關(guān)于零花錢調(diào)查報告（8篇）調(diào)查地點：

調(diào)查時間：

調(diào)查對象：高中部全體學(xué)生

調(diào)查樣本：139名中學(xué)生

調(diào)查人：

一、調(diào)查主題

再窮不能窮教育，再富不能富孩子，這是許多專家提出的觀點，也是眾多教育者和家長的心聲。但是在“再富不能富孩子”方面，現(xiàn)實生活中我們發(fā)覺事實往往相反，變成了再苦不能苦孩子。這個現(xiàn)象引起了眾多教育者和家長、學(xué)生的疑問：中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)當(dāng)有零花錢？應(yīng)當(dāng)有多少零花錢？他們應(yīng)當(dāng)怎樣支配手中的零花錢？針對這種現(xiàn)象，我們將中學(xué)生零花錢作為我們的調(diào)查主題。

二、調(diào)查目標

讓學(xué)生通過活動了解現(xiàn)在中學(xué)生的零花錢的來源以及使用狀況，養(yǎng)成正確的零花錢獵取途徑和支配觀念；同時培育學(xué)生的奉獻社會意識。通過調(diào)查盼望會

端正家長對孩子零花錢問題的正確熟悉，提高對孩子零花錢的治理意識。

三、調(diào)查報告

通過4天的調(diào)查，共調(diào)查了139名年齡在16—18歲之間的學(xué)生。

在139名學(xué)生中，其中有64名（占總數(shù)46%）學(xué)生的周零用錢在20—30元左右，還有37名（占總數(shù)27%）學(xué)生的周零用錢皆在50元以上。通過分析我們得知零花錢越多的學(xué)生往往都會把錢或多或少地花在買零食和去消遣場所上面，而在業(yè)余時間他們大多數(shù)都選擇出去玩或者是其他。而零用錢在30元左右的學(xué)生較少有買零食的現(xiàn)象發(fā)生，他們說：“假如把太多的錢花在買零食上了，那么假如有什么要用錢的時候就麻煩了?！痹谖覀冋{(diào)查問卷中只有22名（占總數(shù)16%）同學(xué)把零用錢花在買書或雜志上，而這22名同學(xué)中，只有不到5名同學(xué)是周零花錢在50元以上的，而其余同學(xué)中有三名同學(xué)是把零花錢用在買體育雜志上而不是學(xué)習(xí)參考書。

通過調(diào)查發(fā)覺，中學(xué)生零用錢的主要來源是父母以及其他長輩（共有107名同學(xué)，占總數(shù)的81%），而且87%的家長對子女零用錢的使用很少過問甚至從不過問。50%以上的同學(xué)對街上的零錢會視而不見，只有約14%的同學(xué)會順手撿起，值得反思。相對而言，零用錢多且愛消遣享受的學(xué)生約22名，雖只占總數(shù)16%，但肯定是不容無視的。

經(jīng)過這次調(diào)查，我認為家長們應(yīng)當(dāng)重視子女的零用錢使用狀況，對大量的零用錢支出更要適當(dāng)跟蹤，建議每周給孩子30—50元之間的零花錢，不宜過多，否則孩子就會有種“錢多花不完”的心理，自然而然的會去把多數(shù)心思放在消遣和零食方面，他們在學(xué)習(xí)上，不用心聽講、不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象相對會增多，學(xué)習(xí)成績也會有所下滑。對于那些常常消遣享受的同學(xué)，家長應(yīng)當(dāng)掌握他們的可支配零用錢，對學(xué)生們的消遣行為進展掌握和約束，并削減零用錢或者在外出時間上進展規(guī)定，避開那些學(xué)生因享受過的多消遣而放松學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

因此，針對中學(xué)生中存在的不合理消費，提出如下建議：

1、合理規(guī)劃自身消費構(gòu)成，增加理財意識。要強調(diào)“合理和適度”消費，提倡“量入為出”有規(guī)劃的消費。留意發(fā)揚勤儉節(jié)省的傳統(tǒng)美德，自覺抵抗不良消費風(fēng)氣影響。

2、留意克制攀比心理，不要盲目追求高消費。中學(xué)生沒有獨立的經(jīng)濟來源，所以在消費的過程中要做到“一切從實際動身”。應(yīng)樹立適應(yīng)正確的、科學(xué)的價值觀，給自己理性的定位。

4、注意精神消費，養(yǎng)成安康習(xí)慣。對于尚未有固定經(jīng)濟來源的中學(xué)生而言，精神消費不但能彌補物質(zhì)生活上的缺乏，所以，建議中學(xué)生應(yīng)廣泛閱讀有益書籍，把消遣和學(xué)問攝取結(jié)合進展，以陶冶性情，獵取學(xué)問。另外，要留意強調(diào)綠色消費，反對不利于愛護生態(tài)環(huán)境的消費行為。

5。學(xué)校應(yīng)形成更好的消費氣氛。我們在此呼吁學(xué)校方面應(yīng)注意對中學(xué)生消費方面的引導(dǎo)和教育，同時可以把勤儉節(jié)省這項中國的傳統(tǒng)美德加以發(fā)揚，能夠在校規(guī)、校訓(xùn)上加以表達。這樣的措施更能使廣闊中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，進而形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

在我們的調(diào)查過程中也存在著缺乏之處，在對調(diào)查問卷上我們應(yīng)當(dāng)對“其他”這一項進展更多的分析，應(yīng)當(dāng)通過學(xué)生對“其他”這一項的填寫進展比擬和整理。

在此，盼望那些享樂主義的同學(xué)們盡量多把心思放在學(xué)習(xí)上，究竟我們現(xiàn)在已經(jīng)是高中生了，我們的主要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)。

四、調(diào)查反思

中學(xué)生的零用錢現(xiàn)象是一個普遍的現(xiàn)象，如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用手中的零用錢，如何將零用錢用在該用的地方，如何將自己的零用錢用于理性消費上，是我們本次活動的重點，這個活動也得到了廣闊學(xué)生的大力支持，他們認為這個活動很實際，也很有現(xiàn)實意義，通過活動大家也認為這個活動對于學(xué)生的教育是很有幫忙的，收到良好效果。

零花錢調(diào)查報告篇2

一、調(diào)查目的：

經(jīng)過這段時間的觀看，我發(fā)覺我校大多數(shù)學(xué)生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買零食或玩具。我想，這些同學(xué)為什么每天都花這么多耽零花錢，這些錢又是哪來的呢？為此我作了一份調(diào)查報告。

二、調(diào)查狀況：

我利用周末的時間對局部同學(xué)的家進步行了調(diào)查。他們有的答復(fù)：“我沒有給他錢呀！”也有的答復(fù)：“他總是說買筆、本，原來他把錢拿去買別的東西了?！鄙踔劣械拇饛?fù)：“他說是學(xué)校讓交多少多少錢。”

依據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)覺偷偷去拿爸爸媽媽的錢的有百分之二十，家長給買文具的錢，卻用來買別的東西的同學(xué)有百分之五十，向家長說謊要錢的孩子占百分之十。

1．心理及性格方面的影響

在被調(diào)查的兒童中，零花錢多的孩子較為普遍的存在著自由散漫、不珍惜財物、不講衛(wèi)生、任性、自制力差、貪玩等不良習(xí)慣。最嚴峻的是零花錢少（甚至沒有零花錢）的孩子開頭產(chǎn)生自卑心理，怨父母賺錢少，怨自己沒有投好胎。

2．學(xué)習(xí)方面的影響

由于孩子一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，孩子的學(xué)習(xí)心情多數(shù)變得較差，無法安心學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)時還要把留意力分散到玩玩具上，所以學(xué)習(xí)成績多多少少受到影響。據(jù)教師反映，在被調(diào)查的兒童中，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不是很感興趣，間或還要遲到、早退，有的不能按時完成作業(yè)，有的常常上課留意力不集中，擾亂課堂紀律。另外，零花錢多的孩子說起什么玩具、什么嬉戲頭頭是道，但要是讓他們寫作文可就沒轍了，只會一個勁兒地撓頭皮，可以看出他們平常用于學(xué)習(xí)的時間太少。

3、學(xué)生行為方面的影響

有的孩子為了向父母討得零花錢，總是想盡各種方法，用得最多的是不去讀書、哭鬧、不做作業(yè)、撒嬌等。他們甚至?xí)膶掖闻c大人的交涉中得出所謂的“閱歷”：家里有客人來時、爹媽要搓麻將時、父母有重要事情要外出時，是討零花錢的最好時機，保準是要多少給多少。所以他們每次都會瞅準這些時機打一個“勝仗”。還有一些孩子，家里貧困，父母給不起零花錢，可是又眼饞其他同學(xué)有零花錢可以用，怎么辦呢？只好偷偷地從同學(xué)那里“強行借”，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊”，……直至最終養(yǎng)成了小偷小摸的壞習(xí)慣。

4、社會交往方面的影響

社會交往是兒童社會生活中不行缺少的重要內(nèi)容。調(diào)查中反映，孩子的交往是有肯定范圍的，往往是“物以類聚”，富有的、貧困的、懶散的、貪吃的、貪玩的，總是這樣一群群地交往著，他們有的相互攻擊，有的相互謾罵，有的學(xué)習(xí)成績不好，怕教師看不起自己，在與教師交往中有懼怕和退縮心理，加之有些教師對他們?nèi)狈﹃P(guān)懷和急躁，師生關(guān)系就更加疏遠。

以上種種狀況，足以說明孩子亂用零花錢所帶來的不良后果是嚴峻的。

三、對小學(xué)生零花錢使用狀況調(diào)查的分析：

整個調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂：

首先是對父母的擔(dān)憂：

①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。

②不能教育孩子們妥當(dāng)使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。

③不能以身作則地早起床、勤家務(wù)、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。

其次是對孩子的擔(dān)憂：

①不當(dāng)家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到其次天。

②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買。

③沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)省一局部積少成多。

四、建議和對策：

1．掌握零花錢的數(shù)目。即使家里有許多錢也不能多要，明確零花錢也應(yīng)當(dāng)用在刀口上，如買學(xué)習(xí)用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。

2．使用之前可以先制定開銷規(guī)劃：今日你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成規(guī)劃用錢的習(xí)慣。

零花錢調(diào)查報告篇3

最近，我發(fā)覺同學(xué)們使用零花錢時絕不留情，把錢使用了一大部份后，才把剩余的一點點零花錢存起來。

我覺得他們太鋪張了，并且他們零花錢沒有一個規(guī)劃，有些錢用在了不該用的地方。因而便對同學(xué)們的零花錢使用狀況進展了調(diào)查。

1、我先調(diào)查了二十個同學(xué)(十個男同學(xué)，十個女同學(xué))的年齡，又調(diào)查了他們一周零花的數(shù)目，還問了他們的.零花錢主要花在哪些地方。

2、有的同學(xué)用零花買零食，有的同學(xué)用零花錢買玩具，錢花個精光；有的同學(xué)用零花錢買水、買早餐；還有的同學(xué)用零花錢買學(xué)習(xí)用品和書，則剩下的便存起來。

分析

1、調(diào)查的同學(xué)年齡大約都是九至十一歲，大部份的同學(xué)都有零花錢。

2、大多數(shù)的同學(xué)零花錢都在十元之內(nèi)，女生的零花錢相對來講比男生的要多一些。

3、有些同學(xué)買吃的，有些同學(xué)買文具，有些同學(xué)很勤儉，他(她)把這些零花錢存起來，等到下次需要的時候再拿出來用。

結(jié)論

1、一般同學(xué)們都是有一部份用來買零食、有一部份用來買文具、剩下的存起來，可以等到同學(xué)過生日，或是等到必用的時候再拿出來使用。

2、從這里可以看出同學(xué)們還是比擬有規(guī)劃的使用著零花錢，并且有勤儉意識。

建議

1、有些同學(xué)大手大腳的，把錢一下子就花光了，建議他們多存些錢，沒必要買這么多玩具和吃的。

2、使用零花錢要有規(guī)劃，有勤儉意識。

3、建議這些同學(xué)預(yù)備一個賬本，把花錢的記錄記在賬本上，以后可以看一看，自己應(yīng)不應(yīng)當(dāng)花這些錢。

4、我們要體諒父母，削減他們的負擔(dān)。

5、我們要培育一個好的花錢習(xí)慣。

零花錢調(diào)查報告篇4

調(diào)查報告是對某一狀況、某一大事“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析討論，提醒出本質(zhì)，查找出規(guī)律，總結(jié)出閱歷，最終以書面形式陳述出來。以下是小編整理的最新零花錢調(diào)查報告，歡送閱讀！

一、問題的提出。

隨著生活水平的提高，班級里消失了一陣不良的“攀比之風(fēng)”。今日他買了新型的玩具，明天她又買了美麗的掛件。那么，同學(xué)們的零花錢是從什么地方來的？零花錢的數(shù)量又有多少，是怎樣使用的？我們幾位同學(xué)在教師的指導(dǎo)下綻開了調(diào)查。

二、調(diào)查方法。

1．在教師的指導(dǎo)下制定調(diào)查問卷，進展全班性調(diào)查。

2．采訪個別同學(xué)，請他們談?wù)劻慊ㄥX的使用方法。

3．在網(wǎng)上查找有關(guān)同齡人使用零花錢的資料。

4．詢問家人，了解他們對孩子消費的建議。

三、調(diào)查狀況和資料整理。

父母每月收入。據(jù)統(tǒng)計，父母每月收入在2023—4000元的占了35%，4000元以上的占65%。

每星期零花錢數(shù)量。據(jù)統(tǒng)計，同學(xué)們的零花錢每周在5元以下的占25%．每周在5~15元的占47.5%，每周在15元以上的占27.5%。

零花錢的來源。據(jù)統(tǒng)計，同學(xué)們的零花錢是父母給的占了80%，從早餐節(jié)約的零花錢占了10%，自己賺的占了10%。

零花錢的用處據(jù)統(tǒng)計，零花錢主要用來購置零食的占了45%左右，買書的也占了40%左右，用來買玩具和嬉戲卡的約占15%。

壓歲錢的處理。據(jù)統(tǒng)計，同學(xué)中把壓歲錢交給父母保管的占35%，存入銀行的約為40%，用于買學(xué)習(xí)用品的約占25%。

零花錢使用是否合理。據(jù)統(tǒng)計，認為自己零花錢用得合理的占了92.5%。認為用得不合理的用了7.5%。

是否想過合理使用零花錢。據(jù)統(tǒng)計，想過合理使用的占了92.5%，沒有想過合理使用的占了7.5%。

四、結(jié)論。

1、班級中的同學(xué)父母收入屬于中等偏上，生活條件也很不錯。因此，父母給孩子的零花錢較多。

2、同學(xué)們的零花錢數(shù)量有些偏多，大局部同學(xué)的零花錢每周在15元左右。

3、同學(xué)們手中的零花錢大多是父母給的，在家里，我們是純消費者。也有局部同學(xué)通過勞動來“賺取”零花錢，這一點很好。

五、建議。

1、有些父母認為給孩子零花錢很有面子。但是，由于家庭收入不同，父母也應(yīng)當(dāng)依據(jù)孩子的消費量及用途適當(dāng)增加或削減零花錢的數(shù)量，或讓孩子通過家務(wù)勞動獲得零花錢。

2、調(diào)查報告還顯示．同學(xué)們的零花錢大局部是父母給的，所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)珍惜父母辛苦賺來的每一分錢，不應(yīng)當(dāng)胡亂花錢。

3、也有同學(xué)會從早餐中節(jié)約零花錢，這是不正確的。早餐的養(yǎng)分在一天中占了重要的位置，早飯肯定要吃好。所以零花錢不行以從早餐中節(jié)約。

4、雖然大局部同學(xué)認為自己的零花錢花得合理，但是，據(jù)統(tǒng)計，有局部同學(xué)會在學(xué)校制止消費的小店中買零食。這樣做，不僅會鋪張零花錢，而且有可能損害安康。零花錢應(yīng)當(dāng)多用在購置學(xué)習(xí)用品上。假如還有剩余，可以適中選擇一些公益捐款。

零花錢調(diào)查報告篇5

一、引言

大學(xué)生的零花錢涉及的消費問題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學(xué)生群體其購置力卻在逐年增加，奢侈攀比之風(fēng)日益增長，其在處理零花錢的力量是否合理發(fā)人深省。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的零花錢（生活費）有很大影響。因此，關(guān)注大學(xué)生的零花錢的處理狀況，把握大學(xué)生在使用零花錢的心理特征、行為和構(gòu)造，相應(yīng)的做出合理的分析與對策，這是本調(diào)查的目的。

那么我們商貿(mào)學(xué)院的大學(xué)生零花錢支出狀況、在今后的生活中又是怎樣更好的理財?shù)哪?？帶著這樣的問題，我在校內(nèi)包括我的同學(xué)朋友的零花錢狀況進展了問卷調(diào)查以及自己親身經(jīng)受進展討論、分析。

二、問卷狀況

本問卷共發(fā)放50份，收回有效問卷50份。隨機發(fā)放。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析

（1）總消費額統(tǒng)計結(jié)果說明，大多數(shù)學(xué)生的零花錢在1000-800元之間，而且男生的比例較大，緣由是因除了每天的伙食費尋常上網(wǎng)的時間較多，女生在1000-800元之間的是因會買一些衣服、化裝品等花費較大。

（2）通訊支出

依據(jù)問卷得到的結(jié)果,在擁有手機的同學(xué)當(dāng)中，每月通訊及網(wǎng)絡(luò)費用為65—150元的同學(xué)約占總?cè)藬?shù)的一半。在擁有手機的群體中，月花費高于100元的占到23%。對于這局部人，根據(jù)每條短信0、1元，話費每分鐘0、3元計算，月平均支出在250元以上，就意味著每天要打十幾分鐘電話或是發(fā)幾十條短信，明顯，這些不是都有必要的。每月開流量5元可以上網(wǎng)聊或是使用飛信，省了短信錢，我是這樣做的，還可以上手機騰訊掃瞄一下新聞奇事。以我的感覺，好像大一的時候電話方面支出較多，而大二除了極個別人外好像這方面的支出銳減，而數(shù)據(jù)也根本反映了這個特點，月支出在20——50元和20元以下的分別到達78%，接近八成的同學(xué)每月都很少打電話，或每個電話時間較短，因大多數(shù)都是小號，所以有的同學(xué)較省錢。最多也就是和家人聯(lián)系。再有就是有的同學(xué)對象在外地所以花費較多。

（3）戀愛支出

經(jīng)調(diào)查一局部戀愛的同學(xué)為了追求情感需要物質(zhì)投入，買禮物送給對方。追求名牌、時尚。

（4）零花錢來源

幾乎全部是依靠父母得來的，在大一的時候也有打工解決自己的生活費，現(xiàn)在封校又面臨著畢業(yè)期間所以沒有勤工儉學(xué)的了，也有同學(xué)想過創(chuàng)業(yè)比方說我，在淘寶網(wǎng)上開了個店，可自己親身體驗過以后才知道沒那么簡潔，你要有自己的品牌，要有誠信，要有足夠的本錢，還要辦理相關(guān)的程序要開網(wǎng)銀，跟郵局那要有溝通反正干什么都不簡單。不過這也可以熬煉自己，避開自己以后少走彎路。

（5）理財、儲蓄方面

數(shù)據(jù)說明，76.5%的同學(xué)在拿到一個時期的生活費時，不會做什么安排，隨便取用。占調(diào)查調(diào)查人數(shù)的大多數(shù)大學(xué)生無預(yù)期的規(guī)劃和目標。從未思索過錢應(yīng)當(dāng)怎么花、花多少，而且消費的隨便性很強，面對有獎銷售、打折等促銷手段簡單沖動，不知不覺就把錢都花了。在調(diào)查中，只有24.39%的大學(xué)生選擇先存肯定數(shù)額的錢，剩下的當(dāng)作此時期生活費，在理財方面我們的同學(xué)還是欠缺一點。

四、存在問題

（1）消費兩極分化：從上述總消費額可見大學(xué)生的消費差距增大，兩極分化比擬清楚。

有的同學(xué)家庭條件好，他們身上穿著阿迪達斯的T恤，腳蹬耐克運動鞋，胸前掛著新款手機或Mp3，出手大方，一個月消費1000-2023元是常事。但我們身邊也有貧困生，他們一個月的生活費不到500元，有的甚至去定位站實習(xí)是沒拿厚衣服錢布市帶的許多，在那落下了一有陰天就會腿疼，他們的零花錢僅僅停留在那50元上海要填飽肚子好好學(xué)習(xí)，中國就是一個貧差距極大地國家。在調(diào)查中發(fā)覺很大一局部的大學(xué)生生活消費主要來源于家庭供應(yīng)、親友資助,只有一小局部是勤工助學(xué)。由于生源來自不同地區(qū),加之大學(xué)生生活的家庭背景也不盡一樣,大多數(shù)學(xué)生還是能牽強維持學(xué)業(yè)。

（2）儲蓄觀念淡薄

（1）先存起肯定數(shù)額的錢，剩下的當(dāng)做此時期的生活費（2）進展該時期的預(yù)算，做出一個消費規(guī)劃（3）立刻去買或立刻想去買自己想要的東西（4）先還欠別人的錢（5）沒什么安排，隨便

當(dāng)問及一學(xué)期完畢后經(jīng)濟狀況如何時，大局部同學(xué)都坦然成認自己的消費已經(jīng)超出規(guī)劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極少數(shù)學(xué)有儲蓄的意識?？梢?，當(dāng)前大學(xué)生的財商需要培育和加強。

（3）追求時尚品牌，存在攀比心理

在調(diào)查中，不少同學(xué)說，他們之間的攀比遠不止是學(xué)習(xí)，還表現(xiàn)在生活（吃穿住用）、消遣、際交往等方面。他們?yōu)榱藸幍盟^的面子與其他同學(xué)比凹凸，就會不顧實際需要以及家庭的經(jīng)濟力量，超前購物消費，這是當(dāng)前大學(xué)生不合理使用零花錢中一種很普遍的不良現(xiàn)象。同時還指出有時為了擁有一款時尚手機或者換上一款最流行MP4，不少的憐憫愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學(xué)為了一雙名牌運動鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化裝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢滿意自己的欲望。這使得他們自覺或不自覺地放棄自己的意見而實行與大多數(shù)人全都的行為，有意無意、自覺不自覺的“隨大流”。這種從眾行為是日常生活中普遍存在的一種現(xiàn)象。

（4）用在學(xué)習(xí)上的零花錢較少

大多數(shù)同學(xué)除了學(xué)習(xí)課本上的學(xué)問，不在閱讀其他課外書籍，可有些家庭貧困的學(xué)生省吃儉用也要買書看，我個人認為，人的一生要抓住兩根救命稻草，在學(xué)習(xí)專業(yè)的同時應(yīng)當(dāng)拓展一下自己的學(xué)問面，由于你比耶以后不行能就會在從事你所學(xué)習(xí)的專業(yè)。

（5）其他

由于校內(nèi)實行的是封閉式的治理，所以尋常在上課期間不允許出去，到了星期天解封后每個同學(xué)就有想去購物的欲望，總覺得一個星期沒出去有好多東西要買，花銷較大，還有去上網(wǎng)、聚會、消遣等花費也較大。

五、結(jié)論與建議

綜合以上問題及分析，我們可以看出大學(xué)生的零花錢的支出總體上處于不理性階段。他們在用這些零花錢買東西時對產(chǎn)品的質(zhì)量、價格、品牌、心情等因素里面，他們首先考慮質(zhì)量的因素，但更注意品牌與心情的影響。而對于流行與時尚的追求好像更是一個令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的，但過分的攀比會產(chǎn)生危急的影響。還有就是在他們使用這些零花錢時大多數(shù)不知道應(yīng)當(dāng)怎樣合理的去利用他們，只知道用完在向父母伸手要錢，根本不懂得怎樣去理財怎樣合理消費。

那么對于大學(xué)生在零花錢的使用上產(chǎn)生的問題，我們能提出什么建議呢？

（一）、增加獨立意識，培育和加強理財力量

現(xiàn)今的大學(xué)生需要懂得如何在劇烈競爭的社會中生存，那獨立理財力量就成了重中之重。理財不是簡潔的四則運算，不是簡潔的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現(xiàn)，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思索。主要有兩方面的內(nèi)容：其一，正確熟悉金錢及金錢規(guī)律的力量；其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的力量。

（二）、克制攀比心情

攀比心理的形成不行避開。我們應(yīng)當(dāng)如何面對呢？首先，我們應(yīng)樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的、科學(xué)的價值觀，漸漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學(xué)確實需要競爭意識，但并不是全部的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不行恥，沒有必要抬不起頭來。（三）、形成大學(xué)生良好的消費風(fēng)氣

良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機組合。其中學(xué)生的零花錢使用和行為是表達學(xué)生生活作風(fēng)的重要局部。一旦良好的消費習(xí)慣得到培育和加強，就會對良好校風(fēng)的塑造起促進作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此，應(yīng)當(dāng)把大學(xué)生良好消費心理和行為的培育作為校園文化建立的重要組成局部。在校園文化建立中設(shè)計有關(guān)大學(xué)生應(yīng)如何正確使用零花錢的活動專題，進而促進良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的穩(wěn)固與進展。

零花錢調(diào)查報告篇6

一、問題的提出

現(xiàn)在的社會對小學(xué)生使用零花錢的問題越來越關(guān)注了。那么，小學(xué)生究竟吧自己的零花錢用到哪些方面去了呢？針對這個問題，我們在一~六年級的學(xué)生開展了調(diào)查。

二、調(diào)查方法

（1）調(diào)查對象：100名不同年級、不同班級、不同性別、不同家庭狀況的小學(xué)生。

（2）調(diào)查實施：我們首先設(shè)計、制作好表格，然后通過網(wǎng)絡(luò)、問詢、實地調(diào)查等方法開展有目的的調(diào)查。

三、調(diào)查狀況與分析

（1）低年級學(xué)生使用零花錢買零食占了大局部。通過調(diào)查，我們還發(fā)覺，同學(xué)們買的零食大局部都是“三無食品”和油炸食品，這些零食的養(yǎng)分成分很少，添加了很多食品添加劑。這些零食有很多擔(dān)心全的因素，多吃對我們的生長發(fā)育有很大的不利。

（2）在各年級的同學(xué)零花錢使用中，買學(xué)習(xí)用品始終在上升。依據(jù)我們的實地調(diào)查，發(fā)覺“買學(xué)習(xí)用品”是小學(xué)生問家長要零花錢的一個重要借口。同學(xué)們買的學(xué)習(xí)用品大局部是現(xiàn)在流行，印有自己喜愛的卡通人物。我們還發(fā)覺同學(xué)們大局部都會在其他同學(xué)面前炫耀一番。

（3）購置圖書占零花錢的比例始終在下降。由于我們的家長已經(jīng)為我們購置了所謂的好書。我們發(fā)覺，同學(xué)們買的書大局部是家長不讓我們買的嬉戲書和漫畫書。多看這些書，會讓同學(xué)們的作文水平下降。

四、建議

通過調(diào)查，我們知道了，零花錢要用在刀刃上，不要亂花錢，要學(xué)會理財。

零花錢調(diào)查報告篇7

現(xiàn)在的社會比以前更興旺，家庭也更加富有。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是2023、3000元以上。隨著社會的進展，學(xué)生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了?？墒牵麄兡弥@些錢究竟想買什么呢？我懷著疑問的心情，做了一份調(diào)查報告。

調(diào)查

我發(fā)覺，麻辣和燒烤最受小朋友的歡送。地攤四周總是擠滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比方說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫洛牌”…….都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜愛和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更美麗的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去恐嚇自己的朋友。

分析

1、在學(xué)校里，手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見?；蛟S，麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢的罪魁禍首。

2、玩具是人童年時不行少的物品。玩具的開銷也占用了我們學(xué)生的大局部零花錢。還有大多數(shù)學(xué)生喜愛把玩具帶到學(xué)校里來。這樣不僅會影響學(xué)習(xí)，還會違反校規(guī)。

結(jié)論

經(jīng)過我的調(diào)查，我得知，很多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地攤上的零食、玩具。這樣的行為不僅影響我們的身體安康，而且會影響學(xué)習(xí)。

建議

我建議，學(xué)校應(yīng)當(dāng)實行更好的措施阻擋這種現(xiàn)象再次發(fā)生，嚴格治理學(xué)生在校園里的飲食狀況，留意孩子們的安康。這樣才會讓祖國的花朵開得更加絢爛！

分析

1、玩具是人童年時不行少的物品，還會違反校規(guī)，麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢的罪魁禍首.都是孩子們愛玩的玩具，手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見。這樣的行為不僅影響我們的身體安康。還有大多數(shù)學(xué)生喜愛把玩具帶到學(xué)校里來，做了一份調(diào)查報告，連不吃早餐也行，我得知，甚至有人拿著錢去網(wǎng)吧。

2。這樣才會讓祖國的花朵開得更加絢爛，然后去買地攤上的零食，他們拿著這些錢究竟想買什么呢，很多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，學(xué)校應(yīng)當(dāng)實行更好的措施阻擋這種現(xiàn)象再次發(fā)生。這樣不僅會影響學(xué)習(xí)。因此。還有一些玩具也銷售得很快。

調(diào)查

我發(fā)覺。玩具的開銷也占用了我們學(xué)生的大局部零花錢，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了。或許、3000元以上現(xiàn)在的社會比以前更興旺？我懷著疑問的心情，花錢去買比別人更貴。

結(jié)論

經(jīng)過我的調(diào)查、“庫洛牌”……，比方說“變形金剛”，留意孩子們的安康、在學(xué)校里，弄得水泄不通。地攤四周總是擠滿了人，麻辣和燒烤最受小朋友的歡送，去恐嚇自己的朋友，學(xué)生的要求也越來越高。隨著社會的進展。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品。爸爸媽媽的工資不是1000元，家庭也更加富有，而且會影響學(xué)習(xí)！

好了，嚴格治理學(xué)生在校園里的飲食狀況?？墒?、更美麗的東西。

零花錢調(diào)查報告篇8

導(dǎo)語：

依據(jù)惠來電大的教育教學(xué)安排，本人于9月2號至10月2號到惠來縣神泉鎮(zhèn)華埔小學(xué)進展社會調(diào)查活動。我調(diào)查的課題是：《小學(xué)生零花錢使用狀況調(diào)查》?，F(xiàn)將調(diào)查狀況報告如下：

本次調(diào)查報告，我主要從調(diào)查的根本狀況、調(diào)查結(jié)果以及對小學(xué)生正確使用零花錢的建議三局部來詳細表達。

一、調(diào)查的根本狀況

現(xiàn)在生活條件越來越好，小學(xué)生幾乎都有零花錢。即使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟仍較緊急，但都能看到我四周的學(xué)生每天都在用零花錢。放學(xué)前后，校門口及四周的小店總是擠滿了買東西的同學(xué)。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的？又是怎么支配的？使用得是否合理？為此，我對本班34位同學(xué)進展了調(diào)查，主要從以下四方面說明：

1、調(diào)查目標:了解小學(xué)生零花錢的來源；了解小學(xué)生對零花錢的支配；以及了解家長對小學(xué)生使用零花錢的看法，便利學(xué)校對小學(xué)生進展德育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確、有效地使用零花錢。

2、調(diào)查內(nèi)容：在當(dāng)今社會中，物質(zhì)顯得愈加重要。而小學(xué)生也同樣作為一個消費者，他們也不例外。為了更清晰地了解他們對零花錢的使用狀況，我主要是調(diào)查了他們的零花錢的來源、零花錢的用途以及家長對學(xué)生擁有、使用零花錢的看法等。

3、調(diào)查對象：華埔小學(xué)501班的34名學(xué)生，5位家長和學(xué)校里的4位教師。

4、調(diào)查方法：為了更好的進展此次的調(diào)查，我主要是使用文獻資料法了解我班學(xué)生家庭的根本狀況，確定留守學(xué)生數(shù)量；同時還使用了觀看法，利用課前課后對他們使用零花錢狀況進展調(diào)查；最終還通過問卷調(diào)查法，采訪了個別家長和教師。

二、調(diào)查結(jié)果

1.我通過對五位家進步行問卷調(diào)查分析之后，發(fā)覺大多數(shù)家長是在當(dāng)孩子需要的時候給孩子零花錢，少數(shù)家長以孩子的優(yōu)勢及嘉獎的形式給孩子零花錢，并且家長盼望他們的孩子把錢用在學(xué)習(xí)上，不允許孩子亂花錢行為。

2.我通過對四位教師進展問卷調(diào)查分析后，教師認為給孩子零花錢是必要的，但要限量。給他們零花錢既可以培育他們的理財觀，又可以豐富他們的業(yè)余生活。

3.通過對我班小學(xué)生的調(diào)查，我了解到：這個班級的34人中，留守兒童占總數(shù)的34%；有零花