語文樂園（一）【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識與技能：在指導(dǎo)學(xué)生理解重點詞語和句子的同時，積累語言，體會祖國語言文字的精妙，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）過程與方法：通過多種形式的朗讀，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力，提高學(xué)生口頭表達能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然，探索未知世界的好奇心。從而讓學(xué)生明白只要做生活的有心人，就能發(fā)現(xiàn)大自然的許多秘密?！窘虒W(xué)重難點】通過多種形式的朗讀，積累語言，激發(fā)學(xué)生觀察大自然，探索未知世界的好奇心。讓學(xué)生明白只要做生活的有心人，就能發(fā)現(xiàn)大自然的許多秘密?！菊n前準備】課件；小黑板；學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知識?！窘虒W(xué)課時】2課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、我來試試1、出示詞語：盆地

齒輪

蝸居

林海

樹冠

松針(1)學(xué)生自由朗讀詞語，讀準字音?！褒X”是翹舌音；“針”既是翹舌音又是前鼻音，和“松”組成“松樹”學(xué)生不容易讀準，要反復(fù)多讀；“冠”是多音字。（2）指名學(xué)生說說詞語的意思，并談?wù)勛约菏窃鯓优@些詞語的意思的。（3）多種形式的讀。2、出示朱自清的散文《春》中的描寫春天景物的四個句子。（1）第一、三、四句用比喻的手法描寫了春天的風(fēng)、花、雨；第二句則采用擬人的手法描寫了春天的小草剛發(fā)芽時的樣子；四個句子既寫出了春天里的風(fēng)、花、雨、小草的樣子，又寫得很美，很有詩意。（2）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說所見過的春風(fēng)、春雨、春花、春天的小草，談?wù)勛约旱母惺堋＃?）仿照這四個句子，說說春天的樹、鳥、水、天等景物，把自己對它們的情感融進去。（4）展示學(xué)生所寫的句子，同時出示有關(guān)描寫春天的句子，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?、出示書本第11--12頁的名言。（1）學(xué)生自由讀幾遍，對名言的內(nèi)容進行初步的了解。（2）多種形式的讀，使學(xué)生記熟背牢。（3）指導(dǎo)描紅，提醒學(xué)生注意寫字姿勢，注意把多筆畫的字寫清楚，寫端正。如“籍、翼”兩字。（4）拍手讀名言。你還知道其他的名言嗎？讓學(xué)生知道讀書的意義。4、學(xué)習(xí)短文《桃花開了》。（1）自由讀文，讀準字音。（2）同桌合作讀，交流讀懂了什么。（3）全班反饋交流，指導(dǎo)朗讀，讀出姐姐的頑皮、神秘，讀出“我”的好奇、興奮和激動。同時讓學(xué)生明白只要做生活的有心人，就能發(fā)現(xiàn)大自然的許多秘密。（4）說說自己在春天的感受和發(fā)現(xiàn)。二、探究與發(fā)現(xiàn)。1、自由讀句子。2、小組交流自己從這些句子中發(fā)現(xiàn)了什么。3、把這些句子放在課文中讀讀，體會體會。4、說說自己在春天還發(fā)現(xiàn)了什么，和大家一起分享發(fā)現(xiàn)的快樂和喜悅。三、口語交際：壓歲錢1、創(chuàng)設(shè)情景，營造自主參與的交際氛圍。課件播放過春節(jié)的熱鬧場面，說說過春節(jié)時人們的心情，自己是怎樣過的。2、談話導(dǎo)入：你