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第一、二課播放創(chuàng)立演示文稿

教材容分析

本節(jié)介紹演示文稿的播放實現(xiàn)，包括普通播放和控制播放，主要是講

演者放映方式和控制播放方式，講演者放映是學(xué)生較熟悉的，控制播

放對學(xué)生來說較陌生。

一、教學(xué)目標(biāo)

知識方面：

1．使學(xué)生掌握PowerPoint的啟動與退出。

2．使學(xué)生掌握利用容提示向?qū)е谱骰脽羝菔疚母宓姆椒ā?/p>

3．使學(xué)生掌握播放幻燈片的方法。

技能方面：

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

情感方面：

1．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。

2．播放展示，讓學(xué)生體驗成功感和提高學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生的表

達(dá)能力。

教學(xué)重點

幻燈片的制作和播放。

教學(xué)難點

幻燈片的制作。

教學(xué)方法

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1．自學(xué)法。

2．演示法。

3．觀察法。

4．實踐法。

教學(xué)手段與教學(xué)媒體

1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2．教師準(zhǔn)備演示的幻燈片樣例。

課時安排

1課時。

一、導(dǎo)入課題

教師播放一個幻燈片演示文稿，由此導(dǎo)入課題。

二、新課

1．啟動PowerPoint

教師要求學(xué)生啟動PowerPoint。

2．快速制作一份演示文稿

教師介紹：一份演示文稿是由假設(shè)干幻燈片組成的。

教師介紹創(chuàng)立演示文稿的三種方法：

(1)利用容提示向?qū)е谱餮菔疚母濉?/p>

(2)利用模板創(chuàng)立演示文稿。

(3)利用空演示文稿創(chuàng)立具有個人風(fēng)格的演示文稿。

教師介紹窗口的組成：左邊顯示演示文稿大綱，右邊顯示演示文稿。

教師演示利用容提示向?qū)?chuàng)立標(biāo)題為“我們的班級體〞的演示文稿操

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作步驟：

(1)啟動PowerPoint后，屏幕出現(xiàn)對話窗口，在該窗口中選擇容提示

向?qū)А?/p>

(2)選擇演示文稿類型，如“激發(fā)團(tuán)隊精神〞。

(3)選擇輸出類型：屏幕演示文稿。

(4)輸入標(biāo)題和頁腳容。

(5)完成。

學(xué)生觀看教師演示。

學(xué)生啟動PowerPoint。

學(xué)生聽教師介紹。

學(xué)生聽教師介紹，了解創(chuàng)立演示文稿的三種方法。

學(xué)生聽教師介紹。

學(xué)生觀看教師的演示，

學(xué)習(xí)利用容提示向?qū)?chuàng)立演示文稿的操作方法。

學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生應(yīng)掌握啟動PowerPoint的方法。

學(xué)生了解什么是演示文稿。

學(xué)生了解創(chuàng)立演示文稿的三種方法。

學(xué)生了解窗口的組成。

學(xué)生可以掌握利用容提示向?qū)?chuàng)立演示文稿的根本方法。

續(xù)表：

教師安排任務(wù)：利用容提示向?qū)?，制作賀卡演示文稿(教師提示：賀

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卡屬于出版物類型的演示文稿)，并以“賀卡〞為名，保存賀卡演示

文稿。

3．播放演示文稿

教師介紹屏幕左下腳的視圖方式轉(zhuǎn)換按鈕：普通視圖按鈕、大綱視圖

按鈕、幻燈片視圖按鈕、幻燈片瀏覽視圖按鈕、幻燈片放映按鈕。

教師演示利用幻燈片放映按鈕，在屏幕上放映演示文稿。

教師讓學(xué)生演示自己制作的“賀卡〞演示文稿。

教師要求學(xué)生：

(1)談?wù)勛约菏褂萌萏崾鞠驅(qū)е谱餮菔疚母宓捏w會。

(2)小結(jié)利用容提醒向?qū)е谱餮菔疚母宓膬?yōu)缺點。

三、課堂練習(xí)

利用容提示向?qū)?，制作賀卡演示文稿。

四、課堂小結(jié)

教師與學(xué)生一起進(jìn)展小結(jié)，強(qiáng)調(diào)利用容提示向?qū)е谱餮菔疚母?，方?/p>

快捷，但類型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，應(yīng)

選擇其他的創(chuàng)立方法。

學(xué)生上機(jī)操作，完成制作賀卡的任務(wù)。

學(xué)生將賀卡演示文稿保存在學(xué)生目錄下。

學(xué)生聽教師介紹。

學(xué)生觀察教師的演示操作。

放映自己制作的賀卡演示文稿。

學(xué)生談自己使用容提示向?qū)е谱餮菔疚母宓捏w會，小結(jié)利用容提示向

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導(dǎo)制作演示文稿的優(yōu)缺點。

學(xué)生上機(jī)實踐，制作演示文稿。

學(xué)生與教師共同進(jìn)展小結(jié)。

利用容提示向?qū)Э梢钥焖僦谱鞒鲅菔疚母?，操作簡單，學(xué)生可以完成

制作賀卡的任務(wù)。

學(xué)生了解視圖方式轉(zhuǎn)換按鈕。

學(xué)生可以掌握幻燈片放映按鈕的使用，掌握播放演示文稿的根本方

法。

學(xué)生了解利用容提示向?qū)е谱餮菔疚母宓膬?yōu)缺點。

學(xué)生可以順利地完成課常練習(xí)。

使學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識，了解利用容提示向?qū)е谱餮菔疚母宓膬?yōu)缺

點。

五、板書

第二課認(rèn)識PowerPoint

創(chuàng)立演示文稿

三種方法：

1．利用容提示向?qū)е谱餮菔疚母?/p>

2．利用模板創(chuàng)立演示文稿

3．利用空演示文稿創(chuàng)立具有個人風(fēng)格的演示文稿

教學(xué)反思

1．學(xué)生作品展示時，從作品要求來評價，主要圍繞主題來評價：主

題鮮明，容為主題效勞，形式為容效勞；技術(shù)無誤；色彩等藝術(shù)表現(xiàn)

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好。

2．作品不在乎是否完美，只要有一點優(yōu)點就強(qiáng)調(diào)該點即可，多關(guān)注

不同層次的學(xué)生及作品，讓學(xué)生找到自己的參照作品或參照學(xué)習(xí)對

象。經(jīng)常請學(xué)生出來點評對課堂氣氛和效果更好。

3．演示播放不是太難，在實際教學(xué)中花費時間較少，有通用的一種

即可。學(xué)生有需要時可以自學(xué)

第三課?在幻燈片中插入圖片?

教學(xué)目的與要求

(1)培養(yǎng)學(xué)生“自主〞探究學(xué)習(xí)的方法。

(2)通過與word比照學(xué)習(xí)掌握在powerpoint軟件中插入圖片的

方法。

(3)靈活運(yùn)用圖片工具欄，對圖片進(jìn)展設(shè)置。

(4)培養(yǎng)學(xué)生小組討論并交流的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)重點

對圖片進(jìn)展靈活設(shè)置。

“自主〞探究的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)難點

比照學(xué)習(xí)，以舊知帶出新知。

設(shè)計創(chuàng)新，通過多種手段表達(dá)自己思想。

教學(xué)準(zhǔn)備

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與故事情節(jié)相關(guān)的大量圖片素材。

課時安排

1課時

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：“龜兔賽跑〞的flash動畫〔2分鐘左右〕

生：觀看動畫

2、師：賽跑的結(jié)局眾所周知，可是兔子是怎樣輸給烏龜?shù)哪兀?/p>

又或許兔子是你們心中的英雄呢？世事難料，現(xiàn)在我們就來現(xiàn)場推論

龜兔賽跑，請分成四人小組討論交流，大膽想象，合理推理，說說你

們心中的龜兔是如何賽跑，又有怎樣的結(jié)局呢？

生：小組討論〔5分鐘左右〕

由小組代表發(fā)言交流，說說他們的討論結(jié)果

生：……

3、師：同學(xué)們有很多的想法，教師這里也有幾種，不妨一起來

看看！

觀看龜兔賽跑的現(xiàn)場推論〔3分鐘左右〕

4、談話：哇，原來龜兔賽跑還能發(fā)生那么多的狀況，同學(xué)們想

不想將故事做到幻燈片中呢？那么好，我們一起來看看幻燈片中故事

的開頭吧！

展示用POWERPOINT制作的例“龜兔賽跑〞的開頭。

5、請同學(xué)們思考以下5個問題，并將問題帶入到幻燈片制作中：

你能快速啟動powerpoint嗎？

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你能夠快速、熟練的插入適當(dāng)?shù)膱D片？

你會調(diào)出圖片、繪圖等工具欄嗎？

你能對圖片做透明色設(shè)置嗎？

你能根據(jù)需要靈活處理圖片，如：調(diào)整圖片大小、位置調(diào)整、圖片

的復(fù)制與刪除、疊放次序、旋轉(zhuǎn)等？

6、任務(wù)：以同桌為單位,共同完成龜兔賽跑后面場景的制作(可

以是龜兔賽跑的經(jīng)過，也可以是出乎意料的賽跑結(jié)局……)需要的素

材放在網(wǎng)上鄰居-Teacher-素材文件夾中，根據(jù)自己喜歡及需要進(jìn)展選

擇。

大膽想象，場景圖文并茂，通過文本框或自選圖形表現(xiàn)龜兔等

的對話，以展示故事情節(jié)。同桌間相互協(xié)作！

8、學(xué)生展示作品，并將故事聲情并茂的表演出來?！?分鐘〕

9、思考題并小結(jié)〔2分鐘〕

10、學(xué)生進(jìn)展〔2分鐘〕

第四課插入“藝術(shù)字〞和“文本框〞

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：掌握藝術(shù)字與文本框的根本操作。

過程與方法：導(dǎo)入——演示——練習(xí)——反思——實踐

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)美感與探索成就感。

【教學(xué)重難點】插入藝術(shù)字、繪制和編輯文本框。

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【教學(xué)方法】自主探究、合作交流

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

這節(jié)課的任務(wù)是制作一賀卡?！苍谄聊簧巷@示賀卡，學(xué)生觀察賀卡并

指出賀卡中各組成局部?！澄覀儗⑦x用繪圖工具欄提供的有關(guān)工具繪

制幾何圖形—菱形；為了使文字和圖片更容易定位，我們將在文本框

中輸入文字和插入圖片。

二、設(shè)置賀卡大小和邊框〔插入文本框?qū)W習(xí)〕

①插入文本框。在頁面上插入文本框，單擊鼠標(biāo)切換文本框的未選

中狀態(tài)、選中狀態(tài)及輸入狀態(tài)。在選中狀態(tài)，能設(shè)置文本框格式，移

動、復(fù)制或刪除文本框。在輸入狀態(tài)，能輸入、編輯文字和插入、調(diào)

整圖片。

②設(shè)置文本框大小和邊框。雙擊文本框邊框翻開“設(shè)置文本框格式〞

對話框〔翻開“設(shè)置文本框格式〞對話框的另一個方法是在選中狀態(tài)

右擊鼠標(biāo)，在快捷菜單中單擊“設(shè)置文本框格式〞選項〕，對文本框

的大小和邊框進(jìn)展設(shè)置。將高度和寬度設(shè)置成10㎝和5㎝，選中“鎖

定縱橫比〞選項。邊框線條“顏色〞設(shè)置成“綠色〞，“線型〞設(shè)置

成“4.5磅雙線〞。

三、插入藝術(shù)字

步驟：

1、確定位置

2、“插入〞——“圖片〞——“藝術(shù)字〞

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3、選擇一種藝術(shù)字式樣

4、“確定〞后在對話框中輸入“文字〞

5、選擇文字的字體、字號后“確定〞

6、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)?！胺D(zhuǎn)〞對特殊角有用，任意角可以用“旋轉(zhuǎn)〞。本

例用“水平翻轉(zhuǎn)〞和“旋轉(zhuǎn)〞工具都能把選中的藝術(shù)字逆時針旋轉(zhuǎn)

90度。為了熟練使用“旋轉(zhuǎn)〞工具，本例使用“旋轉(zhuǎn)〞工具。

7、圖形組合。把旋轉(zhuǎn)后的藝術(shù)字移近文本框之中。選中二個對象“組

合〞成一個對象。

五、學(xué)生模仿練習(xí)。

教師引導(dǎo)學(xué)生參照例制作賀卡文本框和菱形圖案，巡回輔導(dǎo)。

六、小結(jié)。

結(jié)合板書回憶本節(jié)課所講文本框的創(chuàng)立，藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)、填色等操作。

對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)帶普遍性的問題進(jìn)展講解和演示。

第五課設(shè)置幻燈片背景

【教學(xué)目標(biāo)與要】

1.知識與技能。

〔1〕學(xué)會使用模板、配色方案、背景對話框美化幻燈片。

〔2〕掌握設(shè)置彩色漸變背景的方法。

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2.過程與方法。

通過比照三種設(shè)置背景的放大，能根據(jù)需要作出相應(yīng)的選擇。

3.情感態(tài)度與價值觀。

通過了解背景的設(shè)置方法，感受信息技術(shù)的特殊美感；在實際操作中

感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，提高審美能力。

4.行為與創(chuàng)新。

運(yùn)用所學(xué)的技能，制作富有個性的幻燈片。

【課時安排】1課時

【教學(xué)重點】使用模板、配色方案、背景對話框美化幻燈片。

【教學(xué)難點】掌握設(shè)置彩色漸變背景的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師和學(xué)生用演示文稿，多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房。

【教學(xué)過程】

1.創(chuàng)設(shè)情境，引入任務(wù)。

游戲活動：

師：這節(jié)課開場之前，我們先來做個小游戲，你們知道“花城〞“春

城〞“霧都〞分別是哪座城市嗎？〔教師出示卡片“花城〞“春城〞

“霧都〞〕

教師翻開“世界名城〞演示文稿，簡單介紹容。

師：看了這幻燈片你來說說看，他做的怎么樣？〔不好看，無背景〕

同學(xué)說的非常好，想要讓幻燈片做的好，不僅容要正確還要美觀好看，

比方說，我們可以給幻燈片加上背景效果。今天我們就來研究如何設(shè)

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置幻燈片背景。

2.任務(wù)驅(qū)動，自主探究。

〔1〕使用設(shè)計模板設(shè)置幻燈片背景。

師：PowerPoint中已經(jīng)有一些現(xiàn)成的設(shè)計模板提供給我們直接使用。

教師演示：單擊“格式〞菜單——點擊“幻燈片設(shè)計〞命令——將鼠

標(biāo)指向“Crayons〞模板——單擊相應(yīng)模板右側(cè)的應(yīng)用按鈕——選擇

“應(yīng)用于選定幻燈片〞。〔教師強(qiáng)調(diào)不能直接點擊模板，而要先點擊

模板右側(cè)的應(yīng)用按鈕〕

師：我們發(fā)現(xiàn)，這樣修改以后第一頁幻燈片有了背景，而其他幾頁并

沒有被改變。同學(xué)們有沒有看清楚我的操作？那就請你參考“學(xué)件〞

演示文稿，用“設(shè)計模板〞給世界名城的第一頁幻燈片制作一個背景，

要操作步驟正確。

學(xué)生操作，教師巡視并給予指導(dǎo)。

教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問題，給予及時訂正。

師：在制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)一時疏忽直接點擊模板，所有

的幻燈片都有背景了，怎么辦？我們可以找到“默認(rèn)設(shè)計模板〞，點

擊它，把已經(jīng)設(shè)置的模板取消掉，然后重新制作。有問題的同學(xué)等下

一起修改。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會了用“設(shè)計模板〞來設(shè)置幻燈片背景了。

〔2〕用配色方案設(shè)置幻燈片背風(fēng)光。

師：可是利用設(shè)計模版裝飾幻燈片雖然快捷，但不一定完全適合我們

的要求，除了設(shè)計模板以外，PowerPoint中還有我們提供了不同的配

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色方案。

教師演示：單擊“配色方案〞選項——單擊相應(yīng)配色方案右側(cè)的應(yīng)用

按鈕——選擇“應(yīng)用于選定幻燈片〞。

師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，在我點擊右側(cè)應(yīng)用按鈕之后，在彈出的快捷

菜單中有2個命令“應(yīng)用于所有幻燈片〞和“應(yīng)用于選定幻燈片〞，

他們有什么區(qū)別？

學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)：現(xiàn)在大家明白了吧，直接點擊模板就等于是讓

我們選擇的效果應(yīng)用于所有的幻燈片，而如果我們只要當(dāng)前這頁幻燈

片變成我們需要的效果，那么必須點擊右側(cè)的應(yīng)用按鈕，選擇“應(yīng)用

于所選幻燈片〞。

下面請同學(xué)們繼續(xù)參考學(xué)件，用第二種方法“配色方案〞給第二頁幻

燈片設(shè)置一個背景效果，現(xiàn)在的要求提高了，不僅要操作步驟正確，

既然談到顏色，那么我們選擇的背景顏色也應(yīng)該和文字搭配起來美觀

好看。

學(xué)生操作，教師巡視并給予指導(dǎo)。

教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問題，給予及時訂正。

教師展示學(xué)生2個作品，請學(xué)生按要求進(jìn)展評價。

〔3〕用背景對話框設(shè)置背景。

師：剛剛我們又學(xué)會了第二種方法，用配色方案設(shè)置背風(fēng)光，有的同

學(xué)還不滿意，他想要設(shè)置個性十足的背景，怎么辦？光是運(yùn)用設(shè)計模

板、使用給定的配色方案還不夠，所以我們還要借助“用背景對話框

設(shè)置背景〞來實現(xiàn)。

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同學(xué)們前面做的都很好，所以我要給大家增加一點難度。請大家自學(xué)

學(xué)件上的方法三，完成背景設(shè)置。

學(xué)生操作，教師巡視并給予指導(dǎo)。

教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問題，給予及時訂正。

教師展示學(xué)生2個作品，請學(xué)生按要求進(jìn)展評價。

3.穩(wěn)固練習(xí)，展示作品。

師：細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)在“背景〞對話框里還有一些其他的標(biāo)簽，

他們分別是紋理、圖案、圖片，我們一起來看看。紋理、和圖案的設(shè)

置都很簡單，如何使用圖片作為背景呢？在我們的學(xué)件后面有個自主

練習(xí)，請大家學(xué)習(xí)里面的操作步驟，并且結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的方法，完

成整演示文稿的背景設(shè)計。我的要求又要提高了，請大家在制作的過

程中還要做到整體版面布局的合理。為了節(jié)省時間，我給大家提供了

一些圖片供同學(xué)們選擇，下面開場操作吧！

學(xué)生操作，教師巡視并給予指導(dǎo)。

教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問題，給予及時訂正。

教師展示學(xué)生作品，請學(xué)生按要求進(jìn)展評價，總分值5顆星，進(jìn)展打

分。

4.小結(jié)任務(wù)，完畢新課。

學(xué)生答復(fù)：今天我學(xué)會了用設(shè)計模板、配色方案和背景對話框設(shè)計幻

燈片背景，通過這三種方法，我做出了漂亮的演示文稿。

師：其實除了今天我們說的3種方法以外，還有一些其他的方法，請

同學(xué)們課后思考一下，我們下節(jié)課來交流。

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第六課在幻燈片中插入“自選圖形〞

教學(xué)目的：

1、掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的根本操作方

法、設(shè)置自選圖形的顏色和線條；組合自選圖形。

2、使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識的方法，使學(xué)生領(lǐng)會

將新舊知識進(jìn)展比照的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

3、通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)

生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

4、能制作圖文并茂的幻燈片。

教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、相關(guān)圖片、課件。

教學(xué)重點與難點：

1．重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的根本操作方法。

2．難點：設(shè)置自選圖形的顏色和線條；組合自選圖形。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境引入任務(wù)

師：同學(xué)們，教師帶來了兩個演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，

哪個演示文稿更漂亮，為什么？

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〔1〕課件演示。

〔2〕觀察討論。

〔3〕教師歸納。

師：一個演示文稿只有文字，另一個演示文稿既有文字，又有圖片，

這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)

的容。

〔4〕板書：在幻燈片中插入自選圖形。

二、任務(wù)驅(qū)動自主探究

任務(wù)一：插入剪貼畫

〔1〕翻開“我的愛好〞演示稿。

〔2〕插入一“標(biāo)題和文本〞的幻燈片，插入文本。

〔3〕出示任務(wù)：小問號在這幻燈片上插入了一與主題相符的圖片，

你知道他是怎么操作的嗎？

〔4〕小組合作。

①看書自學(xué)。

②嘗試操作。

③反響質(zhì)疑。

〔5〕匯報交流。

〔6〕穩(wěn)固深化。

在“我喜愛的動物〞演示文稿中插入剪貼畫圖片。

任務(wù)二：插入圖片文件

師：同學(xué)們剛剛在插入剪貼畫的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)這圖片？

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〔1〕出示任務(wù)：插入一新幻燈片輸入古詩“西湖〞，并配圖片文件

“Waterlilies〞配合。

〔2〕嘗試操作。

〔3〕交流總結(jié)。

〔4〕穩(wěn)固深化。

在“我喜愛的動物〞的演示文稿中添加圖片。

〔5〕評價欣賞。

任務(wù)三：插入自選圖形

師：有時還需要自選圖形的點綴，怎么插入呢？

〔1〕出示任務(wù)：在“我喜歡的一門課〞中插入“太陽型〞的自選圖

形，并及調(diào)整到適宜的大小。

〔2〕自主探究。

〔3〕嘗試操作。

〔4〕交流質(zhì)疑。

〔5〕穩(wěn)固深化。

在“我喜愛的動物〞的演示文稿中添加自選圖形。

設(shè)置自選圖形的顏色和線條：雙擊自選圖形設(shè)置顏色、線條。

組合自選圖形：選中自選圖形的同時按住ctrl鍵，右擊選組合。。

三、自主練習(xí)、實踐化

完成第二單元中的容，并將其美化。

四、交流成果、總結(jié)任務(wù)

今天這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選

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圖形，大家掌握得較好，在演示文稿中，用什么圖片，都要根據(jù)演示

文稿的具體情況而定，要恰當(dāng)、適宜才是最好的。

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道每點知識都能在生活中找到它的原形，希

望同學(xué)們在生活中做一個有心人，注意觀察，善于思考，將來也可以

利用圖形創(chuàng)造自己美好的世界！

第七、八、十一課設(shè)置幻燈片中的動畫

效果、背景音樂和幻燈片切換效果

一、教材分析

教學(xué)容：本課是清華大學(xué)出版的四年級第二冊第二單元的重要局部，

是通過使用預(yù)設(shè)動畫、自定義動畫為幻燈片中的各個對象設(shè)置動畫效

果，通過設(shè)置幻燈片的切換效果，使幻燈片之間的切換像切換電影鏡

頭一樣，過渡自然。

教材的地位和作用：本章是圍繞制作多媒體作品展開的，前面已經(jīng)學(xué)

習(xí)了創(chuàng)立幻燈片和美化幻燈片，本節(jié)課是對前面兩節(jié)知識的延伸，是

在靜態(tài)幻燈片的根底上添加動畫效果。同時它也是為后面學(xué)習(xí)超級和

給幻燈片添加多媒體奠定根底。

本節(jié)課的重點：使用預(yù)設(shè)動畫和自定義動畫、設(shè)置幻燈片的切換效果。

確定的依據(jù)是因為“預(yù)設(shè)動畫〞功能可以方便、快捷地給幻燈片加上

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“動人〞的效果，而自定義動畫可以讓用戶在設(shè)置動畫時有更多的選

擇，使動畫效果更豐富、有個性；而切換效果的添加可以使幻燈片切

換自然。它們是讓幻燈片動起來的三個主要元素，所以我將它們定為

本節(jié)課的重點。

本節(jié)課的難點：自定義動畫靈活、合理的運(yùn)用。確定的依據(jù)是自定義

動畫涉及的對象一般比較多，設(shè)置也比較復(fù)雜，四年級的學(xué)生對于幻

燈片的整體規(guī)劃和合理運(yùn)用的能力有限，往往會給幻燈片的各個對象

設(shè)置很豐富的效果，結(jié)果造成整體效果雜亂無章，使人眼花瞭亂。所

以我將它定為本節(jié)課的難點。

二、學(xué)生分析

知識和能力方面：通過前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)熟悉了PowerPoint

編輯環(huán)境，掌握了創(chuàng)立幻燈片、播放幻燈片和美化幻燈片的操作，這

節(jié)課的知識對于學(xué)生來說比較容上手。但是學(xué)生之間存在一定的差

異，所以在教學(xué)中我適當(dāng)?shù)夭扇》謱咏虒W(xué)，對于根底較好的學(xué)生我將

放手讓他們自學(xué)，而對于能力較弱的學(xué)生，讓他們在同學(xué)和教師的引

導(dǎo)、示講解下完成任務(wù)。

生理和心理方面：四年級的學(xué)生對于制作動畫效果的興趣比較濃厚，

但是青少年好動，注意力容易分散，所以在教學(xué)中我一方面運(yùn)用直觀

生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；

另一方面要創(chuàng)造條件和時機(jī)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動

性。

三、教學(xué)目標(biāo)

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◆知識與能力目標(biāo)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟練掌握：使用預(yù)設(shè)

動畫給幻燈片中的文本或圖片設(shè)置動畫；使用自定義動畫設(shè)置動畫對

象的動態(tài)效果和動畫順序；設(shè)置幻燈片放映時的切換效果；了解插入

聲音等多媒體的功能。

◆過程與方法目標(biāo)：通過任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做〞完成任

務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過分組協(xié)作設(shè)置有個性的動畫效果，

培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新精神。

◆情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學(xué)生

自我表現(xiàn)的能力；通過對幻燈片動畫效果的合理、靈活的運(yùn)用，培養(yǎng)

學(xué)生的審美情趣和信息素養(yǎng)。

四、教學(xué)方法

本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法來組織教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做〞

自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程我給出一些有針對性的問題作為導(dǎo)線，

引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，并將學(xué)生操作過程中普遍存在的問題提出來共

同探討，讓學(xué)生在探究與實踐中解決問題。對于教學(xué)中的難點問題：

自定義動畫靈活、合理的運(yùn)用，我通過展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評析它

為什么好，好在什么地方，使學(xué)生在評價與交流的過程中掌握知識。

為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)

習(xí)，在教學(xué)中我采取適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，并及時給予揚(yáng)長性的評價，使

每一個學(xué)生都能體驗成功，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。

五、教學(xué)流程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

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2、任務(wù)驅(qū)動，層層深入

3、課堂練習(xí)，穩(wěn)固創(chuàng)新

4、歸納總結(jié)，梳理知識

5、知識的遷移

六、教學(xué)程序

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

首先讓學(xué)生翻開上節(jié)課美化好的?我喜愛的動物?幻燈片，我再通過大

屏幕投影設(shè)置了動畫效果的?我喜愛的動物?幻燈片。問學(xué)生，這幻燈

片與你們的有什么區(qū)別，哪個更好？

【設(shè)計的目的】通過比照，產(chǎn)生強(qiáng)烈的反差，利用小學(xué)生強(qiáng)烈的好奇

心來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)新知識的欲望，為能順利實現(xiàn)后面的學(xué)習(xí)做好鋪

墊。

2、任務(wù)驅(qū)動，層層深入

提醒任務(wù)一：使用預(yù)設(shè)動畫設(shè)置動畫效果

首先讓學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做〞自主學(xué)習(xí)。

如果遇到困難可以通過以下幾種途徑解決：

A、與同學(xué)交流

B、向教師求助

【設(shè)計的目的】一方面培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面又使那些能

力較弱的學(xué)生在別人幫助下也能完成任務(wù)。

在學(xué)生完成了上述操作后，我要求學(xué)生注意觀察“格式〞工具中的“動

畫效果〞工具欄，讓學(xué)生了解各局部的名稱和功能。

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問：你能使用格式工具欄上“動畫效果〞中的按鈕為幻燈片設(shè)置動畫

效果、調(diào)整動畫對象的順序嗎？試一試。

【設(shè)計的目的】培養(yǎng)學(xué)生能利用多種方法來處理信息，培養(yǎng)學(xué)生的探

索意識。

教師：預(yù)設(shè)動畫雖然給我們帶來了很大的方便，但也有局限性，如不

能控制它的播放時間和間隔時間，也不能自由地為它選擇背景音樂。

那有什么方法能實現(xiàn)嗎？

提醒任務(wù)二：使用自定義動畫設(shè)置動畫效果并插入聲音。

這個環(huán)節(jié)我首先通過示講解，加深學(xué)生的理解，然后讓學(xué)生通過練習(xí)

掌握了根本操作方法。

提問：①剛剛對幻燈片所設(shè)置的預(yù)設(shè)動畫，在自定義動畫設(shè)置中還有

效嗎？如何可以看出呢？

②你能通過自定義對話框改變動畫的播放順序和播放效果嗎，你能為

幻燈片添加聲音嗎？

【設(shè)計的目的】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識，也促進(jìn)學(xué)生之間相

互交流、相互學(xué)習(xí)的意識。

任務(wù)三：設(shè)置幻燈片的切換效果

要求學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做〞自主學(xué)習(xí)。對個別學(xué)生進(jìn)展單獨輔導(dǎo)。

提示學(xué)生注意觀察對話框中各局部的操作方法，鼓勵學(xué)生能有所創(chuàng)新

地完成任務(wù)。

讓順利完成任務(wù)的同學(xué)示講解，和全班同學(xué)一起交流。

【設(shè)計的目的】讓學(xué)生在自學(xué)后有一個交流，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的容有更

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深一步的理解，同時讓沒有完任務(wù)的同學(xué)掌握方法。

3、課堂練習(xí)，穩(wěn)固創(chuàng)新

將學(xué)生分為四個小組，每組選“春〞、“夏〞、“秋〞、“冬〞四幻燈

片中的一個，設(shè)置感興趣的動畫效果和切換效果。

小組互相交流、評價，展示優(yōu)秀作品，讓作者說出設(shè)計的意圖。通過

全班共同評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動畫效果的靈活、合理的運(yùn)用。

最后教師點評，鼓勵學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。

【設(shè)計的目的】培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識，同

時也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識。

4、歸納總結(jié)，梳理知識

問：今天我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識？

教師與學(xué)生一起簡短回憶本節(jié)課的主要知識點。將前面所學(xué)的零散知

識匯總，使學(xué)生所掌握的感性知識上升為理性知識。

提醒學(xué)生要靈活、合理運(yùn)用動畫效果。

5、知識的遷移

今天我們學(xué)習(xí)了讓幻燈片“動〞起來，有興趣的同學(xué)，可以選一篇你

最喜歡的課文，根據(jù)你對課文的理解制作一系列的幻燈片，并設(shè)置動

畫效果。

第九課奇特的演示效果

學(xué)生自行學(xué)習(xí)。

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一、要求：

1、師布置教學(xué)目標(biāo)：畫筆的使用；會議記錄；文件壓縮。

2、制作猜謎或腦筋急轉(zhuǎn)彎題。

3、分小組進(jìn)展制作練習(xí)或個人進(jìn)展制作練習(xí)。

4、時間：1節(jié)課。

5、下課鈴響必須完成。

二、在制作中遇到問題要及時匯報。

三、制作完成后保存。

第十課進(jìn)展動作設(shè)置

一、教材分析

本課在已經(jīng)學(xué)習(xí)了預(yù)設(shè)動畫和自定義動畫設(shè)置的根底上，學(xué)習(xí)動作按

鈕和動作設(shè)置。動作大都設(shè)置在動作按鈕上，也可以設(shè)置在其它任何

對象上，包括文字、文本框、圖片、自選圖形、藝術(shù)字等等，要讓學(xué)

生清楚從不同角度和方式編輯幻燈片時要選擇相應(yīng)的視圖，以方便編

輯。本課建議在上節(jié)課的根底上進(jìn)展，教材上的容可以作為學(xué)生穩(wěn)固

練習(xí)用。

重點是通過動作按鈕設(shè)置動作

難點是通過任意對象設(shè)置動作

二、學(xué)生分析

對如何讓幻燈片動起來，學(xué)生承受得很快，因此這局部的容，以動作

按鈕的設(shè)置為重點，在任意對象上動作設(shè)置略講。因此教學(xué)中，注重

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給予學(xué)生創(chuàng)造性開展的天地，用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí)，通過交

流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生都有個性化的體驗的空間。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：掌握在按鈕上的設(shè)置動作和在任意對象上設(shè)置動

作、學(xué)會在幻燈片瀏覽視圖下編輯幻燈片的方法。

過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)容，自由選擇合作伙伴，在

合作交流中學(xué)習(xí)知識。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的能力，提

高學(xué)生審美能力和表現(xiàn)能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件資源的：可以上網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，投影機(jī)

軟件資源：Powerpoint，Word

素材資源：教師準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境用的作品，多媒體課件、圖片〕自

制的以“卡通世界〞為主題幻燈片。學(xué)生前幾節(jié)課的作品。

五、教學(xué)過程

教學(xué)模式：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動，自學(xué)探究、評價交流，

反響小結(jié)。

〔一〕情境創(chuàng)設(shè)，提出問題：

教師展示上節(jié)課其中一組學(xué)生的作品，對操作進(jìn)展鼓勵性評價，盡量

由學(xué)生提出，能否不用依次翻開一組每個同學(xué)的文件，在一幻燈片里

就可以進(jìn)入相應(yīng)的同學(xué)的幻燈片呢，如何解決這問題，以小組為單位

分頭進(jìn)展嘗試。由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展動作設(shè)置的探索和學(xué)習(xí)。在引領(lǐng)階

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段，為使學(xué)生盡快入境并激發(fā)其強(qiáng)烈的求知欲望，利用學(xué)生感興趣的

題材制作比方“我的班級〞、“我們的校園〞、“我的家鄉(xiāng)〞、“2021〞

等，學(xué)生可以通過作品進(jìn)展分析，初步了解利用按鈕進(jìn)展設(shè)置的方法，

由此培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。讓學(xué)生觀察欣賞，作簡單

評價并提出任務(wù)：

師：這個作品是如何讓欄目和容起來的？你們小組試一試。本作品中

使用了你以前沒有學(xué)過的設(shè)置方法，請你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來

自學(xué)完成任務(wù)。采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生利用前面所學(xué)過的知識，自

已對作品進(jìn)展剖析，試著探索利用按鈕進(jìn)展設(shè)置的方法是今后學(xué)習(xí)動

畫制作的技巧。

〔二〕自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí)

學(xué)生自由選擇采用多種學(xué)習(xí)方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。學(xué)習(xí)方式有自己

摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與教師探討、查找資料、通過課件等。

通過網(wǎng)絡(luò)演示作品或制作以及修改正程，交流學(xué)習(xí)體會。教師要抓住

時機(jī)，針對學(xué)生情況反響，簡單任務(wù)直接演示；復(fù)雜問題分步解決，

逐步提醒新授局部容。比方：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個地方

設(shè)計得還不夠？你能幫他修改修改嗎？

在學(xué)生間圍繞這幾個問題開展討論，學(xué)生可以隨意選擇問題來答復(fù)，

還可以邊演示邊答復(fù)。①你使用了哪種設(shè)置方法?②你知道怎樣進(jìn)入

按鈕設(shè)置嗎?有幾種方法？能演示嗎？③你能演示你的作品的制作

過程嗎?

操作實踐，反復(fù)領(lǐng)會，個性創(chuàng)造。根據(jù)剛剛探索學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的結(jié)

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果，再次上機(jī)，設(shè)置“我愛看的卡通片……〞中的幾個欄目與容的按

鈕，通過實踐反復(fù)領(lǐng)會，突破重難點。

〔三〕匯報成果，評價交流：

學(xué)生邊演示邊講解自己的作品。1．先把你們小組作品在“幻燈片瀏

覽視圖〞下，展示作品中的幻燈片順序，數(shù)量。2、說說為什么要設(shè)

計這樣一個欄目，你是通過什么方法在每個同學(xué)的幻燈片中到其它幾

個同學(xué)的作品？3、說說你為什么把欄目容設(shè)計成這樣的動畫效果？

〔創(chuàng)意〕

教師可以簡單介紹對動作按鈕可以進(jìn)展美化、在動作按鈕上編輯文

本，為動作按鈕設(shè)置填充效果等，以使學(xué)生作品為漂亮。這個環(huán)節(jié)可

以充分發(fā)揮學(xué)生想像和信息技術(shù)的動手能力，盡量做到百花齊放，百

家爭鳴。

六、評價建議

1．學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，使用量規(guī)表進(jìn)展多元化評價。量規(guī)表評價有

多種要求與原那么，例如從簡到繁從局部到全部，從成果到過程等。

在評價中，可以促使學(xué)生能夠相比照擬公正地分析自己。

2．由學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將收集的信息與完成工作進(jìn)展保存。所以

利用檔案袋評價來進(jìn)展自我評價或協(xié)作組評價，這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成

良好收集信息技術(shù)及處理信息的能力。

第十二、十三課利用幻燈片母版制作演示

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文稿和頁面設(shè)置與打印

一、教學(xué)目標(biāo)

知識方面：

1．使學(xué)生掌握PowerPoint的母版制作。

2．使學(xué)生掌握利用幻燈片母版制作電子相冊的方法。

3．使學(xué)生掌握頁面設(shè)置與打印幻燈片的方法。

技能方面：

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、美德能力。

情感方面：

1．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。

2．播放展示，讓學(xué)生體驗成功感和提高學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生的表

達(dá)能力。

教學(xué)重點

幻燈片的母版制作和打印。

教學(xué)難點

幻燈片的母版制作。

教學(xué)方法

1．演示法。

2．觀察法。

3．自學(xué)法。

4．實踐法。

教學(xué)手段與教學(xué)媒體

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1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2．教師準(zhǔn)備演示的幻燈片樣例。

課時安排

1課時。

一、導(dǎo)入課題

教師播放一個幻燈片?承諾?演示文稿，由此導(dǎo)入課題。

二、新課

1．制作一份幻燈片母版演示文稿。

教師介紹：母版演示文稿是有三種類型：幻燈片母版；備注母版；講

義母版。

教師介紹創(chuàng)立幻燈片母版演示文稿的方法：

(1)依次執(zhí)行視圖——母版——幻燈片母版，開場創(chuàng)立。

(2)在幻燈片母版中進(jìn)展圖文修飾。

(3)單擊關(guān)閉母版視圖。

教師演示利用幻燈片母版創(chuàng)立標(biāo)題為“承諾〞的演示文稿操作步驟。

學(xué)生觀看教師演示并明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生應(yīng)掌握幻燈片母版的方法。

教師安排任務(wù)：利用幻燈片母版，制作?孝敬父母好美德?賀卡演示文

稿。

2．幻燈片賀卡的頁面設(shè)置及打印。

教師介紹當(dāng)制作好的幻燈片賀卡需要打印的時候，首先要進(jìn)展頁面設(shè)

置，執(zhí)行文件——頁面設(shè)置：〔寬度、高度、幻燈片方向〕。

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對設(shè)置好的幻燈片打?。簣?zhí)行文件——打印：〔再次進(jìn)展設(shè)置后確定〕。

教師要求學(xué)生：

(1)小結(jié)幻燈片母版制作演示文稿的優(yōu)缺點。

三、課堂練習(xí)

利用幻燈片母版，制作“心意〞賀卡演示文稿。

四、課堂小結(jié)

教師與學(xué)生一起進(jìn)展小結(jié)，強(qiáng)調(diào)利用幻燈片母版制作演示文稿，方便

快捷，但類型有限，并且模式固定，有個性特點，要想制作有新意的

演示文稿，要繼續(xù)努力！

教學(xué)反思

作品不在乎是否完美，只要有一點優(yōu)點就強(qiáng)調(diào)該點即可，多關(guān)注不同

層次的學(xué)生及作品，讓學(xué)生找到自己的參照作品或參照學(xué)習(xí)對象。經(jīng)

常請學(xué)生出來點評對課堂氣氛和效果更好。

第十四課組織構(gòu)造圖的使用

課題

14.組織構(gòu)造圖的使用

授課時數(shù)

授課人

單位

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教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)分三層：

1．熟悉組織構(gòu)造圖的插入、繪制方法

2．分析組織的層次關(guān)系，掌握組織構(gòu)造圖