?建筑塔臺(tái)?教學(xué)設(shè)計(jì)深圳市寶安區(qū)黃田學(xué)校林瑞琦【教材分析】本節(jié)課做為建筑塔臺(tái)的起始課，從設(shè)計(jì)塔臺(tái)方案做起，采納模擬真實(shí)的招標(biāo)活動(dòng)情境綻開學(xué)習(xí)，主要設(shè)置了三個(gè)探究活動(dòng)?；顒?dòng)一是同學(xué)依據(jù)建筑塔臺(tái)的任務(wù)開展溝通，想一想建筑塔臺(tái)需要考慮的因素，同學(xué)經(jīng)過(guò)小組爭(zhēng)論明確選址、材料的選擇、本錢核算、塔臺(tái)設(shè)計(jì)、人員分工、時(shí)間安排等各個(gè)方面對(duì)工程整體設(shè)計(jì)進(jìn)行思索?；顒?dòng)二是同學(xué)制定標(biāo)書，在活動(dòng)一的根底上以圖文結(jié)合的方式完善設(shè)計(jì)方案，這一設(shè)計(jì)同學(xué)需要考慮各個(gè)因素之間相互牽制，難以取舍，也要明確各項(xiàng)因素權(quán)衡的側(cè)重，例如，塔高、承重、平安是工程的核心和重點(diǎn)，美觀、本錢等屬于在重點(diǎn)的根底上的綜合點(diǎn)?；顒?dòng)三是同學(xué)以招標(biāo)形式開展全班溝通，關(guān)心同學(xué)建立工程平安和工程本錢是工程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一是工程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。從而體會(huì)工程設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性和簡(jiǎn)單性，加深對(duì)工程的理解?！緦W(xué)情分析】從本課開頭，同學(xué)將承當(dāng)起工程師的合作，同學(xué)具有肯定的根底，曾小組合作設(shè)計(jì)制作完成一些任務(wù)，如“我們的“過(guò)山車〞，“設(shè)計(jì)制作小車〞，“制作鐘擺〞，“設(shè)計(jì)我們的小船〞，在完成的過(guò)程中進(jìn)行過(guò)思索與設(shè)計(jì)。但是在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中同學(xué)要進(jìn)行更深化的設(shè)計(jì)，要平衡工程的平安性與本錢，工程的設(shè)計(jì)也需要應(yīng)用相應(yīng)的科學(xué)原理與科學(xué)技術(shù)，盡管同學(xué)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中雖然會(huì)面臨諸多的困難與挑戰(zhàn)，但是對(duì)于本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容還是有著劇烈的奇怪???心于參與熱忱，這位本課的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的心理根底?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1、對(duì)一項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)需要考慮到各種因素以及各因素之間的關(guān)聯(lián)?？茖W(xué)探究目標(biāo)1、能夠考慮到建筑塔臺(tái)所涉及的各個(gè)因素。2、能夠依據(jù)教科書中的“標(biāo)書〞樣本制訂出塔臺(tái)建筑塔臺(tái)標(biāo)書。3、能夠利用文字、繪圖的方式表達(dá)自己的創(chuàng)意和設(shè)想?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1、樂(lè)觀參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，對(duì)工程學(xué)習(xí)布滿愛好；2、樂(lè)于表達(dá)與溝通，并能夠綜合小組各成員的意見，形成集體的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo)感受到科學(xué)學(xué)問(wèn)與其他學(xué)科綜合力量對(duì)工程設(shè)計(jì)的重要性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：考慮建筑塔臺(tái)過(guò)程中涉及的平安、本錢等各個(gè)因素，依據(jù)這些因素整合小組意見設(shè)計(jì)標(biāo)書?！静牧项A(yù)備】同學(xué)：試驗(yàn)記錄單——塔臺(tái)競(jìng)標(biāo)書老師：班級(jí)記錄表、教學(xué)課件【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，明確任務(wù)老師出示操場(chǎng)和塔臺(tái)的圖片。老師〔展現(xiàn)工程任務(wù)〕：學(xué)校要在操場(chǎng)上建立塔臺(tái)，供足球教練站在塔臺(tái)上指揮隊(duì)員訓(xùn)練。學(xué)?，F(xiàn)在在招標(biāo)，請(qǐng)咋們班12組工程隊(duì)設(shè)計(jì)出一份塔臺(tái)的設(shè)計(jì)方案，最終公開競(jìng)標(biāo)，以競(jìng)標(biāo)的方式確定建塔資格。同學(xué)：同學(xué)可依據(jù)老師的提問(wèn)提出關(guān)于這項(xiàng)競(jìng)標(biāo)任務(wù)的相關(guān)問(wèn)題或存在的懷疑，從而了解改工程的要求與招標(biāo)會(huì)的形式。設(shè)計(jì)意圖：利用貼近同學(xué)日常生活的工程做為學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入，使同學(xué)明確本課工程建設(shè)的目的以及要求；將班上的同學(xué)以工程隊(duì)命名，使同學(xué)具有角色的代入感，增加活動(dòng)的真實(shí)性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。探究〔一〕想一想建筑塔臺(tái)的相關(guān)因素1、老師：以四人為小組工程隊(duì)，建筑塔臺(tái)，需要考慮哪些因素？同學(xué)：〔個(gè)人思索后答復(fù)〕建筑塔臺(tái)的材料、塔臺(tái)的外形、塔臺(tái)多高便利觀看.........老師將同學(xué)考慮到的進(jìn)行板書，可提示同學(xué)關(guān)注教科書配圖中的對(duì)話提示，進(jìn)行完善要考慮的因素。塔臺(tái)建筑的位置建筑材料塔臺(tái)的外形和高度人員分工使塔臺(tái)結(jié)實(shí)的措施工程本錢小組合作溝通，初定方案各個(gè)工程隊(duì)以小組為單位，針對(duì)以上總結(jié)的因素進(jìn)行爭(zhēng)論，溝通各自的想法查找最優(yōu)方案。設(shè)計(jì)意圖：一項(xiàng)工程設(shè)計(jì)需要考慮諸多因素，如團(tuán)隊(duì)合作、工程的平安性、本錢等，同學(xué)的思索很難考慮周全，因此先收集全班同學(xué)對(duì)于該工程建筑過(guò)程中的考慮因素，明確設(shè)計(jì)建筑塔臺(tái)的核心問(wèn)題，小組再圍繞這些核心問(wèn)題開展?fàn)幷?，查找最?yōu)方案，能提高課堂的效率也能使小組的爭(zhēng)論更有目的性和價(jià)值，這一爭(zhēng)論活動(dòng)的目的是拓展思路，為后面的競(jìng)標(biāo)標(biāo)書的制訂打下根底。制訂標(biāo)書1、老師：〔出示標(biāo)書的樣式〕這些因素中哪幾個(gè)是最重要的競(jìng)標(biāo)要點(diǎn)？怎樣填寫標(biāo)書中標(biāo)時(shí)機(jī)才大呢？同學(xué)：〔1〕競(jìng)標(biāo)要點(diǎn)是塔的設(shè)計(jì)〔平安性〕、本錢預(yù)算。標(biāo)書要寫的具體、清晰........老師出示標(biāo)書書寫的要求：競(jìng)標(biāo)要點(diǎn)：工程本錢、工程平安性〔在標(biāo)書中要具體寫出提高塔臺(tái)的承重力量，穩(wěn)固高塔、提高抗風(fēng)抗震力量的措施〕〔2〕標(biāo)書要寫的細(xì)致、完整，如塔臺(tái)的外形、細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)等方面標(biāo)注清晰〔3〕可以以文字、畫圖、標(biāo)注等多種形式表達(dá)2、同學(xué)：以工程隊(duì)為單位制訂標(biāo)書老師：老師巡邏，提示同學(xué)關(guān)注剛剛講解的制訂標(biāo)書的要求。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組內(nèi)的爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論的過(guò)程中可能會(huì)針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題有不同的想法，使同學(xué)在思維的碰撞中達(dá)成共識(shí)，培育同學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)；同學(xué)基于真實(shí)的情境中爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論過(guò)程中會(huì)面臨比擬多的困難與挑戰(zhàn)，如本錢如何確定，可能要預(yù)先調(diào)查現(xiàn)有材料的價(jià)格；有哪些設(shè)計(jì)可以提高塔臺(tái)的平安性......讓同學(xué)在設(shè)計(jì)中體驗(yàn)到工程設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單性。投標(biāo)發(fā)布會(huì)老師：請(qǐng)各個(gè)參與競(jìng)標(biāo)的工程隊(duì)進(jìn)行投標(biāo)講解，主要介紹自己工程的平安性和掌握本錢的設(shè)計(jì)。同學(xué)：小組講解自己的設(shè)計(jì)方案。小組介紹完畢后，老師組織其他工程隊(duì)進(jìn)行質(zhì)疑和評(píng)論，老師可引導(dǎo)同學(xué)從剛剛小組介紹過(guò)程中遇到的問(wèn)題相應(yīng)的解決方式是否合理，以及某些設(shè)計(jì)起到的作用是什么，設(shè)計(jì)是否符合工程的要求〔平安性、有用性等〕等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，匯報(bào)小組進(jìn)行解釋。競(jìng)標(biāo)小組可依據(jù)其他小組的提問(wèn)，反思自己的設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行改良完善設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)工程工程招標(biāo)會(huì)的情境，開展全班溝通、進(jìn)行生生互動(dòng)，以此培育同學(xué)傾聽、質(zhì)疑、解釋、溝通的科學(xué)探究力量。提高同學(xué)的反思力量，能依據(jù)別人的意見對(duì)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行改良完善。從而讓同學(xué)理解工程平安和工程本錢是工程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一是工程師設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。三、研討1、老師：通過(guò)參與設(shè)計(jì)塔臺(tái)的工程，我們有什么感受？同學(xué)：同學(xué)說(shuō)說(shuō)真實(shí)的感受〔老師可引導(dǎo)同學(xué)共享當(dāng)小組內(nèi)協(xié)調(diào)不同想法達(dá)成共識(shí)的過(guò)程〕2、老師：設(shè)計(jì)中遇到了哪些問(wèn)題？我們方案怎么解決？老師引導(dǎo)同學(xué)觀看班級(jí)記錄表——建筑塔臺(tái)的要考慮的因素，與同學(xué)梳理出其中的競(jìng)標(biāo)要點(diǎn)：工程平安性和工程本錢，回憶自己的設(shè)計(jì)方案。3、老師