考前必備2022年內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市考研政治預(yù)測試題(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、多選題(10題)1.以下對“什么是社會主義”的正確認(rèn)識包括

A.解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕

B.社會主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，最終目標(biāo)是實現(xiàn)共同富裕

C.社會主義民主是社會主義的重要政治特征

D.堅持生產(chǎn)資料公有制和按勞分配的原則

2.我國古典軍事思想中，有“圍魏救趙”“聲東擊西”之說，在古典文學(xué)中，形容一個人表里不一，也常常有“佛面獸心”之說。針對以上觀點，下列表述錯誤的是()

A.現(xiàn)象是生動、具體、豐富的B.現(xiàn)象有真象與假象之分C.假象產(chǎn)生于人腦之中D.真象表現(xiàn)本質(zhì)，假象不能表現(xiàn)本質(zhì)

3.1936年12月，蘇維埃頒布新憲法，宣布蘇聯(lián)已經(jīng)建成了社會主義，在特定歷史條件下形成的蘇聯(lián)模式起到的積極作用是

A.促進(jìn)了社會主義制度的鞏固和發(fā)展

B.推動過社會生產(chǎn)力的高速度發(fā)展

C.人民的物質(zhì)和文化生活水平有了一定的提高

D.歷史證明，它是社會主義初始階段應(yīng)采取的模式

4.人對物質(zhì)世界實踐把握的基本環(huán)節(jié)是

A.確立實踐目的B.制定實踐方案C.實踐方案的付諸實施D.反饋調(diào)節(jié)

5.鄧小平提出的社會主義本質(zhì)理論，其理論意義是

A.把對社會主義的認(rèn)識提高到了一個新的科學(xué)水平

B.對探索怎樣建設(shè)社會主義有重要的意義

C.為進(jìn)一步推進(jìn)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了強(qiáng)大的思想武器

D.對科學(xué)社會主義的發(fā)展和創(chuàng)新

6.黨的十七大報告強(qiáng)調(diào)，要堅持走中國特色自主創(chuàng)新之路，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫穿到現(xiàn)代化建設(shè)各個方面，必須堅持的指導(dǎo)方針是()

A.自主創(chuàng)新B.重點跨越C.支撐發(fā)展D.引領(lǐng)未來

7.中共十一屆三中全會的主要功績是

A.徹底否定了“兩個凡是”的錯誤方針

B.高度評價了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論

C.斷然否定“以階級斗爭為綱”的指導(dǎo)思想

D.作出了把工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來和實行改革開放的戰(zhàn)略決策

8.以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派發(fā)動“二次革命”的主要原因是

A.反對“西原借款”B.反對“善后大借款”C.反對袁世凱刺殺宋教仁D.反對袁世凱接受“二十一條”

9.正當(dāng)程序是法治思維方式的基本特征之一。正當(dāng)程序的基本特征是具有()

A.中立性B.參與性C.公開性D.時限性

10.我們要構(gòu)建的社會主義和諧社會，其主要特征是

A.民主法治、公平正義B.誠信友愛、充滿活力C.安定有序D.人與自然和諧相處

二、1.單項選擇題(10題)11.黨的十七大報告把“實施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略”納入()。

A.經(jīng)濟(jì)建設(shè)的內(nèi)容B.社會建設(shè)的內(nèi)容C.文化建設(shè)的內(nèi)容D.政治建設(shè)的內(nèi)容

12.中共中央十六屆六中全會指出，中國特色社會主義的本質(zhì)屬性是()。

A.社會和諧B.共同富裕C.市場經(jīng)濟(jì)D.時間經(jīng)濟(jì)

13.地理環(huán)境對社會發(fā)展的作用主要通過()。

A.對人的生理結(jié)構(gòu)的影響來實現(xiàn)B.對人的心理素質(zhì)的影響來實現(xiàn)C.對民族性質(zhì)的影響來實現(xiàn)D.對生產(chǎn)過程的影響來實現(xiàn)

14.在2005年東亞四強(qiáng)賽，中國女子足球隊?wèi)K遭墊底命運，于是各大媒體紛紛發(fā)文進(jìn)行評論：《中國體育報》認(rèn)為中國隊已屬世界二流，需要為自己準(zhǔn)確定位；《都市快報》認(rèn)為中國隊新老交替出了偏差，更換主教練很有必要；《足球》認(rèn)為中國女足從技術(shù)到意志全面退化，需要時間進(jìn)行災(zāi)后重建；《西安晚報》發(fā)表以《中國女足并非一落千丈而是回到了起點》的文章，認(rèn)為中國隊“逆水行舟、慢進(jìn)亦退”……這個現(xiàn)象說明

A.造成這種意識差別的根源是主觀的

B.同一主體在不同條件下意識具有差別性

C.不同主體之間的意識具有差別性

D.對同一對象不同的主體會有相同的反映

15.毛澤東思想初步形成于

A.中國共產(chǎn)黨建立初期B.20世紀(jì)20年代后期和30年代前期C.國民革命時期D.土地革命戰(zhàn)爭后期

16.社會主義初級階段的個體經(jīng)濟(jì)的顯著特點是

A.生產(chǎn)資料歸勞動者個人所有的私有制經(jīng)濟(jì)

B.以獲取利潤為經(jīng)營日的私有經(jīng)濟(jì)

C.既是勞動者，又是私有者

D.勞動者通過雇傭關(guān)系與生產(chǎn)資料相結(jié)合

17.1937年8月，國共兩黨達(dá)成協(xié)議將紅軍主力改編為()。

A.國民革命軍第四路軍B.國民革命軍新編第四軍C.國民革命軍第八路軍D.國民革命軍新編第八軍

18.黨的十六屆四中全會提出的正確處理公平與效率關(guān)系的指導(dǎo)方針是()。

A.效率與公平并重B.公平優(yōu)先，注重效率C.激發(fā)活力，注重公平D.效率優(yōu)先，注重公平

19.“十六十七世紀(jì)的科學(xué)家、哲學(xué)家都以為‘自然’這名辭，可以解決一切問題，有所謂自然公例(即“自然規(guī)律”——引者注)，自然狀態(tài)，自然宗教，自然權(quán)利諸說。在當(dāng)時天文、物理學(xué)發(fā)達(dá)，在此純粹的自然界中，既經(jīng)有如此的成績，當(dāng)然有人拿這方法推廣到人事宗教方面去。所以當(dāng)時宗教方面，不相信舊來的神學(xué)，而相信自然的宗教，在政治方面，推及到國家成立以先之狀態(tài)，名之曰自然狀態(tài)，而有所謂社會契約論，自然權(quán)利說?！睆恼軐W(xué)上來說，這段話反映的觀點屬于

A.形而上學(xué)唯物主義觀點B.樸素唯物主義觀點C.歷史唯物主義D.辨證唯物主義

20.在社會主義社會，知識分子在社會上()。

A.是一個獨立的社會階級B.仍然屬于小資產(chǎn)階級C.有待進(jìn)一步改造的資產(chǎn)階級和小資產(chǎn)階級D.是工人階級的一部分

三、3.分析題(3題)21.分析材料1、2、3與4的根本缺陷是什么?

22.根據(jù)材料4，并結(jié)合所學(xué)的知識，指出新民主主義社會的主要矛盾是什么?

23.對材料2中提出的質(zhì)疑作出回答。

四、5.簡答題(2題)24.生產(chǎn)力系統(tǒng)中的準(zhǔn)備性因素包括哪些內(nèi)容?

25.簡述生產(chǎn)力系統(tǒng)的主要因素。

五、3.分析題(0題)26.根據(jù)材料4說明毛澤東提出的革命新道路。

六、單選題(0題)27.1956年4月，毛澤東在中央書記處會議上提出

A.黨的工作重心必須農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市

B.正確處理人民內(nèi)部矛盾

C.實現(xiàn)馬克思主義原理同中國實際的“第一次結(jié)合”

D.實現(xiàn)馬克思主義原理同中國實際的“第二次結(jié)合”

參考答案

1.ABD本題考查的知識點是社會主義本質(zhì)的科學(xué)論斷。A項內(nèi)容是對社會主義本質(zhì)的科學(xué)論斷，BD項內(nèi)容是對A項內(nèi)容的展開，ABD是正確選項。C項是對中國特色社會主義政治的表述，不屬于鄧小平關(guān)于社會主義本質(zhì)科學(xué)論斷的內(nèi)容，故不選。

2.CD

3.ABC本題考查的知識點是蘇聯(lián)模式的積極作用。蘇聯(lián)模式是在特定歷史條件下形成的，對鞏固蘇維埃政權(quán)，建設(shè)強(qiáng)大的社會主義物質(zhì)基礎(chǔ)起到了積極的作用，但蘇聯(lián)模式(又稱斯大林模式)不是社會主義的唯一模式。

4.ABCD此題考查的知識點是主客體相互作用的過程。主體和客體相互作用的過程主要包括以下環(huán)節(jié)：確立實踐目標(biāo)、制定實踐方案、實踐主體按照實踐目標(biāo)和方案實際地作用于實踐客體，通過反饋和調(diào)節(jié)，使實踐目的、手段和結(jié)果按一定方向運行。在這個過程中，實現(xiàn)改造客體、優(yōu)化主體的功能。

5.ACD本題考查的知識點是社會主義本質(zhì)理論的重要意義。可以從對社會主義的認(rèn)識、思想理論基礎(chǔ)、同科學(xué)社會主義關(guān)系方面加以闡述。B項是社會主義本質(zhì)論的重要實踐意義，而非理論意義，故不選。

6.ABCD自主創(chuàng)新，不是意味著什么都自己干，完全由自己來創(chuàng)新，而是從增強(qiáng)國家創(chuàng)新能力出發(fā)，加強(qiáng)原始創(chuàng)新(獨立自主地完成科學(xué)新發(fā)現(xiàn)和技術(shù)新發(fā)明)、集成創(chuàng)新(把各種已有的相關(guān)技術(shù)有機(jī)融合起來的創(chuàng)新活動)和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新(在消化吸收國外先進(jìn)技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行的創(chuàng)新)。重點跨越，就是堅持有所為有所不為，選擇具有一定基礎(chǔ)和優(yōu)勢、關(guān)系國計民生和國家安全的關(guān)鍵領(lǐng)域，集中力量、重點突破，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。支撐發(fā)展，就是從現(xiàn)實的緊迫需求出發(fā)，著力突破重大關(guān)鍵技術(shù)和共性技術(shù)，支撐經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。引領(lǐng)未來，就是著眼長遠(yuǎn)，超前部署前沿技術(shù)和基礎(chǔ)研究，創(chuàng)造新的市場需求，培育新興產(chǎn)業(yè)，引領(lǐng)未來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

7.ABCD四個選項都是中共十一屆三中全會的主要功績。ABCD選項正確。

8.BC“二次革命”發(fā)生在1913年，主要是反對“善后大借款”和反對袁世凱刺殺宋教仁；“西原借款”發(fā)生在1917年；袁世凱接受“二十一條”在1915年。BC選項正確。

9.ABCD

10.ABCD社會主義和諧社會的主要特征是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。ABCD選項正確。

11.B解析：按照經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)三位一體的總體布局，黨的十五大、十六大都把就業(yè)問題作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的內(nèi)容來安排。黨的十七大第一次按照四位一體的總體布局，對經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)的內(nèi)容作了新的部署，把“實施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略”納入以改善民生為重點的社會建設(shè)的范疇。此外，分配制度改革、健全社會保障體系、改進(jìn)社會管理、發(fā)展教育和衛(wèi)生事業(yè)等原來分屬于經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)的內(nèi)容也被納入以改善民生為重點的社會建設(shè)的范疇。只有備選項B是正確的。

12.A

13.D地理環(huán)境是人類賴以生存的場所，地理環(huán)境在社會發(fā)展中的作用主要受生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的制約。地理環(huán)境對社會發(fā)展的作用，總是通過生產(chǎn)力的發(fā)展水平表現(xiàn)出來。社會生產(chǎn)力發(fā)展水平越高，對自然條件的利用程度也就越大；社會生產(chǎn)越發(fā)展，就會在越來越大的程度上開發(fā)新的自然資源領(lǐng)域，擴(kuò)大人類和自然之間的聯(lián)系。

14.A解析：本題考查意識的主觀差別性和客觀根源。意識的主觀性表現(xiàn)在不同主體之間的差別性和同一主體在不同條件下的差別性。對于同一對象或同一客觀過程，不同的人、不同的主體會有不同的反映，即所謂“仁者見仁，智者見智”。但是，造成這種差別的根源卻是客觀的，所以BCD項被排除。對于女足比賽的結(jié)果，各大媒體也是各抒己見，體現(xiàn)了意識的主觀差別性，因此，A項符合題干要求；

15.B解析：本題考查毛澤東思想的形成過程。毛澤東思想初步形成標(biāo)志是1927—1930年農(nóng)村包圍城市革命道路理論的形成，成熟的標(biāo)志是在抗日時期形成完整的新民主主義革命理論。

16.C解析：考查對個體經(jīng)濟(jì)的特點的理解。個體經(jīng)濟(jì)是生產(chǎn)資料歸勞動者個人所有，以個體勞動為基礎(chǔ)的一種私有制度，它的顯著特點是既是勞動者，又是私有者。所以，C項是正確選項。A項沒有完整概括個體經(jīng)濟(jì)的特點，B、D項是社會主義初級階段私營經(jīng)濟(jì)的特點。

17.C

18.C

19.A解析：題干這段話是中國現(xiàn)代學(xué)者張君勱說的，這段話所反映的觀點是，把社會歷史過程僅僅看做是一個“自然歷史過程”，以為不如此就不足以建立起關(guān)于社會歷史的“規(guī)律”。這種將社會界與自然界視為“毫無差異”的觀點，即自然主義觀點，是近代形而上學(xué)唯物主義的一個重要特征。因此，A項符合題干要求。

20.D

21.材料1中的唯心主義先驗論的根本缺陷在于把認(rèn)識封閉在主觀精神的圈子之內(nèi)否認(rèn)認(rèn)識的客觀來源實際上取消了認(rèn)識能否通過主觀反映客觀的問題。材料2、3中的不可知主義的懷疑論的根本缺陷在于把人的認(rèn)識看作是一種不能證明其對錯不能證明其是否正確反映了客觀事物的東西。材料4中的直觀反映論的根本缺陷在于它僅僅從客體來說明認(rèn)識的形成及其本質(zhì)把認(rèn)識簡單地看作是主體被動接受對象的刺激和對象把自身“烙印”在主體大腦中的結(jié)果。材料1中的唯心主義先驗論的根本缺陷在于把認(rèn)識封閉在主觀精神的圈子之內(nèi)，否認(rèn)認(rèn)識的客觀來源，實際上取消了認(rèn)識能否通過主觀反映客觀的問題。材料2、3中的不可知主義的懷疑論的根本缺陷在于把人的認(rèn)識看作是一種不能證明其對錯，不能證明其是否正確反映了客觀事物的東西。材料4中的直觀反映論的根本缺陷在于它僅僅從客體來說明認(rèn)識的形成及其本質(zhì)，把認(rèn)識簡單地看作是主體被動接受對象的刺激和對象把自身“烙印”在主體大腦中的結(jié)果。

22.建國后頭三年人民大眾同帝國主義、封建主義及其走狗國民黨反動派殘余的矛盾是國內(nèi)的主要的矛盾。到1952年中國內(nèi)部的主要矛盾是工人階級與民族資產(chǎn)階級的矛盾。建國后頭三年，人民大眾同帝國主義、封建主義及其走狗國民黨反動派殘余的矛盾是國內(nèi)的主要的矛盾。到1952年，中國內(nèi)部的主要矛盾是工人階級與民族資產(chǎn)階級的矛盾。

23.人的感官是把人的意識同外部世界聯(lián)系起來的橋梁而不是把二者分隔開來的屏障只要我們善于運用自己的感官我們的知覺就能達(dá)到與知覺到的事物本質(zhì)相符合。通過實踐人們可以分辨感性知覺中什么是正確的什么是錯誤的。人的感官是把人的意識同外部世界聯(lián)系起來的橋梁，而不是把二者分隔開來的屏障，只要我們善于運用自己的感官，我們的知覺就能達(dá)到與知覺到的事物本質(zhì)相符合。通過實踐，人們可以分辨感性知覺中什么是正確的，什么是錯誤的。解析：題中所給出的三個材料都是關(guān)于認(rèn)識論方面的。材料2容易出現(xiàn)錯誤的理解。有的考生誤認(rèn)為，休謨在談感性經(jīng)驗問題，而判定材料2是經(jīng)驗論觀點?；卮鸨绢}應(yīng)緊緊圍繞著材料中所提供的信息，不要再到別處去找答案。

24.生產(chǎn)力系統(tǒng)中的準(zhǔn)備性因素與運籌性的綜合因素和滲透性因素有共同之處它也不是生產(chǎn)力的獨立因素和獨有因素。同時它又與前兩類因素有所不同。準(zhǔn)備性因素本身并不是生產(chǎn)力它的作用在于為繼承和發(fā)展生產(chǎn)力作準(zhǔn)備。準(zhǔn)備性因素主要指教育。教育從本質(zhì)上說屬于上層建筑它的主要任務(wù)之一是向受教育者傳授知識。這種知識包括兩個方面的內(nèi)容：一是自然科學(xué)知識一是社會科學(xué)知識。通過向受教育者傳授自然科學(xué)知識可以培養(yǎng)、提高受教育者的生產(chǎn)經(jīng)驗和勞動技能向社會輸送生產(chǎn)建設(shè)方面的人才；通過向受教育者傳授社會科學(xué)知識使受教育者掌握一定的思想、理論以及管理社會的知識和技能向社會輸送各方面的管理人才。因此教育在生產(chǎn)力的繼承和發(fā)展中起著重要作用。正是在這個特定的意義上我們把教育稱為準(zhǔn)備性因素。生產(chǎn)力系統(tǒng)中的準(zhǔn)備性因素與運籌性的綜合因素和滲透性因素有共同之處，它也不是生產(chǎn)力的獨立因素和獨有因素。同時它又與前兩類因素有所不同。準(zhǔn)備性因素本身并不是生產(chǎn)力，它的作用在于為繼承和發(fā)展生產(chǎn)力作準(zhǔn)備。準(zhǔn)備性因素主要指教育。教育從本質(zhì)上說屬于上層建筑，它的主要任務(wù)之一是向受教育者傳授知識。這種知識包括兩個方面的內(nèi)容：一是自然科學(xué)知識，一是社會科學(xué)知識。通過向受教育者傳授自然科學(xué)知識，可以培養(yǎng)、提高受教育者的生產(chǎn)經(jīng)驗和勞動技能，向社會輸送生產(chǎn)建設(shè)方面的人才；通過向受教育者傳授社會科學(xué)知識，使受教育者掌握一定的思想、理論以及管理社會的知識和技能，向社會輸送各方面的管理人才。因此，教育在生產(chǎn)力的繼承和發(fā)展中起著重要作用。正是在這個特定的意義上，我們把教育稱為準(zhǔn)備性因素。

25.生產(chǎn)力是人類利用自然、改造自然、從自然界獲取物質(zhì)資料的能力。生產(chǎn)力的要素或成分按照一定的比例和形式結(jié)合起來形成生產(chǎn)力的整體功能就是生產(chǎn)力系統(tǒng)。生產(chǎn)力系統(tǒng)由獨立的實體性因素、運籌性的綜合因素、滲透性因素和準(zhǔn)備性因素四類要素構(gòu)成。生產(chǎn)力系統(tǒng)的獨立的實體性因素是以物質(zhì)實體的形式相對獨立存在的因素包括具有一定生產(chǎn)經(jīng)驗和勞動技能的勞動者、勞動資料和勞動對象。運籌性的綜合因素包括經(jīng)濟(jì)管理、分工協(xié)作、預(yù)測決策等。滲透性因素主要指自然科學(xué)包括基礎(chǔ)科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)等。準(zhǔn)備性因素主要指教育。生產(chǎn)力是人類利用自然、改造自然、從自然界獲取