Word第第頁高三語文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃6篇高三語文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)打算篇1

1.處理好回來基礎(chǔ)與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。我們要以回來基礎(chǔ)為本，以訓(xùn)練為抓手，以提高力量為目標(biāo)。要統(tǒng)籌支配，賜予同學(xué)肯定的自主回來基礎(chǔ)的時間和空間。引導(dǎo)同學(xué)回來課本，回來做過的試題，回來錯題本，將基礎(chǔ)夯實，完善學(xué)問體系。綜合訓(xùn)練應(yīng)是查漏補(bǔ)缺、用綜合題，真正起到模擬的效果。

2.堅持“講—練—悟—結(jié)”的講課模式。講薄弱點、關(guān)鍵點，講方法、思路，不搞面面俱到?！熬殹币毸悸?、練薄弱點、練技巧。變式訓(xùn)練要是真正變式，要體驗勝利，講什么就練什么。要讓同學(xué)“悟”，悟?qū)W問點，悟思路，悟方法。要“結(jié)”，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，讓同學(xué)在勝利中提高，在教訓(xùn)中進(jìn)步。

3.高度重視同學(xué)的卷面和書寫的規(guī)范。在書寫問題上要“嚴(yán)”要“狠”，在三輪的綜合訓(xùn)練中要對同學(xué)的答卷規(guī)范嚴(yán)格要求，力爭作文卷面一字不改；翻譯、詩歌鑒賞、大閱讀善用標(biāo)號分條作答，力爭做到不修改不涂改，做到條條理清楚。

4.關(guān)注命題動態(tài)，以不變應(yīng)萬變

搜集最新的高考信息，準(zhǔn)時反饋給同學(xué)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)打算。要讓同學(xué)布滿信念，放穩(wěn)心態(tài)，鼓舞他們，不管高考題目怎么變，只要腳踏實地地做了，就可以胸有成竹地走上高考考場。

高三語文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)打算篇2

〔一〕基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)學(xué)問連續(xù)以“每日一練”主客觀題相結(jié)合的形式進(jìn)行積累和落實。

1、字音復(fù)習(xí)?；乜壅n本，將高中語文課本中消失且已注音、釋義的生字再呈現(xiàn)再訓(xùn)練；留意多音多義字；留心形近異音字。

2、字形復(fù)習(xí)。

除了對已學(xué)學(xué)問再穩(wěn)固，還要以主觀題的形式對《咬文嚼字》中提出的100個簡單寫錯的字進(jìn)行考查。

特殊留意三字熟語和成語的字形的考查。

3、詞語復(fù)習(xí)。除常規(guī)訓(xùn)練外，要特殊留意成語和熟語的積累和歸類。

4、病句復(fù)習(xí)。緊抓11個標(biāo)志不放，結(jié)合模擬題進(jìn)行再訓(xùn)練，要特殊留意病句和標(biāo)點的修改訓(xùn)練。

〔二〕一般論述類文章閱讀復(fù)習(xí)

1、強(qiáng)化同學(xué)“讀”的力量，努力訂正同學(xué)“重做題，輕閱讀”的毛病。在做題之前肯定要圈點勾畫，讀明白文本的主旨，主旨是通過什么來表達(dá)的。

2、讓同學(xué)進(jìn)一步明確題目設(shè)定的7個陷阱——以偏概全、混淆時間、主次不分、關(guān)系失當(dāng)、答非所問、歪曲事實、無中生有。

〔三〕文言文復(fù)習(xí)

利用早讀時間，回扣課本經(jīng)典篇目——《勸學(xué)》《師說》《鴻門宴》《陳情表》《報任安書》《六國論》《齊桓晉文之事》《廉頗與藺相如列傳》《信陵君竊符救趙》。利用主觀題的形式穩(wěn)固18個文言虛詞的用法和意思。

〔四〕詩歌鑒賞復(fù)習(xí)

借助典型試題明確考題類型及解題思路，解決同學(xué)詞不達(dá)意的毛病；強(qiáng)化同學(xué)的語言組織力量和術(shù)語意識；學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范的表述，力求簡潔到位，使文字表述和思維真正統(tǒng)一，解決同學(xué)語言顛三倒四、要點不全的毛病。

〔五〕名言名句仍以三個版本的交叉篇目為主，輔以《詩經(jīng)》《論語》等其它名篇名句。

〔六〕語言運用題。

首先應(yīng)嫻熟把握常見的各種題型，強(qiáng)化審題意識，挖掘題干的限制語和提示語，找出隱含信息，從中尋求解題思路。要發(fā)揮老師的主動性，親密關(guān)注各省市的高考模擬題，關(guān)注新題型，避開題型遺漏。要特殊關(guān)注擴(kuò)寫、排序和短文改錯三種題型。

〔七〕選做題復(fù)習(xí)

強(qiáng)化審題意識，進(jìn)一步讓同學(xué)明確“考什么”“如何考”“怎樣答”等問題；強(qiáng)化同學(xué)的語言組織力量和采點意識，學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范地表述；提高卷面質(zhì)量，力求清楚美觀，簡潔到位。

〔八〕作文復(fù)習(xí)

內(nèi)容上，連續(xù)加大審題立意訓(xùn)練。在素材積累上下功夫，將以前讀過的精彩文章，新奇、活潑、生動的語言，名言警句進(jìn)行歸納總結(jié)，準(zhǔn)時下發(fā)最新寫作素材，力爭做到“內(nèi)容充實”。不要觸及敏感的政治大事，少談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不要寫早戀等話題。。

表達(dá)上，強(qiáng)化文體意識，依據(jù)題目確定最拿手的文體。規(guī)范各種文體的結(jié)構(gòu)，使之嚴(yán)謹(jǐn)；加強(qiáng)語言訓(xùn)練，使之更加流暢；嚴(yán)抓卷面質(zhì)量，使之工整。

進(jìn)展等級上，通過升格訓(xùn)練，使文章更深刻更有文采更豐富。

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語文的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，所謂“養(yǎng)兵千日，用在一時”想在高考中取得不錯的成果，既離不開平常的積累和領(lǐng)悟，進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段有效的復(fù)習(xí)方法也是特別重要的。對于臨考階段的復(fù)習(xí)方法，考生應(yīng)分清輕重緩急，總結(jié)提高。分清輕重緩急：屬于記憶方面的內(nèi)容，如名句名篇，可放在后期復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)早了簡單遺忘；技能方法類考點，可放在前期進(jìn)行，如古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容；總結(jié)提高是指最終要把全部復(fù)習(xí)過的考點進(jìn)行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

高三語文復(fù)習(xí)一般分為三輪：第一輪〔20xx.7—20xx.1〕重在全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)；其次輪〔20xx.2—20xx.4〕重在專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺；第三輪〔20xx.5〕重在強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)力量。為了使語文復(fù)習(xí)循序漸進(jìn)，富有成效，現(xiàn)制訂一個復(fù)習(xí)時間表：

高三語文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)打算篇4

語文的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，所謂“養(yǎng)兵千日，用在一時”想在高考中取得不錯的成果，既離不開平常的積累和領(lǐng)悟，進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段有效的復(fù)習(xí)方法也是特別重要的。對于臨考階段的復(fù)習(xí)方法，考生應(yīng)分清輕重緩急，總結(jié)提高。分清輕重緩急：屬于記憶方面的內(nèi)容，如名句名篇，可放在后期復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)早了簡單遺忘；技能方法類考點，可放在前期進(jìn)行，如古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容；總結(jié)提高是指最終要把全部復(fù)習(xí)過的考點進(jìn)行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

高三語文復(fù)習(xí)一般分為三輪：

第一輪〔20xx.7—20xx.1〕重在全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)；

其次輪〔20xx.2—20xx.4〕重在專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺；

第三輪〔20xx.5〕重在強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)力量。

為了使語文復(fù)習(xí)循序漸進(jìn)，富有成效，現(xiàn)制訂一個復(fù)習(xí)時間表：

一輪復(fù)習(xí)

7月10日—8月31日①梳理必修1—5，選修《古代詩歌散文觀賞》教材中的文言文學(xué)問點。②歸納復(fù)習(xí)18個文言虛詞和120個文言實詞以及100個古今異義詞語。③記憶古代文化常識。④文言文閱讀訓(xùn)練。

9月1日—10月15日①分專題進(jìn)行古代詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)②作文立意、擬題、開頭、結(jié)尾訓(xùn)練

10月16日—12月31日①論述類文本閱讀②小說散文閱讀③傳記新聞閱讀④作文論證方法訓(xùn)練

1月2日—1月31日①語言文字運用②古詩詞背誦篇目③針對一月統(tǒng)考查漏補(bǔ)缺

二輪復(fù)習(xí)

2月1日—2月28日①在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對自己的同學(xué)在語基、表達(dá)等考點的弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。②留意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內(nèi)30%的時間用在做題上，留意總結(jié)命題規(guī)律與特點。

3月1日—3月31日①偏重閱讀古詩文與現(xiàn)代文。②練習(xí)作文的寫作。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

4月1日—4月30日①重點是作文。②整個二輪復(fù)習(xí)已近尾聲，要檢測一下同學(xué)二輪復(fù)習(xí)的總體效果。

三輪復(fù)習(xí)

5月1日—5月31日①研讀考綱，它是高考命題的根據(jù)。②大量做模擬題，要留意預(yù)備糾錯本，記錄自己的弱勢環(huán)節(jié)，做好查漏補(bǔ)缺。③多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點。④回來真題，多做各校模擬題。

6月1日—6月6日調(diào)整，可適當(dāng)看書，保持良好心態(tài)。

第一輪復(fù)習(xí)要掩蓋面廣，每個考點逐一訓(xùn)練，分項落實，要求同學(xué)人人過關(guān)。

其次輪復(fù)習(xí)要抓重點，在分項訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，形成解題規(guī)范。

第三輪復(fù)習(xí)要綜合和總結(jié)，要做套題。除套題訓(xùn)練外，還要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤緣由，準(zhǔn)時查漏補(bǔ)缺。

高三語文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)打算篇5

7月15日—8月31日①梳理必修1—5，選修《古代詩歌散文觀賞》教材中的文言文學(xué)問點。

②歸納復(fù)習(xí)18個文言虛詞和120個文言實詞以及100個古今異義詞語。

③記憶古代文化常識。

④文言文閱讀訓(xùn)練。

9月1日—10月31日

①分專題進(jìn)行古代詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)

②作文立意、擬題、開頭、結(jié)尾訓(xùn)練

11月1日—12月25日

①論述類文本閱讀

②小說閱讀

③傳記閱讀

④作文論證方法訓(xùn)練12月26日—1月22日

①語言文字運用

②古詩詞背誦篇目

③針對一月統(tǒng)考查漏補(bǔ)缺

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一、第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除學(xué)問結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對語文基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行梳理和歸納，建立完好的學(xué)問體系。同時配以課堂針對性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練，提升應(yīng)用力量。

建立完好的語文學(xué)問系統(tǒng)，指的是整理、完善語文學(xué)問的各個系統(tǒng)。語文學(xué)問的大系統(tǒng)包括語音學(xué)問系統(tǒng)、文學(xué)學(xué)問系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句學(xué)問系統(tǒng)、修辭學(xué)問系統(tǒng)、標(biāo)點學(xué)問系統(tǒng)、現(xiàn)代文體學(xué)問系統(tǒng)、古今文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作學(xué)問系統(tǒng)、文言學(xué)問系統(tǒng)等；語文學(xué)問的小學(xué)問系統(tǒng)即為每一個語文學(xué)問點的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個小系統(tǒng)，就包括詞義、顏色輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細(xì)，如詞語的感情顏色。這一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟識大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)詳細(xì)學(xué)問點時，有意的將所復(fù)習(xí)的學(xué)問點和其所屬的學(xué)問系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深化的復(fù)習(xí)。

二、其次輪復(fù)習(xí)

其次輪復(fù)習(xí)要明確重點、難點。深刻理解每一個學(xué)問結(jié)構(gòu)及其學(xué)問點中的重點，突破難點，把握學(xué)問結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進(jìn)行解題訓(xùn)練，提升應(yīng)戰(zhàn)力量。高考語文復(fù)習(xí)，要防止兩種偏向：一是舍命做題目，自以為做得越多越好；二是不仔細(xì)復(fù)習(xí)，自以為復(fù)習(xí)未必有用，希望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)當(dāng)是有的放矢，仔細(xì)復(fù)習(xí)，突出重點，講究實效。

近兩年來，語言學(xué)問和文學(xué)常識題比例減小，測試的重點在閱讀力量、語言表達(dá)和作文這三個方面。從考生個人語文學(xué)問把握和語言力量的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中，大家肯定要留意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的力量，理解和分析力量，鑒賞和評價力量。這三方面試題的正確回答都以對文章的精確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時要特殊留意找到根據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進(jìn)而形成運用文中語言材料組織答案的力量。

閱讀力量的培育應(yīng)注意兩個方面，一是信息篩選的力量，二是對閱讀材料的理解和分析力量?？忌匠Ｋ喿x材料的內(nèi)容大多是新奇的，能否在短時間內(nèi)了解和把握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)著重培育的力量；閱讀的理解和分析力量在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)當(dāng)留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

語言表達(dá)題，近兩年主要考查擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等力量，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中同學(xué)的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個力量點；多呈開放性，答題需要肯定程度的想象和聯(lián)系力量。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自身寫。在寫中提升審題力量，提升運用來自生活中的材料表達(dá)真情實感的力量。同時要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大大事，積累寫作材料。

在其次輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強(qiáng)對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅持以下幾條原則：

1.課本第一

〔1〕吃透弄熟。各項學(xué)問構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過點線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。

〔2〕抓好重點?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點平均用力，同學(xué)要依據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟識程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點學(xué)問。

2.效率至上

〔1〕打算性強(qiáng)?？忌鷮?fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各學(xué)問點制訂短期打算。

〔2〕方法敏捷。如利用零碎時間復(fù)習(xí)文言虛詞，因分散則簡單把握。

〔3〕精選試題。概括說，就是“選、讀、譯”?！斑x”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何幫助讀物自身去讀它，有讀不懂的地方要擅長“推導(dǎo)”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”。“譯”的關(guān)鍵是精確?？傊瑢W(xué)習(xí)文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的.背景、寫作意圖、的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。

三、第三輪復(fù)習(xí)

經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后，大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，大家應(yīng)當(dāng)想到自身在通過前一段學(xué)習(xí)有了肯定基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上，由于時間有限，建議同學(xué)們實行這樣的做法：

1.研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的根據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的根據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告知我們本年高考題目的命題走向。

2.回來課本。高考題目年年都有改變，但考查同學(xué)“運用學(xué)過的學(xué)問敏捷地分析問題和解決問題”的思想始終都沒有改變。學(xué)過的學(xué)問到底有哪些？這就需要大家把散落在課本中的學(xué)問整理清晰。

3.看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

4.重溫部分考點的重要內(nèi)容。

5.預(yù)備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人，由于作文就是做人。作文需實現(xiàn)兩個再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要表達(dá)對生活、人生的感悟，更要把感悟的過程呈現(xiàn)出來，就是選取行為過程中典型的、美妙的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動過程，這樣可以使文章充實、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。

作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚長避短，寫出自身的特色？復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識地進(jìn)行幾個方面的訓(xùn)練：

〔1〕梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上查找自身的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生供應(yīng)了揚長避短的空間。大家可以依據(jù)讀過的