#/7導(dǎo)航助飛，讓學(xué)生做班會(huì)的主人讓學(xué)生做成長的主人，是教育的理想境界，但讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，絕不是簡單的放手。放手學(xué)生，并不等于班主任能撂下挑子，實(shí)際上，越是放手學(xué)生，越考驗(yàn)班主任的管理能力，對(duì)班主任的引導(dǎo)能力要求越高。對(duì)此在讓學(xué)生自主組織班會(huì)的過程中，我深有體會(huì)。每周一節(jié)的班會(huì)課，如果僅僅傳達(dá)一下學(xué)校的通知，或者簡單地進(jìn)行制度規(guī)范上的要求，那幺班會(huì)課的教育功能完全體現(xiàn)不出來，也不能夠讓這些優(yōu)秀的學(xué)生服氣。如何發(fā)揮班會(huì)的最大功能，讓班會(huì)課真正為老師的德育工作服務(wù)？初出茅廬的我，在每一個(gè)班會(huì)課的前一個(gè)周末，都會(huì)花很長的時(shí)間來準(zhǔn)備。每周我都精心挑選一個(gè)主題，上網(wǎng)查找相關(guān)的課件和資料，然后圍繞主題把幾個(gè)課件的精華內(nèi)容整合在一起。每次準(zhǔn)備完，我都會(huì)在心里小小地得意一下。可一到班會(huì)課卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生好像興致并不高，有的人在課室，心早就飛走，有的索性偷偷做起了作業(yè)，對(duì)此我一直十分苦惱。一年的努力沒有一個(gè)好的結(jié)果，我很沮喪。我與學(xué)生談到了自己在班會(huì)上的困惑、沮喪。在我的鼓勵(lì)與誠意下，學(xué)生們直言不諱地指出：“感覺每次班會(huì)，只是老師變著花樣在教育我們，有點(diǎn)壓抑?！薄坝械闹黝}說真的，離大家太遠(yuǎn)了，不太感興趣?！薄耙磺卸际抢蠋熣f了算，大家只是為了迎合老師表個(gè)態(tài)，沒意思?！睂W(xué)生們的話點(diǎn)醒了我。包辦的東西太多了，沒有考慮學(xué)生的實(shí)際情況，我的一廂情愿當(dāng)然達(dá)不到教育的目的。可是把班會(huì)放手學(xué)生，是否會(huì)占用學(xué)生時(shí)間，學(xué)生又會(huì)弄出什幺樣的主題來呢？我把既想讓學(xué)生準(zhǔn)備主題班會(huì)，又擔(dān)心占用他們學(xué)習(xí)時(shí)間的憂慮說了出來。張智裕說：“老師，不用擔(dān)心，我們周末花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間也不少，如果需要我們準(zhǔn)備，正好可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的最大用途?！焙慰〗軐?duì)我說：“老師，初中時(shí)我就曾經(jīng)試過幫班主任收集班會(huì)的資料，不會(huì)耽誤時(shí)間的?！睆堣ふf：“我可以唱歌幫著調(diào)節(jié)班會(huì)的氣氛，也正好表現(xiàn)一下自己嘛?！绷牡桨鄷?huì)的主題，魏乾說：“老師，我們會(huì)把握好分寸的。同齡人在一起都想表現(xiàn)自己，在公開場合很少搞怪的。”汪靜說：“老師可以給一個(gè)選題的范圍我們?！薄瓕W(xué)生對(duì)拿到班會(huì)的主動(dòng)權(quán)要求迫切，且滿懷期待。學(xué)生們自信又誠懇的發(fā)言鼓勵(lì)了我。至少，班會(huì)孩子們是愿意開了。好吧，那就把舞臺(tái)交給他們吧。怎幺樣才能從牽著學(xué)生到看著學(xué)生自己向前走？我應(yīng)該怎樣放下?lián)?，真正地給予學(xué)生信任、尊重、認(rèn)同？我應(yīng)該怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生充分發(fā)揮其主體意識(shí)？我應(yīng)該怎樣引導(dǎo)與調(diào)控，防止自主變成自流，放手變成放任？真正放手讓學(xué)生去做班會(huì)的主人，班主任還得花心思做好、做細(xì)相應(yīng)的引導(dǎo)。我深知，學(xué)生自主管理的路上，我不能抽身而去。一、導(dǎo)航——籌備前，協(xié)商定調(diào)，做足準(zhǔn)備好的開端決定著成敗，而事前的準(zhǔn)備決定著開場的質(zhì)量。放手讓學(xué)生自主開班會(huì)前，一定要有方向性的指導(dǎo)，讓大家的意見達(dá)成一致，才能有利于活動(dòng)目的的達(dá)成。事前，我找部分學(xué)生搜集了一下關(guān)于自己開班會(huì)的一些想法，分組組織，呼聲很高。高一新班有14位同學(xué)來自于我校初中部，其他的則來自于市內(nèi)其他的初中?！拔沂怯?中初中直升上來的，我想跟其他學(xué)校考來7中的學(xué)生一組。”有吳鎬彤這樣想法的同學(xué)并不多。如果開學(xué)就自由分組，很容易形成小團(tuán)體，或者是有些學(xué)生形單影只，找不到歸屬，影響新的班集體的建設(shè)。此外，分組自定主題，也容易造成主題的重復(fù)，或是太過分散；而且，學(xué)生自主與學(xué)校工作安排也應(yīng)該有所協(xié)調(diào)?？礃幼?，首先擺在眼前的是分組與主題的確定，我不能放棄自己的主導(dǎo)權(quán)。我決定在講明道理、平等對(duì)話的基礎(chǔ)上，明確要求。我對(duì)學(xué)生說：“我們12班的42位同學(xué)能夠聚在一起是緣分，大家一起努力把我們班建成一個(gè)家。老師充分相信同學(xué)們的能力，所以把這個(gè)學(xué)期主題班會(huì)交給大家來準(zhǔn)備。但是老師也有一些建議，希望能幫助到同學(xué)們，希望與你們形成對(duì)話，共同協(xié)商?！睂W(xué)生們對(duì)我真誠的尊重表示贊同。協(xié)調(diào)——分組不分心自由組合小組，我提出了五個(gè)要求并講明理由：全班個(gè)同學(xué)分成個(gè)小組，有一個(gè)小組個(gè)同學(xué)。?人以內(nèi)分工相對(duì)容易，大家承擔(dān)的工作量比較適中，每人都能得到鍛煉。.男女生搭配，每個(gè)小組至少2個(gè)女同學(xué)。男女生思維互補(bǔ)，設(shè)計(jì)一定更有創(chuàng)意，組織一定更順利。.七中初中部14名同學(xué)要分散在各個(gè)小組?？梢韵蛐峦瑢W(xué)介紹新學(xué)校，幫新同學(xué)迅速適應(yīng)，大家也能結(jié)識(shí)更多的朋友。（為避免小團(tuán)體的形成，盡快融成一個(gè)新集體的意圖當(dāng)然不好明說。）.人人參與，分工明確，組內(nèi)組間都要注重合作。策劃、文本、的制作、資料的查找、主持人，每個(gè)角色各有相應(yīng)人選，可以發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，每個(gè)人都能得到鍛煉。但，一個(gè)人，一個(gè)組的力量是有限的，為了我們共同的班會(huì)，互相幫助，才能共贏。.后期允許老師及同學(xué)適當(dāng)調(diào)整。各組把初步的分組在周五上交，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)協(xié)商調(diào)整。五條要求，學(xué)生都能理解，分組還算比較順利，當(dāng)然，也有兩段小插曲，也正是我之前的兩個(gè)擔(dān)憂。一是，如何打破小團(tuán)體。四朵“小花”自初中以來就在一個(gè)班，關(guān)系很好，不想加男生進(jìn)來，就想四個(gè)女生組成一組。這樣的四個(gè)人在一組，組織班會(huì)一定會(huì)很團(tuán)結(jié)，這點(diǎn)我充分相信，但如果不加任何人進(jìn)來，形成一個(gè)封閉式的小組，時(shí)間久了會(huì)滋生很多問題。于是我找她們協(xié)商。我首先表揚(yáng)她們：“祝賀你們，你們四個(gè)經(jīng)過努力，最后考上了同一所學(xué)校的同一個(gè)班，這份友誼很難得?！彼齻冮_心極了，七嘴八舌表達(dá)了不想加人的意愿。我順著她們的話說：“是啊，中學(xué)生的友誼是最純真美好的，所以老師想同學(xué)之間多建立一份友情。其實(shí)，不忘老朋友與結(jié)識(shí)新朋友并不矛盾，你看，陳宇、魏乾等同學(xué)不用老師安排就主動(dòng)為班級(jí)做事情，這樣的男生很不錯(cuò)的。你們可嘗試擴(kuò)大交友的圈子，另一方面，有什幺出力氣的活，男生還可以幫幫忙呢。讓陳宇、魏乾加入你們小組，怎樣？”經(jīng)過開學(xué)這