幼兒園教學(xué)設(shè)計范文錦集6篇

幼兒園的教學(xué)設(shè)計篇1

課件國內(nèi)幼兒園的室內(nèi)環(huán)境相對比較單調(diào)，上大部分幼兒園都用墻體彩繪的方式作為標識，都期望顏色這種最直接也是幼兒園最簡單感受到的元素，也能夠作為最吸引幼兒的裝飾。國外在顏色上偏向于使用鮮亮的顏色來為這個建筑點綴和增加少許的亮點，或者使用純木、植物等自然的東西來裝扮幼兒園。

一個幼兒園最大的特征仍屬于建筑所制造的形態(tài)和空間。而國內(nèi)的幼兒園則較多的使用顏色作為建筑主要特征，彩色建筑也一舉成為幼兒園建筑的名片可另一方面，大部分建筑除了顏色鮮亮之外沒有什么特征而言，千篇一律，仿佛顏色只是這個幼兒園的一件外衣，同時更像一則廣告。詳細到建筑空間的設(shè)計，差異許多。

首先，國外在室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計上要豐富于國內(nèi)，多變的內(nèi)容也為幼兒的生活增多了選擇性。

其次，空間的界限設(shè)計也不同，國外幼兒園室內(nèi)的空間多開敞，敏捷，強調(diào)多種可能，而國內(nèi)則多封閉，且為單元式，強調(diào)平安和管理的便利。

第三，國外幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的重點一般是公共的交互空間，在引導(dǎo)幼兒之間的溝通和共享上構(gòu)思許多，而國內(nèi)側(cè)重于幼兒的活動室和臥房的舒適度。

第四，國內(nèi)幼兒園內(nèi)的自主性不足，不同于國外那種交互式的訓(xùn)練理念，缺乏與他人的合作和接觸，以及家長的參加。

最終，從整體的空間設(shè)計上講，國內(nèi)的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計空間區(qū)分明確，多不同功能的房間組成，而國外則多由室內(nèi)外環(huán)境相互滲透，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計整體性更強。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計篇2

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們來一次遇到危急逃命小演習(xí)好嗎？

（師多媒體播放，生演練。）

師：同學(xué)們真棒，除了這幾種危急，你們利用課余時間還對

我們的危急做了哪些調(diào)查，哪個小組情愿到前面來匯報呢？

（生到前面來展現(xiàn)匯報）

二、活動

師：從同學(xué)們的匯報、溝通中，老師深刻地感受到了同學(xué)們調(diào)

查時的仔細和極高的熱忱。我們的自身平安意識提高了，可怎么才能讓我們身邊的人們意識也有所提高呢？

(生：進行宣揚……)

師：同學(xué)們想出了許多好方法，那今日我們就來試著用自護小

卡片的形式來進行宣揚，好嗎？

（好）

師：老師去其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的時候，觀察了他們學(xué)校宣揚

欄里的自護小卡片，就迫不及待地把它們帶了回來，大家想觀賞嗎？

（想）（師出示卡片）

師：請小組仔細觀看它是由哪些內(nèi)容構(gòu)成的？

師：找同學(xué)來匯報

師：同學(xué)們，開動你們的大腦想一想，還有哪些樣式的卡片

呢？依據(jù)大家課前的調(diào)查，你們的自護卡片上哪些內(nèi)容來警示人們提高自護意識呢？

（師出示問題和表格）

師：哪組小衛(wèi)士來匯報你們的成果？

（生匯報）

師：我的自護小衛(wèi)士們，你們都已經(jīng)擦拳磨掌預(yù)備大顯身手

了吧？那就讓我們各顯神通、團結(jié)協(xié)作來制作自護小卡片好嗎？

（好）

師：請自護小衛(wèi)士們立即動起來，設(shè)計出屬于你們團隊的.宣

傳卡片。

師：在制作的過程中要留意我們的平安。

（師出示平安提示、生設(shè)計制作）

三、作品展現(xiàn)

師：全班展現(xiàn)

（師將作品貼在墻上）

四、師生評價

1、生互評

2、師評

五、總結(jié)：

師：盼望這一張張小卡片能發(fā)揮它巨大的作用，讓我們的身邊

全部的人都有平安意識。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計篇3

活動分析

《火車舞》是一種簡潔易跳的舞蹈，主要考驗幼兒間相互的協(xié)作協(xié)作力量。幼兒們能在舞蹈中學(xué)會分工合作，同時，培育幼兒活潑愛動的習(xí)慣，有樂觀開朗的性格。

活動目標

(一)學(xué)跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。

(二)理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時間內(nèi)做“邀請”和“感謝”的動作。

(三)體驗“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及伴侶越來越多的歡樂。

活動預(yù)備

火車圖片，知道火車頭和車廂的外形及關(guān)系。

活動過程

(一)熟識《火車舞》樂曲旋律。

老師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。進教室后合著音樂，一拍一下地拍手。

隨樂做其他身體動作，如：拍腿、拍肩等。

(二)練習(xí)舞蹈中的基本動作。

師：小伴侶們知道小火車是怎樣開的嗎?爭論怎樣表示火車行進;你知道小火車有什么特點呢?(長)那么怎么樣可以讓我們的小火車變長呢?

下面老師來當小火車的火車頭，我要邀請小伴侶當我的車廂。

老師示范怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。

完整隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動作。

(三)學(xué)跳集體舞。

全體幼兒坐成一圓圈，1---8小節(jié)老師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。9----10小節(jié)火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動作。11----12小節(jié)被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

音樂重新開頭，被請的“車廂”掛在火車頭后面連續(xù)去找新的“車廂”。

幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”。

請2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完。

(四)復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》。

“火車站到了，大家歡樂地唱起了歌。”齊唱一遍。邊唱邊離開教室。

活動小結(jié)

寶寶們今日的表現(xiàn)都很棒，信任寶寶們都學(xué)會了好玩的火車舞。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計篇4

活動目標

學(xué)習(xí)自己穿脫棉背心和疊棉背心。

活動預(yù)備

鈴鼓、小桌子、棉背心。

活動過程

1．老師向幼兒提出問題：今日外面特別冷,小伴侶想出去玩怎么辦？幼兒回答："穿棉背心。"

2．老師又問："你們會穿嗎？"老師把棉背心拿到幼兒面前,請幼兒說說自己的棉背心是什么顏色的。老師關(guān)心找一找。幼兒都找到自己的棉背心,跟著老師學(xué)穿背心。

3．交代挨次：幼兒先找到背心領(lǐng)子雙手拿好,雙手舉起甩過頭頂,雙手落在雙肩上,別松手,一只小手輕輕伸進洞洞里(袖口),然后伸進小洞洞的手拿著另一邊讓一只小手也伸進洞沿里,兩只胳膊就穿好了,老師巡察個別關(guān)心。

4．幼兒穿好背心后到戶外活動。

延長戶外活動后,引導(dǎo)幼兒學(xué)著老師的樣子在小桌上疊好背心,放在小柜子上。

活動結(jié)束：

小伴侶一起聽音樂，吃點心。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計篇5

教學(xué)目標：

1.通過觀賞剪紙作品，進一步了解剪紙的藝術(shù)特點，懂得剪紙的陰剪、陽剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。

2.連續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法，設(shè)計制作一個動物或人物的剪紙作品。

3.通過剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的歡樂，激發(fā)同學(xué)對民間藝術(shù)的喜愛。

重點：

學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法及陰剪和陽剪的組合等。

難點：

抓住動物和人物的特征設(shè)計構(gòu)思剪紙作品。

教具預(yù)備：

剪紙范作、彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。學(xué)具預(yù)備：彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。

同學(xué)可能會消失的問題同學(xué)一般帶的都是剪刀，不能夠用美工刀把剪不到的地方刻出來。

教學(xué)建議要求同學(xué)能用一些奇妙的方法來剪。

課后反思由于工具有限，剪的作品不是很精致。

教學(xué)過程本人教學(xué)思路

教學(xué)活動同學(xué)活動

教學(xué)過程

1.比一比。

（1）觀賞：展現(xiàn)河南陜縣的《柿子對鳥》和廣東佛山的《龍頭》剪紙作品或展現(xiàn)剪紙實物作品，讓同學(xué)對剪紙作品有一個感性的熟悉。

提問：你知道剪紙的起源嗎？剪紙有什么用途？這些剪紙作品和平常看到的繪畫有什么不同？左右一樣的形象采納了什么方法？

老師小結(jié)：剪紙作品形象夸張、簡潔，線條流暢，有一種鮮亮的裝飾美。采納對折剪的方法剪出了對稱的作品。

（2）揭題：《巧折巧剪》。

2.學(xué)一學(xué)。

你了解關(guān)于剪紙的哪些學(xué)問？你還想了解哪些學(xué)問？

（1）展現(xiàn)《對馬團花》、《對猴團花》和《五福捧壽》等剪紙作品。

由我國最早的剪紙作品來了解剪紙的方法：

陰剪——剪去輪廓線，或剪去形象以內(nèi)的紙。

陽剪——剪去形象輪廓線內(nèi)外的紙，只留下造型的線。

綜合法——陰剪和陽剪結(jié)合法。

（2）展現(xiàn)常見的剪紙裝飾紋樣。

同學(xué)小組爭論：這些裝飾紋樣像什么？有什么特點？給它們?nèi)€題目。

小結(jié)：鋸齒紋：——常用來表現(xiàn)動物的皮毛、刺、草以及類似的東西。特點：比較硬朗。

月牙紋：——用來表現(xiàn)衣紋褶縐、頭發(fā)紋路、植物葉子以及類似的東西。特點：用途廣泛，變化多端。

水紋：用來表現(xiàn)水波以及類似的東西。特點：光滑、嚴厲，有動感。

云紋：用來表現(xiàn)云霧、花朵、波浪、衣服上較為簡單的圖案以及類似的東西。特點：用途廣泛，裝飾感強。

3.議一議。

：展現(xiàn)青蛙、小女孩的剪紙作品。

（1）這些剪紙作品的制作需要哪些步驟？

（2）你想剪怎樣的動物或人物造型？

小結(jié)：①步驟：折、畫輪廓（抓住特征）；②剪（先內(nèi)后外）、貼。③展現(xiàn)完成的剪紙造型作品。

4.做一做。

同學(xué)練習(xí)：用折剪的方法剪動物或人物。

5.展一展。

完成的作品叫什么題目，想做什么用？指出作品中的圖案哪里是對稱的。

6.理一理。

辦一個班級剪紙展或整理一本同學(xué)剪紙集。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計篇6

活動目標：

1．感知1和2的數(shù)量。

2．體驗以自己為數(shù)量探究對象的歡樂。

活動預(yù)備：

1.幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》其次頁，供應(yīng)幼兒添畫1和2的東西。

2.數(shù)量為1和2的點子卡。

活動過程：

1.帶著1和2上幼兒園

（1）我每天帶著1和2的東西上幼兒園，這些東西有的想給大家講個故事，有的能觀察你們的笑臉，有的能聽見你們的聲音，還有的能緊緊擁抱你們。這些東西就在我身上，你們知道是什么嗎？（一張嘴巴、兩只眼睛、兩只耳朵、兩只手。老師邊說邊指向自己的這些身體部位，然后把它們畫在黑板上）

（2）小伴侶也帶著1的東西來上幼兒園，請你們找一找自己臉上、身上是1的東西。（幼兒說出一種，老師請大家馬上在自己身上找到相應(yīng)的部位）

（3）小伴侶帶著2的東西來上幼兒園，請你找一找自己臉上、身上是2的東西（幼兒說出一種，老師請大家馬上在自己身上找到相應(yīng)的部位）

（4）認真找找還有什么東西是1和2個的。（如一根小辮子、一頂帽子、一副眼鏡、一朵胸花、兩個發(fā)夾、兩只口袋、兩只袖子、兩根辮子，假如幼兒發(fā)覺不了自己身上的1和2，