名校試卷I2018秋季部編版語(yǔ)文7-9年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試卷，期中復(fù)習(xí)必備

七年級(jí)上期中考試語(yǔ)文測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（9分）

1.請(qǐng)選擇加點(diǎn)詞注音全對(duì)的一組（）

A.黃暈（ytin）窠巢（cdo）應(yīng)和（he）抖擻（sbu）

B.著落（zhuo）貯蓄（chfi）三棱鏡（1eng）一霎（shd）

C.粗獷（kuang）鼓斜（qi）澄清（cheng）花蒂（di）

D.蔭蔽（yin）徘徊（huGi）菌茗（han）咄咄逼人（du。）

2.請(qǐng)選擇書(shū)寫(xiě)全都正確的一組（）

A.潦亮烘托靜謐蒞位

B.吝嗇驕媚訣別分歧

C.朗潤(rùn)匿笑爛漫買(mǎi)弄

D.憔悴發(fā)髻鈴鐺喜出望外

3.指出下列加點(diǎn)詞的解釋不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)（）

A.大家盡力而為就行，不要背包袱。（包袱比喻思想負(fù)擔(dān)）

B.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重。（自然指理所

當(dāng)然）

C.夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。（熱烈指情緒高

昂、興奮激動(dòng)）

D.風(fēng)里帶來(lái)些新翻泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的

香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。（醞釀指各種氣息混雜在一

起，越來(lái)越濃）

4.“可我卻一直不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地?！本渲械?/p>

“田地”一詞在這個(gè)語(yǔ)境下的含義

是o

5.下列句子中的加點(diǎn)詞全是名詞的一項(xiàng)（）

A.這南方的初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著。

B.我的母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。

C.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。

D.枯藤，老樹(shù)，昏鴉，小橋，流水，人家。

二、古詩(shī)默寫(xiě)及賞析（13分）

6.,山島竦峙；樹(shù)木叢

生，。

7.請(qǐng)從《次北固山下》一詩(shī)中選任意一組對(duì)偶句，寫(xiě)在下面橫

線上。

對(duì)偶

句，0

8.《天凈沙秋思》這首曲子中表達(dá)游子思鄉(xiāng)、羈旅之愁的

核心句是o

9.正是江南好風(fēng)景，o

10.心中默誦《行軍九日思長(zhǎng)安故園》一詩(shī)，想想詩(shī)中寫(xiě)了幾

個(gè)古人過(guò)重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗，請(qǐng)把你知道的寫(xiě)在橫線

上o

11.古詩(shī)詞中多有借明月抒發(fā)思鄉(xiāng)懷友之情的詩(shī)句，下列詩(shī)句

理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。”表達(dá)了李白對(duì)友人

王昌齡降職、遠(yuǎn)調(diào)的關(guān)心、同情、牽掛。

B.“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。”詩(shī)人李白離開(kāi)故鄉(xiāng)

外出闖蕩，半輪秋月伴他遠(yuǎn)行，景色襯托出作者憧憬喜悅之

情，也暗含淡淡的離鄉(xiāng)之思。

C.“回樂(lè)峰前沙似雪，受降城外月如霜?！贝竽蒲?，月華如

霜。這里的月更多地讓人感受到古戰(zhàn)場(chǎng)蒼涼渺遠(yuǎn)、凄神寒骨的

況味。

D.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！边@是蘇軾

《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》一詞中寫(xiě)月的名句，“此事古難

全”寫(xiě)出了作者在月圓之夜、親人分離的背景下消沉悲涼的心

緒。

12.蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》一詞中還有一組寫(xiě)月的名

句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！逼渲小皨染辍?/p>

指，你是怎

么理解這兩句詩(shī)

的0

三、名著閱讀（5分）

13.《朝花夕拾》是魯迅的一部______C體裁）集，原名

14.有人評(píng)價(jià)《朝花夕拾》中的文章“既有溫馨的回憶，又有

犀利的批判”請(qǐng)你就《從百草園到三味書(shū)屋》、《五猖會(huì)》兩

篇文章舉例談?wù)勀銓?duì)這句評(píng)價(jià)的看法。

四、文言文閱讀（18分）

閱讀文段（一）、（二）完成15—19題。11分

（-）《陳太丘與友期行》

陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃

至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。

客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！?/p>

友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：

“君與家君期日中，日中不至，;對(duì)子罵

父，則是無(wú)禮。

友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)，不顧。

（二）《論語(yǔ)》十則

①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦

樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》

②子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五

十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄稙?/p>

政》

③子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎?/p>

④子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪

其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”《雍也》

⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

⑥子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義

而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆?/p>

⑦子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不?/p>

者而改之。”《述而》

⑧子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄?/p>

⑨子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”《子罕》

⑩子夏日：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?/p>

《子張》

15.解釋下列加點(diǎn)詞

⑴期日中⑵舍去

⑶相委而去⑷下車(chē)引之

16.文段（一）中加點(diǎn)的兩個(gè)稱(chēng)謂“尊君”“家君”指的是同

一人，為何叫法不同？你的理解

是o

17.古人把守信看做修身的原則之一，文段（一）中元方認(rèn)為

“日中不至，;對(duì)子罵父，則

是無(wú)禮。”《論語(yǔ)》中曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不

忠乎？?傳不習(xí)乎？”曾子的

自省也突出了“信”的重要。（請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)課文原句）

18.文段（二）是《論語(yǔ)》中的十則語(yǔ)錄，其中有論述如何修

身的，有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，有談學(xué)習(xí)方法的，也有論述其他內(nèi)容

的，請(qǐng)把包含修身、學(xué)習(xí)態(tài)度兩方面內(nèi)容的語(yǔ)錄挑出來(lái)。（寫(xiě)

序號(hào)）

關(guān)于修身

的_______________________________________________________

關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的____________________________________________

19、《論語(yǔ)》十二章中記錄學(xué)思結(jié)合方法的句子

是,O

（三）閱讀下列文言文，完成20—22題。

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：〃女還，顧反為女

殺彘?！逼捱m市來(lái)，曾子欲捕彘殺之，妻止之日：〃特與嬰兒戲

耳?！ㄔ釉唬骸皨雰悍桥c戲耳。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者

也，聽(tīng)父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子，子而不信

其母，非所以成教也?！彼炫脲橐??！咀ⅰ垮椋贺i。

20.解釋下列加點(diǎn)詞

⑴曾子之妻之市

⑵女還

21.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

譯

句_________________________________________________________

22.對(duì)于是否殺豬，曾子和他妻子意見(jiàn)不同，你贊同誰(shuí)的做

法？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

我贊同的做法

理由

是_______________________________________________________

五、現(xiàn)代文閱讀（25分）

閱讀（一）、（二）兩個(gè)文段，完成23—26題（15分）

（一）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。A、看，像牛

毛，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著,B、人家屋頂上全籠著一

層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)

候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。

鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有

工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，

在雨里靜默著。

（二）、最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，D、山上的矮松越發(fā)的青

黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護(hù)婦。山尖全白了，

給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草

色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水

紋的花衣；看著看著，這件花衣好象被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)

一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在

山腰上，那點(diǎn)薄雪好象忽然害羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小

雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。

古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，C、山坡上臥著

些小村莊，小樹(shù)莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，

或者是唐代的名手畫(huà)的吧。

23.劃線句都用了比喻的修辭手法，A句屬于（哪

種比喻），B句屬于（哪種比喻），C句屬

于（哪種比喻），D句也是比喻

句，把（本體）比作（喻體）。其

中A句寫(xiě)出了春雨的特點(diǎn)。

24.文段（二）還用到了擬人的修辭方法，請(qǐng)舉一例，然后說(shuō)

說(shuō)它的表達(dá)效果。

擬人句_____________________________________________________

表達(dá)效果______________________________________

25.“小草也青得逼你的眼”有一個(gè)字用得精妙，這個(gè)字是

“"，說(shuō)說(shuō)為什么用得

好。

26.朱自清的《春》是寫(xiě)春天的經(jīng)典，精美的語(yǔ)言既有畫(huà)面

感，又有韻律美。下面幾個(gè)短語(yǔ)很好地概括了文章描寫(xiě)的幾幅

春的圖景，劃線的詞能突出所寫(xiě)景物的特征，請(qǐng)仿照示例補(bǔ)全

對(duì)春花、春雨的描述（只填一個(gè)字）

示例：草報(bào)春風(fēng)唱（或頌）春人迎春

仿寫(xiě)：雨春花春

閱讀文段（三）完成27—29題。10分

（三）哈佛憾事

好些年前，哈佛的校長(zhǎng)為一次錯(cuò)誤判斷，付出了很大的代

價(jià)。

一對(duì)老夫婦，女的穿著一套褪色的條紋棉布衣服，而她的丈

夫則穿著布制的便宜西裝，也沒(méi)有事先約好，就直接去拜訪哈

佛的校長(zhǎng)。

校長(zhǎng)的秘書(shū)在片刻間就斷定這兩個(gè)鄉(xiāng)下土老帽根本不可能

與哈佛有業(yè)務(wù)來(lái)往。

先生輕聲地說(shuō)：“我們要見(jiàn)校長(zhǎng)?！?/p>

秘書(shū)很禮貌地說(shuō)：“他整天都很忙！”

女士回答說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們可以等?！?/p>

過(guò)了幾個(gè)鐘頭，秘書(shū)一直不理他們，希望他們知難而退，

自己走開(kāi)。他們卻一直等在那里。

秘書(shū)終于決定通知校長(zhǎng)：“也許他們跟您講幾句話就會(huì)走

開(kāi)。”

校長(zhǎng)不耐煩地同意了。

校長(zhǎng)很有尊嚴(yán)而且心不甘情不愿地面對(duì)這對(duì)夫婦。

女士告訴他：“我們有一個(gè)兒子曾經(jīng)在哈佛讀過(guò)一年，他

很喜歡哈佛，他在哈佛的生活很快樂(lè)。但是去年，他出了意外

而死亡。我丈夫和我想在校園里為他留一紀(jì)念物?！?/p>

校長(zhǎng)并沒(méi)有被感動(dòng)，反而覺(jué)得很可笑，粗聲地說(shuō)：“夫

人，我們不能為每一位曾讀過(guò)哈佛而后死亡的人建立雕像的。

如果我們這樣做，我們的校園看起來(lái)像墓園一樣。”

女士說(shuō)：“不是，我們不是要豎立一座雕像，我們想要捐

一棟大樓給哈佛?！?/p>

校長(zhǎng)仔細(xì)地看了一下條紋棉布衣服及粗布便宜西裝，然后

吐一口氣說(shuō)：“你們知不知道建一棟大樓要花多少錢(qián)？我們學(xué)

校的建筑物超過(guò)750萬(wàn)美元?！?/p>

這時(shí)，這位女士沉默不講話了。校長(zhǎng)很高興，總算可以把

他們打發(fā)了。

這位女士轉(zhuǎn)向她丈夫說(shuō)：“只要750萬(wàn)就可以建一座大

樓？那我們?yōu)槭裁床唤ㄒ蛔髮W(xué)來(lái)紀(jì)念我們的兒子？”

就這樣，斯坦福夫婦離開(kāi)了哈佛，到了加州，成立了斯坦

福大學(xué)來(lái)紀(jì)念他們的兒子。

27.文章題目是“哈佛憾事”，請(qǐng)閱讀全文，用自己的話說(shuō)說(shuō)

“憾事”指的是什么？文中有一句話對(duì)“憾事”做了評(píng)價(jià)，請(qǐng)

你找出來(lái)，寫(xiě)在橫線上。

憾

事

評(píng)

價(jià)_________________________________________________________

（用原文回答）

28.文章的主人公是誰(shuí)？本文給我們的啟示正應(yīng)了一句俗語(yǔ)所說(shuō)

的，海水不可斗

量。

主人公是_______________________________________

俗語(yǔ),海水不可

斗量。

29.本文篇幅很短，但寫(xiě)法可圈可點(diǎn)，你認(rèn)為本文寫(xiě)法上有什

么值得學(xué)習(xí)的，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

六、寫(xiě)作（30分）

記事的能力是最基本的寫(xiě)作能力，但清楚完整、詳略得當(dāng)、

生動(dòng)曲折、飽含感情地寫(xiě)好一件事，卻實(shí)屬不易，可以檢驗(yàn)出

你的寫(xiě)作功力。請(qǐng)補(bǔ)全題目，可以參考括號(hào)里的角度，也可以

自己擬定。然后寫(xiě)一篇記事的文章，要忠實(shí)自己的感受，說(shuō)發(fā)

自?xún)?nèi)心的話。

30、題目：我的事（煩心事、憾

事、家事、樂(lè)事、趣事……）

七年級(jí)上期中考試語(yǔ)文測(cè)試卷答案

1、D2、D3、C

4、地步、程度。5、A

6—9略10、登高、飲酒、賞菊。11、D

12、月亮；希望人人都健康長(zhǎng)壽，雖然遠(yuǎn)隔千里也能共享美好

月光。表達(dá)了對(duì)天下人美好的祝愿。

13、散文、《舊事重提》

14、“百草園”是魯迅童年的樂(lè)園，文章記錄了作者童年眾多

生活片段，充滿溫情和童趣。例如：聽(tīng)油蛉低唱，蟋蟀彈琴；

翻開(kāi)斷磚找?jiàn)黍己桶唑辉谀鄩Ω魏问诪?；摘覆盆子吃；?/p>

后捕鳥(niǎo)；在三味書(shū)屋后面園里上樹(shù)折臘梅花，捉蒼蠅喂螞蟻等

等。

《五猖會(huì)》中寫(xiě)兒時(shí)在賽會(huì)上“吹嘟嘟”，毗毗吹上兩三天的

快樂(lè)；寫(xiě)大清早準(zhǔn)備出發(fā)看賽會(huì)時(shí)笑著跳著的興奮等等。

例如：《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)了三味書(shū)屋中讀書(shū)內(nèi)容枯

燥乏味脫離兒童生活，老先生對(duì)孩子們的好奇心求知欲不予理

解和滿足。借此對(duì)封建教育表示不滿。

《五猖會(huì)》中父親不懂孩子的心理，不顧及孩子的感受，生硬

讓孩子背書(shū)，孩子看賽會(huì)的興致一掃而光。（每篇文章只要舉

出一例，印證觀點(diǎn)即可得分。

15、期：約定舍：舍棄相：偏指一方的代詞引：拉

16、尊君是對(duì)對(duì)方父親的尊稱(chēng)；家君是對(duì)自己父親的謙稱(chēng)。

17、則是無(wú)信與朋友交而不信乎

18、修身：①②④⑥⑨⑩態(tài)度：⑤⑦⑧

19、而不思則罔；思而不學(xué)則殆

20、之：去、到女：同汝，你。

21、小孩子是不能同他開(kāi)玩笑的啊。小孩子沒(méi)有思考和判斷能

力，等著父母教他，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)。

22、曾子小孩沒(méi)有思考判斷力，父母是孩子的榜樣，曾子

做到了言行一致，誠(chéng)實(shí)守信，給孩子樹(shù)立了言必信，行必果的

榜樣，對(duì)孩子做人起到正面教育的作用。（言之成理即可）

23、A、明喻B、借喻C、暗喻D、頂著雪的矮

松日本看護(hù)婦寫(xiě)出了春雨細(xì)密、閃亮、晶瑩的特點(diǎn)

24、例：“害羞”一句采用擬人手法，把夕陽(yáng)照耀下的薄雪寫(xiě)

成害羞的少女，既突出了它的色彩，又寫(xiě)出了薄雪嬌柔可人的

情態(tài)。生動(dòng)傳神。

例：“秀氣”句用擬人的手法，寫(xiě)出了小山的氣質(zhì)，贊美了小

山的秀美，可愛(ài)（在把握修辭特點(diǎn)的基礎(chǔ)上有道理即可。）

25、逼突出春草青翠、奪目。

26、潤(rùn)爭(zhēng)（鬧）（合理即可給分）

27、示例：哈佛校長(zhǎng)以貌取人，錯(cuò)失了斯坦福夫婦一次為紀(jì)念

兒子而捐樓的良機(jī)，從而成為一樁憾事。

評(píng)價(jià)：好些年前，哈佛的校長(zhǎng)為一次錯(cuò)誤判斷，付出了很大代

價(jià)。

28、斯坦福夫婦人不可貌相

29、示例：本文采用對(duì)比襯托的方法塑造人物，把校長(zhǎng)和秘書(shū)

作為斯坦福夫婦的陪襯，用他們的世俗短淺襯托出斯坦福夫婦

的境界高尚。

示例：文章短小精悍，對(duì)話描寫(xiě)含蓄中體現(xiàn)人物性格，“沒(méi)關(guān)

系，我們可以等”，夫人沒(méi)有任何雕飾的語(yǔ)言，傳遞了她平和

淡然的氣質(zhì)再加上外貌的刻畫(huà)更顯人物內(nèi)在的境界高尚。

示例：文章的結(jié)尾寫(xiě)得巧妙，看似平淡，卻蘊(yùn)含波瀾，出人意

料，給人震撼。（只要有見(jiàn)解，言之成理可結(jié)合表達(dá)酌情給

分。）

30、好作文可以從以下幾方面參考批閱：選材有可讀性；敘事

有方法，有細(xì)節(jié)；不平鋪直敘，不蒼白無(wú)味；感情真誠(chéng)樸實(shí)，

不無(wú)病呻吟，不矯揉造作；立意向善向美，議論自然；書(shū)寫(xiě)正

確、美觀。

八年級(jí)上期中考試語(yǔ)文測(cè)試卷

一、積累運(yùn)用（30分）

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.頒發(fā)(bGn)遺退(kui)利那（chd）博然不驚（qiQo）

B.遺率(zhti)泄氣(xie)津首（qiao）一絲不可（gdu）

C.要塞*(sdi)咆哮(pdo)姻熟（xidn）歹單精竭慮（dGn）

D.軌*跡(gui)澎湃*(bii)鐫?刻（juan）屏?息斂聲（bing）

2.下列選項(xiàng)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）（3分）

A.督戰(zhàn)吞食催枯拉朽震耳欲聾

B.仲裁由衷銳不可當(dāng)眼花繚亂

C.瀟灑浩翰白手起家驚心動(dòng)魄

D.桅竿默契迎風(fēng)招展夢(mèng)想成真

3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.西起九江，（不含）東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

C.飛機(jī)在600米高空水平飛行時(shí)，只能看到兩側(cè)八、九公里和前

方一、二十公里范圍內(nèi)的地面。

D.父子倆一天一天地感覺(jué)到，他們最大的敵人，正在一步一步地

向他們逼近：它就是孤獨(dú)。

4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.一首首詩(shī)，一段段合唱，一幕幕短歌劇，將半個(gè)多世紀(jì)的殘酷

歷史出現(xiàn)在我們眼前。

B.新建的兒童公園為小朋友提供了觀魚(yú)池、轉(zhuǎn)盤(pán)、滑梯、迷宮、

超市等游樂(lè)設(shè)施。

C.戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史與人類(lèi)的歷史一樣久遠(yuǎn)，從遠(yuǎn)古戰(zhàn)爭(zhēng)中走來(lái)的現(xiàn)代

人，依然沒(méi)有走出戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影。

D.中學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平下降的問(wèn)題，廣泛引起了社會(huì)的關(guān)注。

5.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①我們的祖先也曾得到過(guò)科學(xué)的秘密，率先發(fā)明了火藥和指南針

②我們發(fā)明指南針，并不曾向海上獲取霸權(quán)

③而是用它來(lái)制造奇巧美麗的煙火，使人們?cè)诠?jié)日里享受歡樂(lè)

④同西方人不同，我們發(fā)明火藥，不是用它來(lái)侵占別國(guó)領(lǐng)土

⑤而是讓風(fēng)水先生勘定我們廟堂、居宅及墳?zāi)沟姆轿慌c走向，使

我們的生活中頂重要的“住”，能夠選擇優(yōu)美適宜的自然環(huán)境。

⑥愛(ài)好和平是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)

A.①④③②⑤⑥

B.⑥①④⑤②③

C.①④⑤②③⑥

D.⑥①④③②⑤

6.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.導(dǎo)語(yǔ)是新聞開(kāi)頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核

心內(nèi)容；主體是新聞的軀干，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡

釋?zhuān)槐尘爸傅氖切侣劙l(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，背景必須獨(dú)立

成段。

B.諾貝爾獎(jiǎng)主要發(fā)給那些在過(guò)去的一年里，在物理、化學(xué)、生理

學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類(lèi)做出最大貢獻(xiàn)的人。首屆

諾貝爾獎(jiǎng)是1901年頒發(fā)的。

C.《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫(xiě)，主要介紹的是中國(guó)10米跳

水冠軍郭晶晶在印度新德里獲得冠軍的精彩瞬間。

D.《一著驚海天》是一篇通訊，主要報(bào)道的是我國(guó)核潛艇首次成

功潛入深海的情況。

7.閱讀下面的新聞，為其擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)15個(gè)字）（2分）

2017年1月15日晚的“2016體壇風(fēng)云人物年度評(píng)選”頒獎(jiǎng)典

禮上，中國(guó)女排囊括最佳教練、最佳女運(yùn)動(dòng)員、最佳團(tuán)隊(duì)和評(píng)委

會(huì)大獎(jiǎng)四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；16日晚的“2016微博之夜”頒獎(jiǎng)典禮上，女排

當(dāng)選微博年度突破體育團(tuán)隊(duì)。獎(jiǎng)項(xiàng)雖異，寓意相同。中國(guó)女排群

星閃耀、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，表現(xiàn)出高昂的士氣、爆棚的人氣和入腦入心

的影響力，成為2016年中國(guó)體壇“最大贏家”。

中國(guó)女排當(dāng)之無(wú)愧，因?yàn)樗齻兇砹思w主義的勝利！正如郎

平所說(shuō)，中國(guó)女排是最團(tuán)結(jié)、最有戰(zhàn)斗力、最堅(jiān)韌不拔的隊(duì)伍！

競(jìng)技體育中，集體的勝利有著更高的含金量和社會(huì)感染力；在社

會(huì)主義建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中，始終需要集體主義來(lái)

凝聚力量。女排的勝利是一面旗幟，將引領(lǐng)全社會(huì)爆發(fā)出驚人的

團(tuán)隊(duì)力量，堅(jiān)定團(tuán)隊(duì)信念，奉獻(xiàn)必當(dāng)傾力，協(xié)作共謀進(jìn)退。

8.閱讀下面的材料，完成后面的題目。（9分）

材料一：1964年10月16日15時(shí)我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，

1967年6月17日8時(shí)我國(guó)第一顆氫彈空爆試驗(yàn)成功，1970年4

月24日21時(shí)我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功。

材料二：中國(guó)航天已呈領(lǐng)跑之勢(shì)。今年三季度，天宮二號(hào)即將發(fā)

射升空，對(duì)接神舟十一號(hào)飛船，并與貨運(yùn)飛船天舟一號(hào)對(duì)接，計(jì)

劃于2020年初步建成中國(guó)載人空間站。屆時(shí)，或?qū)⑹侨祟?lèi)唯一的

在軌太空家園。不僅如此，中國(guó)高鐵也成為中國(guó)走向世界的名

片。截至目前，國(guó)內(nèi)運(yùn)營(yíng)里程已達(dá)1.9萬(wàn)公里，居世界第一！總

體技術(shù)水平居世界前列，中國(guó)高鐵正在走進(jìn)俄國(guó)、美國(guó)、泰國(guó)和

印度尼西亞……

材料三：中國(guó)目前承擔(dān)的國(guó)際維和經(jīng)費(fèi)僅次于美國(guó)，為世界第

二。中國(guó)派出的軍事維和人員達(dá)2720人，居世界第一，在沖突不

斷、疾病肆虐、氣候惡劣的地區(qū)，都有中國(guó)維和軍人的身影。

（1）請(qǐng)你根據(jù)上面的材料擬寫(xiě)一個(gè)能反映我國(guó)科技成就的欄目

名。（2分）

欄目名：

（2）請(qǐng)你采用對(duì)偶句式為材料二中的新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（3分）

（3）決定以“走向世界的中國(guó)力量”為題，在班上組織一個(gè)一分

鐘演講比賽，邀請(qǐng)你參加，請(qǐng)你準(zhǔn)備一篇100字左右的演講

稿。（4分）

二、閱讀理解（40分）

（一）閱讀下面文章，完成9?12題。（11分）

本報(bào)7月6日訊（記者程鳳通訊員孟立）動(dòng)車(chē)飛宜萬(wàn)，蜀道

變坦途。昨日上午，武漢至重慶的首趟動(dòng)車(chē)D2251次滿載著旅

客，在如畫(huà)美景中穿梭6小時(shí)50分鐘后，到達(dá)重慶北站。至此，

滬漢蓉沿江鐵路大通道升級(jí)為動(dòng)車(chē)通道，以武漢為中心的“米”

字形高鐵網(wǎng)絡(luò)正式形成。

早上7點(diǎn)50分，白色的D2251次列車(chē)靜靜停在武漢火車(chē)站

內(nèi)，不少旅客正在和它合影。15分鐘后，它載著700多位旅客一

路向西，將風(fēng)光旖旎的巴山楚水連珠串玉。

“動(dòng)車(chē)像長(zhǎng)了翅膀一樣往前飛。”50多歲的武漢市民王女士

說(shuō)，“以前去重慶坐普快車(chē)，光路上就要15個(gè)小時(shí)左右，太不方

便了，所以我一直沒(méi)去。現(xiàn)在好了，7個(gè)小時(shí)到重慶，我準(zhǔn)備去渣

滓洞等紅色景點(diǎn)看看?！?/p>

10點(diǎn)08分，列車(chē)駛出宜昌東站，開(kāi)進(jìn)“世界最高建設(shè)難度”

的宜萬(wàn)線。白云在山頂游弋，列車(chē)在隧道中穿行，小溪在山澗下

細(xì)流。下午2點(diǎn)54分，奔馳了6個(gè)多小時(shí)的動(dòng)車(chē)慢慢停在了重慶

北站。

1909年，詹天佑主持開(kāi)建川漢鐵路湖北段部分線路。后來(lái)孫中

山在他的《建國(guó)方略》里重提修建川漢鐵

路的設(shè)想。只是這些宏偉藍(lán)圖，都消失在崇山峻嶺中。100多

年后，動(dòng)車(chē)組已在這條動(dòng)脈上暢通無(wú)阻。

滬漢蓉沿江鐵路全線通行動(dòng)車(chē)，標(biāo)志著橫貫我國(guó)東西的沿長(zhǎng)江

鐵路快速大通道真正形成。它與南北快速交通干線京廣高鐵等在

武漢十字交會(huì)，與四通八達(dá)的其他動(dòng)車(chē)線路，在武漢形成“米”

字形動(dòng)車(chē)網(wǎng)絡(luò)。

武漢鐵路局相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人稱(chēng)，每天有701趟列車(chē)經(jīng)停武漢，

其中430趟為動(dòng)車(chē)。武漢將與東南西北10000公里范圍內(nèi)的特大

城市更加緊密相連，長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶上的成渝經(jīng)濟(jì)圈、長(zhǎng)江中游城市

圈以及長(zhǎng)江三角洲城市群實(shí)現(xiàn)半日直達(dá)，為沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)

展插上“騰飛”的翅膀。

9.給這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（2分）

10.新聞中提到詹天佑和孫中山有何作用？（3分）

11.文中畫(huà)橫線的句子有什么作用？（3分）

12.用簡(jiǎn)要的文字說(shuō)說(shuō)武漢形成“米”字形動(dòng)車(chē)網(wǎng)絡(luò)有何意義。（3

分）

（二）閱讀下面文章，完成13?16題。（15分）

太陽(yáng)和霓虹燈

①這是我們來(lái)到北京的第三天，這一天的任務(wù)是采訪三位文化

藝術(shù)界名人。

②早晨，我們先來(lái)到一位著名女演員家里。用北京人的土話

說(shuō)，這位“大腕”現(xiàn)在正“火”。從見(jiàn)面到講述完自己的奮斗經(jīng)

歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴(yán)肅地

說(shuō)：“你們的文章寫(xiě)好以后一定要讓我過(guò)目。”快出門(mén)的時(shí)候，

她又叮囑我們：“如果沒(méi)有把握寫(xiě)好的話，我可以為你們推薦作

者。"我們謝絕了她的好意。

③第二個(gè)采訪對(duì)象是某電視臺(tái)節(jié)目主持人。見(jiàn)面地點(diǎn)定在京廣

大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的

人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺(jué)。主持人

也的確給這種環(huán)境爭(zhēng)氣，不時(shí)打著標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)袖手勢(shì)，言語(yǔ)間也常

常引經(jīng)據(jù)典。他偶爾也有卡殼的時(shí)候，說(shuō)出文章中的一句甚至半

句話后愣怔片刻，然后一揮手說(shuō)：“你們回去再查吧，這么簡(jiǎn)單

的東西還用從頭到尾說(shuō)完嗎？”這使我們對(duì)他的“敬仰”又增加

了一分。

④來(lái)到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書(shū)出來(lái)?yè)躐{，為難地

說(shuō)，老人今天已接待過(guò)幾個(gè)外國(guó)代表團(tuán)了，最好明天再來(lái)吧。我

們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)

度。（甲）秘書(shū)進(jìn)去請(qǐng)示，老人竟答應(yīng)了。秘書(shū)把時(shí)間限定為20

分鐘。

⑤老人的相貌、衣著和我們想象的竟非常吻合，這可能因?yàn)槟?/p>

個(gè)真實(shí)的故事：幾年前一個(gè)新生入學(xué)，看見(jiàn)路邊一個(gè)淳樸得像農(nóng)

民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這

位老人欣然同意，并盡職看管達(dá)半個(gè)小時(shí)之久。幾天以后，北京

大學(xué)舉行新生入學(xué)典禮，這個(gè)學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，坐在主席臺(tái)正中

的，被介紹為北京大學(xué)副校長(zhǎng)的，正是那天為自己看管行李的老

者。

⑥來(lái)之前就聽(tīng)說(shuō)老人有兩套房子，我們展開(kāi)俗人的想象，非常

羨慕。但看了才知道，室內(nèi)空間大部分被書(shū)占據(jù)著，而供老人活

動(dòng)的空間極小。老式家具，陳設(shè)簡(jiǎn)單、樸素。

⑦雖然某些問(wèn)題問(wèn)得幼稚，但在交談的過(guò)程中，我們每提出一

個(gè)問(wèn)題，老人都要思考片刻，（乙）有兩次竟手撫額頭陷入長(zhǎng)時(shí)

間的思考。老人留給我們最深刻的印象便是認(rèn)真思考，這可能已

經(jīng)成為老人生活中的一種習(xí)慣。由此可以看出老人的兩種美德：

一、尊重知識(shí)，用老人的話說(shuō)就是“板凳甘坐十年冷，文章不說(shuō)

半句空”。二、尊重別人，用老人的話說(shuō)就是“我的自知之明有

些過(guò)了頭”。

⑧一個(gè)多小時(shí)眨眼之間就過(guò)去了。采訪結(jié)束，老人一直把我們

送到門(mén)口，一一握手告別。

⑨紫禁城的傍晚很美。太陽(yáng)懸掛在地平線上，光線柔和。它是

至高無(wú)上的，但在某些時(shí)候卻情愿尋求平等，因?yàn)樗肋@種姿

態(tài)更有利于交流。都市的霓虹燈也亮了起來(lái)，五彩繽紛并且極富

動(dòng)感，竭力招攬著人們的目光。太陽(yáng)和霓虹燈同時(shí)出現(xiàn)，看上去

竟不覺(jué)得有什么不和諧，也許因?yàn)樗鼈兌及l(fā)光吧。

13.文中加點(diǎn)的兩個(gè)“竟”字是什么意思？分別暗含了作者怎樣的

情感？（3分）

14.文章第①一⑧段多處使用了對(duì)比手法，請(qǐng)從不同角度舉出兩

例，并分析其作用。（4分）

15.文章第⑨段有何作用？（4分）

16.結(jié)合文本，談?wù)勀銖募玖w林先生身上學(xué)到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)。（4

分）

（三）閱讀下面文章，完成17?20題。（14分）

青春正當(dāng)時(shí)不予負(fù)流年出彩

“90后”展現(xiàn)新時(shí)代青年風(fēng)貌

說(shuō)起“90后”，可能很多人都會(huì)給他們貼上“自我”“叛

逆”“享樂(lè)”的標(biāo)簽。而成長(zhǎng)起來(lái)的“90后”們卻以實(shí)際行動(dòng)，

展現(xiàn)出這一代人的獨(dú)特風(fēng)采。

去年10月份，江蘇衛(wèi)視《一站到底》的舞臺(tái)上，吉林女孩張

超凡接二連三戰(zhàn)勝對(duì)手，憑借不俗表現(xiàn)收獲無(wú)數(shù)喝彩。但如果不

去關(guān)注她的左臂，很多人可能并不會(huì)看出她在優(yōu)異表現(xiàn)之外的特

別之處。

“我一直都覺(jué)得我跟正常人都是一樣的，甚至我通過(guò)自己的努

力，我覺(jué)得有時(shí)候會(huì)比普通人做得更好?！?/p>

1992年出生的張超凡，雖然一出生就沒(méi)有左臂，但這并沒(méi)有消

磨她的意志，反而鞭策她成長(zhǎng)為一名“美少女戰(zhàn)士”。在小學(xué)拿

到吉林省大道速滑（少兒組）冠軍后，張超凡漸漸體會(huì)到母親那

些話的含義：“超凡，其實(shí)你只是比別人缺少了一個(gè)小零件而

已。如果你自己努力，你就會(huì)變得很優(yōu)秀。”

就這樣，張超凡從沒(méi)有停下努力的腳步。全國(guó)演講大賽冠軍、

中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星、全國(guó)向上向善好青年……人們看到了“東

方維納斯”的出色經(jīng)歷。大學(xué)畢業(yè)后，張超凡創(chuàng)辦了東北首家國(guó)

學(xué)館，成了“90后”美女校長(zhǎng)。

張超凡說(shuō)，曾經(jīng)覺(jué)得自己是一個(gè)殘疾人的典型和代表，能夠激

勵(lì)更多的殘疾人去奮發(fā)前進(jìn)，后來(lái)覺(jué)得其實(shí)這只是一個(gè)小的方

面。所以她想成為一個(gè)追夢(mèng)逐夢(mèng)的形象，讓更多人看到其實(shí)她可

以做得很好，大家也都可以做得很好。

從學(xué)業(yè)走向創(chuàng)業(yè)，張超凡在平凡的生活中演繹出非凡的精彩。

生活總是會(huì)厚待努力的人一一這是張超凡正在創(chuàng)作的一本書(shū)的書(shū)

名。她說(shuō)，希望通過(guò)這本書(shū)，給青年人或者是給有夢(mèng)想的人一些

激勵(lì)、鼓勵(lì)。

同樣是1992年出生的“90后”，太原理工大學(xué)電氣與動(dòng)力工

程學(xué)院的研究生潘曜還沒(méi)有走上社會(huì)，卻曾到過(guò)地球的最南端，

給南極做過(guò)“CT”o

為適應(yīng)南極惡劣環(huán)境，在做好知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，潘曜也加強(qiáng)了

體能訓(xùn)練。憑借全面的知識(shí)功底和較強(qiáng)的應(yīng)用能力，潘曜從60名

預(yù)選人員中脫穎而出，2015年11月，潘曜成為中國(guó)第32次南極

科學(xué)考察隊(duì)中最年輕的一員，帶著1.5噸儀器設(shè)備奔向了南極。

但科考之路并不平坦。

潘曜一路上經(jīng)歷了嚴(yán)重的暈船、嘔吐，還經(jīng)歷了零下30度的

低溫和較低的氣壓，呼吸比較難受等超出預(yù)料的種種困難，但也

沒(méi)產(chǎn)生過(guò)后悔的念頭，有困難來(lái)了努力扛過(guò)去就是了。

潘曜在此次科考中的主要任務(wù)，是對(duì)南極中山站到昆侖站的

300米深冰蓋進(jìn)行內(nèi)部結(jié)構(gòu)的精細(xì)化探測(cè)。而光是設(shè)備安裝就讓潘

曜的手指吃盡了苦頭。

在極晝、極低溫和缺氧的環(huán)境下，潘曜時(shí)刻要關(guān)注雷達(dá)和冰雪

監(jiān)測(cè)儀的工作情況，每晚還要抱著四塊25公斤的電池去發(fā)電艙為

設(shè)備充電，之后再進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

潘曜表示，中國(guó)南極科考隊(duì)經(jīng)歷了158天的考察，第一次獲取

冰蓋以下0到10米深的溫度數(shù)據(jù)。那些冰川學(xué)家就可以據(jù)此推演

冰蓋積累的整個(gè)過(guò)程。

潘曜說(shuō)，應(yīng)該是我們扛起祖國(guó)發(fā)展大梁的時(shí)候了。希望每個(gè)人

無(wú)論是在南極執(zhí)行科考任務(wù)，或者是在某些地方做些平凡、不引

人注目的工作，我們的目標(biāo)都是一致的，就是為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)

自己微薄的一份力量吧！

如今的“90后”生活在更為優(yōu)越的條件下，這不應(yīng)該成為標(biāo)簽

化的借口，反而應(yīng)該是看好他們的理由。他們身上閃耀的屬于這

代人的寶貴品質(zhì)，值得我們?yōu)槌霾实摹?0后”點(diǎn)贊！

（節(jié)選自2016年7月《中國(guó)青年網(wǎng)》，有刪改）

17.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這篇通訊標(biāo)題使用的妙處。（4分）

18.文章敘述潘曜在南極考察時(shí)安裝300多斤設(shè)備，有什么作用？

（3分）

19.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析張超凡如何能夠“在自己平凡的生活中演繹出非凡

的精彩”的？（3分）

20.文章中的兩位主人公都以實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)出90后的獨(dú)特風(fēng)

采，請(qǐng)談?wù)勊麄兂霾实墓餐蛩赜心男浚?分）

三、作文（50分）

21.我們的生活，因有歌聲而變得美好。歌聲陪伴著我們成長(zhǎng)，激

勵(lì)著我們前進(jìn)，讓我們的生活更加絢麗多姿。歲月如歌，人生如

歌，我們?cè)诟杪暰幙椢宀实娜松鷼q月。請(qǐng)以“我最喜愛(ài)的一首

歌”或“歌聲激勵(lì)我成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①文體不限，詩(shī)歌除外。②不少于500字。③文中不能出

現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案

1.C2.B3.D4.C5.D6.B

7.示例：女排精神成為新時(shí)代的文化坐標(biāo)。

8.

(1)科技成就日新月異

(2)示例：中國(guó)航天領(lǐng)跑全球，中國(guó)高鐵位居前列；中國(guó)航天領(lǐng)

跑，中國(guó)高鐵超前；中國(guó)航天成就輝煌，中國(guó)高鐵走向世界

(3)提示：有一個(gè)鮮明的主題。能選擇一個(gè)或幾個(gè)方面(角度)具

體闡述。行文思路清晰、結(jié)構(gòu)完整即可。

9.武漢成為全國(guó)高鐵“米”網(wǎng)心臟

10.舊中國(guó)積弱積貧，修路理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，只有在國(guó)富民強(qiáng)的今

天，才能變理想為現(xiàn)實(shí)。

11.這句景物描寫(xiě)既寫(xiě)了沿線風(fēng)景的美麗，又贊美了建設(shè)者高超的

技術(shù)，同時(shí)也使枯燥的記敘變得豐滿。

12.與周邊經(jīng)濟(jì)圈、城市圈、城市群聯(lián)系更緊密，為沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)

發(fā)展插上騰飛的翅膀。

13.兩個(gè)“竟”字是出人意料的意思，甲句中的“竟”暗含著作者

的驚喜之情，乙句中的“竟”暗含著作者的敬佩或贊美之情。

14.

①將女演員、主持人和季羨林先生的言行思想進(jìn)行對(duì)比，突出季

羨林先生的人物形象。

②將作者對(duì)女演員，主持人與對(duì)季羨林的感情進(jìn)行對(duì)比，體現(xiàn)作

者對(duì)前兩者的不滿和對(duì)季羨林的贊美和敬仰。

15.

內(nèi)容上：太陽(yáng)指季羨林、霓虹燈指女演員和主持人，作者借太陽(yáng)

和霓虹燈委婉含蓄地表達(dá)作者對(duì)季羨林和女演員、主持人的情感

和評(píng)價(jià)。

結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目，深化了對(duì)季羨林地位崇高，人卻平易近人的

精神的贊美這一主旨。

16.

①平易近人。替青年學(xué)子看管行李，明明很累，也接待采訪。

②生活簡(jiǎn)樸。室內(nèi)空間被書(shū)占據(jù)，老式家具，陳設(shè)簡(jiǎn)單樸素。

③尊重知識(shí)。認(rèn)真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不寫(xiě)半句

空”。

④尊重他人。即使一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也認(rèn)真思考，認(rèn)真回答。（任

答兩點(diǎn)即可）

17.采用對(duì)稱(chēng)的方法，用生動(dòng)優(yōu)美的形式吸引讀者，讓人讀起來(lái)朗

朗上口；以最精練的文字將新聞中最重要的內(nèi)容和思想提示給讀

者。

18.通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了南極考察時(shí)工作環(huán)境的困難（1分），

從中也可以看到潘曜的認(rèn)真努力，他用自己的行動(dòng)為當(dāng)代年輕人

做出了表率，證明了“90后”也有出彩的（2分）。

19.個(gè)人心態(tài)好（有頑強(qiáng)的意志力），為夢(mèng)想而執(zhí)著努力；得到

家長(zhǎng)的有利引導(dǎo)；用自己的經(jīng)歷去鼓勵(lì)他人，傳播正能量（有

責(zé)任感有擔(dān)當(dāng)）。（每點(diǎn)1分）

20.困境之中，個(gè)人能夠努力克服困難，認(rèn)真對(duì)待所做之事（1

分）；有理想，有抱負(fù)，追逐自己的夢(mèng)想，使之成為內(nèi)驅(qū)力（2

分；）身邊有人能給自己以引導(dǎo)或激勵(lì)（1分）

21.作文略

九年級(jí)上期中考試語(yǔ)文測(cè)試卷

（時(shí)間：150分鐘總分：150分）

、積累與運(yùn)用（40分）

（一）選擇題（每題3分，共30分。請(qǐng)將答案用2B鉛筆依次

填涂在答題卡上相應(yīng)的位置）

1.下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（B）

A.折腰（zh6）鮮妍（yan）妄想（wdng）悄無(wú)聲

息（qido）

B.冠冕（midn）驚駭（hdi）褻瀆（xie）眼花繚亂

（lido）

C.枉然（wing）瞥見(jiàn)（Pi4）窗根（ling）錚錚作響

（zheng）

D.積攢（zdn）憎惡（z0ng）坍塌（tdn）孜孜不倦（zI）

（解析：A.“悄”應(yīng)讀作“qiGo”；C.“瞥”應(yīng)讀作

“pi?！保籇.“憎”應(yīng)寫(xiě)作“zOng"。）

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（B）

A.嘶啞天驕言不及義相得益章

B.呢喃陰翳強(qiáng)聒不舍根深蒂固

C.灰燼臟物一意孤行李代桃僵

D.飄逸妄想斷章取義富麗堂黃

（解析：A.“章”應(yīng)寫(xiě)作“彰”；C.“臟”應(yīng)寫(xiě)作“贓”；

D.“黃”應(yīng)寫(xiě)作“皇”。）

3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）

A.學(xué)習(xí)猶如登山，要腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，不能指望一步

登頂，這個(gè)道理是不可名狀的。

B.成熟不是隨波逐流、人云亦云，不是察言觀色、八面玲

瓏，不是隨機(jī)應(yīng)變、老奸巨猾。

C.應(yīng)對(duì)當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)，國(guó)務(wù)院出臺(tái)新舉措擴(kuò)大內(nèi)需是

行之有效的辦法之一。

D.一般來(lái)說(shuō)，年輕時(shí)常常自命不凡，進(jìn)入中年以后，比較

老練了，也就會(huì)有自慚形穢了。

（解析：A.“不可名狀”比喻無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，與語(yǔ)境不

符；B.“隨機(jī)應(yīng)變”是褒義詞，與語(yǔ)境不符，可改為“見(jiàn)風(fēng)使

舵”；D.“自慚形穢”的意思是因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚

愧，與語(yǔ)境不符，可改為“自知之明”。）

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A）

A.中國(guó)不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的

參與者、有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)者。

B.通過(guò)參加這次活動(dòng)，使我對(duì)中國(guó)博大精深的書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)

生了濃厚的興趣。

C.《紅海行動(dòng)》在影片質(zhì)感和人物情節(jié)方面突破了一大步

的跨越。

D.防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方

面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。

（解析：B.缺主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”；C.搭配不當(dāng)，

將“突破”改為“實(shí)現(xiàn)”；D.否定不當(dāng)，去掉“不”。）

5.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）

（1）我們要豐富自己的思想情趣，提高文學(xué)_________和鑒賞

能力。

（2）小習(xí)慣改變大地球，愛(ài)低碳_________新時(shí)尚。

（3）由于擺脫了功利之爭(zhēng)，山水田扇春兒便有了一種恬靜

_________的心境。

（4）只吊■努力鉆研，勤奮思考，_________能對(duì)所學(xué)內(nèi)容知其

所以然。

A.素養(yǎng)表現(xiàn)淡薄才B.修養(yǎng)表現(xiàn)淡泊就

C.修養(yǎng)彰顯淡薄就D.素養(yǎng)彰顯淡泊

才

6.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（C）

A.我們齊聲朗誦起來(lái)：”俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今

朝O”

B.李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）和“朝如青絲暮成

雪”（《將進(jìn)酒》）都是膾炙人口的詩(shī)句。

C.詩(shī)中記述的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)究竟是真實(shí)的歷史描述？還是詩(shī)人

的虛構(gòu)？

D.農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。

7.下列句子沒(méi)有使用修辭方法的一項(xiàng)是（A）

A.有一天，兩個(gè)來(lái)自歐洲的強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜

洗劫財(cái)物，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。

B.秣麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽(tīng)那只嬌柔獻(xiàn)媚的百靈

鳥(niǎo)向它歌唱。

C.在烏黑的無(wú)邊夜空中，李煜所見(jiàn)之月，如鉤，尖銳的

鉤，勾人心魄。

D.這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的

精神。

（解析：B.擬人；C.比喻；D.設(shè)問(wèn)。）

8.下列語(yǔ)句的順序排列正確的一項(xiàng)是（C）

①好詩(shī)詞，如這樣簡(jiǎn)潔卻充滿無(wú)窮張力的精神結(jié)晶，是最能

與時(shí)間之盾抗衡的矛。

②“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕

下！”陳子昂登上幽州臺(tái)，四顧茫茫，感受到的，是一種廣闊

時(shí)空下的孤獨(dú)感。

③但恰恰是這種孤獨(dú)感，讓他在以后的漫長(zhǎng)歲月里不再孤

獨(dú)，讓這首詩(shī)擁有無(wú)數(shù)擁冤。

④詩(shī)卻因這種“空前絕后”，吸引著源源不盡的來(lái)者。

A.①②③④⑤B.②③④⑤①C.②③⑤④①

D.①②⑤④③

9.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）

A.雨果，法國(guó)作家，代表作有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘

世界》等。

B.謫，封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)。如“滕子京謫守巴陵

郡”即滕子京降職到岳州做太守。

C.歐陽(yáng)修被貶為滁州知州，自號(hào)“醉翁”，寄情山水，寫(xiě)

出了傳誦千古的文章《醉翁亭記》。文中展現(xiàn)了瑯珊山美景，

并按時(shí)間順序記敘了滁人游、太守宴、禽鳥(niǎo)樂(lè)、太守醉，體現(xiàn)

了與民同樂(lè)的思想。

D.李白在《行路難》（其一）中用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛

云帆濟(jì)滄?！北磉_(dá)了自己想要實(shí)現(xiàn)宏大理想的信念和追求。

（解析：C.按時(shí)間順序記敘了滁人游、太守宴、太守醉、禽

鳥(niǎo)樂(lè)，體現(xiàn)了與民同樂(lè)的思想。）

10.下列關(guān)于《水滸傳》相關(guān)知識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

（D）

A.《水滸傳》描寫(xiě)了以宋江為首的一百零八位好漢聚義梁

山的故事，該書(shū)的作者是施耐庵。

B.《水滸傳》中有多位打虎英雄，其中在沂嶺殺四虎的是

李逵，在景陽(yáng)岡打死老虎的是武松。

C.《水滸傳》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點(diǎn)

上卻是相同的，晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋也是

"義"O

D.《水滸傳》中梁山泊英雄排座次時(shí)封了馬軍五虎將，他

們分別是：大刀關(guān)勝、豹子頭林沖、霹靂火秦明、雙鞭將呼延

灼、小李廣花榮。

（二）詩(shī)文填空（每空1分，共10分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡

上相應(yīng)的位置）

11.（1）秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)

沙過(guò)賈誼宅》）

（2）知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意,好收吾骨瘴江邊。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)

示侄孫湘》）

（3）晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。（溫庭筠《商山早行》）

（4）莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?。◤堘贰逗耐た囱罚?/p>

（5）面對(duì)人生中的困難和挫折，我們要像李白《行路難》（其

一）里說(shuō)的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?！蹦菢?，對(duì)未來(lái)

充滿信心和希望。

（6）杜甫《春望》中“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”與他的

《月夜憶舍弟》一詩(shī)中“寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá),況乃未休兵”一句表達(dá)

的意思相近。

（7）詩(shī)人總是把自己真誠(chéng)的愿望寄寓在詩(shī)詞中，蘇軾在《水

調(diào)歌頭》中用“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”抒發(fā)了與親人共賞

人間美景的良好愿望。

二、閱讀與理解（40分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上相應(yīng)的位置）

（一）古詩(shī)賞析

閱讀劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，完成第12

題。（共5分）

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

12.（1）對(duì)本詩(shī)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）（2分）

A.這首詩(shī)具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，抒發(fā)了作者的憂國(guó)憂民

之情。

B.詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)出了作者長(zhǎng)期被貶謫的憤慨心情。

C.詩(shī)的頷聯(lián)運(yùn)用典故，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝、人事變遷

的感慨。

D.詩(shī)的尾聯(lián)“長(zhǎng)精神”三字，含義深刻，表明詩(shī)人并不消

極氣餒，而是要重新振作。

（2）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”描繪了一幅怎樣

的畫(huà)面？蘊(yùn)含了什么哲理？（3分）

大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競(jìng)發(fā)；大自然中，雖有病樹(shù)，

但萬(wàn)木依舊爭(zhēng)春（1分）。新生的事物必然蓬勃發(fā)展起來(lái)，社會(huì)

在前進(jìn)，前景無(wú)限美好（或：新事物必將替代舊事物）（2分）。

（二）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成13?16題。（共12分）

醉翁亭記

歐陽(yáng)修

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀

者，瑯珊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間

者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作

亭者誰(shuí)？山之僧曰智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客

來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之

意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之

朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石

出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)

亦無(wú)窮也。

③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，彳區(qū)僂提

攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉

為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴

酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩

者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

④己而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰

翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而

不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉

能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修

也。

13.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

（1）望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的樣子

（2）雜然而前陳者陳：陳列，擺開(kāi)

14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)于心間，寄托在酒上。

（2）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

野花開(kāi)放，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃

郁的綠蔭。

15.第③段可分為四層，分別用三個(gè)字概括層意：滁人游、

太守宴、眾賓歡、太守醉。其中核心為“太守醉”o（4分）

16.第②段中作者反復(fù)描寫(xiě)“樂(lè)”的場(chǎng)景有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)

要回答。（2分）

意在表現(xiàn)作者隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷，同時(shí)也是為

了表現(xiàn)在作者的治理下政治清明的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（能答出“與民同

樂(lè)”且意思相近即可）（2分）

（三）現(xiàn)代文閱讀1

閱讀下面這篇文章，完成17?20題。（共10分）

閱讀，讓中國(guó)更有力量

朱永新

①閱讀力是一個(gè)充滿張力的概念。在國(guó)際上，包括中小學(xué)生

的指標(biāo)性評(píng)價(jià)中，閱讀能力一直是最為重要的項(xiàng)目之一?？梢?/p>

說(shuō)，閱讀力與“智商”“情商”“財(cái)商”等概念一樣，也是現(xiàn)

代人特別需要提升的能力。從更大層次上看，閱讀力不僅是一

個(gè)人的閱讀能力，也是社會(huì)整體的閱讀水平，因而關(guān)系到國(guó)家

民族的競(jìng)爭(zhēng)力。

②閱讀力就是精神力。一個(gè)人如果沒(méi)有一定的閱讀能力，就

很難從精神上得到更多智慧的滋養(yǎng)。可以說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)

育史，就是他的閱讀史。閱讀是一種精神生活，可以提高人的

精神力，這影響到對(duì)生活意義的理解、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。無(wú)論

是一個(gè)人，還是一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)民族，閱讀都是精神發(fā)育和

文化傳承的基本途徑。

③閱讀力就是凝聚力。共讀共寫(xiě)，一起交流，才能擁有共同

的語(yǔ)言和思想，擁有共同的愿景和價(jià)值，這樣的文化共同體，

讓一片土地上的人們不會(huì)成為生活在同一個(gè)屋頂下的陌生人。

所以，閱讀力也是一個(gè)國(guó)家民族凝聚力的重要源泉，一個(gè)閱讀

率低下、閱讀力不足的民族，難以在當(dāng)下世界立足，也難以引

領(lǐng)人類(lèi)的明天。

④閱讀力就是競(jìng)爭(zhēng)力。我很喜歡《朗讀手冊(cè)》一書(shū)里的一句

話：”閱讀是消滅無(wú)知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它

們消滅我們之前殲滅它們。”對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)，閱讀是學(xué)習(xí)的工

具，而學(xué)習(xí)是成功的途徑。對(duì)于國(guó)家民族來(lái)說(shuō)，在知識(shí)快速累

積、科技突飛猛進(jìn)的當(dāng)下，閱讀力意味著對(duì)人類(lèi)智慧經(jīng)驗(yàn)的搜

集、整合和應(yīng)用，意味著創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以我們發(fā)現(xiàn)，國(guó)

家越重視閱讀教育，國(guó)民的閱讀力就越好，整體素質(zhì)就越高，

國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力也就越強(qiáng)。

⑤閱讀力就是幸福力。真正的幸福是心靈的寧?kù)o與充實(shí)。閱

讀需要專(zhuān)注，在知識(shí)的積累之外，也是一種精神的修行。通過(guò)

閱讀感受書(shū)香，能滿足人類(lèi)的內(nèi)在需求，使人獲得精神上的陶

冶與升華，擁有更充實(shí)、更豐盈的生活，從而增加幸福感。書(shū)

香的涵養(yǎng)，也能形成一個(gè)社會(huì)的氛圍、一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，讓喧

囂的沉靜下來(lái)，讓浮躁的厚重起來(lái)。

⑥閱讀最大的意義和價(jià)值就是“改變”。我堅(jiān)定地相信：閱

讀，讓中國(guó)更有力量！

17.請(qǐng)指出第②段所論述的分論點(diǎn)。（3分）

閱讀力就是精神力。（3分）

18.第④段引用《朗讀手冊(cè)》中的一句話的作用是什么？

（3分）

引用論證（1分），對(duì)本文的分論點(diǎn)進(jìn)行論證，增強(qiáng)說(shuō)服力（1

分）；突出了閱讀的重要性（1分）。

19.文章第②③④⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分

析。（2分）

不能調(diào)換。這四個(gè)段落分別提出了本文的四個(gè)分論點(diǎn)，它們

之間是層層遞進(jìn)的關(guān)系（1分）；閱讀提高了人們的精神力，民

族才能有凝聚力，民族有了凝聚力，國(guó)家在世界上才能有競(jìng)爭(zhēng)

力，最終增加人們的幸福感（1分）。

由對(duì)閱讀力的論述，得出閱讀的意義和價(jià)值（1分）；總結(jié)全

文論述的內(nèi)容，提出中心論點(diǎn)（1分）。

閱讀下面這篇文章，完成21?25題。（共13分）

把自己變成一朵花，香給這個(gè)世界看

林清玄

①有時(shí)會(huì)在晚上去逛花市。

②夜里九點(diǎn)以后，花販會(huì)將店里的花整理一遍，把一些盛開(kāi)

著的，不會(huì)再有顧客挑選的花放在方形的大竹籃推到屋外，準(zhǔn)

備丟棄了。

③多年以前，我沒(méi)有多余的錢(qián)買(mǎi)花，就在晚上去挑選竹籃中

的殘花，那雖然是已被丟棄的，看起來(lái)都還很美，尤其是它們

正好開(kāi)在高峰，顯得格外輝煌。在竹籃里隨意翻翻就會(huì)找到一

大把，帶回家插在花瓶里，自己看了也非常歡喜。

④