Word第第頁高考全國卷二語文優(yōu)秀10篇高考全國卷二語文優(yōu)秀作文1

六月的陽光隱蔽著它的威力，微風(fēng)撫過的涼意意在減緩高考同學(xué)紛亂的心情、驅(qū)走他們的苦惱。距離高考的最終幾天，同學(xué)們都摩拳擦掌、進入最終的沖刺階段，這個階段有的學(xué)子由于緊急突然覺得什么也記不住了，以致晚上有的無法成眠，有的即便睡著了很快又會從夢中醒來。

高考，牽著了學(xué)子父母的心，填滿了父母全部的牽絆。

參與過高考的人有二類：一類是通過了高考、走完了高校的一系列課程、走上了后來的工作崗位，他們回憶高考，是苦澀過后的甜蜜，如同嚼橄欖的味道，是戰(zhàn)地黃花別樣香的驕傲;另一類是高考的落榜者，他們回憶高考是悵然的、心情是惶惑的、由于那是他們曾經(jīng)沒有越過的坎，那是他們曾經(jīng)的痛!

沒有參與過高考的人，高考對他們有些神奇，高考是他們的新奇。

高考前的高三，是黑色的，嘗到的是枯燥，得到的是絕望;高三是金色的，經(jīng)受的是充實，收獲的是盼望。高三的心情是冗雜的，高三的生活是多彩的，高三的感覺是獨特的，高三的思索是深化的。高三要脫一層皮，掉十斤肉，時時布滿了枯燥、緊急、疲乏和無奈。高三，讓你酸甜苦辣都嘗遍。高三的作業(yè)多如牛毛。高三的考試是家常便飯，考試的失敗，生活的失落，在高三里顯得頻繁至恐。大考小考經(jīng)受了很多，卻在高三是變得那么重要，由于每一次都是對自己的評定?？歼^之后，有人痛心，有人欣喜，狹小的教室不知要重復(fù)上演多少次這樣的悲劇啊!

高中的生活是奮斗的生活，拼搏恰是高中生活的主旋律。華而不實不屬于高中，悠然自由不屬于高中，怨天尤人不屬于高中。高中需要靠自信念戰(zhàn)勝心理的障礙，要擅長變壓力為動力，方能立于不敗之地。人在高中，意味著要經(jīng)受一段‘孕育著光明的黎明前的黑暗’，天上不會掉下餡餅，只有付出了艱辛，灑下了汗水，勝利之花才會對你微笑。

高考，是高校招生的手段;高考，是十二年寒暑交替苦讀的學(xué)子進入高校深造的獨木橋;高考，是個人人生的分水嶺。今日，雖然讀書不是唯一的出路，但是：提干要文憑，升職要文憑，進入國家機關(guān)工作要文憑，登大雅之堂要文憑，評論一個人的品嘗和素養(yǎng)也是看文憑……是這些制度、是這些潛規(guī)章把高考鍍上了一層嚴(yán)峻的顏色，豈不令人膽寒!由于如此：端著高文憑的最終庸才不少，低文憑最終人才多多，由于人生是〔長跑〕，靠的是長久的意志!

高考，有人中榜就會有人落榜，這就是現(xiàn)實的殘忍。從獨木橋上擠過去的人、在會心一笑的同時、也體會到了歡樂在這里被給予了生命的極致意義;而被擠下水中的人，多少年的汗，揮灑在一堆作業(yè)里，卻隨水東流……當(dāng)時被擠下水中的人，有的平凡，有的平凡，有的復(fù)讀參與來年的高考，有的自學(xué)了高校的課程，有的知恥而后勇，有的另辟蹊徑，有的越挫越勇、成了大器。因此，從長遠來看，高考只是過程，不是結(jié)局。走進大社會，人生無處不是高考，大考小考無處不在。從某種意義來看：工作是高考，愛情是高考，家庭是高考……只有工作越做越能干，愛情用真情擁有了甜美，用愛心和熱誠把家庭暖和的和諧加美好，這才是真正高考的勝利者。

高考全國卷二語文優(yōu)秀作文2

“世事一場大夢，人生幾度涼爽?夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉間鬢上。

酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光?把盞凄然北望。”

斟一杯清酒，獨酌出兩行濁淚。

中秋月，滿月。月下人，孤人。亭下孤燈搖擺，人影幢幢。無人相與把盞對飲，只有月對你放開了心。你的嬋娟美夢，還能否喚起千里外的回音?凝視的太久，月影也若隱若現(xiàn)，是淚水感動了月，還是浮云遮住了你的心?獄外生活當(dāng)然自由，卻使你的一片忠心遠離圣都。團聚的時候，你卻只能團聚你一生的感傷。世事難料，如夢幻般縹緲。這雙描繪宋朝雄偉藍圖的手，此刻竟連端起酒杯都要顫抖。風(fēng)吹亂了浮云，也吹干了你的淚水，落葉是深秋的雨，洗不掉你塵世的俗，帶不走你失意的傷。桌上放涼的飯菜你不曾動過，酒杯里，倒映的是你鬢間的白發(fā)和那愁悶的眼神。你可怕望見他，一個年老頹廢的雕塑，怎能容下你那顆熱血沸騰立志報國的心?

無情的葉在落，失意的你卻在爬起，一蓑煙雨任平生，世俗的疾風(fēng)驟雨打不散你牢固的愛國之心，受盡委屈你扔能笑看人生!一個宏大的理想確定了你不屈的性格，你可以一時迷茫，一時絕望，但你心中總會有不曾熄滅的盼望。你就是天上那輪普照宋朝蒼生的明月，過眼的煙云一能永久遮住你的光輝，大宋百姓的安靜還會由你的光輝指引。秋不僅是蕭瑟的季節(jié)，更是收獲的季節(jié)。你，蘇軾，收獲了人生中一次重要的重要升華。

你起身，一飲而盡杯中的酒，斟滿，向著明月，你再一飲而盡，再滿，環(huán)視一周，那些與你同在卻并不在場的伴侶，再飲而盡風(fēng)更大了，庭院里的樹舍命的搖頭枝條，用掌聲歡迎英雄的歸來。

一壺酒只剩一杯，你沒有再飲，你面朝北面安靜的夜空，將這一杯酒灑向天空，然后你摔碎酒杯，仰天長嘯著走向黑暗深處。以一副堅決傲慢的背影，仰頭行走于塵世的黑暗中。也無風(fēng)雨也無晴，你一路安靜的走過，播撒下盼望的種子。

夜，再次靜謐，風(fēng)停了，云過了，萬里晴空的瑰綠色中，一輪明月笑的正甜。中秋月，滿月。月下人，人上人。

高考全國卷二語文優(yōu)秀作文3

窗外小雨淅淅瀝瀝地下著，遠遠望去一片灰蒙蒙的天空像籠上了一層淡淡的輕煙，桌上，幾本零亂的書，右手旋轉(zhuǎn)著一支圓珠筆，伴著一個孤獨的身影。夜，孤獨如斯，燈，孤獨如我。

日子一每天的過去，這種孤燈只影串成的生活已有很多年了，雖然，對于這種生活也感到習(xí)以為常，但我所追趕的夢幻依舊如夸父查找的太陽一樣，還在遙遠的地平線之外。當(dāng)往事漸漸被歲月的塵埃抹去時，當(dāng)青春只是在無聊與空虛中消耗時，我才發(fā)覺“成人〔教育〕”并不是我最終的目標(biāo)。揚一葉輕舟，穿過萬重山，駕一匹神駿，縱橫馳騁，為我的靈魂供應(yīng)安靜與涼爽，使它有所寄予，過去或許是太過于看重一時的成敗得失，使學(xué)業(yè)無所進步。而今，高考接近，常在有雨無雨的夜晚，悄悄地打快樂窗……

春天，萬物初露端倪，在艷陽下熠熠生光，心靈更是清澈空明，突然體會到生命是需經(jīng)過擔(dān)心，經(jīng)過躁動，以至迷惑，才能走向安靜，歸于平和。夏日，烈陽的焦灼難免傷及到春天的孩子，但慈愛的上帝好像并沒有拋棄這些勃發(fā)生長的生靈，而是帶來陣陣細(xì)雨，告知它們生命的價值在于奉獻。秋兮，西北風(fēng)吹拂著蒼寂的大地，路人沒有回首，那收割后的稻田，悄悄地散發(fā)泥土的氣息?！捕痢?，萬物都靜了下來，只有歲月〔保藏〕著來年的種子，展望。

禪悟生命，生命的意義其實只在與過程，而不是結(jié)果，由于生命的全部結(jié)果都是一樣。

人生于世，有很多割舍不下的東西，諸如金錢、權(quán)力、地位和優(yōu)厚的待遇、安逸的生活，但天道吝嗇，好事不會讓一個人占齊全，就像維納斯留下秀麗的圓滿。有無相生禍福相依，魚與熊掌難以兼得，所以生活的智者知道“兩弊相衡取其輕，兩利相權(quán)取其重”。一只倒霉的狐貍被捕獸夾套住了，它毫不遲疑的咬斷小腿而逃命。事實上許多時候我們都不會放棄生命的小腿，連一些附麗、欲念和虛榮都舍不得，選擇放棄需要的不僅是士氣，更多的是對人生的透徹和一種超然的境界。我們也不要去想學(xué)業(yè)的不抱負(fù)，前景的不樂觀，貪圖享受和功成名就重來都是一對冤家，必需放棄一個!

人的一生想得到的東西太多，但無法擁有時，我們必需學(xué)會放棄，這不僅是生命的選擇，更是人生的一種成熟，一種生命的才智。

高考全國卷二語文優(yōu)秀作文4

暮色四合，流水濺花，夜色從潺潺的水面浮起，徜徉于曲徑之上，淡淡的玉盤揮撒著風(fēng)韻，從樹縫里篩下片片舟楫，隨風(fēng)舞動，獨然而立，歸鳥的柔柔囈語在觸手可及的星空傳遞，一帶殘荷，凝聚著淺淺的月色。

涼意漸深，黯月斜掛，通透著清幽的氣息，淺吟低唱而行跡肆恣，晃忽間輕舟已過，層層月光鋪在水流之上，遙不行知的密林深處傳出聲聲清嘯，流露著不行企及的蒼茫，是誰，感傷于這清輝幽映的月夜。

一股暗香若有若無的飄至，于舟頭把酒，御水臨風(fēng)，恍若月落清酒，賦醉者之回首，幡然醒司，香——自心出。

兩岸古木在風(fēng)中低語，道不盡“流水落花春去也，天上人間”，怕也只有那破敗的荷葉方能懂得那些“莫柔弱于水”的傾訴，風(fēng)乍起，樹影搖曳，落木繽紛，如鏡的江面泛起層層漣漪，遠遠開散而去，似在尋找遠方的歸宿，斑駁的樹影刀光劍影般交叉著、重疊著，如觀流水般地思憶著往事，思憶著逝去的年華。

一江水，是身佩蘭草的屈子的眼淚，是風(fēng)波長逝的岳家的忠魂，是壯心不已的夜瀾風(fēng)雨，是遺恨五丈原的出師未捷。思絮，不知從何時起，最終何時了，輕波卻照舊……

不禁長吟，“今夜月明人盡望，不知秋落認(rèn)家?！绷骼?，似片片離木的枯葉，隨波逐流，任風(fēng)起雨落，亦或天高云淡，白駒過隙間已飛下千尺，遙望遠方的未知，愈走腳步愈沉，最終無法再抬起，是的，是該回去的時候了，可是流水不復(fù)，一片落葉亦使滄海桑田，那破敗的荷葉是否也是為了尋根呢?尋根，應(yīng)是一種遙遠的追溯，它需要耐煩，需要時間的洗滌，更需要一顆虔誠的心，尋根的結(jié)果故然撼人心神，而重要的應(yīng)是它的歷程，那是對祖先的渴盼與追求，如今夜的月，雖黯淡卻迷人。

這片江已不知送走了多少斷魂客，那輪月又摧下了幾度相思淚，假如荷葉有情，它又怎忍零落呢，零落，是因月夜，因刻骨的相思摧人老去，而通靈的葉，亦應(yīng)感受到來自遠方的召喚，她喚它歸來，她喚它孤獨的魂，千百年來不知已有幾多嗟嘆。

聽著月光傾瀉面下，打破安靜的夜空，打破微波粼粼的江水，打破片片荷葉，只留下清酒，照舊漂散……

高考全國卷二語文優(yōu)秀作文5

娟子上學(xué)前，最喜愛戴著眼鏡，笑瞇瞇地看老師。她總是托著下巴想自己將來的老師，會不會是這樣?想啊!突然自己就坐進了教室，一個戴眼鏡的老師對著自己笑，娟子也笑了，突然一切又不見了，娟子揉揉眼，哦!原來是個夢。

又一年的夏天，娟子扎著羊角辮，背著小書包上學(xué)了。娟子發(fā)覺講臺上的老師戴著眼鏡笑瞇瞇的，娟子好興奮啊!她好喜愛這位李老師，李老師笑起來像媽媽，聲音好聽極了。李老師也喜愛活潑、可愛又聰慧的孩子。

一天，李老師講《月亮》這一課，她輕輕念著：“彎彎的月亮小小小的船，我在小小的船里坐……”念完后，李老師問：“同學(xué)們，你們說彎彎的月亮像什么呀?”

“像小船?！薄皩?這位同學(xué)說得對極了!”

“像鐮刀?！薄皬潖澋脑铝磷钕耒牭读?。麗麗說得真好。娟子，彎彎的月亮像什么呀?”

“老師!彎彎的月亮像外婆院里結(jié)的豆角?！本曜幼屑?xì)地說。

“哄!”教室里響起了笑聲。李老氣得臉發(fā)白?！熬曜?，不許說月亮像豆角，聽見了嗎?”娟子低下頭，她好委屈，她明明觀察彎彎的月亮像豆角，為什么老師會生氣還不許說?她好不服氣：彎月亮就是像豆角，就像!就像!

二十后，娟子也成為一名老師，她總忘不了那豆角月亮。她講《月亮》那一課時，也問道：“同學(xué)們，彎彎的月亮像什么呀?”有的說像鐮刀，有的說像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地說像豆角。娟子好啊!娟子說：“李佳同學(xué)說得正確，彎彎的月亮是很像豆角的。同學(xué)們!彎彎的月亮像什么?答案是豐富多采的。不能只拘泥地說別人說過的，要說出自己的想法，新的想法?！?/p>

又二十年過去了，娟子老師仍不改初衷，仍教育著孩子們“豆角月亮”，她不斷地鼓舞孩子說自己的話，說別人沒說過的話。有一天，娟子老師收到一封信，信是一位叫李佳的作家寫來的。信里寫著：娟子老師，我是您的同學(xué)，感謝您沒有扼殺一個孩子的制造力和想像力，感謝您的“豆角月亮”。

高考全國卷二語文優(yōu)秀作文6

有句話叫：贈人玫瑰，手有余香。漆工在干好本職工作的同時，為船主著想，順便把漏洞補好。結(jié)果避開了一場海難，挽救了別人的生命和財產(chǎn)，得到了船主的答謝。漆工真心真意去補漏，并沒有想得什么回報，卻遇到懂得感恩的船主，得到了巨額贈金，留下了一段“誠意補漏手有余香，知恩圖報真心感恩”的佳話。

生活中，我們就要做漆工和船主這樣的人。要象漆工那樣，真誠為他人供應(yīng)服務(wù)，即使是格外的事情，也要盡已所能、為人著想，做真誠和善之人。又要象船主那樣，懂得感恩，懂得回報，敬重他人的付出，感謝他人的付出，做知恩感恩之人。君不見，社會上的一些人，眼里只有利益沒有責(zé)任，只有索取沒有奉獻。這樣的人，常把自己與他人分的一清二白，把自己與社會分的清清晰楚。他們在自己的分內(nèi)工作中，推推動動，支支轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對格外的工作更是“事不關(guān)已，高高掛起”，一幅“不管天搖地轉(zhuǎn)，我自巋然不動”的樣子。更有甚者，把一些事故隱患看在眼里，卻猶如無視，反懷著看人笑話、幸災(zāi)樂禍的心態(tài)處之，真是令人不齒。人與人之間，因此而冷漠，社會也因此失去熱忱和活力。

君不見，還有一些人，眼里只有自己沒有別人，別人怎么對他好都好像應(yīng)當(dāng)?shù)?，對他人的付出沒有一點感謝。這樣的人，平常為人處事，總覺得自己虧，總覺得別人欠他似的。別人怎么對他好，都處之泰然，欣然接受，對得到的恩惠，卻視若無睹。更有甚者，不但不感恩，還倒打一耙，把人家的恩惠當(dāng)不是，甚至對簿公堂。報載某地街頭，某人倒地，別人來扶，他卻把對方誣為撞人者，這樣的事情，真是令人唾棄。

漆工的最美之處，在于他不計個人得失，盡職盡責(zé)做事的高尚情操;船主的最美之處，在于他知恩感恩，懂得回報他人回報社會的珍貴品質(zhì)。

我們真誠的召喚高尚情操與珍貴品質(zhì)的回來，每個人都要從自己做起，仔細(xì)思考個人與他人的關(guān)系，仔細(xì)反省個人與社會的關(guān)系，這個世界需要的不僅是物質(zhì)的繁華，更需要秀麗精神支柱的支撐。

今日，我們聽到了漆工和船工的〔故事〕，他們把這枝秀麗的玫瑰傳到我們這里，就讓我們把這秀麗的玫瑰傳遞下去，傳遍整個社會，讓我們的世界變得更加秀麗，布滿醉人花香。

高考全國卷二語文優(yōu)秀作文7

大李執(zhí)著于科學(xué)討論，篤學(xué)敏思、矢志創(chuàng)新，沉醉科學(xué)的魅力之中;老王化鋼鐵焊接演繹為工業(yè)藝術(shù)，大國工匠實至名歸。然而，論及風(fēng)采，倒是小劉的生命軌跡更使人動心。

蟲鳴鳥叫、花草人間，大自然留下的每一瞬秀麗都是神的恩旨，小劉行走在青山綠水間，用相機記錄下這動人點滴，他將每一幀的秀麗定格為文字和影像，留下了游子秀麗鄉(xiāng)愁，也凝滯了各地風(fēng)情百態(tài)。

網(wǎng)絡(luò)上有一檔叫《侶行》的紀(jì)錄片節(jié)目很受歡迎，講解并描述的是一對冒險情侶游歷世界的經(jīng)受，完全的真人真景，所到之處既有安靜質(zhì)樸的異域村落，也有驚心動魄的索馬里海灣或是槍聲不絕于耳的中東小鎮(zhèn)。他們?nèi)サ氖浅Ｈ讼肴ザゲ涣嘶蚴遣桓胰サ牡胤?，看他們的?jié)目，就似乎置身在世界各地，滿意之余，也會心懷感佩——究竟不是全部人都能像他們一樣能滿意于草木山川，走出去看看這世界的氣象萬千。

假如你不出去看看，你會以為這就是世界。之所以有了景觀介紹節(jié)目，背包客還是要窮游世界，是由于要親眼所見紅霞盛開在天涯才能領(lǐng)會第一手的絢爛;之所以有了圖冊畫報，還是有人親往沙漠探險，是由于紙上只能呈現(xiàn)奇景，而沙粒的灼熱和駝鈴聲聲并不能通過畫冊傳達至讀者的感官。中國旅行第一人小鵬所著《背包十年》里有這樣一句話，道盡旅行者的美好和滿意——“七月的意大利夜風(fēng)涼爽，鉆進睡袋，也不覺得冷。仰視星空，那燦爛的天河，是最暖和的棉被?！弊叱鋈?、在路上，釋放萬重枷鎖下的靈魂，盡情青山綠水間，清澗自然會蕩滌心靈的凡俗雜質(zhì)，生命的風(fēng)采盡現(xiàn)。

一心只讀圣賢書并非不好，這是積淀的過程，而生命的蛻變和升華是要在邁出走向外界的那一步時方才開頭。帶著充實的心靈和大腦，拿起裝滿向往和盼望的背囊，對庸常生活來一次越獄，尋一處好地方，走走看看，用文字、膠片或者心靈記錄下在路上的點滴，這份舒適美妙足以玩味一生。

風(fēng)采，對于形容學(xué)界泰斗、藝術(shù)巨匠或是科技奇才都是恰如其分，然而最為超脫的一種風(fēng)采，便是懷抱初心、無可憑仗，只有一副好身體，無處可去，便處處“流浪”，當(dāng)時代照舊負(fù)重前行，而你我已凌波微步

高考全國卷二語文優(yōu)秀作文8

開頭的開頭，我像只孤雁在空中漂泊不定，然后我遇到了你，最終，在這樣的人生中有你這個知己足夠了。

——題記

“嘣”不知是誰推門而入打破了我們之間的靜默，然后對方瞄了你一眼又看了我一眼轉(zhuǎn)身離開了，就這樣世界貌似又剩下了我們兩個人。

我們的初識不知是從何時開頭的，我只記得那時的你光榮照人，親切無比，每天總是笑嘻嘻得讓人艷羨不已。也就是從那時起我們從相識走到相知到如今的形影不離。

緣分總是這樣微妙，來得讓人不知所錯，當(dāng)時那句“能做個伴侶嗎?”還沒有說出口，我們卻早已是伴侶了，當(dāng)我們彼此放開心扉的那一刻我們早已是好到極點的知己。然而再好的伴侶也會有沖突。不知由于什么，我們開頭疏遠對方，彼此閃躲，想起從前的歡樂，眼淚一滴一滴落下來。然后才發(fā)覺有些感情在不經(jīng)意間早已變質(zhì)了。

我們沒有質(zhì)問彼此為何一躲再躲，然后便從形影不離變?yōu)楣律硪蝗?。每天孤獨地來來往往，像一只被拋棄的大雁在空中找不到時方向。于是才明白有些感情忘不掉，放不下也割舍不斷。

這樣的堅持也僅僅是一段時間，最終忍不住，我們彼此談?wù)摿艘环琶靼撞皇钦l對誰錯，只是由于我們之間少了一份理解一份包涵，多了一些懷疑。漸漸地，我們開頭互相理解，互相包涵，走到了今日的無話不談，互相信任。

困難當(dāng)然可怕，但是我們的友誼更加牢固，如今已沒有什么會再次打擊我們，只因我們之間多了理解、包涵和敬重，有了這些，即使再難也會走下去。

友誼就是這樣，在你毫無防范的.狀況下闖入你的內(nèi)心，然后一點點兒打開你的心門，從今扎根在心底，開頭生長，讓你拔也拔不掉。

伴侶之間多些理解和包涵會讓彼此更歡樂。在這個世上或許沒有什么比友誼更可敬的了。這一生有伴侶的陪伴就會過得歡樂而充實。

我認(rèn)為，生命中除親情以外，友誼是最寶貴的，一生都有伴侶相伴，走到哪里都缺不了友誼，要想讓友情天長地久，付出真心基礎(chǔ)，互相敬重、理解、包涵才是根基。

或許，這一生遇到這樣一個伴侶是我最幸運的事，于是我這只孤雁開頭迎風(fēng)起航。即使剩下我們兩人又怎樣!

高考全國卷二語文優(yōu)秀作文9

“愛其子，擇師而教之?！苯袢酥诠湃?，更為注意孩子的教育。然而，不少父母把重視化為對于點點成果的糾結(jié)，平日里的“天子驕子”因點點失誤而被“由愛轉(zhuǎn)恨”者有之，始終的“差生”因點點進步而頓被“捧在手心”者亦有之。父母的看法因一點點分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變而“一百八十度”大轉(zhuǎn)彎，這是對待成果過于主觀、生硬的行為。分?jǐn)?shù)的沉浮本就有多重緣由，孩子的把握、〔思維方式〕、老師出題的難度，甚至于個人的運氣皆可轉(zhuǎn)變成果的凹凸。僅以“這次比上次高了幾分”來界定孩子是否仔細(xì)學(xué)習(xí)是不客觀的、外表的。高分同學(xué)的父母看不到孩子始終以來的勤奮與不輟，低分同學(xué)的父母不能熟悉到孩子的力量與水平。單次成果的沉浮即界定英雄、評定父母心中的“寶”，難以熟悉到孩子的水平，終會致使孩子深陷那紅色的分?jǐn)?shù)中，不糊涂且不理智。

《禮記》有言“父之愛子，乃生而行之乎?！备改傅膼郾臼菬o條件，而現(xiàn)今因分?jǐn)?shù)一點點退步或增加均可轉(zhuǎn)變父母的愛，則此愛易流于外表而不觸其心。孩子退步了兩分即挨了巴掌，或許便是錯罰了試題變難仍是班級第一的他。孩子學(xué)習(xí)猶如苦行僧在路上踱步前進，這一路上，父母的關(guān)愛與理解是如“春風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”般讓前路陽光明媚。而若父母的愛變得“有償”，須用分?jǐn)?shù)進步來贏得，只會讓孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，時刻背負(fù)“優(yōu)生的包袱”或者“差生的重?fù)?dān)”。

古人云，“愛其子，則為計之深遠?！备改缚创⒆拥哪抗獠粦?yīng)局限于那小小的分?jǐn)?shù)?？荚囀菍⒆訉W(xué)習(xí)的評估、卻并非是對孩子的評估。父母看待孩子分?jǐn)?shù)的目光也不應(yīng)局限于一隅，而應(yīng)看到整體的、比較的，這樣才能知道成果背后那點點浮沉的真正意義。

父母的“巴掌與吻”是可影響孩子一生的。曾幾何時武漢神童驚人跳級、學(xué)業(yè)有成，而父母慣于其優(yōu)異，容不得半點失誤或退步，他終