(jié)：山地丘陵林業(yè)平原盆地種植業(yè)河流湖泊漁業(yè)草原荒漠畜牧業(yè)課堂小結(jié)：學(xué)生自己談收獲，教師小結(jié)?！癜鍟O(shè)計(jì)：一、農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)概念2.部門二、我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷史和成就1.主要成就2.我國(guó)農(nóng)業(yè)在世界上的地位3.目前存在的主要問(wèn)題三、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)《中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)》《農(nóng)業(yè)》學(xué)情分析農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，與我們的日常生活息息相關(guān)，衣食住行離不開農(nóng)業(yè)。本節(jié)課貼近生活實(shí)際，生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不與之打交道。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。本節(jié)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)教困難的地方主要有以下幾點(diǎn)：對(duì)農(nóng)業(yè)的概念把握：片面的認(rèn)為農(nóng)業(yè)即是種植業(yè)。不能樹立正確的人地關(guān)系，索取意識(shí)較強(qiáng)，不能樹立環(huán)保意識(shí)。因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的意識(shí)淡薄。地理要素之間是相互影響的，農(nóng)業(yè)發(fā)展受環(huán)境影響也深刻影響環(huán)境，不合理的開發(fā)也會(huì)導(dǎo)致環(huán)境惡化。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，既要讓學(xué)生為中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的成就感到自豪，也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題，合作探究中深刻理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)?！吨袊?guó)的主要產(chǎn)業(yè)》《農(nóng)業(yè)》效果分析通過(guò)本課時(shí)的教授我發(fā)現(xiàn)，在前兩章的基礎(chǔ)上，這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不算太難。

我認(rèn)真?zhèn)湔n思考結(jié)合學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，對(duì)本節(jié)課的效果總結(jié)如下：1、學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)的概念掌握不夠清晰。2、我通過(guò)小組合作探究及組間競(jìng)爭(zhēng)交流來(lái)突破難點(diǎn)，但效果不佳。3、為激發(fā)學(xué)生的興趣我采用圖片導(dǎo)入，合作探究，小組討論等方式。4、注重地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)地理學(xué)科的特點(diǎn)。我在教學(xué)過(guò)程中始終不忘對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)兩大基本能力的培養(yǎng)：讀圖能力、分析能力，有了這兩種基本能力，學(xué)生在地理學(xué)習(xí)時(shí)就不會(huì)覺(jué)得困難了。

5.學(xué)習(xí)生活中的地理，把地理能力運(yùn)用于生活中，達(dá)到學(xué)以致用。6.合作探究部分學(xué)生總體表現(xiàn)較好?！吨袊?guó)的主要產(chǎn)業(yè)》第一節(jié)農(nóng)業(yè)（1）教材分析教材分析：

本課時(shí)教材有兩個(gè)框題：一是讓土地奉獻(xiàn)的產(chǎn)業(yè)；二是中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展《農(nóng)業(yè)》是八年級(jí)中國(guó)地理第四章《中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)》第一節(jié)的內(nèi)容.本課時(shí)是第一課時(shí)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)已在教學(xué)課件中展示，在此不再另加說(shuō)明。知識(shí)目標(biāo)通過(guò)課前預(yù)習(xí)，通過(guò)課堂對(duì)地圖的閱讀分析進(jìn)行了強(qiáng)化。讀圖能力是學(xué)習(xí)地理的一項(xiàng)基本也是重要的技能，本節(jié)課通過(guò)對(duì)課本上面圖的閱讀分析，通過(guò)思考圖文，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式來(lái)鍛煉學(xué)生從地圖上獲取信息的能力。

對(duì)于情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課堂通過(guò)在課前播放農(nóng)產(chǎn)品的圖片，激起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,喚醒學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)的興趣。然后通過(guò)閱讀教材，一方面再次激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，另一方面告訴學(xué)生農(nóng)業(yè)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要地位，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)認(rèn)真研究農(nóng)業(yè)的重要性。課中通過(guò)新舊農(nóng)業(yè)對(duì)比，一方面啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識(shí)的積極性，另一方面提醒學(xué)生在日常生活中注意關(guān)心時(shí)事新聞，注意留心蘊(yùn)含在日常生活中的地理知識(shí)。課堂最后，通過(guò)介紹新型農(nóng)業(yè)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的向往，號(hào)召學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識(shí)，建設(shè)祖國(guó)。

本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能在預(yù)習(xí)中一看就懂的知識(shí)例如農(nóng)業(yè)的概念，農(nóng)業(yè)的不同部門，不在課堂過(guò)多講解，把課堂重點(diǎn)放在了對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異的分析上。八年級(jí)地理第四章第一節(jié)中國(guó)的農(nóng)業(yè)（1）第一課時(shí)：概念、分類、發(fā)展一、閱讀“讓土地奉獻(xiàn)的產(chǎn)業(yè)”完成和“中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展”完成什么是農(nóng)業(yè)?，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)。2、廣義的農(nóng)業(yè)包括3、中國(guó)是世界上種植最早和最早的國(guó)家。4、中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要成就有，，，。5、新型農(nóng)業(yè)是諸如。我國(guó)重要的創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)基地有觀光農(nóng)業(yè)是綠色農(nóng)業(yè)是二、選擇題1．關(guān)于我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，敘述錯(cuò)誤的是（）A．當(dāng)前，我國(guó)糧食、肉類、棉花、花生等產(chǎn)量已經(jīng)居世界首位B．我國(guó)谷物人均占有量已經(jīng)超過(guò)世界平均水平C．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件日益改善，但農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境還較差D．隨著城市化的加速推進(jìn)，城郊農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展起來(lái)。2．三江平原、松嫩平原糧食集中產(chǎn)區(qū)的主要糧食作物是（）A．水稻B．冬小麥C．春小麥D．谷子3．以下地區(qū)不屬于出口農(nóng)產(chǎn)品基地的是（）A．半島B．江漢平原C．太湖平原D．珠江三角洲4．對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不利的氣候特點(diǎn)是（）A．雨熱同期B．夏季全國(guó)普遍高溫C．氣候類型復(fù)雜多樣D．降水年際變化大5.下列是農(nóng)業(yè)活動(dòng)的是：（）①在田地里種植莊稼；②在牧場(chǎng)飼養(yǎng)牲畜；③在海上撒網(wǎng)捕魚；④在山上開山采礦；⑤在山野里植樹造林；⑥把樹木加工成家具A.①②③④B.②③④⑤C.①②③⑤ D.①②④⑥三、合作探究1、我國(guó)的緯度位置及優(yōu)越性2、我國(guó)氣候的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響3、我國(guó)地形的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響《中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)》《農(nóng)業(yè)》教學(xué)反思這一課是第四章中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)中的第一節(jié)，是繼第二、三章中國(guó)的自然環(huán)境和第三章中國(guó)的自然資源之后的課程。本課時(shí)共有兩個(gè)標(biāo)題：“讓土地奉獻(xiàn)的產(chǎn)業(yè)”、“中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展”兩部分。在前兩章的基礎(chǔ)上，這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不算太難。

通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n思考結(jié)合學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，我對(duì)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給課堂注入活力有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

1.根據(jù)素質(zhì)教育三要義的要求，活力課堂的“活”不僅僅表現(xiàn)為學(xué)生表面上的活躍，更應(yīng)該是學(xué)生思維上的活躍。因而我在處理本節(jié)課時(shí)，注重放手給學(xué)生，通過(guò)語(yǔ)言或圖像引發(fā)學(xué)生的思考，按照學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，加以教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生能夠自己得出結(jié)論，這樣既能符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能讓學(xué)生印象深刻，體現(xiàn)了學(xué)生的自主活動(dòng)過(guò)程。

2.重點(diǎn)內(nèi)容以小組為單位，通過(guò)小組合作探究及組間競(jìng)爭(zhēng)交流來(lái)突破。根據(jù)不同環(huán)節(jié)不同教學(xué)要求，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，學(xué)生以小組為單位，以小組長(zhǎng)為中心，共同探討交流。這樣的設(shè)計(jì)，既體現(xiàn)了學(xué)生的自主活動(dòng)，又做到了面向全體，全員參與，還突出了分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元化。

3.注重學(xué)科之間的整合。充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的興趣。用圖片導(dǎo)入，體現(xiàn)學(xué)科間的整合。

4.注重地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)地理學(xué)科的特點(diǎn)。我在教學(xué)過(guò)程中始終不忘對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)兩大基本能力的培養(yǎng)：讀圖能力、分析能力，有了這兩種基本能力，學(xué)生在地理學(xué)習(xí)時(shí)就不會(huì)覺(jué)得困難了。充分利用板圖優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、繪圖、識(shí)圖、用圖能力，充分體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點(diǎn)。

5.學(xué)習(xí)生活中的地理，把地理能力運(yùn)用于生活中。教學(xué)過(guò)程中多從生活入手，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)地理，感受地理，學(xué)習(xí)地理，進(jìn)而應(yīng)用地理于生活。如，讓學(xué)生從生活中找到農(nóng)業(yè)，感受到農(nóng)業(yè)的重要性，最后根據(jù)自己所學(xué)能夠較為合理的安排本地簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。

6.課堂的安排要科學(xué)合理。在注重學(xué)生的自主活動(dòng)和鞏固練習(xí)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)注意時(shí)間上的合理安排，做到松弛有度，詳略得當(dāng)。

以后我會(huì)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中多注意這幾方面，積極努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，爭(zhēng)取讓我的課堂更具“活力”?！吨袊?guó)的主