冀教版六年級上語文教學(xué)工作計劃【冀教版六年級語文上冊教學(xué)工作規(guī)劃】

冀教版六年級語文上冊教學(xué)規(guī)劃

一、學(xué)生分析

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本班有學(xué)生40人,大局部學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，但有局部學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱忱，特殊在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期，針對各班學(xué)生實(shí)際狀況，有的放矢地培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材分析:

教材共6個單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇。

綜合學(xué)習(xí)6個，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四局部。

1、識字、寫字教學(xué)

本冊教材要求會寫136個字。教學(xué)中，教師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。準(zhǔn)時訂正學(xué)生在書寫過程中消失的問題，同時培育學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

隨著年級的上升，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解力量不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的力量。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的根底上教給方法，培育學(xué)生自主讀書、習(xí)作的力量。

3、口語交際教學(xué)

留意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動溝通。本冊教材留意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供應(yīng)了多個角度，給定一個話題的，留意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇溝通主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參加交際、綻開互動溝通制造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時賜予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材安排賜予肯定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要留意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？傊诳谡Z交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地賜予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培育良好的語言習(xí)慣。

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要留意表達(dá)要求，又要留意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，留意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，敏捷選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。

修改力量是習(xí)作力量的一個重要方面，仔細(xì)修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，幫忙學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)修改習(xí)作的好習(xí)慣。

5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)學(xué)問。有的詩歌后附了解釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、觀賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

篇2:長春版小學(xué)二年上語文教學(xué)工作規(guī)劃

長春版小學(xué)語文二年上冊教學(xué)工作規(guī)劃

長春版語文教學(xué)規(guī)劃

一、學(xué)情分析：

我所任教的兩個班級學(xué)生課內(nèi)根底學(xué)問把握比擬堅固。但學(xué)生課外認(rèn)字量少，拓寬學(xué)生的識字途徑，大量閱讀書籍，這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)連續(xù)常抓不懈。對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的力量還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。如何有效地布置分層作業(yè)及個別輔導(dǎo)是擺在我們面前的問題。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，我會著重培育學(xué)生學(xué)會傾聽的習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

二、教材簡析：

本冊教材仍沿襲前面兩冊教材的編排特色，采納主題板塊的形式。全冊共有十二個主題板塊，依次為：歡樂地玩、漢字家園(一)、幽默、漢字家園(二)、名人小時候的故事、讓我們更強(qiáng)健、童年的問號、山水花鳥、動物趣事、寓言、信任自己、過年。每個板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語文學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文學(xué)習(xí)過程。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉429個生字，會寫262個生字，熟悉18個偏旁部首。喜愛學(xué)習(xí)漢字，并有主動識字的愿望。能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架構(gòu)造。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

2、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，能夠借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。會使用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

3、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。

4、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積存自己喜愛的詞語、成語和格言警句。

5、能閱讀淺顯的課外讀物，能綻開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的美麗，寵愛圖書，愛惜圖書。

6、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，并寫出自己對四周事物的熟悉和愿望。在寫話中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。并依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、感慨號。

7、學(xué)講一般話，能仔細(xì)聽別人講話，了解講話的內(nèi)容，能復(fù)述所聽故事、所看音像作品的也許意思和精彩情節(jié)，有表達(dá)的自信念與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

8、對四周事物有奇怪心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，共同爭論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，熱心參與校園活動和社會活動，能用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得、見聞和看法。

四、活動安排及措施

(一)、培育學(xué)生良好的習(xí)慣

為了培育學(xué)生良好的人格特征，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，因此更要留意培育學(xué)生的非智力因素。本學(xué)期要培育學(xué)生養(yǎng)成勤查字典，主動識字的習(xí)慣。但前三冊中所提到的習(xí)慣也要連續(xù)培育。(把握正確的讀書姿態(tài);疼惜學(xué)習(xí)用品;正確寫字的方法;積極發(fā)言、用心聽講;勤于朗讀背誦;樂于課外閱讀。)

詳細(xì)措施：

1、嫻熟把握查字典的方法。

2、鼓舞學(xué)生在作業(yè)、寫日記時不會寫的字要主動查字典，看書時有不熟悉的字主動查字典。在生活中主動識字。

3、讓學(xué)生建立“生字寶寶袋”，并定期做溝通。

4、同桌互評，向家長發(fā)放調(diào)查問卷，了解狀況，對沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的同學(xué)賜予幫忙。

5、課前3分鐘：成語接龍或教師相機(jī)出字，學(xué)生說成語。

(二)、重視識字、寫字教學(xué)

從整個小學(xué)階段的識字教學(xué)來看，本冊的識字、寫字教學(xué)處于一個承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫忙學(xué)生識記生字，完本錢冊的識字任務(wù)，又要流利采納多種方法手段，隨時穩(wěn)固已獲得的識字成果。在識字教學(xué)中還要利用已經(jīng)把握的漢語拼音、筆畫、根本字、偏旁等學(xué)問和初步分析漢字構(gòu)造的力量，積極引導(dǎo)，堅持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣。

詳細(xì)措施：

1、連續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，利用它幫忙識字、學(xué)習(xí)一般話，學(xué)會部首查字法。

2、學(xué)會在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)展預(yù)習(xí)。連續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方