火燒云優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文學(xué)習(xí)第一部分時(shí)，要想象霞光映照下人及動(dòng)物的顏色，體會(huì)的心情，讀出驚喜的語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)其次部分時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)通過想象，在頭腦中消失課文描寫的各種各樣的顏色、外形及變化狀況。此外，還應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)想想課文中沒有寫出的其它顏色和外形。這樣，才能使同學(xué)體會(huì)到火燒云的多姿多彩、變化快速的特點(diǎn)。朗讀時(shí)才能通過語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的變化表現(xiàn)出這一特點(diǎn)。第三部分應(yīng)略處理，留意讀出對(duì)火燒云景色的留戀之情。

媒體使用是讓同學(xué)通過圖片感受火燒云的特點(diǎn)（顏色多、變化快），啟發(fā)同學(xué)仿寫。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)知目標(biāo)：

⑴學(xué)會(huì)本課５個(gè)生字及９個(gè)詞語(yǔ)。

⑵了解課文內(nèi)容。

２、力量目標(biāo)：

⑴邊讀邊想像火燒云變化的情境，體會(huì)的心情，有感情的朗讀課文。

⑵積累描寫顏色的詞語(yǔ)。從４～７自然段中選擇兩段背誦下來(lái)。

３、情感目標(biāo)：

體會(huì)火燒云現(xiàn)象給人們帶來(lái)的歡樂，從而更加喜愛大自然，喜愛生活。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

邊讀邊想像，理解課文內(nèi)容。課文第三至七自然段。

【教學(xué)媒體】

電腦課件。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《火燒云》一課。

１、火燒云是什么意思？它的同義詞有哪些？

（火燒云：日出或日落時(shí)天空中消失的彩色云霞。）

（朝霞、晚霞、彩霞。）

２、掃瞄課文，從課文中找出一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（天上的云從西邊始終燒到東邊，紅通通的，似乎是天空著了火。）

３、讀讀這句話，體會(huì)一下哪個(gè)詞用得特殊好，為什么？

４、師：（出示課件圖片）一個(gè)燒字既突出了火燒云上來(lái)時(shí)天空的顏色，像火一樣紅；又猶如熊熊燃燒的烈火一樣有氣概，給人一種動(dòng)態(tài)變化的感受。

５、那么這篇課文是根據(jù)什么挨次記敘的？

板書：

消失──變化──消逝

二、新授課

１、學(xué)習(xí)第一部分：

⑴自由讀第一段，思索：

火燒云上來(lái)時(shí)，地面的景物發(fā)生了怎樣的.變化？

⑵課件出示文字：

指名回答，想象當(dāng)時(shí)的情景。

⑶課件出示圖：

他們的顏色為什么不同呢？

（人、物原本的顏色不同。）

小結(jié)：

從這人和物顏色的變化中，你體會(huì)到了什么？

（火燒云很美，人們對(duì)火燒云的寵愛之情、火燒云給人們帶來(lái)的樂趣。）

⑷請(qǐng)你把人們對(duì)火燒云的寵愛之情讀出來(lái)。

自由讀。

師：火燒云不僅美，變化也極多。

２、學(xué)習(xí)其次部分：

⑴掃瞄課文，說(shuō)一說(shuō)從哪幾方面描寫了火燒云的變化。畫出這一段的總起句。

⑵指名回答。

板書：

顏色、外形

⑶讀第四自然段，談?wù)劵馃祁伾兓惺裁刺攸c(diǎn)？你從哪體會(huì)到的？

板書：

顏色變化多、變化快

（７個(gè)表示顏色的詞及還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見也沒見過的顏色體會(huì)變化多、一會(huì)兒體會(huì)到變化快。）

⑷課件出示詞語(yǔ)：

紅彤彤：ＡＢＢ；

半灰半百合：半半；

葡萄灰：水果或蔬菜＋其顏色

讀出表示顏色的詞，體會(huì)一下詞的形式。

⑸想象火燒云還有哪些顏色的變化？仿照書上詞的表現(xiàn)形式說(shuō)一說(shuō)，用上一會(huì)兒。

（藍(lán)盈盈、黃橙橙、半紅半黑、半粉半藍(lán)、草綠、桔黃、）

⑹天空中這么多的顏色交織在一起，你的感受怎樣？

（那是多美的呀?。?/p>

能不能用一個(gè)詞語(yǔ)概括出火燒云顏色多呢？課文為什么沒有用這個(gè)詞？

（表現(xiàn)不出變化多和快。）

⑺讓我們通過讀來(lái)表現(xiàn)這漂亮的火燒云吧！

⑻自由讀，指名讀，其他同學(xué)看課件，觀賞一下五彩繽紛的火燒云。

⑼在眼里，火燒云的外形像什么？

（馬、狗、獅子）

①讀第五自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？體會(huì)到了什么？

板書：

變化多、變化快

從哪些地方可以看出火燒云變化快？

（過了兩三秒鐘）

②你喜愛哪句話？為什么？

③讓我們通過讀把火燒云的外形變化多而快表現(xiàn)出來(lái)：

自由讀、指名讀、評(píng)讀。

④先寫什么，再寫什么，最終寫什么？

（先寫消失什么及其樣子，再寫變化的狀況，最終寫消逝。）

⑤自由讀第六七自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？體會(huì)到了什么？從哪體會(huì)出火燒云的外形變化多而快？

（突然、接著、一轉(zhuǎn)瞬就變了）

⑥這三段在寫法上有什么共同之處？

（按事物進(jìn)展變化的挨次寫，把變化的過程分成三步：先寫消失什么及其樣子，再寫變化的狀況，最終寫消逝。）

⑦選擇自己喜愛的一段試著背一背。

⑧出示課件：

請(qǐng)同學(xué)們邊看圖邊背誦有關(guān)段落。

⑨火燒云外形的變化又多又快，誰(shuí)能用一個(gè)詞概括一下。

（變化莫測(cè)、變化無(wú)常、變化多端、千變?nèi)f化、千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變。）

⑩出示課件：

讓我們觀賞一下看圖片，想象火燒云的外形象什么？

３、學(xué)習(xí)第三部分：

⑴讀課文，理解恍恍惚惚什么意思？為什么恍恍惚惚呢？

（火燒云的顏色、外形變化多、變化快，看得時(shí)間長(zhǎng)了。）

⑵最終兩句寫出了什么？

（火燒云是在快速變化的過程中消逝的，又表達(dá)了從們對(duì)火燒云的寵愛、留戀之情。）

⑶指導(dǎo)朗讀：

讀出對(duì)火燒云的留戀之情。