第頁(yè)2023小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)講解小升初語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)講解

小升初語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)講解1

小升初語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)講解：句子

〔一〕理解句子

11、“假設(shè)說(shuō)他都不能完成任務(wù)，那么你就更不能完成了〞選出對(duì)這句話的意思理解正確的一項(xiàng)。(C)〔2分〕

A、他不能完成這項(xiàng)任務(wù)B、他能完成這項(xiàng)任務(wù)

C、你不能完成這項(xiàng)任務(wù)D、你能完成這項(xiàng)任務(wù)

〔二〕標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

以下標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不正確的一句是〔〕

A、“碰壁？〞我說(shuō)：“你怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不留神？〞

B、在老象安眠的地方出現(xiàn)了一條新的大河——黃河。

C、沒(méi)有一個(gè)人將小草叫做“大力士〞，但是它的力氣之大，確實(shí)是世界無(wú)比。

D、“有靈有驗(yàn)的天神、龍神、山神、樹(shù)神啊，請(qǐng)趕快大發(fā)慈善，小升初語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)講解2

對(duì)以下句子的修辭方法及其表達(dá)作用的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕

A、魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可珍貴的性格。

——用詳細(xì)的可以感知的“骨頭〞代替實(shí)際存在而又不行觸摸的抽象的精神，給人形象而深刻的感受。

B、我們總希望一切都是完備的，總希望全部的機(jī)緣都能在同時(shí)出現(xiàn)，總希望整條路上都是和風(fēng)麗日、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。卻沒(méi)想到，追求完備的我們，本身就是一種不完備，一種極端的不完備。

——三個(gè)“總希望〞領(lǐng)起的排比句強(qiáng)調(diào)了“我們〞對(duì)“完備〞的希求，以及對(duì)完備難以得到的深深的惋惜。

C、海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水，只見(jiàn)海把山圍成了一角角的半島，山呢，把海圍成了一汪汪的海灣。

——擬人手法的運(yùn)用，形象、生動(dòng)地表現(xiàn)了海山渾然一體的美麗意境。

D、江上的景色更加秀麗。兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳始終浸到江水里面，像蓮花，像海棠葉，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂(lè)手吹簫……說(shuō)不定你遺忘自己在漓江上了呢！

——用多個(gè)比方表現(xiàn)漓江兩岸石乳的千姿百態(tài)，進(jìn)而表現(xiàn)了漓江景色的秀麗。

小學(xué)要求駕馭的修辭有：比方、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)六種。

提示：幾種非比方“像〞字句

比方是一種常見(jiàn)的修辭格，但不少同學(xué)一看到“像〞“似乎〞“仿佛〞“似的〞，或可以加上類(lèi)似詞的句子，就確定是比方句。但也有非比方的“像〞字句，歸納起來(lái)，大約有以下幾種狀況。

1〕形容，特殊是同類(lèi)事物的形容不是比方

魯迅和內(nèi)山老板有時(shí)突然一陣大笑，像孩子一樣天真?！?一面?〕

2〕相仿不是比方

小升初語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)講解3

小學(xué)閱讀教學(xué)的根本任務(wù)是“培育學(xué)生看書(shū)報(bào)的實(shí)力和仔細(xì)閱讀的習(xí)慣〞。

看書(shū)報(bào)實(shí)力是指能夠駕馭學(xué)過(guò)的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比擬嫻熟地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書(shū)報(bào)，理解主要內(nèi)容，有初步的分析實(shí)力。

仔細(xì)閱讀的習(xí)慣主要是指邊讀邊想的習(xí)慣。和運(yùn)用其它工具書(shū)的習(xí)慣以及質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣等。

一、劃分段落層次

段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達(dá)內(nèi)容時(shí)，圍繞一個(gè)意思說(shuō)一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個(gè)自然段組成，也可以由幾個(gè)相關(guān)的自然段合并而成。自然段著重文字表達(dá)的須要，意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。

我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來(lái)，表示一個(gè)主要意思；二是進(jìn)行思維訓(xùn)練，培育概括實(shí)力。

自然段如何分層和概括段意呢？

自然段劃分層次，就是通過(guò)對(duì)一段話的分析，看出這段在有個(gè)意思，這幾個(gè)意思又是怎樣一層一層有依次地寫(xiě)下來(lái)的。

自然段常見(jiàn)的組合方式有：

１、順承式。

即按事情或動(dòng)作的先后依次表達(dá)。

例如：７月２７日凌晨?jī)牲c(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了。//４００多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：“上！〞突然，一條長(zhǎng)龍?jiān)诘顾牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，爽性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋€(gè)念頭：“大堤，保住大堤！〞//狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們呼喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！〞一個(gè)個(gè)奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。//經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累?！帮L(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。〞這是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫(xiě)照。

小升初語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)講解4

宿建德江

孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹(shù)，江清月近人。

注釋

1.建德江：指新安江流經(jīng)建德縣(今屬浙江)的一段江水。

2.泊：停船靠岸。

3.煙渚：指江中霧氣覆蓋的小沙州。

古詩(shī)賞析

這首詩(shī)寫(xiě)了江邊夜景，表現(xiàn)了詩(shī)人的旅愁。

起句“移舟泊煙渚〞，“移舟〞即移動(dòng)小船;“泊〞指停岸夜宿;“煙渚〞，煙霧朦朧的小洲。這一句點(diǎn)了題，介紹了詩(shī)人欣賞景物的立足點(diǎn)。

次句“日暮客愁新〞，“日暮〞即黃昏時(shí)分，“客愁新〞是指詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，增加了憂愁。這句寫(xiě)了詩(shī)人欣賞景物的心情。

第三句寫(xiě)江邊的遠(yuǎn)景。“野曠天低樹(shù)〞，詩(shī)人站在船頭，極目遠(yuǎn)眺，曠野中遠(yuǎn)處的天空比近處的樹(shù)林還要低。

第四句寫(xiě)江中的近景?！敖逶陆栓?，江水澄澈，倒映在江中的月影，好似更加靠近船上的