必修1作文寫作指導寫事要有點波瀾黃河九曲

天津第五十七中學李雪萍10/10/1該課件由【語文公社】友情提供第1頁第1頁導入：A無論側(cè)重寫人記敘文，還是側(cè)重寫事記敘文，都少不了寫事件。對于事件敘述假如一瀉無余，那就仿佛在一馬平川上看風景，從頭看到底，讀來沒有情趣；敘事曲折回旋，波瀾起伏，才會扣人心弦，引人入勝。要寫好情節(jié)曲折記敘文，除了具備對客觀事件正確結(jié)識和嚴密清楚表示思緒以外，關(guān)鍵還在于寫作技巧利用，在于如何組織材料。10/10/2該課件由【語文公社】友情提供第2頁第2頁

《紅樓夢》中大觀園，景致可謂幽深奇巧了，可是人們一進大門，看到里面卻是“一帶翠嶂擋在面前”，看不到里面景色。賈政解釋得好：“非此一山，一進來園中所有之景盡入目中，更有何趣？”寶玉題詞也妙：“曲徑通幽?！边@給我們啟示：文章結(jié)構(gòu)布局同園林布局同樣大有講究，即不可太直太露。10/10/3該課件由【語文公社】友情提供第3頁第3頁

B一位老太太做壽，她子孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下：這個婆娘不是人

舉座皆驚九天仙女下凡塵

喝彩兒孫個個都是賊

驚怒偷得壽桃獻至親

拍手叫好短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口10/10/4該課件由【語文公社】友情提供第4頁第4頁（１）什么是寫出事件波瀾？寫出事件波瀾就是寫出事件曲折改變。10/10/5該課件由【語文公社】友情提供第5頁第5頁(２)為何要寫出事件波瀾？

A、客觀事物本身就是起伏改變，只有寫出了事件波瀾才干準確地反應客觀事物。（客觀性）

B、“文若看山不喜平”，只有寫出了事件波瀾才干達到引人入勝效果。（閱讀心理）10/10/6該課件由【語文公社】友情提供第6頁第6頁

C、展示前人對敘事興波瀾生改變主要性精彩敘述“山無起伏，便是頑山；水無瀠洄，便是死水?！保ㄖ廄S語）中國園林，往往是疊嶂迥廊，曲水縈繞，在一曲一折之中不斷呈現(xiàn)“山重水復”，又不斷呈現(xiàn)“柳暗花明”讀（寫）文章也是如此。古人云“文似看山不喜平?！蔽恼掠袕堄谐?、有動有靜、跌宕起伏，波瀾曲折才會引起人們閱讀興趣。10/10/7該課件由【語文公社】友情提供第7頁第7頁

D、名著名篇在敘事中很注重寫出波瀾。《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》中皆不乏其例。如《水滸傳》中林沖、楊志、魯智深等人物命運發(fā)展起起落落，作者巧妙設(shè)置令人嘆服。當然外國文學作品也含有這個特點，《項鏈》構(gòu)思獨具匠心，主人公瑪?shù)贍柕氯松H遇幾番改變，圍繞項鏈情節(jié)戲劇性推動緊緊牽系著讀者。美國短篇小說家歐·亨利《警察與贊美詩》，俄國短篇小說家契訶夫《變色龍》，他們異曲同工之妙皆在于情節(jié)波瀾起伏，形成引人入勝藝術(shù)效果。10/10/8該課件由【語文公社】友情提供第8頁第8頁同窗們要把自已作文寫得波瀾起伏，曲折有致，不可不注重興波之法，也不可不汲取優(yōu)秀文學作品成功經(jīng)驗和營養(yǎng)。當然，我們對于文章曲折生動性追求，也要以如何有助于達到作品內(nèi)容準確性和深刻性為依據(jù)，切不可單純?yōu)樽非笄楣?jié)曲折而故作驚人之筆。10/10/9該課件由【語文公社】友情提供第9頁第9頁(３)怎么樣才干寫出事物波瀾？事件本身波瀾，不能生硬為之。A要善于利用事件曲折性、復雜性，并B利用一些興波瀾辦法，巧妙地顯示出事件波瀾。10/10/10該課件由【語文公社】友情提供第10頁第10頁A\善于選擇本身就曲折復雜事件來寫。（前提）10/10/11該課件由【語文公社】友情提供第11頁第11頁B\如何更加好地把握，這就需要理解并掌握一些興波瀾、生改變技法。興波瀾辦法主要有下列幾種：10/10/12該課件由【語文公社】友情提供第12頁第12頁如何寫出事件波瀾？懸念法、抑揚法（褒貶法）、巧合法、誤會法、張弛法、交錯法、對比法、突轉(zhuǎn)法、剝筍法、照應法、心理改變法10/10/13該課件由【語文公社】友情提供第13頁第13頁寫出事件波瀾巧用懸念掀波瀾10/10/14該課件由【語文公社】友情提供第14頁第14頁1．設(shè)置懸念法：懸念法又稱關(guān)子。它是作者為了激發(fā)那種“緊張與期待心理活動”，在行文中故意采用一個積極而有效手段。這種手段包括“設(shè)懸”和“解懸”兩方面。10/10/15該課件由【語文公社】友情提供第15頁第15頁所謂“設(shè)懸”就是設(shè)置懸念，即在情節(jié)發(fā)生發(fā)展關(guān)鍵時刻或人物命運攸關(guān)主要關(guān)頭，敘述戛然而止，轉(zhuǎn)敘他事。從而引起讀者強烈尋根問底興趣。10/10/16該課件由【語文公社】友情提供第16頁第16頁所謂“解懸”也叫“釋懸”，就是指在情節(jié)發(fā)展特定階段，通過矛盾處理，揭示事情原委和人物命運結(jié)局，使讀者期待心理得以滿足。如《驛路梨花》，當人們正為露宿而發(fā)愁時出現(xiàn)了一間神秘小屋，小屋主人是誰呢？猜想間，有些人來了，但也不是屋子主人，那小屋子主人是誰呢？終于知道了小屋是解放軍蓋，但為何要蓋這間小屋呢？這樣“設(shè)懸——釋懸——帶出新懸念”，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，使文章韻味無窮。10/10/17該課件由【語文公社】友情提供第17頁第17頁設(shè)置懸念方法有以下三種：①倒敘法。即利用突出事件結(jié)果手段設(shè)置懸念，使讀者知道造成這種結(jié)果事件起因及發(fā)展過程。②反常法。利用人反常言行設(shè)懸念，使讀者產(chǎn)生急于了解造成這種反常言行原因期待心理。③切隔法。把不同線索事件交織起來。從某一詳細事來說，就是中途中止敘述，轉(zhuǎn)敘他事，以引發(fā)讀者期待心理。這是我國古代章回小說普遍使用一個技法。10/10/18該課件由【語文公社】友情提供第18頁第18頁課例：如《祝愿》中把祥林嫂死放在小說開頭10/10/19該課件由【語文公社】友情提供第19頁第19頁讀過《三國演義》同窗對“用奇謀孔明借箭”這一節(jié)一定不會忘懷，就是由于作者敘事時設(shè)下了一個個懸念：周瑜故意刁難、陷害諸葛亮，限令他在短時間內(nèi)造箭十萬，一向精明諸葛亮這一回似乎很糊涂，居然當眾立下軍令狀，“三天后江邊搬箭”；并莫明其妙地向魯肅借用船只、軍士、、布幔草束……一連串懸念使情節(jié)發(fā)展峰回路轉(zhuǎn)，改變莫測，不能不叫人產(chǎn)生懸念和期待。假若作者在敘述這一事件時，采用“竹筒倒豆子”辦法，一下子就兜底翻出，說孔明早就定下巧計，如何如何去向曹操借箭，盡管周瑜一再刁難，他仍穩(wěn)如泰山等等，這們讀來就索然無味了。10/10/20該課件由【語文公社】友情提供第20頁第20頁2寫出事件波瀾巧用抑揚掀波瀾10/10/21該課件由【語文公社】友情提供第21頁第21頁抑揚交錯法

“抑”，就是克制，對人、事、物進行貶抑；揚，就是揚起，對人、事、物進行褒揚。抑揚法有兩種；一是欲揚先抑，二是欲抑先揚。

10/10/22該課件由【語文公社】友情提供第22頁第22頁前者如《林黛玉進賈府》。寫賈寶玉，先由王夫人簡介，稱他是個“孽根禍胎”、“混世魔王”；次寫黛玉母親曾說過他“頑劣異常，極惡讀書”；再寫林黛玉猜想他是位“憊懶人物，懵懂頑童”；最后引出兩首《西江月》詞正話反說，贊頌了他叛逆精神。前三次寫是抑，最后一次是揚，以貶抑來突出褒揚。10/10/23該課件由【語文公社】友情提供第23頁第23頁后者如《明湖居聽書》。寫黑妞說書，先寫她唱腔“字字清脆，聲聲婉轉(zhuǎn)”；接著寫聽眾評價：“她調(diào)門兒都是白妞教，若比白妞，還不曉得差多遠呢？”在這里，寫黑妞唱腔“清脆”、“婉轉(zhuǎn)”，正是為了彰顯黑妞唱腔不完美。當然，從整篇來看，彰顯黑妞唱腔不完美，正是為了彰顯白妞說書達到“嘆為觀止”完美境界。利用抑揚彰顯法，能使作品有頓挫起落。10/10/24該課件由【語文公社】友情提供第24頁第24頁

國人乘車“只爭朝夕”。我?guī)缀醣粩D扁，終于鉆進了車門。我座位是臨窗三號。還沒坐穩(wěn)，剛剛踩我腳那個小山似女人，一屁股將四號座位壓得“咯吱”呻吟，一下子，我地盤被她侵占去三分之一。盛夏乘車攤上這樣芳鄰，真是不幸。我這排座位是三、四、五號。五號座位上是位不滿二十歲姑娘，一副近視眼鏡架在高挺鼻梁上。我瞥她一眼，見她表情豐富臉上清楚地寫著對四號鄰居厭惡。本來，五號“疆土”也遭到胖女人“擴張”。只見五號幾乎憤然地急揮紙扇，把胖女人嗆人汗酸味扇到我這邊來。我心中非常惱火，但又不便說她。三四五

例文10/10/25該課件由【語文公社】友情提供第25頁第25頁

汽車在鄭汴公路上奔馳，悶熱空氣與發(fā)動機“哼哼”聲勝過催眠曲，車上乘客有半數(shù)在打盹。四號眼皮也在合攏，小山似身軀慢慢向五號位傾斜，我幸災樂禍起來；胖女人灰衣服上那汗?jié)n斑斑“鹽堿地”，能夠從俏姑娘那里揩到一點香水味了。五號由表情討厭，到怒氣升騰，由“厭而遠之”到奮起反擊：她架起胳膊肘頂四號胖臉。胖女人一定是在夢中喝醉了酒，任你五號如何明頂暗碰，也撞不開她夢門。最后五號憤中生智，猛然一閃身，把四號閃倒在座位上。車內(nèi)一陣竊笑。四號從忽然破碎夢中驚醒，艱難地支起身，很難為情地低下頭玩起自己胖指頭來。

10/10/26該課件由【語文公社】友情提供第26頁第26頁車行至某縣城，那位五號姑娘也開始打盹，不由自主，她秀發(fā)委屈地貼在四號“鹽堿地”上。漸漸，五號頭滑到了四號胳膊彎里了?？膳峙瞬⒉蝗セ鼐茨枪媚镆粋€閃身，反倒盡也許保持平穩(wěn)，讓姑娘舒適地依著她。四號右臂一定是很累了，她用左手去托扶著右臂。不知怎么，我心里泛起一股說不清滋味，不禁對四號低聲說：“大嫂，弄醒她吧?！彼鸱撬鶈枺骸鞍臣掖箧ひ策@般大，年輕人愛困。”車在顛簸，我思緒也在跳動。10/10/27該課件由【語文公社】友情提供第27頁第27頁不幸惱火幸災樂禍說不清滋味三四五思緒跳動10/10/28該課件由【語文公社】友情提供第28頁第28頁

3寫出事件波瀾鋪陳誤會法10/10/29該課件由【語文公社】友情提供第29頁第29頁3、鋪陳誤會法，“誤會”源于人與人之間錯誤理解。這種錯誤理解使得人物之間對話、行動、感情等等都朝著意外方向發(fā)展，從而掀起事件波瀾。應當說，誤會產(chǎn)生大多是出于偶然，但假如能用偶然誤會來表現(xiàn)一些必定事物，往往會有非常好效果。10/10/30該課件由【語文公社】友情提供第30頁第30頁例文1《醉人春夜》寫陳靜自行車出了毛病，恰遇一個小伙子途經(jīng)，不但不相助，還似乎有點幸災樂禍。小伙子告訴她修車地點，陳靜認為他是個流氓，在玩手段誘她上當。修好車子，小伙子要5元錢，陳靜認為是“敲詐”。其實小伙子沒有反常動作，也不要修車費，這一連串誤會，就把簡樸情節(jié)敘述得搖曳生姿，使文章頓生波瀾。10/10/31該課件由【語文公社】友情提供第31頁第31頁例文2請續(xù)寫新學期伊始，我們高年級學生去車站迎接新同窗。我見一小女生站在一個大箱子旁不知所措，便積極上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。才走了幾步，那女生便對我說：“……”10/10/32該課件由【語文公社】友情提供第32頁第32頁例文：新學期伊始，我們高年級學生去車站迎接新同窗。我見一小女生站在一個大箱子旁不知所措，便積極上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。才走了幾步，那女生便對我說：“背不動就滾吧！”我一聽此言，登時怒從心頭起，放下箱子，怒視著她。那女生愣了幾秒鐘，才滿臉通紅地指著箱子底部對我說：“我指是輪子。”10/10/33該課件由【語文公社】友情提供第33頁第33頁4、寫出事件波瀾巧埋伏筆法10/10/34該課件由【語文公社】友情提供第34頁第34頁4．巧埋伏筆法伏筆，就是指作者對文章中將要出現(xiàn)含有關(guān)鍵意義人或事作提醒或暗示。與這種提醒或暗示呼應就是照應。有伏筆就有照應。（課例：如《項鏈》中多處為馬蒂爾德丟項鏈埋下伏筆如《項鏈》中對項鏈是假貨暗示：瑪?shù)贍柕陆桧楁湑r，其女友佛來思節(jié)夫人很隨便態(tài)度，闡明此項鏈并不珍貴；失項鏈后，瑪?shù)贍柕路驄D拿著盛項鏈盒子找到那家珠寶店時，老板說他沒有賣出這掛項鏈，只賣出這個盒子，闡明盒子和項鏈不是原配，項鏈有也許是假；還項鏈時，佛來思節(jié)連打開看都沒有，再一次闡明原項鏈并不珍貴。）10/10/35該課件由【語文公社】友情提供第35頁第35頁伏筆巧妙使用，使波瀾起伏、曲折多變情節(jié)被一根時斷時續(xù)、明斷暗續(xù)主線貫穿始終，脈絡(luò)分明，結(jié)構(gòu)愈加嚴謹。10/10/36該課件由【語文公社】友情提供第36頁第36頁張弛法

許多古今中外名著，無論是鴻篇巨著，還是短篇杰作，那富有起伏情節(jié)，時而駭浪滔天，時而風平浪靜，令讀者時而凝神屏息，時而舒眉吐氣，始終牢牢地扣住讀者心弦。其主要原因就是作者們善于安排文章各部分內(nèi)容，使緊張部分和平緩部分有機交叉，做到有張有弛，欲張故弛，張弛有度?！端疂G傳》中《林教頭風雪山神廟》是用張弛法結(jié)構(gòu)情節(jié)典型例子。故事開端用“欲張故弛”筆法，寫林教頭滄州遇舊知，善良安分，這是“弛”，接著寫陸虞侯密謀害林沖，林沖怒不可遏買刀尋敵，這是“張”，讀者心懸了起來。接著寫林沖三五日“未見消耗”，“自心下慢”，不久又接管草料場，茍且偷安故態(tài)復萌，情節(jié)又趨平緩，讀者懸著心也放下來，這就又形成一個“弛”。陸謙火燒草料場，林沖忍無可忍，手刃仇敵，這又是一個“張”。奸賊受懲，英雄雪恨，讀者為之揚眉吐氣。整個情節(jié)就是這樣一張一弛，疏密有致，緊緊攫住了讀者心。

10/10/37該課件由【語文公社】友情提供第37頁第37頁5、寫出事件波瀾巧用張弛法10/10/38該課件由【語文公社】友情提供第38頁第38頁許多古今中外名著，無論是鴻篇巨著，還是短篇杰作，那富有起伏情節(jié)，時而駭浪滔天，時而風平浪靜，令讀者時而凝神屏息，時而舒眉吐氣，始終牢牢地扣住讀者心弦。其主要原因就是作者們善于安排文章各部分內(nèi)容，使緊張部分和平緩部分有機交叉，做到有張有弛，欲張故弛，張弛有度。《水滸傳》中《林教頭風雪山神廟》是用張弛法結(jié)構(gòu)情節(jié)典型例子。

10/10/39該課件由【語文公社】友情提供第39頁第39頁

故事開端用“欲張故弛”筆法，寫林教頭滄州遇舊知，善良安分，這是“弛”，接著寫陸虞侯密謀害林沖，林沖怒不可遏買刀尋敵，這是“張”，讀者心懸了起來。接著寫林沖三五日“未見消耗”，“自心下慢”，不久又接管草料場，茍且偷安故態(tài)復萌，情節(jié)又趨平緩，讀者懸著心也放下來，這就又形成一個“弛”。陸謙火燒草料場，林沖忍無可忍，手刃仇敵，這又是一個“張”。奸賊受懲，英雄雪恨，讀者為之揚眉吐氣。整個情節(jié)就是這樣一張一弛，疏密有致，緊緊攫住了讀者心。10/10/40該課件由【語文公社】友情提供第40頁第40頁除了以上幾種辦法外，能夠造成文章波瀾尚有：著力突轉(zhuǎn)等。需要注意是，一篇文章寫事件波瀾往往不只用到一個