專(zhuān)練6

論述類(lèi)+古詞篇名+語(yǔ)言字運(yùn)用論類(lèi)一河唐屆高聯(lián)）述文閱（題3個(gè)小題9分閱讀下面的文字，完成下面題戌：早期王權(quán)的象征王者一之主其三橫一豎為何這樣的構(gòu)形？漢字早期在表達(dá)這個(gè)王字時(shí)器“戉”象形來(lái)指代“王”表了“戉”即“王”的含義過(guò)這個(gè)原初的字義似很快就被淡忘了兩周到漢時(shí)期對(duì)“王”字的解釋?zhuān)軘喑煞趾苤?。孔子曰貫三為王?！倍偈嬖唬骸叭?huà)而連其中謂之王?？鬃雍投偈娑紱](méi)有將這個(gè)字解釋準(zhǔn)確。甲骨文的發(fā)現(xiàn)，為推定“王”字的本初意義提供了證據(jù)。文史學(xué)家吳其昌說(shuō)，戊、戉、戍、成咸諸字皆由石斧的形狀演化而來(lái)，其鋒刃左右旁向者衍為上述各字，其鋒刃向下時(shí)則衍為工、士、壬、諸字。這個(gè)斧頭的形狀居造就了如此多的形斧頭的方向判定了字的意義讓我們見(jiàn)識(shí)了古人造字的意趣古學(xué)家林沄有專(zhuān)文《說(shuō)王“王”本像無(wú)柄且刃緣向下的斧鉞之形，本表示軍事統(tǒng)率權(quán)，后來(lái)這軍統(tǒng)率權(quán)的象征演變?yōu)橥醯臋?quán)杖?！皯唷钡南笮问亲侄ㄐ蔚幕@已經(jīng)成為古文字學(xué)家的共識(shí)歷史學(xué)家徐中舒也說(shuō)戉的寫(xiě)“像刃部下向之斧形以主刑殺之斧象征王者之權(quán)威”甲骨文存在的商代鉞經(jīng)是青銅質(zhì)而戉的出現(xiàn)卻是更早時(shí)代的事，良渚文化陶器上的刻畫(huà)就是證據(jù)。良渚文化玉戉的背后，也許已經(jīng)有了王權(quán)定義吧。戉這個(gè)字可給相關(guān)的字形字更多的提示有研究者論“辛”說(shuō)早的甲骨文“辛”是把執(zhí)行最嚴(yán)厲刑法的割人肉用的鋒利小刀，三面有刃，字的下尖或左偏或右偏，表示刀鋒歪斜，類(lèi)似刻刀。這樣解釋其實(shí)并不到位“辛”的字形其實(shí)是一柄刃部向上的戉面那個(gè)尖尖其實(shí)是柄刃上方那學(xué)者顯然是將它認(rèn)倒了。再看看帶有“辛”字根的“辟”，甲骨文寫(xiě)成用戉砍掉了一個(gè)人的頭的樣子，所以這是一種極的刑罰，砍頭古謂之“大辟”王下達(dá)或者執(zhí)行“大辟”的主體所以王又有了“辟”這樣奇怪的稱(chēng)與用戉代稱(chēng)王的意義是一樣的》中有辟王，如《大雅·棫樸》有“濟(jì)濟(jì)辟王，左右趣之。濟(jì)濟(jì)王，左右奉璋”里的“辟王”是周天子代賈新書(shū)·審微說(shuō)到這樣一個(gè)故事侯朝見(jiàn)于周天子，掌管接見(jiàn)事務(wù)的周行人問(wèn)他的名號(hào)說(shuō)是叫“衛(wèi)侯辟疆”周人鄭重地對(duì)衛(wèi)侯說(shuō)辟天子之諸是用不得的。衛(wèi)侯不得已臨時(shí)更改了自己的名字，如此天子才接受了他的朝見(jiàn)。古人將天子、辟、璧相提并論。辟之名，可以是天子，也可以就是璧。金文“璧”字恰恰是借了辟字的字形，借形亦借義，只是在字下加了個(gè)“玉”。璧是獻(xiàn)給天子的，璧因此有了天子的稱(chēng)名“辟。璧是由辟而

來(lái)，辟即為戉。在紅山文化、大汶口文化和良渚文化中，都發(fā)現(xiàn)過(guò)璧形戉，也許透露出了一個(gè)息：璧與戉之間本來(lái)是可以畫(huà)等號(hào)的，都是王權(quán)的體現(xiàn)。1．列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是3分A“王”字的構(gòu)形是由器具“戊”的象征指代而來(lái)，“戊”像斧頭之形，其鋒刃向下，就衍生出了“王”的字形。B．“辛”的字形是一柄刃部向上戊，用來(lái)執(zhí)行割人肉的刑罰，但是一些學(xué)者將它認(rèn)倒了，把它做一把三面有刃的小刀。C．”字的甲文寫(xiě)成了用戊砍掉一個(gè)人的頭，而下達(dá)或執(zhí)行砍頭刑罰的主體王，所以“辟”字又可以用來(lái)代稱(chēng)王。D“璧”獻(xiàn)給天子的，所以古人造字時(shí)借用了代表天子的“辟”字，然后字下加上了玉字，于是就是成了“璧”字?！景窧【析本題考查對(duì)文本內(nèi)容的析。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行較、辨析。B項(xiàng)，“用來(lái)執(zhí)行割人肉的刑罰”是有的學(xué)者觀點(diǎn)。2．列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是3分A孔子和董仲舒采取臆測(cè)方法，沒(méi)有將王字含義解準(zhǔn)確，所以漢字的造字研究不能有主觀想象，而應(yīng)依據(jù)材料，科學(xué)推斷。B．古人造字僅從斧頭鋒刃的左右向和向下方向，就衍生出了不同的系列字形，形成了字的意義由此可見(jiàn)古人造字的童趣。．衛(wèi)侯參見(jiàn)周天，更改了“辟疆”的名字，才得朝見(jiàn)，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)對(duì)“辟”字的法，有明顯限制，不可以隨便用這個(gè)字取名。D判定文的構(gòu)形及意義，可以依據(jù)文字象形的特點(diǎn)，還可以用出土文物進(jìn)佐證，甚至能在原始的刻畫(huà)中找到蛛絲馬跡?！景窤【析本題考查對(duì)文本內(nèi)容的析。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行較、辨析。A項(xiàng)“采取臆測(cè)方法”不準(zhǔn)，是“臆斷成分很重”；“造字研究不能有主觀想象”過(guò)于絕對(duì)。3．據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是3分）A對(duì)于刃緣向下的斧鉞之形，雖然學(xué)者林沄認(rèn)為表軍事統(tǒng)率權(quán)，徐中舒認(rèn)為主刑殺，但是他們都認(rèn)為其象征王者權(quán)力。B．作為斧形的器物，“戊”有石、青銅質(zhì)和玉質(zhì)，良渚文化陶器上的刻畫(huà)證明“戊”字的出現(xiàn)商代青銅材質(zhì)的鉞之前。．作者引用《大·棫樸》中“辟王”的例子，是為了證明“辟”可以作為王的稱(chēng)，這一結(jié)構(gòu)和“戊”代

稱(chēng)王是一樣的。D紅山文、大汶口文化和良渚文化中，發(fā)現(xiàn)的璧形戊，證實(shí)了璧是王權(quán)的現(xiàn)，所以璧和戊所代表的含意基本是等同的?！景窪【析題干問(wèn)的是根據(jù)原文內(nèi)容列解和分析不正確的一項(xiàng)”本題考查作者觀點(diǎn)的理解及理解和分析文章內(nèi)容的能力D項(xiàng)“實(shí)”，原文為“也許透露出了個(gè)信息”。古詞二湖師附2020屆三考）代歌讀分）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成4-5題州橋①王安石州橋踏月想山椒，首哀湍

未覺(jué)遙。今夜重聞舊鳴咽，卻看山月話州橋。州橋④范成大州橋南北是天街，父老年年等駕回。忍淚失聲詢(xún)使者：幾時(shí)真有六軍來(lái)？【注州橋汴今省開(kāi)封市安晚退陵回想舊游汴京所作。指在王安石金陵住宅不遠(yuǎn)處的鐘哀湍指間出切音很快的溪流橋王所永為同一座橋。此詩(shī)為宋孝宗乾道六年1170）奉命出使金國(guó)經(jīng)過(guò)當(dāng)時(shí)被金占的汴京時(shí)所作。4．列對(duì)兩首詩(shī)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是3分A王詩(shī)先寫(xiě)于州橋踏月，思念家鄉(xiāng)，后寫(xiě)在家鄉(xiāng)賞，因再次聽(tīng)到生民哭聲而憶及汴京。B．中兩次寫(xiě)到州橋和溪流，時(shí)空轉(zhuǎn)換，叉渲染，寫(xiě)出了人事的變遷和情感的變化。C．通過(guò)兩個(gè)型細(xì)節(jié)“等”“詢(xún)”，將強(qiáng)烈感情濃縮于此，真切而熾熱，撼心靈。D范詩(shī)末用一個(gè)“真”字作結(jié)，真切寫(xiě)出了被金占領(lǐng)區(qū)“父老”的哀怨、念與失望?！景窤【析本題考查學(xué)鑒賞詩(shī)歌主要內(nèi)容的基本能力此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)把握詩(shī)歌主要內(nèi)容詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)內(nèi)容方面進(jìn)行具體分，重點(diǎn)把握詩(shī)歌的表達(dá)意蘊(yùn)A選因再次聽(tīng)到生民哭聲”錯(cuò)誤，由一句詩(shī)中的“哀湍指山間發(fā)凄切聲音流得很快的溪流知處的“舊鳴咽”是指想象中鄉(xiāng)的溪水的聲音。故選。5．兩首詩(shī)雖內(nèi)容各異，但都體現(xiàn)了一個(gè)“思”字，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)分析這兩首詩(shī)中“思”的異同分

語(yǔ)文運(yùn)【考案同：兩首詩(shī)都蓄地表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的憂(yōu)慮和思考，抒發(fā)了強(qiáng)烈的國(guó)之情。異：①語(yǔ)文運(yùn)王詩(shī)先寫(xiě)自己在京時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)的思回到家鄉(xiāng)后對(duì)京都的思念以及對(duì)往昔崢嶸歲月的回想，感情豐富深沉主中父老的故國(guó)之思己的亡國(guó)之痛露出對(duì)議和政的不滿(mǎn)?！疚霾榱吮容^詩(shī)歌的感情態(tài)度的能力應(yīng)聯(lián)系時(shí)代背和作者的境遇的；根據(jù)詩(shī)歌的類(lèi)型，分析詩(shī)人所表的感情；再結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，分析詩(shī)歌主旨，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)蔫b賞首詩(shī)是王安石晚年回憶往昔的作品寫(xiě)州橋夜景和自己的感受上是消遣之作實(shí)發(fā)是深沉蓄的愛(ài)國(guó)之情。范成大的《州橋過(guò)京時(shí)所作，作者以白描手法，擷取了一個(gè)特寫(xiě)鏡頭表現(xiàn)了淪陷區(qū)人民盼望光復(fù)的殷切心情地露作對(duì)和戰(zhàn)策滿(mǎn)在素的語(yǔ)言中把民盼望王師北返的急切而又失望的心情刻得極為真實(shí)感人。名名三天大考2019屆高階測(cè)名名句寫(xiě)）6.寫(xiě)出下列句子中的空缺部分（孔子在《為政》中說(shuō)_________，，成為闡述學(xué)習(xí)”和“思考”辯證關(guān)系的經(jīng)典語(yǔ)錄。（2中荀子指岀，螃蟹的身體雖比蚯蚓強(qiáng)健，但它們”是螃蟹_________的緣故。（李煜《虞美人》一詞中，詞人遙望金陵想象，并表達(dá)出物是人、無(wú)限慨嘆的句子是，_________”?！景福┒钾?/p>

思而不學(xué)則殆（）蛇之穴無(wú)可寄托者

用心躁也（）欄砌應(yīng)猶在

只是朱顏改【析本題考核名名篇默寫(xiě)能力用是景寫(xiě)的題型類(lèi)解答時(shí)般要注意所給句子的出處及作者，還要注意題干中給出提示，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)出答案。本題要注意下列字詞的正確寫(xiě)法：罔殆、猶。四語(yǔ)文運(yùn)（分四語(yǔ)文運(yùn)（分（安徽亳州二中2020屆月考）閱讀下面的文字，完成下面7-9題宋人的“意”如何呢？大概看來(lái)它幾乎是晉人之韻的重現(xiàn)軾一生屢遭磨難而不改曠達(dá)之性直以佛老思想為其儒家思想之外的另一精神支柱于書(shū)法蘇軾主張“書(shū)初無(wú)意于佳乃佳爾”黃庭不吝以“天然自工”來(lái)贊美。以其作品《黃州寒食帖》來(lái)說(shuō)，寫(xiě)得，一氣呵成。其中字體大小的變換、度輕重的控制與節(jié)奏的緩急等，都是，毫無(wú)做作之態(tài)。然而即使這件

的作品，其韻味也與《蘭亭集序》不大一樣首先是強(qiáng)烈的個(gè)性篇乎都用外露的側(cè)鋒筆法字大小度和行筆的節(jié)奏也起伏劇烈前

赤壁賦》其字形多欹側(cè)，筆法繼承王羲之等前人筆意，又自由不拘顯書(shū)法個(gè)性，即“端莊雜流麗，剛健含婀娜”亭集序》則多以中鋒行筆，優(yōu)雅從容，在筆法與結(jié)構(gòu)等要素和諧中透出淡淡的韻味其是濃烈的情抒發(fā)這不僅在其筆法的變換其勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡其法的多處促迫安排中每每可見(jiàn)，而且詩(shī)的內(nèi)容中也鮮明可感；而《蘭亭集序》則不僅全篇內(nèi)容顯得，在篇末一點(diǎn)淡淡的憂(yōu)傷在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中輕松的方式保持著字形和章法各方面的流暢產(chǎn)生突的阻滯。因此，前者表現(xiàn)出較為濃郁的“意”，后者則顯得“無(wú)為而治”。概括來(lái)說(shuō)晉的“韻”主要關(guān)的是書(shū)法的客體漢字宋人的“意”更多關(guān)注的是書(shū)法主體審美情操與藝術(shù)功力。7．次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是3分）A行云流水B．無(wú)縫C．流水D天衣無(wú)

信馬由韁信手拈來(lái)信手拈來(lái)信馬由韁

相得益彰相得益彰渾然天成渾然天成

悠然自得泰然自若悠然自得泰然自若【案C【析本題考查正確使詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。行云流水”，形容詩(shī)文、書(shū)畫(huà)、歌唱等自然流暢；“天衣無(wú)縫，比喻詩(shī)文等沒(méi)有破綻；從語(yǔ)境來(lái)看，此處容蘇軾的書(shū)法自然流暢，應(yīng)使用“行云流水”；“信手拈來(lái)”多指寫(xiě)文章時(shí)能自由純熟地選用詞語(yǔ)或應(yīng)用故著怎么思考信由韁”漫無(wú)目的地閑逛或意走動(dòng)語(yǔ)境來(lái)看形容書(shū)法創(chuàng)作時(shí)自然體小的變換力輕重的控制與節(jié)奏的緩急等運(yùn)用成熟用“信手拈來(lái)”天成”詩(shī)文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然典毫無(wú)斧鑿痕跡的才德美自然；“相得益彰”個(gè)人或兩件物互相配合方力和作用更能顯示出來(lái)境來(lái)看處容法作品的自然，應(yīng)使用“渾然天成；“悠然自得”，形容自由清閑、心情舒暢；“泰然自若”，容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定、不慌不亂；從語(yǔ)來(lái)看，此處應(yīng)是形容清閑的狀態(tài)，應(yīng)使用“悠然自得”。故。8．列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是3分）A因此通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿B．通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖之姿C．通篇作品頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著D進(jìn)而通作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著【案A【析本題考查學(xué)生言表達(dá)的連貫性答題目先要明確設(shè)題的形式本從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一致性，明確句式的對(duì)稱(chēng)性，明確前后容的照應(yīng)。本題中，從邏輯關(guān)系上看，前后是因果關(guān)系，而“進(jìn)而”表遞進(jìn)，“因此”表因果，故排項(xiàng)；從上

下文邏輯意脈貫通上看，應(yīng)該先“端整沉著”，后表“頗具跌宕搖曳之姿”，排項(xiàng)故A9．中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是3分A這不僅在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜衡、其章法的多處促迫安排中每每可見(jiàn)，而且在內(nèi)容中也鮮明可感。B．這不僅詩(shī)的內(nèi)容中鮮明可感，且在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多促迫安排中也每每可見(jiàn)。C．僅在其筆的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排每每可見(jiàn)，而且內(nèi)容中也鮮明可感。D這不僅詩(shī)的內(nèi)容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見(jiàn)?！景窪【析考查辨析并修改病句的能力類(lèi)覽劃線句按主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。“這不僅在其筆法的變換其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡的迫安排中每每可見(jiàn)容中也鮮明可感”是序不當(dāng)，“內(nèi)容鮮明可感”是“濃烈的情抒發(fā)”的最直接最根本的表現(xiàn)，應(yīng)放在前面，排除AC兩第二個(gè)問(wèn)題是成分殘缺，缺介詞“在”，應(yīng)是“在詩(shī)的內(nèi)容中”，排B項(xiàng)選D。10江哈爾濱三中2020屆高三調(diào)研）下面是五種實(shí)用文的部分摘錄，每則一處不當(dāng)。請(qǐng)根據(jù)文體特點(diǎn)，分別找出其不當(dāng)之處并作修）（）團(tuán)決定9月25日下在學(xué)校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動(dòng)，歡迎各位同學(xué)蒞臨現(xiàn)場(chǎng)委通知）（）社廣大師生征稿，稿件要求內(nèi)容積極向上，文體形式不限，提倡抒寫(xiě)個(gè)性。有疑問(wèn)請(qǐng)?jiān)兾覍W(xué)社征稿啟事）（各來(lái)賓各校友大好今是我校96周年校慶學(xué)的圖書(shū)館校館辦樓全部開(kāi)放播稿）（）位學(xué)于月25日上午得皮包一個(gè)，內(nèi)有人民幣500元、交卡、手機(jī)、鑰匙等，請(qǐng)主到政教處找王主任認(rèn)領(lǐng)領(lǐng)事）（）人好文學(xué)，曾獲新概念全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng)，并有多篇作品發(fā)表在省級(jí)文學(xué)刊物上，望能得到貴校文學(xué)院的垂憐薦）【考案現(xiàn)場(chǎng)”改為“踴躍參加”改“詢(xún)?yōu)椤叭肌?；（?00元為“若干”垂”改為“垂青”?！疚霰绢}主要考查言表達(dá)的能力。解答此題，要從病句、詞語(yǔ)以及語(yǔ)言的得體與否角度綜合考慮。語(yǔ)言要符合表達(dá)者身份和接受者的受因素言達(dá)能符合特定的場(chǎng)合的表達(dá)有寸感試題型包括用詞得體當(dāng)符配語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換與口頭語(yǔ)的換等

臨現(xiàn)場(chǎng)”，結(jié)合“各位同學(xué)”“團(tuán)委”分析，改為“踴躍參加”；“質(zhì)詢(xún)”，質(zhì)疑詢(xún)問(wèn)的意思結(jié)合“文學(xué)社征稿啟事”分析，改為“咨詢(xún)；“全部”與“全不”同音，