新人教版小學(xué)四年級美術(shù)下冊教案

目錄

第1課聚聚散散....................................................................................2

第2課點的魅力....................................................................................4

第3課“五谷”作畫............................................................................6

第4課主體與背景................................................................................9

第5課色彩的明與暗..........................................................................11

第6課色彩的漸變..............................................................................14

第7課色彩的情感..............................................................................16

第8課我畫的動漫形象......................................................................20

第9課對稱的美..................................................................................23

第10課那一刻的我............................................................................26

第11課走進春天................................................................................30

第12課平凡的美................................................................................32

第13課吹塑紙版畫............................................................................34

第14課藏書票....................................................................................36

第15課設(shè)計文化衫............................................................................38

第16課千姿百態(tài)的帽子....................................................................42

第17課會游的玩具............................................................................45

第18課電腦美術(shù)---筆刷畫畫............................................................47

第19課光的魅力................................................................................49

第20課珍愛國寶--秦始皇陵兵馬俑..................................................51

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第1課聚聚散散

教學(xué)目標：

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品.體驗起作品中的點與點之間聚散.

疏密的變化。

2.鼓勵學(xué)生運用各種工具和材料進行實踐.嘗試.體會聚與散的

不同藝術(shù)效果。

3.通過實踐.嘗試.使學(xué)生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。

4.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象.運用聚與散的表現(xiàn)方法.創(chuàng)作有新

意的作品。

教學(xué)重難點：

1.欣賞作品體驗點與點之間聚散.疏密的變化。

2.根據(jù)自己的想象.運用聚與散的表現(xiàn)方法.創(chuàng)作有新意的作

品。

教具學(xué)具：水彩.毛筆.紙.水罐.調(diào)色盤等

教學(xué)過程：

一.引導(dǎo)階段

欣賞導(dǎo)入

1.讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品.請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的

感受。

2.介紹吳冠中的作品.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的

肌理效果。

3.出示課題--聚聚散散

二.游戲體驗

1.教師語言引導(dǎo).啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。

2.師生討論交流。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考.可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

4.師生交流.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中

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范例的制作方法。

5.教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法.強調(diào)水分的掌握。

6.學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點.體驗聚和散的感覺。

7.師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進行評價。

8.布置作業(yè).教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

三.學(xué)生制作.教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料.產(chǎn)生聚和散的效果。

四.展示學(xué)生作品.師生評價。

五.拓展：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果.讓學(xué)生利用

課余時間進行制作。

教學(xué)反思：

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第2課點的魅力

教學(xué)目標：

1.引導(dǎo)學(xué)生體會圓點在紙上不同位置的感覺。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效

果。

3.運用圓點來組合各種圖形。

教學(xué)重難點：

1.了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。

2.運用圓點來組合各種圖形。

教具學(xué)具：彩筆.瓶蓋.紐扣等圓的東西

教學(xué)過程：

一.引導(dǎo)階段

教師出示一個圓圈.問：有什么感覺.然后在這個圓圈上再套幾

個圓圈.有沒有不同的感覺。（產(chǎn)生動感）

結(jié)論：同一圓點在不同的位置會產(chǎn)生不同的效果。

二.發(fā)展階段：

1.交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果.說說圓的種類有哪些（有圓的面.

圓圈）.在生活中圓是如何運用的。

2.欣賞教材上的圖。

（1）三張有各有一個小圓點的圖.請學(xué)生觀察.這三張圖有什么

不同的感覺。圓點在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺.圓點在上面的給人下

落感.圓點在下面的給人安全感。

（2）很多的小圓點并在一起會產(chǎn)生線的感覺

（3）小圓點從小到大的排列會產(chǎn)生移動感。

3.欣賞教師帶來的平面構(gòu)成.說說是否喜歡這樣的圖.為什么.它

是由什么樣的圓來構(gòu)成畫面的。

4.教師提高大小不一樣的圓面和圓圈.請學(xué)生自己來擺一擺.看

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誰擺出畫面更好看。

5.小組交流自己收集到的材料.討論要準備該如何組成畫面。

三.學(xué)生動手制作.教師指導(dǎo)

1.要求學(xué)生四人小組完成一張作業(yè).可以是用多種材料進行拼帖.

也可以用畫的。

2.允許根據(jù)畫面的需要.加入少量的線條。

四.展示評價

1.比一比.哪個小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。

2.給作業(yè)不夠想理的小組提出建議

教學(xué)反思：

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第3課“五谷”作畫

教學(xué)目標:

1.認知目標：是學(xué)生對民間工藝藝術(shù)“五谷糧食畫”起源.歷

史.傳承.發(fā)展的了解。

2.能力目標：讓學(xué)生掌握民間工藝藝術(shù)“五谷畫”的制作工序.

對色彩搭配的掌握與運用.圖案的設(shè)計及制作。

3.德育目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與耐心.以及體驗作品完成

后的成就感。

教學(xué)重難點：

五谷糧食畫在流傳過程中名稱眾多.依據(jù)民間傳統(tǒng).應(yīng)叫“五谷

糧食畫”.簡稱“五谷畫”或“糧食畫”.也可美其名曰“五谷藝

術(shù)”。我國西北部分山區(qū)稱之為“糧藝”.“谷藝”.“豆塑

畫”.“百米圖”.“米畫”等五谷糧食畫是古老的中華絕技.一門

傳統(tǒng)民間工藝.藝術(shù)風(fēng)格與剪紙.國畫.年畫等畫種不同。該畫立體感

強.視覺沖擊效果明顯.給人一種震撼.親切的感覺。重慶五谷糧食畫

色彩自然.層次分明.立體感強.混然天成.顏色絢麗而生動.可謂是中

華五谷藝術(shù)的最高境界。經(jīng)過數(shù)千年的洗禮.五谷糧食畫具有了形的

質(zhì)樸.神的生動.意的深邃.法的自然等特征.是華夏文化的重要組成

部分.是世界文化的瑰寶。

教學(xué)重點：如何熟練地掌握五谷糧食畫的創(chuàng)新與制作。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生們對民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣.并經(jīng)過加入創(chuàng)意設(shè)計用手工制作

的方式直觀的表現(xiàn)出來。

教具準備：

鑷子尺子鉛筆橡皮萬能膠2號油畫排筆美工刀五谷雜糧

（黑豆.紅豆.綠豆.黃豆.黑米.白米.高粱.玉米等）

教學(xué)過程:

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1.導(dǎo)入：加入小故事引出五谷畫的起源。

五谷糧食畫起源于盛唐.當時五谷豐登.國泰民安?！拔骞取痹?/p>

佛教和道教規(guī)儀中.地位極高.被視為奪天地之精華的吉祥物.民間則

將“五谷”作為辟邪之寶.故用之作畫。在清代十分興盛.全國各地

形成了很多流派。其他各朝因戰(zhàn)亂不休.國不寧日.故五谷糧食畫不

能興盛。當代五谷糧食畫的興起.反映現(xiàn)代社會五谷豐登.國泰民安.

民族統(tǒng)一.欣欣向榮。五谷藝術(shù)是和諧社會的真實寫照。五谷糧食

畫得見君面是在乾隆朝初年。當時全國大旱.一半以上省份缺糧.糧

食生產(chǎn)和國糧儲備之“第一緊要大事”全面失控。上至皇家糧倉.下

到州縣官倉.都幾乎無糧可用。下級官員中飽私囊.朝廷大員.州縣衙

門與地方勢力勾結(jié).欺壓百姓.克扣國糧.全國上下糧食緊缺.乾隆皇

帝十分憤怒.派欽差大臣前去調(diào)查。四川歷朝歷代是產(chǎn)糧之地.天府

之國.沃野千里.素有大清國“糧倉”之稱。欽差大臣路過四川重慶

府。老百姓得知欽差到此.便向欽差申訴官員如何克扣官糧.欺壓百

姓。欽差聽后大怒.便想出一法.叫老百姓寫萬言書由他轉(zhuǎn)呈乾隆皇

帝。為了更加體現(xiàn)糧食的金貴和引起皇帝對糧食的深度重視.欽差讓

民間藝人用五谷雜糧做成萬言書。這份特殊的萬言書轉(zhuǎn)呈皇帝后.乾

隆皇帝十分重視這份表文.將其存放。到乾隆執(zhí)政六十載時.那已是

五谷豐登.國泰民安.社會繁榮昌盛。這時重慶府別出心裁地用五谷

雜糧做成另一副表文.敘述了乾隆執(zhí)政六十年的功績和當時的繁榮景

象。以五谷述說著五谷豐登.映射國泰民安。這份特別的賀禮讓看煩

了奇珍異寶的乾隆大帝喜愛不已。因為這份萬言書.重慶的五谷文化

由此更加厚重.五谷糧食畫也成為重慶五谷文化的核心被世代傳承。

2.幻燈片結(jié)合作品實物的展示.制作方法的講解。

3.制作過程（主要時間交給學(xué)生）注：示范制作過程中的要領(lǐng)。

（1）學(xué)生構(gòu)思.起草。教師可以參與.給學(xué)生啟發(fā)指導(dǎo)。

（2）學(xué)生開始動手制作.過程中教師加入理論與技巧性的知識.

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讓理論和實踐相結(jié)合.利于學(xué)生的掌握.和留出時間給學(xué)生制作。

（3）學(xué)生作品展示.與作者本人對自己作品的講解。

（4）學(xué)生互評.教師給與總結(jié)。

教學(xué)反思：

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第4課主體與背景

教學(xué)目標：

1.欣賞人或物在不同背景下.所產(chǎn)生的不同效果.認識主體與背

景之間的關(guān)系。

2.利用繪畫的形式.表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

3.有條件的學(xué)校也可以讓學(xué)生利用電腦.進行主體與背景的創(chuàng)

作。

教學(xué)重難點：

1.欣賞人或物在不同背景下.所產(chǎn)生的不同效果.認識主體與背

景之間的關(guān)系。

2.利用繪畫的形式.表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一.引導(dǎo)階段

師出示一幅畫.問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景.他們

在干什么？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）---主體

環(huán)境（建筑）--背景

師揭題：主體與背景（課件1）

二.發(fā)展階段：

1.師出示四組同一主體.不同背景的圖片進行欣賞：

讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受

2.學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？

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學(xué)校.家里.游樂場所等

3.師出示一幅畫完的主體.學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。

師小結(jié)：同一主體.不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出

不同的意境。

不是任何的背景都符合主體。

（認真觀察作品.不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）

4.作業(yè)要求：用繪畫的形式.表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。

5.學(xué)生創(chuàng)作.師輔導(dǎo)

三.作業(yè)展示.評價

四.收拾與整理

教學(xué)反思：

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第5課色彩的明與暗

教學(xué)目標：

知識與技能：了解明度的含義；了解夏加爾的作品及簡介；學(xué)

會用色彩明暗對比的方法用水粉顏料涂色.提高色彩表現(xiàn)力。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生欣賞夏加爾作品.感受色彩的層次豐富；

通過師生互動對作業(yè)評析.引導(dǎo)學(xué)生理解不同明度色彩效果的由來；

采用引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)作業(yè)標準.對自己的作業(yè)作出評價。

情感態(tài)度與價值觀：在嘗試色彩明暗的各種表現(xiàn)方法中感受色

彩的美感.提高對色彩的鑒賞能力的同時激發(fā)學(xué)生自主表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點：

明.暗色調(diào)的基本知識。

教學(xué)難點:

明.暗色調(diào)的配色方法。

課前準備：

水彩畫工具.圖片.媒體等。

教學(xué)過程：

一：復(fù)習(xí)欣賞揭示課題

1.復(fù)習(xí)已學(xué)過的色彩知識：

媒體出示關(guān)鍵字：三原色.間色.復(fù)色

2.學(xué)生小組討論關(guān)鍵字的含義。

3.學(xué)生反饋

4.欣賞作品（媒體出示作品及其介紹）

問：看了這些作品后.你有什么感覺？

《我與村莊》是俄國畫家夏加爾的作品.他用有條不紊的組織方

法來描繪不同時空下的現(xiàn)實生活.他以想像和回憶來構(gòu)思畫面形象。

他筆下的人物和景物都超脫了呆板的規(guī)律.每個細節(jié)都保留著生活的

真實.完全的自由和盡可能的優(yōu)美雅致。這幅畫充滿對童年的追憶.

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對故鄉(xiāng)的深情.對生活的熱愛。

5.學(xué)生交流感受：作品的色彩很有層次感。

6.小結(jié)：作品中有許多色彩.每一塊顏色又有明暗不同的層次.

有的色彩較亮.是明色.有的色彩較暗.是暗色.這就是色彩的明暗強

度.我們稱它為色彩的明度。

7.揭示課題：明色和暗色

二.自學(xué)方法嘗試調(diào)配

1.學(xué)生欣賞教材內(nèi)的調(diào)配方法并反饋：

2.媒體板書調(diào)配方法：

明色和暗色的調(diào)配方法：

明色——加白色使色彩變亮。

暗色——加黑色使色彩變暗。

3.學(xué)生嘗試調(diào)配明色和暗色.教師輔導(dǎo)。

要求：隨意加白和加黑。

三.教師演示學(xué)生創(chuàng)作

1.教師演示用不同層次的明度：

師：你們看色彩層次感的體現(xiàn)就在這隨意間的加白和加黑而形

成的.你們說有趣嗎？

2.出示未涂色的畫面：

3.師提出作業(yè)要求：

1）.在這四幅畫里選擇一幅涂色。

2）.用色彩的明暗對比的方法涂色。

3）.可以自己創(chuàng)作涂色：造型簡單。

四.展示評價教師小結(jié)

1.展示作業(yè)。

學(xué)生依據(jù)黑板上的評價標準把作業(yè)貼在相應(yīng)的位置。

2.自我評價：

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3.教師小結(jié)：同學(xué)們.今天你們可真棒.整個學(xué)習(xí)的過程都在自

學(xué).自主.自我的活動中完成.老師希望你們今后也能像這堂課一樣表

現(xiàn)出自我和個性的風(fēng)采。

（媒體出示板書）

紅.黃.藍是三原色。

用三原色調(diào)配出來的顏色稱為間色。

用兩種或兩種以上的間色調(diào)配而成的.這樣調(diào)配出的顏色稱為復(fù)

色。

媒體出示板書：

明度就是色彩的明暗強度.明度高是指色彩較明亮.而相對的明

度低.就是色彩較灰暗。

在黑板上寫好評價的標準：

色彩明度對比強烈。

色彩均勻。

畫面干凈。

作業(yè)布置

用色彩的明暗對比的方法涂色?？梢宰约簞?chuàng)作涂色：造型簡

單。

板書設(shè)計

明色和暗色色彩明度對比強烈色彩均勻畫面干凈

教學(xué)反思：

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第6課色彩的漸變

教學(xué)目標：

加強學(xué)生色彩運用的訓(xùn)練.使他們對色彩的漸變有一個初步的認

識。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：運用漸變的色彩描繪畫面.

教學(xué)難點：把握好色彩漸變的度。

教學(xué)準備：

教具：顏料毛筆色彩卡片若干調(diào)色盤

學(xué)具：作業(yè)紙毛筆盒裝顏料調(diào)色盤：

教學(xué)過程：

—.實驗引入。

1．老師在一個大玻璃缸衛(wèi)倒人紅顏色水.然后慢慢地加黃顏色

水。提問：請問玻璃缸里水的顏色有什么變化?

2．小結(jié)：顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化.稱為色彩的漸變。今

天我們學(xué)習(xí)用漸變色來畫畫。(板書課題：色彩的漸變)

二.尋找生活中的漸變色。

1．提問：在生活當中.哪些地方能看到漸變色彩?

2．學(xué)生討淪。

三.欣賞書上作品。

(四)老師示范運用漸變色彩填圖案。在畫的時候有幾個值得注

意的地方。

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老師邊講邊示范.在一個圖案甲填上由紅色漸變到黃色的色彩.

并要求涂的時候不要涂出格子。

四.布置學(xué)生作業(yè)

1．觀察要求涂色作業(yè)圖案。

2．說一說你想用什么顏色涂大樹和背景以及樹的輪廓線。

3.老師小結(jié)：大樹和背景可以選用實際的色彩.也可以用想象的

色彩.大樹的輪廓線的色彩要與其他顏色形成對比.使其鮮明。

4．布置作業(yè)要求：運用色彩漸變的方法為圖案填色.并選用恰

當?shù)纳町嫎涞妮喞€。要求畫面工整.顏色搭配適當。

五.學(xué)生作業(yè)。

六.作業(yè)講評.宣布下課

教學(xué)反思：

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第7課色彩的情感

教學(xué)目標：

1.知識能力目標：通過多種色彩活動.初步感知色彩情感。

2.過程方法目標：通過自主探究.學(xué)會選擇和運用色彩特性.培

養(yǎng)學(xué)生對色彩的實際運用能力能熟練大膽地表達和應(yīng)用色彩,表現(xiàn)思

想與情感。

3.情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活.積極向上的人生

態(tài)度.學(xué)會用藝術(shù)點綴生活。

教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：色彩情感的認知.運用色彩練習(xí)來表達情感

教學(xué)方法：

教法：情境教學(xué)法.自主探究法.課件展示法.現(xiàn)場展示法。

學(xué)法：討論法.練習(xí)法.展示法.評價法。

教具學(xué)具準備：

教具：多媒體課件.丙烯顏料.油畫筆.調(diào)色盤.水桶.

教學(xué)過程：

一.情境設(shè)計：

奧運會開幕式上林妙可表演《歌唱祖國》歌曲演唱。學(xué)生進入

課堂。

二.導(dǎo)入

師：這個女孩是誰？她在奧運會開幕式這么隆重的場合身穿紅

衣？有什么內(nèi)涵和意義？（生：中國象征.喜慶吉祥.激動昂揚）

色彩的情感是否天生就有的呢？是什么原因讓我們有此共同的

感受？

師：色彩和人類一樣富有感情.不同的色彩具有不同的情感特

征。

導(dǎo)入課題：多變的顏色

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色彩的情感

三.

新授1.聯(lián)想色彩.感悟情感

師：說到紅色.我們一般會聯(lián)想到哪些事物？

生：火焰.太陽.血液.紅旗.春聯(lián).窗花……師圖片補充。

師：看到這些圖片.我們會產(chǎn)生什么樣的情感體驗?zāi)?？在哪些時

候我們喜歡用紅色呢？紅色的服裝會給我們什么感覺？（結(jié)婚或喜

慶的日子。熱情.奔放.喜慶.熱烈.有活力……）

紅是火的色彩.表示熱情奔放。在我國.喜慶的日子用紅色.紅色

又是血的色彩.國旗用紅色.因此紅色象征著熱情.喜慶.幸福.革命.

另外它又象征著危險.因此紅色被運用到了交通信號燈.消防車的色

彩。同時紅色有時也給人以恐怖的象征。

粉紅色.充滿使人憐愛的溫馨.在人感覺世界里應(yīng)該是一種冷靜

的熱.理智的情。淡雅的愛.高潔的品。

由此可見.色彩的情感是怎樣產(chǎn)生的呢？。（人們在生活工作中

逐漸形成了對色彩的某些特定的含義.感受和心理反映。色彩在更多

的時候是人對自然和社會的一種觀感經(jīng)驗。）

2.自主探索.感知色彩情感

剛才我們共同探索了紅色在生活的應(yīng)用與其情感的產(chǎn)生之間聯(lián)

系。下面咱們分組進行色彩的情感的探索。

每組分配一種色相.進行討論。要求組長統(tǒng)計出該色彩的聯(lián)想事

物和可能產(chǎn)生的情感特征。兩分鐘后依次匯報。

3.討論結(jié)果展示：

(1).藍色：

可以聯(lián)想到藍天.海洋.宇宙……自然界中藍色的面積比例很大.

寓意蔚藍的大海和晴朗的天空.是自由祥和的象征。藍色的注目性和

識別性都不是很高.但是給人一種冷靜.清涼.深遠的感覺。藍色是極

端的冷色.具有沉靜和理智的特性。在西方“藍色音樂”指的是悲傷

的音樂。

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（2）綠色

綠色是植物的色彩.可以聯(lián)想到綠葉.草原.蔬菜。意味著生長.

充滿生命活力.是青春.生命.希望的象征.給人以安全.和平的感覺。

他的刺激性不高.是輕松舒爽.賞心悅目的色彩.對生理和心理的作用

都很溫和.所以綠色是大多數(shù)人喜歡的色彩。它是未污染環(huán)境的標

志；綠色代表安全通行信號.又是有點職業(yè)的專用色。

（3）黃色

可以聯(lián)想到光源.檸檬.油菜花.黃色還象征著豐收.意味著光明

和希望。黃色是有彩的純色中明度最高的顏色.給人以光明.輕快.活

潑的感覺.黃色的識別性強.注目性高。多被運用到告示牌.馬路斑線

等地方.如交通信號燈紅綠燈。在中國.黃色是高貴與權(quán)威的象征。

為中國帝王的專用色；

（4）橙色

橙色的刺激性相對于紅色來講.顯得弱一些.但是其識別性很強.

象征熱情又象征光明.橙色的性格很活潑.往往代表一種沖動.興奮.

溫暖。

（5）紫色

紫色與葡萄.紫羅蘭.夜空聯(lián)系密切.所以富有神秘感。明亮的紫

色可以產(chǎn)生嫵媚優(yōu)雅的感覺.女性對于紫色的嗜好很廣泛

（6）黑色.白色和灰色

黑色聯(lián)想到黑夜.是死亡的象征.歐洲以此色為哀悼色。黑色又

使人得到穩(wěn)重.安靜.莊嚴.莊重.堅毅.在視覺藝術(shù)中是一種可貴的顏

色.往往用來表現(xiàn)莊嚴.肅穆與深沉的情感。

白色令人聯(lián)想到白雪.白鴿。往往給人以純潔.和平.神圣的感

覺。在色彩中與黑色一樣.被稱為“極色”。

黑色.白色在中國的許多地方是人們哀悼死者時所用的喪葬顏色.

代表著死亡與悲傷。而這兩種顏色在歐美則被做為高雅.莊重的婚紗

或禮服的顏色.代表著純潔。

灰色：感覺平淡.乏味.休息.抑制.枯燥.單調(diào).沒有興趣.沉悶.

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想突出自己個性的職員職業(yè)裝盡量慎選灰色。象征：喪失.意志不強.

頹廢.高雅.精致.含蓄.耐人尋味

4.小結(jié)：

由此看來.色彩情感的產(chǎn)生.不是色彩本身就具備的功能.而是人

們賦予色彩的某種文化特征。當然這些色彩的的心理特征不是固定

的.會受到民族傳統(tǒng).文化修養(yǎng)等的影響。比如.黃色往往象征富貴.

這種情感更多的是來自于秋天豐收的色彩；綠色往往象征生命與希

望.這種情感更多的是來自于春天的萬物萌生。

（附表格《色彩的聯(lián)想與情感體驗》）

5.冷暖色

紅色.橙色.黃色會讓我們聯(lián)想到火焰.陽光等事物.這些事物帶

給我們溫暖的感覺.因此.我們把這類顏色稱為暖色。

藍色.綠色.紫色會讓我們聯(lián)想到藍天.大海等事物.這些事物帶

給我們涼爽的感覺.因此.我們把這類顏色稱為冷色。

6.不同的筆觸產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。

四.作業(yè)練習(xí)：

運用所學(xué)知識.進行創(chuàng)意

五.評價交流·體驗色彩情感

1.作品展示.學(xué)生自評

2.作品交流.學(xué)生互評

3.典型作品.教師點評。

六.拓展·深化色彩情感

課后建議學(xué)生從味覺.嗅覺等多方面聯(lián)想中找出色彩帶給我們的

情感體驗。讓學(xué)生課后嘗試用剪貼.電腦繪畫.版畫等創(chuàng)作方法

教學(xué)反思：

19/52

第8課我畫的動漫形象

教學(xué)目標：

1.知識目標：認知領(lǐng)域：指導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通.使學(xué)生了解什么卡

通及卡通畫的不同類型。

2.能力目標：動作技能領(lǐng)域：在欣賞各種卡通的同時.讓學(xué)生找

出卡通畫的表現(xiàn)方法.在老師的講解和指導(dǎo).以及通過學(xué)生的臨摹.讓

學(xué)生逐步掌握卡通畫的表現(xiàn)方法。

3.情感目標：情感領(lǐng)域：在欣賞卡通的同時.逐步激發(fā)起學(xué)生對

卡通畫的熱愛.以及樹立為我國卡通事業(yè)的提高做貢獻的情懷。

教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：了解卡通形象的設(shè)計方法并學(xué)習(xí)描繪卡通形象。

2.教學(xué)難點：卡通形象看似簡單.但其幽默感.鮮明個性.思想內(nèi)

容均由外在形象體現(xiàn).因此創(chuàng)意十分花費心思.也是比較困難的一個

過程。

教學(xué)教具：

1.師生共同收集的卡通圖片.文字.實物以及影像資料

2.學(xué)生畫的卡通畫作品

3.繪畫工具

教學(xué)過程：

一.以多媒體方式導(dǎo)入

問題：同學(xué)們喜不喜歡卡通？想不想看一段動畫片？（引入課

堂教學(xué)。）

播放卡通片《獅子王》.讓學(xué)生很快進入卡通天地.激發(fā)學(xué)生的

興趣。

二.以問題帶出新課

1.什么是卡通？（答案很多：動畫就是卡通；動畫片中的動物

就是卡通；小朋友喜歡的就是卡通；大人和小朋友都喜歡的.非常好

20/52

玩的就是卡通.等等.也有學(xué)生把個體稱之為卡通）

教師小結(jié)：通常我們把動畫片中的形象稱之為卡通。（這兒教

師強調(diào)所有形象.即包括動物.植物.人物等）因而把動畫片稱之為卡

通片。

現(xiàn)在我們又把漫畫.連環(huán)畫.插畫以及電腦上的動漫都歸納為卡

通.因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動畫影視等。

2.讓學(xué)生講講自己喜歡那些卡通畫？為什么？（在學(xué)生講地過

程中.教師在屏幕上出示相應(yīng)的圖片）（這里學(xué)生過多的會回答是顏

色.造型很漂亮；卡通片很好看.順而喜歡主角；他的本事很大等。

教師可指點學(xué)生怎樣欣賞.從畫面的整體到局部）

3.歸納出卡通畫的造型特點（教師主要通過學(xué)生的答案來歸

納）卡通畫的造型特點：生動活潑.簡潔.鮮明.夸張

4.簡單了解現(xiàn)時卡通畫的流行趨勢（學(xué)生喜歡的卡通畫大多為

美國的.日本的）.并激勵學(xué)生樹立對卡通畫的愛好.以及我國弱勢的

卡通畫.我們該做什么的問題

流行趨勢：①.以美國卡通畫特別是以好萊塢為代表的卡通畫造

型統(tǒng)稱為國際式或美國式；②.自由式或獨立式的歐洲卡通；③.以

日本卡通為代表的日式動漫畫.及影響周邊韓國.香港.臺灣等地的東

方式卡通。

5.學(xué)生交流自己帶來的資料（講解.挑選.交換）

6.再讓學(xué)生對自己喜歡的卡通畫講一下。

7.讓學(xué)生臨摹（在學(xué)生臨摹前.用實物投影儀展示其他學(xué)生的作

品）

三.巡回指導(dǎo)

教師演示如何畫卡通畫

四.課堂小結(jié)

1.展示畫好的作業(yè)

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2.評價作業(yè)優(yōu)缺點

3.提出今后應(yīng)注意的地方

五.作業(yè)布置

對自己喜愛的形象來進行創(chuàng)作。（包括動植物.人物.日常生活

用品都可以。

六.展示作業(yè)

教學(xué)反思：

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第9課對稱的美

教學(xué)目的：

通過設(shè)計剪制蝴蝶.使學(xué)生掌握對稱的基本規(guī)律.感受對稱的形

式美感.提高學(xué)生的設(shè)計制作能力.增強對美的感受力。

教學(xué)重點：

1．第一課時：對稱的基本規(guī)律.感受對稱的形式美。

2．第二課時：繪制對稱的方法.進一步提高美的感受能力。

教學(xué)難點：

1．第一課時：簡制具有對稱美的蝴蝶。（通過欣賞及演示解

決）

2．第二課時：對稱的繪制方法。

用具準備：

１．教師：掛圖書學(xué)生作業(yè)剪子膠水塑料袋彩紙自制

投影片蝴蝶標本

２．學(xué)生：書剪子膠水16開卡紙彩紙4張塑料袋

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一.組織教學(xué)：環(huán)視全體.穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二.導(dǎo)入新課：

１．欣賞對稱的形象（掛圖）

目的：給學(xué)生初步印象。由學(xué)生總結(jié)出幾幅圖的組織形式上共

同的特點是“對稱”。

2．板書：對稱

三.講授新課：

１．什么是對稱：

（1）請學(xué)生根據(jù)對稱的形象總結(jié)出對稱的含義。

（2）教師小結(jié)：對稱是指按一條假設(shè)的中心線或中心點.在他

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的上下左右或周圍配置大小.形狀.顏色相同.方向相反的紋樣.這樣

做成的圖形就是對稱。

（3）辨認對稱與非對稱圖形。目的：加強學(xué)生對對稱的理解。

（4）學(xué)生列舉生活中對稱的物象。

２．對稱的美感：

（１）請學(xué)生通過對比感受對稱的形式美。

（２）教師小結(jié)：對稱的物象具有一種規(guī)則.整齊.莊嚴.穩(wěn)定

的美感。

（３）板書：的美（補充完整課題）——規(guī)則.整齊.莊嚴.穩(wěn)

定。

（４）欣賞：進一步感受對稱的形式美?？磿?8頁圖片.投影

片展示。

３．剪制作業(yè)的方法：

（１）蝴蝶的總體認識：

顏色.花紋.外形左右對稱（投影片展示）

（２）剪制方法：

a．對折卡紙

b．畫剪外形

c．對折彩紙

d．剪花紋

e．粘貼（要求一一對應(yīng)）

４．欣賞蝴蝶紋樣.拓展思路

（１）各組傳看蝴蝶標本。

（２）沒傳看到和看完的同學(xué)看書19頁的蝴蝶。

（３）出示學(xué)生作業(yè)。

四.布置作業(yè).提出要求

（１）每人剪貼一張與別人不一樣的蝴蝶.要求外形.花紋.顏

24/52

色均左右對稱。

（２）動作快的同學(xué)可以動腦筋想辦法.用手中現(xiàn)有材料稍作

加工.是蝴蝶會上下飛舞。

五.學(xué)生剪制.教師巡視指導(dǎo)。

要點：

１．蝴蝶的外形。

２．花紋不要過碎。

３．色彩的搭配。

六.課堂小結(jié)：

１．展示優(yōu)秀作品.給學(xué)生美的享受.將對稱的形式美感更深的

滲透給學(xué)生。

２．整理用具.收拾廢紙。

第二節(jié)

一.組織教學(xué)：

二.導(dǎo)入新課：

由制作蝴蝶引入繪畫蝴蝶。

三.講授新課：

１．繪制對稱圖形的方法：

（１）將紙對邊折

（２）畫出一半蝴蝶.然后折好.拓好另一半。

（３）將紙反面用鉛筆涂黑。

（４）把涂黑的紙蒙在畫紙上.用硬鉛筆描下.畫稿及印在白紙

上了。

２．整理畫稿.涂顏色。

四.學(xué)生作業(yè).教師輔導(dǎo)

教學(xué)反思：

25/52

第10課那一刻的我

教學(xué)目標：

1.學(xué)習(xí)運動中人物連續(xù)動作的畫法。

2.結(jié)合學(xué)生的校園生活.創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。

教學(xué)重點：

抓住人物的動作特征.用繪畫等形式表現(xiàn)跑步.跳遠等連續(xù)的動

作。運用鮮艷的色彩表現(xiàn)

教學(xué)難點：

人物動態(tài)的表現(xiàn).構(gòu)圖的形式美感.色彩的大膽運用.畫面的氣氛

渲染。

教學(xué)方式：

1.多媒體演示法——小學(xué)生畢竟還處在以充分發(fā)揮滿足視覺感

官為主的階段.因此.根據(jù)學(xué)生這一生理特點.利用直觀形象的圖片.

照片播放來持續(xù)抓住學(xué)生的注意力。展出的各種畫面.滿足學(xué)生的欣

賞欲望并輔助學(xué)生對于動態(tài)的表現(xiàn)和構(gòu)圖方面有了一定的認識和了

解。

2.分析比較法——學(xué)生有較強的觀察能力.他們已能分析比較出

不同物象間的相同點與不同點。在教學(xué)過程中.引導(dǎo)對圖片.照片的

分析.比較出繪畫表現(xiàn)（藝術(shù)）與照片內(nèi)容（生活）的聯(lián)系點與區(qū)別.

通過對圖片的觀察.分析.使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認識由感性認識發(fā)展

到理性認識.幫助學(xué)生完成由抽象的主觀認識發(fā)展到具象的理解認

識。

教具選擇：

數(shù)碼像機拍攝學(xué)生在學(xué)校生活中的一些有趣的鏡頭；優(yōu)秀學(xué)生

作品。

學(xué)具準備：繪畫等工具；收集自己在校園活動中的一些照片。

教學(xué)過程：

26/52

一.導(dǎo)入活動

從周一到周五.同學(xué)們的大部分時間都在校園里度過的。校園里

的活動伴隨著同學(xué)們健康成長.歡樂也常伴左右。想一想.你最留戀

校園里的哪些有趣的活動呢？

——體育課.運動會.節(jié)日聯(lián)歡.課間活動等。

二.展開活動

1.老師這兒也拍攝到了一部分同學(xué)在活動中的鏡頭。讓我們一

起來看看.是哪些同學(xué)呢.他們正在干什么？（播放鏡頭）引導(dǎo)觀看.

討論.表述畫面所傳達的內(nèi)容。

鏡頭1——跑步

主要人物居中.其它人物襯托。跑步動作：手腳的協(xié)調(diào)擺動；人

物表情：咬牙.額頭有汗；場面：緊張激勵。

鏡頭2——跳遠

腿的動作夸大.手后擺.人體傾斜.落地時的黃沙飛濺。從觀眾的

臉部表情可知成功與否。

鏡頭3——擲壘球

構(gòu)圖開闊.近景為人物側(cè)身.后傾.手拿壘球于肩后.另一手前擺.

雙腿呈弓步；中景為揮旗的裁判；遠景為啦啦隊的同學(xué)。

鏡頭4——踢球

進球的瞬間：飛起的腿.對方球員驚異的表情。

（因為是熟悉的同學(xué).熟悉的活動動作.學(xué)生的注意力肯定會被

緊緊地吸引過來。鏡頭的定格.給了他們仔細觀察的時間.也有了充

分表述的前提.在交流中理解活動中的不同動作。）

2.現(xiàn)場采訪鏡頭中的同學(xué).請他談?wù)劗敃r的心情。

（被拍攝到的學(xué)生心情肯定很激動.何不安排個機會讓他在眾人

的羨慕目光中表達他的內(nèi)心感受呢。把他的激動傳遞給其它人。）

3.那一刻的我呀.歡樂無比.別讓時間偷走了它.快.把它留下

27/52

來！——可以用什么形式留住那一刻的我呢？

（除了攝影.攝像.還可用繪畫的形式留下精彩的瞬間。）

4.出示學(xué)生優(yōu)秀作品.感受美術(shù)表現(xiàn)中的“那一刻的我”。

①踢球——（根據(jù)相機中的踢球圖片改變的蠟筆水粉畫）人物

動作的夸大.使畫面充滿了動感.具有一定的喜劇色彩。

②擲壘球——（主要人物及壘球使用了剪貼效果.富有立體感）

飽滿的構(gòu)圖使畫面顯得熱鬧非凡.鮮艷的色彩烘托出了歡快的氣氛。

③打羽毛球。④聯(lián)歡會。⑤滑板車賽

（根據(jù)活動圖片改變的繪畫作品.更具有了感染力.讓藝術(shù)與生

活手拉手：藝術(shù)來源于生活.但高于生活。范例中的畫面直觀地向?qū)W

生闡釋了知識點.化解了難點.對學(xué)生的創(chuàng)作起了一定的引導(dǎo)作

用。）

5.校園中的愉快活動精彩紛呈.你還想留住哪一刻中的自己。

學(xué)生根據(jù)所帶的照片.用鉛筆在作業(yè)草稿上快速地勾勒出你的活

動動態(tài).也可以是一組動作。不必計較人物的形體比例.可以夸張地

表達人物的動作與表情。注意正.側(cè)面的不同表現(xiàn).衣服也會隨動作

產(chǎn)生一些變化.如關(guān)節(jié)處的衣紋等。

同桌交換.評價練習(xí).提出建議。

（階段性地了解學(xué)生對動作的表現(xiàn)情況.是否有概念化及程式化

的表現(xiàn).通過學(xué)生互評.解決部分問題。）

6.構(gòu)思畫面.討論：

①重點表現(xiàn)一個或幾個同學(xué)的動態(tài).再簡略地畫一些同學(xué)作為襯

托。

②添加適當背景使畫面更完整.并涂上自己喜歡的顏色.嘗試幾

種繪畫工具的綜合運用.使畫面豐富多彩。

7.學(xué)生練習(xí).教師巡回指導(dǎo)。

（練習(xí)前的構(gòu)思交流.能訓(xùn)練學(xué)生恰當運用已有知識的能力.亦

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可避免學(xué)生在潛移默化受教師的成人化表現(xiàn)的影響.讓學(xué)生啟發(fā)學(xué)生.

讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生.生成多姿多彩的畫面。）

三.延伸活動

1.展示作品.并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。

2.相互欣賞.相互評價.相互討論。從畫面的構(gòu)圖.動態(tài)的描寫.

色彩的處理等方面進行適當評述。

3.老師點評.鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作.對有個性的作品進行表揚。

（進行欣賞評述.提高學(xué)生的作品描述能力和審美能力.相互學(xué)

習(xí).相互包容.學(xué)會關(guān)注自己.關(guān)愛他人。）

四.結(jié)束活動

教學(xué)反思：

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第11課走進春天

教學(xué)目標：

1.結(jié)合自己的觀察.發(fā)現(xiàn).大膽的想象和聯(lián)想.引發(fā)對春天的體驗

和感受。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家筆下的春天.感受藝術(shù)家從不同角度.以

不同形式對春天的贊美。

3.體驗自然美與藝術(shù)美.提高藝術(shù)鑒賞能力和評述能力。

4.提高信息搜集和交流的能力.培養(yǎng)資源共享和協(xié)作意識

教學(xué)重點：

“藝術(shù)的春天”與“自然的春天”的體驗感受和評述。

教學(xué)難點：

不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和手法表現(xiàn)春天的相同之處和不同之處的

特點。

教學(xué)過程：

(播放課件片頭)安排學(xué)生在表現(xiàn)春天的旋律（琵琶獨奏《陽春

白雪》）中走進教室。

一.定向?qū)ぁ罢f”春天。(5分鐘)

秋天是收獲的季節(jié).但沒有桃紅柳綠的“春華”怎會有碩果累累

的“秋實”呢？在這節(jié)課里我們一起走進春天。

二.認知發(fā)現(xiàn)：綜合欣賞——“藝術(shù)”的春天。（8分鐘）

（播放影片）結(jié)束后提示：有何感覺？心曠神怡.流連忘返.回

味悠長嗎？——春天是美麗的！

三.點撥導(dǎo)思：分析提高——“藝術(shù)”之美（7分鐘）

問：在影片中出現(xiàn)了幾種藝術(shù)形式？（出示片斷提示）

思考：他們各自的表現(xiàn)手段是什么呢？（學(xué)生討論發(fā)言.教師接

上板書）：

文學(xué)：語言文字（出示春的文章字幕.簡析）

音樂：節(jié)奏旋律（播放配樂前奏.教師簡介。）

美術(shù)：造型色彩（出示影片中的繪畫作品并簡析）

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教師總結(jié)：

自然美是普遍存在的現(xiàn)實.而藝術(shù)美是自然美的集中概括.融入

了人類的智慧和技藝.所以又高于自然美。

四.合作探究：（20分鐘）

個人學(xué)習(xí)目標：

1.有感情的朗讀一首詩詞或一段文章；

2.嘗試評述一件作品（或文學(xué)或音樂或美術(shù)）；

3.演唱一首歌；

4.創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的電腦繪畫。

（出示多媒體文件.并提示電腦畫及詩意畫的創(chuàng)作）

各小組展開搜集討論活動.教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生的欣賞和創(chuàng)作。

（播放音樂.美術(shù).詩詞綜合片.間或分析提示）

五.展示與交流（5分鐘）

1.請不同組的2——3名同學(xué)展示自己所搜集的作品.或朗誦或

演唱或評述或出示作品.學(xué)生點評.教師鼓勵.并對本課中同學(xué)們的學(xué)

習(xí)表現(xiàn)予以表揚肯定。

2.要求課后發(fā)現(xiàn).感受自然美.分析.體驗藝術(shù)美。

在本課中.我們欣賞了大量的花卉風(fēng)景攝影.繪畫.雕塑等美術(shù)作

品及部分文學(xué)（散文.詩詞）.音樂作品（貝多芬《春天奏鳴曲》.中

國器樂合奏《春江花月夜》.琵琶獨奏《陽春白雪》）.從藝術(shù)家們

的偉大創(chuàng)造中感受到了春天的獨特藝術(shù)魅力！

羅丹語：美是到處都有的。對于我們的眼睛.不是缺少美而是缺

少發(fā)現(xiàn)。

——希望同學(xué)們課余多欣賞藝術(shù)作品.嘗試從大自然中.從生活

中發(fā)現(xiàn)美.拿起DV.畫筆.操作鍵盤留住美。

——偉大的藝術(shù)家由此而誕生！我相信.我期待……

教學(xué)反思：

31/52

第12課平凡的美

教學(xué)目標：

知識和技能：了解靜物畫的構(gòu)圖方法和了解靜物畫的多種表現(xiàn)

形式。

過程和方法：通過對靜物畫的欣賞練習(xí)去感受生命物質(zhì)的存在.

能夠理解藝術(shù)家通過靜物畫的創(chuàng)作表達一定的主題.傾訴自己的情感

情感.態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美.感受美的能力.提

高學(xué)生的審美情趣

教學(xué)重點：了解靜物畫的構(gòu)圖.靜物的選擇與搭配關(guān)系。

教學(xué)難點：讓學(xué)生體會構(gòu)圖的原則：變化中求統(tǒng)一。

教學(xué)準備：多媒體.圖片等。

課時分配：1課時

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

欣賞不同工具運用下表現(xiàn)日常生活用品的作品.并請同學(xué)們判斷

屬于什么畫種

二.關(guān)于素描：

1．工具和材料：鉛筆：HB-6B(H代表硬度.B代表軟度)

橡皮：4B橡皮

素描紙等

2．關(guān)于構(gòu)圖：構(gòu)圖的原則是變化中求統(tǒng)一。

構(gòu)圖方法

樣式：對稱式構(gòu)圖和均衡式構(gòu)圖

關(guān)于畫面的中心位置

布置作業(yè)請同學(xué)們把黑板上的物體.運用合理的構(gòu)圖方法.組

合到一個畫面里面。將畫好的構(gòu)圖.進行深入刻畫與整體調(diào)整。

板書設(shè)計身邊的物品

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素描（一）--構(gòu)圖

一.原則：變化中求統(tǒng)一

二.構(gòu)圖方法

三.樣式

四.畫面的中心位置

素描（二）

一.三大面：1背光面2正受光面3斜受光面（黑白灰的關(guān)

系）

二.五調(diào)子：1亮色調(diào)2灰色調(diào)3明暗交界線4反光5投影

教學(xué)反思：

33/52

第13課吹塑紙版畫

教學(xué)目標:

1.讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作過程。

2.讓學(xué)生體會顏色的和諧之美.并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫內(nèi)

容。

教學(xué)重點：吹塑紙版畫的制作過程

教學(xué)難點：制版和上色

教具準備：

水粉顏料.水粉紙.吹塑紙.畫筆.小鐵夾.一些大小粗細不一的鉛

筆或硬筆.以及圓珠筆.靜物。

學(xué)具準備：

水粉顏料.水粉紙.吹塑紙.畫筆.小鐵夾.鉛筆或硬筆.以及圓珠

筆。

教學(xué)過程：

一.出示吹塑紙.讓同學(xué)猜猜這是什么材料？

板書：吹塑紙版畫

二.簡介版畫：

版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫.它不同于一般繪畫.

刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品.版畫主要分黑白兩色和彩色

的。

三.引入吹塑紙版畫的印制方法：

（一）水粉顏料印制的.稱水粉印吹塑紙版畫（板）

（二）用油墨印制的.稱油墨印吹塑紙版畫（板）

四.吹塑紙版畫需要經(jīng)過三個過程才能完成：

（一）自畫（二）自刻（三）自印(板)

五.畫前提示：

不論是油墨印還是水粉印都應(yīng)選用細膩單層塑料紙板為好.新買

34/52

的吹塑紙有一層油性物質(zhì).而粉印版畫是水性顏料.往版子上涂色時

會因為油水分離而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象.因此有必要在制版前對吹塑紙板表

面進行一番處理.可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面.擦拭后

再涂色時.顏色就會附上。

六.講解吹塑紙版畫

1.它是利用吹塑紙這種材料.用圓珠筆.5B鉛筆或自制粗細不同

的硬筆.竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法.直接刻畫出所需要表

現(xiàn)的內(nèi)容。

2.學(xué)生動手制版.自畫.自刻.以擺好的靜物為例.3人為一組制

作.兩個人制版.另一個人在水粉紙上涂底色（一般以黑色為好）。

教師作巡回指導(dǎo).刻外輪廓紙選用較粗的筆刻.稍微刻重一點。

3.印制過程：

A.固定一端。

B.涂上顏色.顏色不要涂得太多.注意留出輪廓線.顏色要濃要

稠。

C.涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上.在相應(yīng)的部位用手掌壓

掃.如印的效果不理想.可以重印。

（注：1.涂色可以一次用沾有一種顏色的筆.將所有的部分一一

涂好；2.粉印除平涂外.也可采用又疊印的方法.產(chǎn)生一種特殊的肌

理效果。）

學(xué)生動手涂色。

七：簡介油墨印吹塑紙版畫

教學(xué)反思：

35/52

第14課藏書票

教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生通過欣賞.交流.了解有關(guān)藏書票的來歷.作用及相關(guān)

知識。

2.學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

教學(xué)重難點：

1.掌握藏書票的基本特征。

2.藏書票的印制過程。

教具學(xué)具：繪畫工具.紙板.剪刀.刻刀.報紙.水彩色.毛筆

教學(xué)過程：

一.引導(dǎo)階段

1.出示一張藏書票引入：這是什么？一般放在什么地方？有什

么用？

小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標志.它是將圖畫與文字刻在

木板上.并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處.作為藏書的標

志。藏書票源自西方.中國的藏書票是從歐洲傳入的。

2.學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票.了解藏書票的基本特征

欣賞課本中的藏書票.提問：從這些藏書票中.你發(fā)現(xiàn)藏書票有

什么共同的特征？一般用什么方式進行制作的？

二.發(fā)展階段：

1.講解示范藏書票的制作步驟

36/52

先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計的圖案.然后用小刀把鏤空

部分刻掉.最后涂上顏色.再印在自己的作業(yè)紙上

2.藏書票可以用以下幾種方法制作：

（1）繪畫（一次只能繪制一張.重復(fù)性?。?/p>

（2）用蠟筆拓印

（3）制版印制（一次制版印制的張數(shù)較多）

3.學(xué)生設(shè)計初稿.老師巡視指導(dǎo)

三.學(xué)生作業(yè).教師輔導(dǎo)：

制作制版的同學(xué)注意確定好需刻掉的部分.刻好后涂顏色時要保

證畫面干凈.整潔.最后要寫上藏書票的標志--EXLIBRIS.還要注意使

用刻刀的安全。

四.作業(yè)展評

教學(xué)反思：

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第15課設(shè)計文化衫

教學(xué)目標：

1.知識與技能：認識文化衫.了解其文化內(nèi)涵。

2.過程與方法：運用恰當?shù)膱D形.文字或符號.色彩以及適當方

法設(shè)計文化衫。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)把生活中美的東西.美的元素變成美

觀的事物.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維.培養(yǎng)自信心。

教學(xué)重難點：

1.重點：個性化風(fēng)格的表現(xiàn)。

2.難點：找出適合的元素.符號.色彩.設(shè)計出具有個性的作品.

提高審美能力。

教學(xué)準備：

多媒體課件.示范用具（空白T恤衫.色彩等）

教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)：將學(xué)生分為8個小組.檢查學(xué)具準備等。

二.導(dǎo)入新課：（問題式導(dǎo)入.提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情）

（1）同學(xué)們.今天有沒有發(fā)現(xiàn)老師的衣服和以往有什么不同

呢？

（——穿了一件T恤.并畫有老師的頭像.很個性.我們又叫它文

化衫）

（2）這件文化衫是老師親自設(shè)計.繪制的.我想同學(xué)們穿的衣服

大都是父母在市面上買的.那大家想不想也親手來DIY一件像老師這

樣既獨特又好看的文化衫呢？

——今天這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)文化衫的設(shè)計制作。

引出課題：文化衫的設(shè)計制作

三.講授新課

1.下面我們先對文化衫作一些了解：

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師：課前我讓同學(xué)們收集有關(guān)文化衫的資料.現(xiàn)在哪位同學(xué)能給

大家介紹一下文化衫呢？

感謝這幾位同學(xué)的精彩講解?？磥硗瑢W(xué)們在課前還是做了充分

的準備。以上幾位同學(xué)分別從文化衫的款式.圖案設(shè)計及色彩等方面

給大家做了簡單的介紹。簡而言之.文化衫是一種很特別的T恤.特

別是文化衫上的文字和圖案.請大家欣賞一下老師收集的文化衫.我

們看到它們有的他們有的清新淡雅.有的鮮艷明亮.有的傳遞淳樸的

民族文化信息.有的透出時尚的流行味道.這些裝飾更能展示著裝著

的喜好.個性品味及文化修養(yǎng)。所以說文化衫最大的價值不在款式面

料.而在于所承載的文化內(nèi)涵。

2.賞析：結(jié)合圖片欣賞并分析文化衫的文化內(nèi)涵。

師：接下來.就讓我們共同走近文化衫.看一看他們都向我們傳

遞的哪些文化信息。

（1）《敦煌藝術(shù)考察團隊員服裝設(shè)計》：

師問：主題？生答：敦煌藝術(shù)

師問：繪制了哪些圖案？生答：飛天（飛天是敦煌藝術(shù)的標

志.她們翩翩起舞.遨游太空.給人以美妙的想像。）

師問：色彩搭配？生答：對比強烈.鮮艷

師總結(jié)：敦煌藝術(shù)考察團隊員們的文化衫圖案設(shè)計緊扣敦煌壁

畫的特點.圖案設(shè)計采用了壁畫中的飛天.色彩對比強烈.鮮艷.充分

體現(xiàn)了敦煌藝術(shù)的魅力。

（2）《航天航空考察夏令營同學(xué)們服裝設(shè)計》：

主題：航天航空

師問：繪制了哪些圖案？生答：火箭.宇航員的服裝及在太空中

行走時的道具等

師問：色彩搭配？

生答：白色.藍色為主。（和宇宙環(huán)境及宇航員的著裝相呼應(yīng)）

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師總結(jié)：航天航空考察夏令營的同學(xué)們所穿的文化衫的設(shè)計緊

扣航天考察的主題.圖案設(shè)計使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想.把我們帶進神秘

的宇宙世界。

師：除了我們剛分析的這兩組文化衫之外.其實在文化衫的設(shè)計

上還可以有更多的主題.圖案形式及色彩的運用。（欣賞介紹）

師總結(jié)：文化衫設(shè)計應(yīng)注意問題：主題.圖案.色彩（板書）

3.文化衫設(shè)計應(yīng)注意哪些問題：（設(shè)計原則）

（1）主題是什么？（旅行題材.文藝題材.節(jié)慶題材.紀念題材

還是廣告宣傳題材等）

（2）運用什么圖案？（文字式.純圖式.圖文并茂）

（3）如何搭配色彩？（色彩對比強烈的互補色.柔和協(xié)調(diào)的類

比色及冷暖的搭配等）

4.啟發(fā)構(gòu)思

啟發(fā)：如果能擁有一件可以展現(xiàn)自我審美標準和個性品位的文

化衫？你喜歡具有什么圖案的文化衫呢？（學(xué)生暢所欲言文化衫的

圖案構(gòu)想）

提問：這些圖案可以運用哪些方法落實到文化衫上呢？

探討文化衫圖案的表現(xiàn)方法（印染.繪畫……）（學(xué)生討論并回

答）

5.文化衫制作方法：

（1）彩繪：先在文化衫上畫出紋樣.直接用顏料進行彩繪。

（介紹顏料的特點）

（2）粘縫：可以用縫制或粘貼圖案的方法完成.圖案可選用生

活中你喜歡的花布或有印圖案的各種材料.剪出你要的部分縫制或粘

貼在T恤杉上。

（3）鏤印：將紋樣畫在紙板上.鏤刻成一個版.放在文化衫上.

最后用布團拍拓著色。

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教師演示三種方法.邊演示邊指明注意事項。（如：墊紙的使用.

色彩選用自己喜愛的和調(diào)試濃度適當?shù)龋﹞方法還有很多如實物

對印等}

四.課堂實踐

師：通過對文化衫設(shè)計原則和方法的學(xué)習(xí).我相信同學(xué)們現(xiàn)在已

經(jīng)迫不及待的想擁有一件既獨特又富有文化內(nèi)涵的文化衫了。那么

就請大家動起手來.把自己的創(chuàng)意淋漓盡致的發(fā)揮出來吧！

1.各小組根據(jù)自己選定的主題設(shè)計一件富有一定審美情趣和文

化內(nèi)涵的文化衫。

2.學(xué)生創(chuàng)作.教師輔導(dǎo)（屏幕上連續(xù)展示多件文化衫圖例.為學(xué)

生提供參考）

五.學(xué)生作品欣賞及點評

1.組長穿上自己組設(shè)計好的文化衫進行展示.談創(chuàng)意思路。組織

學(xué)生進行自評與互評。

2.隨音樂以模特表演的形式進行展示。

3.教師總評。

六.課堂小結(jié)：

今天同學(xué)們設(shè)計的文化衫都非常的出色。其實.我們還可以應(yīng)用

本課所學(xué)的知識.在衣服.褲子.襪子.鞋子上面繪制自己喜歡的圖案.

隨時給別人展現(xiàn)我們健康.大方.向上的青春氣息。

教學(xué)反思：

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第16課千姿百態(tài)的帽子

教學(xué)目標：

1.通過欣賞各式各樣的帽子.了解帽子的基本結(jié)構(gòu)和作用。用寫

生的方式.較真實地表現(xiàn)帽子的形狀.透視特點。

2.在欣賞.討論.游戲等學(xué)習(xí)活動中.讓學(xué)生的自主探索能力.想

象力.創(chuàng)造力得到鍛煉。

3.能從審美.實用的角度出發(fā).設(shè)計出一頂新穎.漂亮的帽子.培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點：

用寫生的方式.描繪一頂常見的具有代表性的帽子。并在此基礎(chǔ)

上.引導(dǎo)學(xué)生從審美和實用的角度.再設(shè)計出一頂新穎.漂亮.具有特

殊功能的帽子。

教學(xué)難點：

打破傳統(tǒng)意識.設(shè)計出有新意的帽子。在設(shè)計的過程中體驗創(chuàng)新

的樂趣。

課前準備：

（學(xué)生）:記號筆.水彩筆.油畫棒.

（教師）:各種帽子實物.剪刀.范畫.幻燈片.多媒體等

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入.欣賞

提問：在你的記憶里.你都知道那些帽子.你最喜歡哪種？他們

都具有什么樣的功能？（導(dǎo)入課題）

（生）：軍帽（軍人的一種標志.具有威嚴感）

安全帽（保護工人在危險環(huán)境中工作的帽子）

護士帽（白衣天使的象征）

民族帽（維吾爾族的小花帽.回族的白帽等）

涼帽（具有避暑遮陽的功能）

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（師）：教師加以補充.播放各類生活帽子圖片。

今天我們就共同來學(xué)習(xí)探討各式各樣的帽子。

板書課題：各式各樣的帽子

2.寫生.練習(xí)

（小結(jié)）：千姿百態(tài)的帽子可以保護人的頭部.美化人們的生活

或作為職業(yè)的標志.是人們生活的必需品。

（1）出示一頂常見的太陽帽或鴨舌帽.讓學(xué)生觀察鴨舌帽的形

狀.特征及作用。

（2）對鴨舌帽進行寫生基礎(chǔ)訓(xùn)練.（從外形.結(jié)構(gòu).比例.透視等

方面著手）

(3)每組同學(xué)分為紅.黃.藍三隊.用競爭加分的方式促使學(xué)生高

效率完成任務(wù).在點評中求進步。

3.探索.發(fā)現(xiàn)（進入第二課時）

（1）（師）：上節(jié)課同學(xué)們在規(guī)定的時間內(nèi)完成了寫生訓(xùn)練的

達標任務(wù).我們的紅隊因為一些小的失誤.暫時落后于黃隊和藍隊.希

望你們在今天的比賽中能夠取得好成績。接下來我們要繼續(xù)闖關(guān).接

受新一輪的競爭淘汰比賽.每一組的隊員有沒有信心取勝。（以比賽

的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作興趣.這一招非常有效。.同學(xué)們的積極

性和小組榮譽感越來越強烈）

（師）：現(xiàn)在我們來回顧一下上一課時所繪畫的寫生帽子.你們

覺不覺得我們這樣的帽子看起來似乎太普通平淡了一些.給你們戴你

們愿意戴嗎？

學(xué)生發(fā)表意見和看法.如何解決這樣的問題。

（2）（師）：老師讓你們從家里帶來的帽子.有沒有特別一點

有創(chuàng)意的.拿出來讓我們大伙見識一下.怎么樣？學(xué)生出示自己所帶

的帽子

（師）：老師這里也有一頂極具特色的帽子.想看嗎？出示一頂

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花瓶式紙做的遮陽帽。

（3）讓學(xué)生欣賞時尚大師設(shè)計的帽子.帶著問題觀看圖片

（師）：感覺怎樣？你最喜歡哪一款帽子,創(chuàng)新在哪里？

（生）談?wù)勛约旱南敕?/p>

（師）：其實你們不用羨慕他們.他們之所以有這些成就.也就

是在用心用自己敏銳的眼睛去觀察身邊的一切事物變化.充分發(fā)揮自

己的想象力.大膽表現(xiàn)自己的獨特想法見解而已。老師相信四（1）

班的同學(xué)完全有能力和大師們比賽。

（4）設(shè)置情景.借虛擬人物提高學(xué)生創(chuàng)作興趣.以完成教學(xué)難點

目標。讓同學(xué)們幫助準備去參加帽子晚會的四位主持人設(shè)計帽子.從

以下四方面去思考參照：

①設(shè)計有特殊防護功能的帽子

②設(shè)計出外觀造型優(yōu)美的帽子

③設(shè)計出具有“未來帽子”的夸張形象

④從帽子的結(jié)構(gòu).色彩.裝飾.材料等方面去研究創(chuàng)作

4.創(chuàng)作.輔導(dǎo)

學(xué)生進行創(chuàng)作設(shè)計.教師輔導(dǎo)學(xué)生突破難點

5.點評.總結(jié)

教學(xué)反思：

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第17課會游的玩具

教學(xué)目標：

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料.設(shè)計一個會游的簡易玩具并畫

出設(shè)計草圖。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制.剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

教學(xué)重難點：

1.了解會游的玩具的運動原理。

2.設(shè)計制作。

教具學(xué)具：手工工具.能在水上漂的廢棄物

教學(xué)過程：

一.引導(dǎo)階段

1.展示一些會游的玩具的示范作業(yè).激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

2.學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠在水中游動的原理。

二.發(fā)展階段

1.教師出示一些會游的玩具的設(shè)計草圖.說明它們的設(shè)計思路.

教會學(xué)生怎樣進行能夠設(shè)計和畫設(shè)計草圖。

2.讓學(xué)生分組商討各種會游的玩具的設(shè)計思路.制作方法和對制

作材料的不同要求.如何根據(jù)需要選取相應(yīng)的材料。

3.鼓勵學(xué)生通過想象與構(gòu)思.畫出設(shè)計草圖并制作出一個會在水

中游動的小玩具.采用畫.撕.剪.拼貼等造型手段對玩具進行裝飾美

化。

4.在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽.自由的創(chuàng)意.力爭設(shè)計制作出

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與別人不同的玩具。

5.作業(yè)完成后讓學(xué)生互相評價.欣賞.分小組將玩具放在水中游

動.比比誰的玩具設(shè)計和制作的好。

三.收拾整理

指導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料.整