一、檢測范圍：本細則規(guī)定了建筑消防設施質量的檢測要求、檢驗方法和檢驗規(guī)則。根據消防電梯的規(guī)范《建筑設計防火規(guī)范》，消防電梯適用于以下三種情況：建筑高度大于33m的住宅建筑；一類高層公共建筑和建筑高度大于32m的二類高層公共建筑；設置消防電梯的建筑地下或半地下室，埋深大于10m且總建筑面積大于3000m2的其他地下或半地下建筑（室）。二、檢測準備1．技術準備a)收集工程資料，組織檢測人員熟悉圖紙。詳細研究被檢測項目、數量、特點、質量標準、技術要求和圖紙文件。b)本項目采用的主要施工規(guī)范和標準。GA503-2021《建筑消防設施檢測技術規(guī)程》GB50016-2021《建筑設計防火規(guī)范》2.儀器準備根據檢測項目內容，配備以下檢測設備1）卷尺2）流量計三、技術要求與檢測方法要求及依據：1.消防電梯前室（1）.消防電梯間應設前室，其面積應滿足設計要求，前室的使用面積:公共建筑、高層廠房(倉庫),不應小于6m2;住宅建筑,不應小于4m2；（2）.前室的門應采用乙級防火門（GB50016-2021標準）；2.消防電梯（1）消防電梯宜分別設在不同的防火分區(qū)內；（2）消防電梯井內嚴禁敷設可燃氣體和甲、乙、丙類液體管道，不應敷設與電梯無關的電纜、電線等。電梯的動力與控制電纜、電線、控制面板應采取防水措施；（3）消防電梯的載重量不應小于800Kg；消防電梯井、機房與相鄰其他電梯井、機房之間，應采用耐火極限不低于2.00h的隔墻隔開，當隔墻上開門時，應設甲級防火門；（4）消防電梯轎廂內的裝修應采用不燃燒材料；動力與控制電纜、電線應采取防水措施（5）消防電梯的井底應設置排水設施，排水井的容量不應小于2m3，排水泵的排水量不應小于10L/s。消防電梯間前室的門口宜設置擋水設施。檢測方法：目測。查看電梯規(guī)格參數，安裝周圍是否符合要求，前室門是否有擋水設備；運用流量計測量排水泵的排水量是否滿足標準值；運用卷尺，測量井的長寬高計算排水井的容量判斷是否滿足標準值。3.消防控制功能.（1）消防電梯的行駛速度，其首層到頂層的運行時間不超過60s（GA503-2021標準）；檢驗器具：秒表。檢驗方法：采用秒表實測運行時間；目測、檢查電梯有關性能。（2）電梯應能每層?？?，消防電梯轎廂內應設專用，應在首層設供消防人員專用的操作按鈕；（3）聯動控制的消防電梯，應由消防控制設備手動和自動控制電梯回落首層，并接收反饋信號（具體參照GA503-2021標準）；檢驗方法：目測，當實施對電梯的控制及聯動功能時，火災控制器應接收其反饋信號；火災確認后，檢查電梯是否能降至首層；實施對電梯的人工操作和消防控制室手動操作，查看電梯運行狀況，應能迫降到首層；消防專用能以直通方式呼叫，消防控制室能接受插孔的呼叫，通話音質清晰。

小學教師培養(yǎng)工作總結一年來，我校在上級部門的指導下，積極開展教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c做法和體會：一、制定計劃，常抓不懈這一學年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進入教師角色，更好地促進她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長。每一位新教師到我校后，學校都會指派一位有經驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學能力，適應我校教學工作的開展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學校教學工作的中堅力量，是學校教學工作開展的領頭人。骨干教師的質量和數量，直接關系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學校教育的質量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對骨干教師的聽課、評課、匯報，他們在思想上受到了一次深刻的觸動。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進。青年教師是學校教學工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學技能能已成了學校教學工作的重點。師德教育。由于學校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學校教育教學工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據，堅持理論與實踐相結合，開展“三比一樹”“踐行科學發(fā)展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學觀念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結對。青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。通過確定對象---全面聽課----跟蹤指導的形式開展。4、抓基本，促技能。為進一步深化對新課程理念的學習與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大教師的課堂教學水平，促進廣大教師業(yè)務素質的不斷提高，我校本學期分別派遣多名青年教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進行了面對面的研討交流。二、整體趨優(yōu)，初露頭角學校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質，促進了我校素質教育全面的發(fā)展，教學質量也能有一定的提高，學生的各方面素