足球：腳背外側(cè)運球（第1課時）教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本節(jié)課依據(jù)體育與健康課程基本理念，遵循兒童的心理和生理特點以及認(rèn)識規(guī)律和動作技能的形成規(guī)律，踐行“學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的教育理念，在整個教學(xué)過程中采用教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生之間、生生之間互相合作教學(xué)，教師通過語言引導(dǎo)、啟發(fā)；輔助練習(xí)、動作提示、評價，使學(xué)生由易到難，循序漸進掌握動作技能。促進學(xué)生運動技能的掌握和學(xué)習(xí)能力的提高。二、教材分析主教材“腳背外側(cè)運球”作為五年級的教學(xué)內(nèi)容，是在四年級學(xué)生學(xué)習(xí)了足球腳背正面運球教學(xué)主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)的，也為后面腳背外側(cè)傳球的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。運球及運球過人是足球運動中運動員控球與進攻能力的重要表現(xiàn)形式之一。腳背外側(cè)運球是足球運動中最重要也最基礎(chǔ)的運球方式之一，其動作的特點是靈活、可變性強，球員借此可實現(xiàn)直線、弧線和向外變向運球，且易于控球方向和提高運球速度，便于對球進行保護。動作做法是支撐腳積極蹬送，以加速身體重心的移動。運球腿提起，其關(guān)節(jié)稍屈，髖關(guān)節(jié)前送，提踵并且腳尖內(nèi)扣，使腳背外側(cè)正對運球方向。運球時腳尖內(nèi)扣提踵，踝關(guān)節(jié)要適度繃緊。運球跑動自然，步幅要小，跑時上體稍前傾。在運球腳落地前用腳背外側(cè)推撥球的后中部。三、學(xué)情分析本節(jié)課教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，年齡大多在11歲左右，正處在生長發(fā)育的初期，身體力量性與靈敏性較差，感知事物是以直觀視、聽和形象思維為主，但同時他們又活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，容易調(diào)動，參與積極性高，因此對于學(xué)習(xí)這種技術(shù)性較強的技能動作興趣平平，甚至可能會因為有所難度而出現(xiàn)厭學(xué)情緒，因此我設(shè)計了一系列地輔助練習(xí)降低難度，目的就是為了更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動投身到學(xué)習(xí)中來，發(fā)展他們學(xué)習(xí)的能力最終達到預(yù)期的效果。四、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解足球腳背外側(cè)運球的動作方法，知道腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣是做好腳背外側(cè)運球的基礎(chǔ)。2.技能目標(biāo)：通過教學(xué)使90%以上學(xué)生初步掌握腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣動作技術(shù)。發(fā)展學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)的能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，團結(jié)協(xié)作精神和敢于展示自我的優(yōu)良品質(zhì)。五、教學(xué)重點和難點重點：腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣。難點：上下肢協(xié)調(diào)配合。六、教學(xué)流程開課----熱身活動----球性練習(xí)----講解示范----模仿練習(xí)----優(yōu)秀生示范----兩人一組原地練習(xí)------分組合作練習(xí)----成果展示----分組進行運球接力賽----放松練習(xí)---總結(jié)下課七、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計學(xué)

習(xí)

效

果評價等級1.腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣，動作連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)優(yōu)2.腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣作較連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)良3.腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣動作不夠連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)合格4.動作不協(xié)調(diào)、不平穩(wěn)加油八、安全教育強調(diào)練習(xí)時的紀(jì)律，要求學(xué)生聽從指揮，依次練習(xí)，注意力集中，注意安全。教案設(shè)計課時5新授課學(xué)習(xí)階段水平二學(xué)習(xí)內(nèi)容腳背外側(cè)運球教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解足球腳背外側(cè)運球的動作方法，知道腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣是做好腳背外側(cè)運球的基礎(chǔ)。2．技能目標(biāo)：通過教學(xué)使90%以上學(xué)生初步掌握腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣動作技術(shù)。發(fā)展學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)的能力。3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，團結(jié)協(xié)作精神和敢于展示自我的優(yōu)良品質(zhì)。重難點重點：腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣。難點：推撥球時協(xié)調(diào)發(fā)力，將球控制好，出球不能離身體過遠，身體重心隨球前移。課結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織形式練習(xí)次數(shù)時間準(zhǔn)備部分教學(xué)常規(guī)1．師生問好。2．宣布內(nèi)容與要求。3.進行安全教育。4．展示導(dǎo)入。1．體育委員整隊，報告人數(shù)。2．師生問好。3．明確學(xué)習(xí)目標(biāo)?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢?’1．變換圖形跑2．球操3．球性練習(xí)1．組織進行變換圖形跑，在結(jié)束前取球。2．帶領(lǐng)學(xué)生做球操練習(xí)。3．講解示范。1．跑到指定位置一人取一球。2．跟教師一起練習(xí)球操。3．模仿練習(xí)?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢麝犃谐噬刃?次1次1次2’3’2’基本部分學(xué)習(xí)腳背外側(cè)運球1．嘗試體驗。2.總結(jié)動作要領(lǐng)3．模仿練習(xí)。4.兩人一組原地練習(xí)5.分組合作練習(xí)成果展示。1．組織學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試體驗運球技術(shù)。2．教師示范腳背外側(cè)運球技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)動作要領(lǐng)。組織學(xué)生根據(jù)教師示范進行模仿練習(xí)。4.組織學(xué)生兩人一組，先練習(xí)踢固定球，體驗觸球部位和力量，再練習(xí)對傳練習(xí)，體驗發(fā)力。5.組織學(xué)生分組練習(xí)行進間完整動作，并巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤動作。6．組織各組依次對學(xué)習(xí)成果進行展示，師生共同評價。1．學(xué)生根據(jù)已有的知識嘗試體驗練習(xí)運球技術(shù)。2.認(rèn)真觀看示范動作，積極思考并回答問題，與教師共同總結(jié)動作要領(lǐng)。3．記要領(lǐng)，守秩序。聽口令積極投入練習(xí)。4.兩人一組，兩人一球合作練習(xí)。注意觀察隊員練習(xí)時擊球部位是否正確，并控制踢球力量。5.小組合作練習(xí)，互學(xué)互評。小組長維持練習(xí)秩序，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，優(yōu)秀生積極幫助后進生糾正錯誤動作。6．各組積極展示學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，共同評價自由散開隊列四列橫隊：××××××××××××××××××××××××××××××××△前后兩位同學(xué)為一組分組散開同上1次1次若干5次若干1次2’2’4’6’5’4’運球接力比賽講解方法、規(guī)則并結(jié)合示范。2．組織學(xué)生游戲比賽。1．明確游戲方法、規(guī)則。2．總結(jié)比賽中存在的問題，提出改進措施?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢?次5’結(jié)束部分1．放松活動2．小結(jié)3．下課。1．跟音樂，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。2．小結(jié)，布置作業(yè)。3．宣布下課。1.模仿老師動作，放松身心。2.共同小結(jié)，記住作業(yè)。3.協(xié)助教師收拾器材。體操隊形四列橫隊14’場地器材空場地一塊、足球25個、呼啦圈4個、標(biāo)志物8個、音響1臺。負荷預(yù)計練習(xí)密度：35%-40%平均心率：120次／分鐘三、學(xué)情分析本節(jié)課教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，年齡大多在11歲左右，正處在生長發(fā)育的初期，身體力量性與靈敏性較差，感知事物是以直觀視、聽和形象思維為主，但同時他們又活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，容易調(diào)動，參與積極性高，因此對于學(xué)習(xí)這種技術(shù)性較強的技能動作興趣平平，甚至可能會因為有所難度而出現(xiàn)厭學(xué)情緒，因此我設(shè)計了一系列地輔助練習(xí)降低難度，目的就是為了更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動投身到學(xué)習(xí)中來，發(fā)展他們學(xué)習(xí)的能力最終達到預(yù)期的效果。學(xué)習(xí)效果評價學(xué)

習(xí)

效

果評價等級1.腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣，動作連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)優(yōu)2.腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣作較連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)良3.腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣動作不夠連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)合格4.動作不協(xié)調(diào)、不平穩(wěn)加油通過教學(xué)，大約10%的學(xué)生能達到評價等級的優(yōu)秀水平，80%以上的學(xué)生能達到評價等級的良好，不到10%的學(xué)生能達到評價等級的合格和加油水平。教材分析主教材“腳背外側(cè)運球”作為五年級的教學(xué)內(nèi)容，是在四年級學(xué)生學(xué)習(xí)了足球腳背正面運球教學(xué)主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)的，也為后面腳背外側(cè)傳球的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。運球及運球過人是足球運動中運動員控球與進攻能力的重要表現(xiàn)形式之一。腳背外側(cè)運球是足球運動中最重要也最基礎(chǔ)的運球方式之一，其動作的特點是靈活、可變性強，球員借此可實現(xiàn)直線、弧線和向外變向運球，且易于控球方向和提高運球速度，便于對球進行保護。動作做法是支撐腳積極蹬送，以加速身體重心的移動。運球腿提起，其關(guān)節(jié)稍屈，髖關(guān)節(jié)前送，提踵并且腳尖內(nèi)扣，使腳背外側(cè)正對運球方向。運球時腳尖內(nèi)扣提踵，踝關(guān)節(jié)要適度繃緊。運球跑動自然，步幅要小，跑時上體稍前傾。在運球腳落地前用腳背外側(cè)推撥球的后中部。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解足球腳背外側(cè)運球的動作方法，知道腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣是做好腳背外側(cè)運球的基礎(chǔ)。2.技能目標(biāo)：通過教學(xué)使90%以上學(xué)生初步掌握腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣動作技術(shù)。發(fā)展學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)的能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，團結(jié)協(xié)作精神和敢于展示自我的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點和難點重點：腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣。難點：上下肢協(xié)調(diào)配合。學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計學(xué)

習(xí)

效

果評價等級1.腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣，動作連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)優(yōu)2.腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣作較連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)良3.腳背外側(cè)觸球，腳尖內(nèi)扣動作不夠連貫、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)合格4.動作不協(xié)調(diào)、不平穩(wěn)加油《足球腳背外側(cè)運球》教學(xué)反思運球是水平三領(lǐng)域目標(biāo)的主要教學(xué)內(nèi)容，也是學(xué)好足球基本技術(shù)的關(guān)鍵項目之一。本課主要是通過創(chuàng)設(shè)合作探究和游戲活動，讓學(xué)生們熟悉球性，提高控球能力，初步掌握腳背外側(cè)運球的基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自我激勵、合作探究的學(xué)習(xí)能力，以及團結(jié)、拼搏、協(xié)作的團隊精神，體驗足球運動的樂趣和收獲成功的愉悅。

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主線進行教學(xué)，通過運用多種形式的練習(xí)手段與方法，由易到難，從簡到繁，層層深入，以活動和游戲為載體，充分激發(fā)學(xué)生運動參與的興趣，使學(xué)生在活動過程中掌握腳背外側(cè)運球的知識和技能。同時在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神。從整堂課來看，教材搭配合理，結(jié)構(gòu)清晰，重難點突出，基本達到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進行了反思：教學(xué)時，先對學(xué)生介紹了足球的發(fā)源地。首先我讓學(xué)生在規(guī)定場地上體驗運球技術(shù)，針對體驗情況，學(xué)生示范、教師示范，結(jié)合示范師生總結(jié)動作要領(lǐng)，接下來再次進行練習(xí)，在學(xué)生初步掌握這一技術(shù)后，試著讓學(xué)生嘗試行進間的腳背運球技術(shù)，但是我發(fā)現(xiàn)比較多的問題，之前原地學(xué)的動作在運球過程中很多都變了形，而且很難控制好球。踢球的力量過大或過輕，于是我要求是由有原地過渡到慢運球和快練習(xí)，學(xué)生球感就好很多，也能較好的控制好球。另外，運球過程中腳外側(cè)運球情況也較多（沒繃腳、腳尖沒內(nèi)扣運、球部位不正確），經(jīng)過我引導(dǎo)、提示后，學(xué)生基本能理解并能比較穩(wěn)定的進行運球。通過游戲“運球接力”鞏固學(xué)生腳背外側(cè)運球的能力并提高學(xué)生的練習(xí)興趣。本課能根據(jù)教材的要求，制定較合理的教學(xué)目標(biāo)，課的密度和強度適中，教學(xué)中采用不同難度，循序漸進的方法，學(xué)生對知識和運動技術(shù)基本掌握，在老師的引導(dǎo)和鼓勵下，能積極創(chuàng)新，基本完成本課的教學(xué)任務(wù)。但在教學(xué)過程中還存在一些問題。首先，在激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣方面做的還不夠好，主要原因還是因為女生對足球運動不怎么感興趣，導(dǎo)致練習(xí)時氣氛不夠濃烈，從而降低了課堂實效性。

其次，教學(xué)時，教師的語言表達、語氣語調(diào)的變化，都需要教師平時教學(xué)的積累和平時文化學(xué)習(xí)的積淀。本課感覺自己在語調(diào)語氣語言方面還需要加強，還要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的能力。