九年級(jí)英語第3單元教案

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教

學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對

教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)展的詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)

用性教學(xué)文書。下面就為大家?guī)砭拍昙?jí)英語第3單元教案，供大

家參考！

1．學(xué)會(huì)談?wù)撛试S和不允許做的事情；

2．學(xué)會(huì)談?wù)搼?yīng)該被允許和不被允許做的事情；

3．能夠針對被允許和不被允許做的事情發(fā)表自己的觀點(diǎn)；

4．通過本單元的學(xué)習(xí)，能表達(dá)同意或者不同意的理由。

在生活中我們通常會(huì)碰到不少的困難，要想當(dāng)一個(gè)勇敢的男

孩，應(yīng)該怎么做，又應(yīng)該允許他做什么呢。

怎么做才能當(dāng)一個(gè)可愛的女孩呢？請大家談?wù)勎覀冃哪恐械目?/p>

愛女孩吧。

要想當(dāng)一名模范的公民，他應(yīng)該怎么做，又不該做什么呢？你

想當(dāng)一名模范的公民嗎？你認(rèn)為一名模范的公民應(yīng)該有什么樣的權(quán)

利和義務(wù)呢？

此活動(dòng)為小組活動(dòng)，要求同學(xué)談?wù)撟约涸诩依镌试S做的事情和

不允許做的事情，并討論哪些事情應(yīng)該是允許做的，哪些是不允許

做的。目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)被允許做的事情和不被允許做的事

情，并學(xué)會(huì)表達(dá)應(yīng)該被允許做的事情和不被允許做的事情，使學(xué)生

增強(qiáng)遵守規(guī)定的意識(shí)。

Teacher:Differentfamilieshavedifferentrulesat

home.Pleasetellyourgroupmemberswhatyoushoulddoor

shouldn’tdoathome.Thentellthemwhatyouareallowed

todoornotallowedtodoathome.

1．以四人為一組開展此項(xiàng)活動(dòng)。

2．與本組同學(xué)交流自己在家時(shí)哪些事是應(yīng)該做的，哪些事是不

應(yīng)該做的。

3．與本組學(xué)生討論哪些事情應(yīng)該是允許做的，哪些事情是不應(yīng)

該允許做的。

4．各組匯報(bào)大家認(rèn)為應(yīng)該允許做的和不允許做的事情。

I’mallowedto...

I’mnotallowedto...

I/Weshouldbeallowedto...

I/Weshouldnotbeallowedto...

此活動(dòng)為小組活動(dòng)，要求每位同學(xué)提出一條家長不允許自己做

的事，可你卻認(rèn)為應(yīng)該可以做的事，并提出自己的理由。

Teacher:Haveyougotanythingthatyourparentsdon’t

allowyoutodo？Butyoudisagreewiththem.Pleasetell

yourgroupmemberswhattheyare.Thentellthemyour

opinions.Intheend,writedownwhatyouthinkteenagers

shouldbeallowedtodo.Maybewecouldshowittoyour

parents.

1．請學(xué)生們寫出青年人應(yīng)該被允許做，可自己的父母卻不允許

做的事情。

Teenagersshouldbeallowedto.

2．對青年人應(yīng)該允許和不允許做的事情，發(fā)表自己的建議,并

陳述理由。

3．與同伴討論自己的想法，聽聽同伴的觀點(diǎn)，總結(jié)出大家認(rèn)為

應(yīng)該被允許做的事情。

4．全班討論大家認(rèn)為應(yīng)該被允許做的事情。

5．把大家討論的結(jié)果寫在紙上，回家講給自己的父母聽，加強(qiáng)

與父母的溝通。

Ithinkteenagersshouldbeallowedto...

Teenagersshouldnotbeallowedto...

此活動(dòng)為小組活動(dòng)，要求同學(xué)根據(jù)學(xué)?；虬嗉?jí)現(xiàn)在的規(guī)章制

度，談?wù)勛约旱目捶ú⒄f明理由。使學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的制定規(guī)

那么的方法，并會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)及說明理由。

Teacher:Imagineyouareonvacation.Writeeverything

youhavetododuringtheweekonthecalendar.Let’ssee

whoseplanisthemostinteresting.

1．以小組為單位，寫出現(xiàn)在班級(jí)或?qū)W校的規(guī)章制度。

SchoolrulesClassrules

2．對這些規(guī)章制度，發(fā)表自己的看法,同時(shí)說明理由。

3．學(xué)生可補(bǔ)充說明制度中沒提到的應(yīng)該允許做的事，或不應(yīng)該

允許做的事，并說明由。

4．出新的班規(guī)或校規(guī)。

Don’t...

Wearuniforms.

Ithinkweshouldallowedto...because...

Weshouldnotbeallowedto...because...

Whatschoolrulesdoyouthinkshouldbechanged？

What’sthereason？

此活動(dòng)也可為小組活動(dòng)。假設(shè)你是班級(jí)的圖書管理員，請你設(shè)

計(jì)圖書管理和借閱的規(guī)章制度，以便大家遵守。

Teacher:SupposeyouworkfortheReadingCorner.

Pleasemakearuleforit.

1．同學(xué)可以小組為單位，設(shè)計(jì)出本小組的圖書管理規(guī)章制度，

并記錄下來。

2．每組派一位代表宣讀本組制定的圖書管理規(guī)章制度。

3．由同學(xué)選出設(shè)計(jì)最為合理，且大家都能遵守的一份。

Ithinkweshould...

You’reallowedto...

You’renotallowedto...

Youmust...

此活動(dòng)可以小組活動(dòng)的形式，也可以寫作的形式完成。讓同學(xué)

針對初三這一年的學(xué)習(xí)生活，結(jié)合自己的理想，談?wù)勗陲嬍?、?/p>

康、學(xué)習(xí)等方面自己的打算，并與家長和老師談?wù)勛约簯?yīng)該被允許

和不被允許做的事情，并說明理由，使學(xué)生安排好自己一年的學(xué)習(xí)

與生活。

Teacher:Thisisthelastyearthatyoustudyinjunior

schoolHere’sachanceforyoutotalkaboutsomethingon

yourfood,health,study,hopeorsomethingelse.

1．談?wù)劵驅(qū)懗鲎约涸陲嬍?、安康、學(xué)習(xí)等方面的打算。

2．談?wù)劵驅(qū)懗鲎约簯?yīng)該允許及不允許做的事情。

3．與同伴交流自己的想法或給父母、老師寫一封信。

Ishouldbeallowedto...

Ishouldnotbeallowedto...because...

I’mgoingto...

1）語態(tài)（voice）和時(shí)態(tài)（tense）同為動(dòng)詞的兩種最根本形

式。

2）時(shí)態(tài)表示動(dòng)詞發(fā)生時(shí)間，而語態(tài)用以表示主語和謂語之間的

關(guān)系。

主動(dòng)語態(tài)表示主語是“做事情”。被動(dòng)語態(tài)表示主語是動(dòng)作的

承受者；它強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的對象。

Mybrotherrepairedthecellularphone.

Hiscellularphonewasrepaired.

3）被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成：

被動(dòng)語態(tài)常由助動(dòng)詞be＋及物動(dòng)詞的過去分詞構(gòu)成

Theydon’tallowmusicafterl0:30atnight.他們不準(zhǔn)

在晚間十點(diǎn)半以后放音樂。

Walkingonthegrassisnotallowed.不準(zhǔn)踐踏草坪。

TheyarenotallowedoutonSundays.他們星期天不允許外

出。

It’ssillytogooutintherainifyoudon’thaveto.

如果你沒有必要冒雨出去，卻非要那樣做那真是愚蠢。

How’ssillyofme！I’veleftmykeyathome.我真傻！

我把鑰匙丟在家里了。

Ican’tconcentrateonmyworkwhenI’mhungry.我餓了

就無法集中精力工作。

Thecrowdsconcentratedroundthepalace.人群聚集在車站

的周圍。

Hevolunteeredforguardduty.他自告奮勇去站崗。

Jennyvolunteeredtoclearupafterwards.詹妮自愿負(fù)責(zé)事

后的清理清掃工作。

Canlhaveavolunteertocollecttheglasses？誰自愿來

幫助收拾一下這些杯子？

ourlocaldoctor我們本地的醫(yī)生

localnews本埠新聞

alocalradiostation本地播送電臺(tái)

Themagicianperformedsomeastonishingtricks.魔術(shù)師表

演了一些令人驚嘆的戲法。

performancen.演奏；演出；表演

Hisperformanceof/atOthellowasverygood.他扮演奧賽

羅非常出色。

（1）Inordertobesuessfulinmiddleschoolorhigh

schoolintheU.S.,itisimportanttofollowtherules.

Allschoolshavedifferentrules,butmanyschoolsinclude

thefollowingrules.

·NoT－shirts,sweatshirts,jacketsoranyother

clothesthatcontainadvertisementsforalcohol,tobao,or

drugs.Also,studentswouldprobablynotbeallowedtowear

clothesthathaveinappropriatedesigns,pictures,orwords

（e.g.swearwords,etc.）.

·Shirtsandblousesmustbeofasuitablelength.

Girlswouldnotbeallowedtowearskirtsthataretoo

short,ortopsthataretoorevealing.

·Studentsmustwearpantsontheirwaist.Underwear

mustnotbevisible.Nobarefeet.Strapsondresses/tops

mustbeatleast2incheswide.Open－toedorplatform

shoesareoftennotremended.Nobeachsandalsareallowed.

·Unusualhaircolorsorstylesareusuallynotallowed.

·Skateboards

·Capgunsand/orwaterpistols

·Portableradios,CDplayersandWalkmans

·Videogames

·Electronicdevices（e.g.cellphones）

·Waterballoons

·Gum,sunflowerseeds

·Allofthefollowingactivitiesareabsolutely

prohibited.

·Fighting

·Weapons

·Drugs

·Theft

·Smoking

·Swearing

·Destroyingschoolproperty

·Gambling

·Threatening/bullyingotherstudents

（2）Parentsindifferentculturesfeelvery

differentlyaboutwhattheirchildrenshouldandshouldnot

beallowedtodo.Helpstudentsunderstandthatinthe

UnitedStatessometeenagersaregivenalotoffreedomat

anearlyage.Explainthatthisdoesnotmeanthatthe

parentsdon’tcarewhathappenstotheirchildren.It

meansthattheculturethinksitisimportantforteenagers

tolearntobeindependent.

Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

1.語言知識(shí)目標(biāo)

根本詞匯：restroom,stamp,bookstore,postcard,pardon,

washroom,bathroom,normal,rush,suggest,staff,grape,

central,mail,east,fascinating,convenient,mall,clerk,

corner,polite,politely,speaker,request,direction,

correct,direct,whom,address,underground

根本句型：Excuseme,doyouknowwhereIcanbuy

somemedicine?

Sure.There’sasupermarketdownthestreet.

Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?

Sorry,I’mnotsurehowtogetthere.

Iwonderwhereweshouldgonext.

Couldyoutelluswhenthebandstartsplayingthis

evening?

Youshouldtrythatnewrideoverthere.

2.技能目標(biāo):（1）能用賓語從句禮貌的尋求幫助。

（2）能用正確的方法指路。

3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，對人有禮貌，熱愛生活。

1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）禮貌的向他人尋求幫助。

（2）正確使用賓語從句。

2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用賓語從句禮貌的尋求幫助。

SectionA1(1a-2d)

Step1Warming–up

Greeting

Step2Presentation

（1）Guessinggame

Showpicturestothewholeclass,onestudentexplains

theplacesinEnglishandanotheronewhodoesn’tlookat

theblackboardguesseswhatplaceitis.Forexample,one

studentsay:Wecansavemoneyorexchangemoneyinthis

place,anotheroneguessitisabank.Getstudentstoguess

theplaceslikebank,postoffice,bookstore,

museum,bathroom,washroom,mallandsoon.

（2）Showsomestampstostudentsandpresentthenew

sentences:

CouldyoutellmewhereIcanbuysomestamps?

CouldyoupleasetellmewhereIcangetadictionary?

DoyouknowwhereIcangetsomemagazines?

Step3Practice

1)Matcheachthingwithaplaceinthepicturein1a.

2)Readthephrases.

getsomemoney

getsomemagazines

havedinner

getadictionary

getsomeinformationaboutthetown

buyanewspaper

buysomestamps

getapairofshoes

Step4Listening

Listenandpletetheconversationsinthepicturein1a.

Thenchecktheanswerswiththewholeclass.

Step5Practice

Makeconversationsusingtheinformationin1a.Then

talkaboutyourowncity.Forexample:

A:Excuseme,couldyoupleasetellmehowtogettothe

bookstore?

B:Sure,justgoalongMainStreetuntilyoupassCenter

Street.Thebookstoreisonyourright,besidethebank.

A:Thanks.Doyouknowwhenthebookstoreclosestoday?

B:Itclosesat7:00p.m.today.

A:Thankyou!

B:You’rewele.

Step6Listening

1.Listenandnumberthedirectionsintheorderthat

youhearthem.

aYouwillhearsomeofthedirectionsbelow.Numberthe

directionsintheorderyouhearthem.

Gotothebirdfloor.

Turnleft.

Gotothesecondfloor.

Turnright.

Thesupermarketisbetweentheflowerstoreandthe

bookstore.

Gopastthebookstore.

2.Listenagain.Showhowtheboywalkstothe

supermarket.Drawalineinthepicturein2a.Thengetone

studentdrawthelineontheblackboard.

3.Listenthethirdtimeandanswerthequestions.

1)Excuseme,canyoutellmewhereIcanbuysome

medicine?

2)Doyouknowhowtogothere?

3)OK,great.Oh,andonemorething.Doyouknowwhen

thisshoppingcenterclosestonight?

4)OK,thanksalot.

Step7Pairwork

Makeconversationsabouttheotherplacesinthepicture

in2a.

A:Excuseme.CanyoutellmewhereIcanbuysome

stamps?

B:Yes,there’sapostofficeinthisshoppingcenter.

A:Doyouknowhowtogothere?

B:Yes.Gotothethirdfloorandturnright.Thengo

pastthebank.Thepostofficeisbetweenmuseumandlibrary.

Youshouldbeabletogetstamps.

A:OK,great.Oh,andonemorething.Doyouknow…

B:I’mnotsure,butyou…

A:OK,thanksalot.

B:You’rewele.

Step8Reading

1.Readtheconversationin2dandanswerthequestions.

2.Role–playtheconversation.

3.Explainthelanguagepintsin2d.

(1)GoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.

1)until和till同義為“直到……”，till多用于口語，

until可以放在句首，till那么不能放在句首。

2)not...until“直到……才”，表示直到某一時(shí)間,某一行

為才發(fā)生,之前該行為并沒有發(fā)生。

e.g.IdidnotstudyEnglishuntil9o'clocklastnight.

(2)Pardon?Restroom?Youalreadywanttorest?Butwe

haven’tevenstartedyet!

1)pardon用作動(dòng)詞，后面既可以跟賓語，也可以跟雙賓語；

pardonsb.fordoingsth.意為“原諒/寬恕某人做某事”

e.g.Canyoupardonmefornotpassingtheexam,Mom?

2)在沒有聽懂對方的話，請對方重復(fù)一下時(shí)也可說pardon。

e.g.Pardon?I’msorryIcan’tfollowyou.

(3)I’mexcitedtotrytherides!

excited和exciting的區(qū)別:

1)excited意為“沖動(dòng)的；興奮的”，作表語時(shí)，主語通常是

人；作定語時(shí)，常用來修飾人，說明沖動(dòng)的表情。

e.g.Allofuswereexcitedwhenweheardthegoodnews.

Theexcitedchildopenedhispresentquickly.

2)exciting意為“沖動(dòng)人心的”，作表語時(shí)，主語通常是

物；作定語時(shí)，常用來修飾物。

e.g.Themovieisveryexciting.

Myfathertoldmeanexcitingstory.

(4)Imean…youknow,awashroomorbathroom.

mean作動(dòng)詞有以下含義：

1)有……的意思，指（多作及物動(dòng)詞），其后可跟名詞或代

詞，也可跟從句。

e.g.Whatdoesthiswordmean?

2）意味（著）（及物動(dòng)詞），常跟名詞，有時(shí)可跟動(dòng)詞-ing

形式或從句。

e.g.Carlreallycouldnotdothat—itwouldmeanthe

endofhiscareer.

3）有……意圖，打算，想，常跟名詞、代詞或動(dòng)詞不定式。跟

帶不定式

的復(fù)合構(gòu)造時(shí)，還可用于被動(dòng)語態(tài)。

e.g.Inevermeanttohurtyou.

(5)Wenormallysay“toilets”or“washrooms”.

normallyadv.正常地;通常地，一般地

e.g.Augustisnormallyaslowmonth.

(6)Ninethirty,soyoudon’tneedtorush!

rushv.倉促;匆忙n.倉促;匆忙

e.g.Thenthreepolicemenrushedathim.(rushv.)

Theymadearushforthedoor.(rushn.)

Step9Summary

1)Excuseme.WhereisQiaotouMiddleSchool?

2)Excuseme.CouldyoutellmewhereQiaotouMiddle

Schoolis?

3)Excuseme.DoyouknowhowIcangettoQiaotou

MiddleSchool?=DoyouknowhowtogettoQiaotouMiddle

School?

4)Excuseme.WhichisthewaytoQiaotouMiddleSchool?

Step10Homework

Makeconversationsaboutyourowntown/city.

【課題】

Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

SectionA1a-1c教師復(fù)備欄或

學(xué)生筆記欄

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

學(xué)習(xí)生詞stampn.郵票；印章

掌握1a短語掌握賓語從句的句型變化

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)

難點(diǎn)】掌握賓語從句的句型變化

【學(xué)法指導(dǎo)】復(fù)習(xí)—引入---聽說—聽力—穩(wěn)固

【教學(xué)過程】

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（啟發(fā)探究3分鐘）

1．打攪了。請問去書店怎么走？

(1)Excuseme.Couldyoutellmetothebookshop?

(2)Excuseme.Couldyoutellmehowthebookshop?

(3)Excuseme.Couldyoutellmehowtothebookshop?

(4)Excuseme.Couldyoutellmethebookshop?

(5)Excuseme.isthewaytothebookshop,please?

(6)Excuseme.thebookshop,please?

(7)Excuseme.HowcanIgettothebookshop,please?

2、Wherecanyoudothethingsbelow?

getsomemoneygetsomemagazines

havedinnergetadictionary

getsomeinformationaboutthetownbuyanewspaper

buysomestampsgetapairofshoes

二、自學(xué)（自主探究6分鐘）

拼讀單詞，牢記意思

restroom/restru:m/n.（美）洗手間；公共廁所p.17

stampn.郵票；印章p.17

bookstoren.書店p.17

讀記1a短語，明確含義

getsomemoneygetsomemagazines

havedinnergetadictionary

getsomeinformationaboutthetownbuyanewspaper

buysomestampsgetapairofshoes

完成1a任務(wù)

三、交流（合作探究10分鐘）

完成1b學(xué)習(xí)

聽磁帶一次，完成任務(wù)，同桌交流，核對答案。

再聽磁帶一次，填空。

Conversationl

Girl:Excuseme,couldyoutellmewhereIcanbuy

some?

Boy:Yes.There’sapostofficeonCenterStreet.

Girl:Oh,couldyoutellmehowtogettoCenterStreet?

Boy:Sure.Youseethatbankthere?

Girl:Hmm…oh,yes.

Boy:Justgothebankandthenright.Thepostoffice

isontheright,tothelibrary.

Girl:Thanksalot!

Conversation2

Boy:Excuseme,doyouknowwhereIcangeta

dictionary?

Girl:Sure.There’saonMainStreet.

Boy:Oh,couldyoupleasetellmehowtoget?

Girl:Yes.GoalongCenterStreetandthenturnlefton

MainStreet.Thenyouwillseethebookstoreonthesideof

thestreet.

Boy:Thanks!Doyouknowwhenthebookstoretoday?

Girl:Ithinkitclosesat7:00p.m.today.

聽讀材料，模仿語音語調(diào)、句群停頓。

朗讀材料，勾畫短語。

gopastthebankturnright.

ontheright,nexttothelibrary.

Thanksalot!Couldyoupleasetellmehowtogetthere?

GoalongCenterStreetturnleft

ontheothersideofthestreet.

Doyouknowwhenthebookstoreclosestoday

itclosesat7:00p.m.today.

完成1c任務(wù)

朗讀1c的對話

新編對話并表演

四、總結(jié)（引深探究15分鐘）

賓語從句的句型變化

①．許多帶復(fù)合賓語的句子，賓語從句經(jīng)常移到句子后部，而

用it做形式賓語。構(gòu)造是：主語+動(dòng)詞+it+形容詞/名詞等賓

語補(bǔ)足語+賓語從句

Wethinkitwrongthathetoldalietoeveryone.

Ithoughtitimpossiblethathecouldfinishthisjob

injusttwohours.

②.帶有賓語從句的復(fù)合句的疑問形式一般是對主句進(jìn)展變

化。

Iknowhewilletomyparty.

→Doyouknowhewilletomyparty.?

→Idon’tknowhewilletomyparty.

LucytellsmethathelikestheEnglishteacher.

→DoesLucytellyouthathelikestheEnglishteacher?

→Lucydoesn’ttellmethathelikestheEnglish

teacher.

③.賓語從句的否認(rèn)轉(zhuǎn)移

主句的謂語動(dòng)詞是

think,believe,imagine,suppose,consider,espect,fancy,

guess等,并且主句的主語是第一人稱而且為一般現(xiàn)在時(shí),從句

的否認(rèn)詞一般要轉(zhuǎn)移到主句上來,其反義疑問句一般與賓語從句一致.

我認(rèn)為他不會(huì)來我的舞會(huì)。Idon’tthinkhewilletomy

party.

我認(rèn)為他不喜歡英語老師。Idon’tthinkhelikesthe

Englishteacher.

（4）完成反意問句

在think/believe/suppose/guess/imagine/expect

等動(dòng)詞后跟賓語從句否認(rèn)式時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)移到主句上去，完成反意問句

時(shí)，應(yīng)與從句主、謂保持一致。（注：否認(rèn)前移的條件是，主句主

語是第一人稱）

eg．Idon'tthinkyouareright,areyou

Idon'tbeli