13《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解“支吾、收斂、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等詞語的含義。

2.默讀課文，把握文章主要內(nèi)容。

3.通過老班長的言行描寫體會(huì)老班長的精神品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過老班長的言行描寫體會(huì)老班長的精神品質(zhì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過老班長的言行描寫體會(huì)老班長的精神品質(zhì)。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

談話引入：同學(xué)們，我們的幸福生活是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險(xiǎn)，是無數(shù)可

歌可泣的感人故事。《金色的魚鉤》就是其中之一。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解“支吾、收斂、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等詞語的含義。

2.默讀課文，把握文章主要內(nèi)容。

3.通過老班長的言行描寫體會(huì)老班長的精神品質(zhì)。（難點(diǎn)）

三、初讀感知

1.聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

2.自讀提示：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地

方多讀幾遍。

3.出示多音字，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字多音字。

4.理解詞語。

5.檢查自讀情況：指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。

6.再讀課文，想一想課文寫了什么？

示例：作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員

的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡。

四、品讀釋疑

1.老班長是一個(gè)什么樣的人？你是從他的哪些言行中看出來的？

（1）炊事班長快四十歲了，個(gè)子挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉

上布滿了皺紋。

炊事班長飽經(jīng)風(fēng)霜，歲月在他的臉上留下了印記。

（2）全連數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。

雙引號(hào)有什么作用？為什么要加上雙引號(hào)？

雙引號(hào)的作用是表示特定稱謂?！袄习嚅L”說明老班長一向特別關(guān)愛同志，

表現(xiàn)出了老班長善良樸實(shí)的品格。

（3）老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。

“整夜整夜地合不攏眼”寫出了老班長擔(dān)心“我們”的身體，心情沉重，表

現(xiàn)了老班長高度的責(zé)任感。

2.一天，他在一個(gè)水塘邊給我們洗衣裳，忽然看見一條魚跳出水面。他喜出

望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)釣魚鉤。

老班長因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)魚而想到可以釣魚來給“我們”補(bǔ)充營養(yǎng)，所以“喜出望外”。

“跑”“取”“燒”“彎”一連串的動(dòng)作表現(xiàn)出了老班長激動(dòng)而又迫切的心情。

3.雖然我們還是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜畢竟好多了。可是

老班長自己呢，我從來沒見他吃過一點(diǎn)兒魚。

“我們”每天總能吃到鮮魚野菜湯與從沒見過老班長吃過一點(diǎn)兒魚形成對(duì)比，

表現(xiàn)了老班長舍己為人的高尚品質(zhì)，同時(shí)為“我”發(fā)現(xiàn)老班長背著“我們”嚼

草根、吃剩下的魚骨頭埋下了伏筆。

4.他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃

呢。”

“摸了摸嘴”是動(dòng)作描寫，“好像回味似的”是神態(tài)描寫，形象地再現(xiàn)了當(dāng)

時(shí)的情形——仿佛剛剛品嘗了美味的魚湯。

5.走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草

根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。

你從老班長讓戰(zhàn)友吃魚，自己吃草根和魚骨頭體會(huì)到了什么？

我體會(huì)到老班長為了完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，寧可自己挨餓，也要把僅有的

吃的東西送給戰(zhàn)友們，表現(xiàn)了老班長舍己為人的品質(zhì)。

6.老班長轉(zhuǎn)身朝兩個(gè)小同志睡覺的地方看了一眼，一把把我摟到身邊，輕聲

說：“小聲點(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人?！?/p>

（1）“摟、輕聲說”寫出了老班長對(duì)小戰(zhàn)士的疼愛。

（2）老班長為什么不讓“我”把他吃草根、魚刺的事告訴別人?

老班長時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，他忠于黨的事業(yè)，努力完成黨交給的任

務(wù)。

7.他臨走的時(shí)候說：“他們年輕。一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員啊，

無論多么艱苦，也要把他們帶出草地?！?/p>

為什么指導(dǎo)員說老班長是上級(jí)，卻又是保姆和勤務(wù)員呢？

這是老班長肩負(fù)的三重責(zé)任。說他是上級(jí)，是因?yàn)樗獛ьI(lǐng)三個(gè)戰(zhàn)士走出草

地；說他是保姆，是指三個(gè)戰(zhàn)士年輕，又是病號(hào)，老班長要像保姆一樣細(xì)致地照

顧他們；說他是勤務(wù)員，是因?yàn)槊康剿逘I地老班長都要找野菜，挖草根，給病號(hào)

們做飯。這三個(gè)身份表現(xiàn)了老班長對(duì)革命工作高度的責(zé)任心。

8.“不行，太少啦?！彼p輕地?fù)u搖頭，“小梁，說真的，弄點(diǎn)兒吃的不容易

?。∮袝r(shí)候等了半夜，也不見魚上鉤。為了弄一點(diǎn)兒魚餌，我翻了多少草皮也找

不到一條蚯蚓……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”

“等了半夜”“翻了多少草皮”“一棵一棵地摸”寫出了老班長非常辛苦，

尋找食物極其困難，表現(xiàn)出了他對(duì)戰(zhàn)士的關(guān)心、堅(jiān)定的革命意志和對(duì)黨的無限忠

誠。

9.我還堅(jiān)持我的意見。老班長忽然嚴(yán)厲地說：“小梁同志，共產(chǎn)黨員要服從

黨的分配。你的任務(wù)是堅(jiān)持走路，安定兩個(gè)小同志的情緒，增強(qiáng)他們的信心！”

你怎樣理解老班長“嚴(yán)厲”的態(tài)度?

老班長怕影響“我”的身體，故意端起了“上級(jí)”的架子。“嚴(yán)厲”寫出了

老班長當(dāng)時(shí)的神情很鄭重，這“嚴(yán)厲”來源于他對(duì)黨的忠誠，這“嚴(yán)厲”是對(duì)小

戰(zhàn)士們深沉無私的愛。

10.兩個(gè)小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，

收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。

（1）“收斂了笑容”“眉頭擰成疙瘩”，這一變化寫出了老班長看到“我們”

不喝魚湯時(shí)，又著急又心疼的樣子。

（2）從這處老班長神態(tài)描寫你體會(huì)到了什么？

我體會(huì)到了老班長心里裝著戰(zhàn)士，唯獨(dú)沒有他自己的無私的高尚品質(zhì)。

11.閱讀方法解密：關(guān)注神態(tài)描寫，體會(huì)人物品質(zhì)

神態(tài)描寫就是描寫人物臉部的細(xì)微的表情和變化。通過神態(tài)描寫，可以表現(xiàn)

人物的品質(zhì)。

課文在講了“我”發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚的秘密之后，接著敘述：第二天，老班

長端來魚湯笑著讓“我們”吃，大家怎能吃得下！老班長嚴(yán)肅地命令大家“吃下

去”，待大家吃了，他才又露出了笑意。

老班長端來的魚湯“特別少”，他心里充滿了自責(zé)，怎么會(huì)笑呢？但是他想

到頭一天晚上發(fā)生的事，想到同志們已經(jīng)知道他從來不曾吃魚，今天的魚湯不一

定能痛痛快快喝下去。所以老班長故意裝出一個(gè)笑臉。他想用這個(gè)笑臉來創(chuàng)造一

種氣氛，來動(dòng)員大家喝魚湯。

想到同志們把魚湯喝下去了，對(duì)同志們就有好處，因此老班長笑了。但是，

同志們吃的東西畢竟太少了，所以只是露出了“一絲笑意”。

從這兩次“笑”可以看出老班長是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一心為革命，一心

為戰(zhàn)士著想的革命者。

12.老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽

滿的情緒鼓勵(lì)著我們。

你從老班長的外貌描寫中體會(huì)到了什么？

我體會(huì)到老班長的身體已經(jīng)極為衰弱，死亡已經(jīng)朝他步步緊逼。為后文寫老

班長倒下埋下了伏筆。但是老班長仍然鼓勵(lì)著“我們”，他衰弱的外表與他“飽

滿的情緒”形成了對(duì)比，表現(xiàn)出了老班長的革命樂觀主義精神和堅(jiān)定的革命信念。

13.他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費(fèi)

東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草

地去！”

（1）此處省略號(hào)的作用是說話斷斷續(xù)續(xù)。

（2）你是怎樣理解老班長的話的？

“別浪費(fèi)東西了”說明老班長知道自己不行了，所以生命垂危的他不肯喝魚

湯，他寧可犧牲自己的生命，也要把生的希望留給戰(zhàn)士們，表現(xiàn)出了老班長舍己

為人的高尚品質(zhì)。

14.“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒

完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好?？?，你們都瘦得……”

“一定要走出草地去!”這句話表現(xiàn)了老班長的什么品質(zhì)？

“一定要走出草地去!”即使在生命的最后一刻，他也不忘鼓勵(lì)小戰(zhàn)士們克

服困難走出草地，表現(xiàn)了老班長高度的責(zé)任感和對(duì)革命的無限忠誠。

五、結(jié)構(gòu)主旨

1.課文結(jié)構(gòu)

出示本課結(jié)構(gòu)圖示，幫助學(xué)生再次梳理文意。

2.課文主旨

作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，

盡心盡力地照顧